《小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》反思
活動目標：
1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾小蛇的身體。
2.體驗線描活動的快樂。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣
1.小朋友們，你們看，這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?
2.小結(jié)：小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?
2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。
3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
(1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
(2)那誰來試試，這個圖案可以怎么畫?
4.引導幼兒在畫面空白處進行繪畫
(1)其實這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會吃些什么呢?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐富畫面內(nèi)容。
5.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!
三、組織幼兒操作
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!
活動反思：
本次線描活動是幼兒第二次接觸這種復合式的裝飾圖案，我在示范時示范了比較多，在幼兒操作時也鼓勵幼兒進行模仿為主，因此效果還比較好，個別能力強的孩子能夠進行一些簡單的創(chuàng)作。
2、小班教案《貪吃的小蛇》含反思
活動目標：
1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾小蛇的身體。
2.體驗線描活動的快樂。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣
1.小朋友們，你們看，這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?
2.小結(jié)：小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?
2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。
3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
(1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?
(2)那誰來試試，這個圖案可以怎么畫?
4.引導幼兒在畫面空白處進行繪畫
(1)其實這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會吃些什么呢?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐富畫面內(nèi)容。
5.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!
三、組織幼兒操作
1.提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!
活動反思：
本次線描活動是幼兒第二次接觸這種復合式的裝飾圖案，我在示范時示范了比較多，在幼兒操作時也鼓勵幼兒進行模仿為主，因此效果還比較好，個別能力強的孩子能夠進行一些簡單的創(chuàng)作。
3、小班語言教案《貪吃的變色龍》含反思
活動目標:
1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。
2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動過程：
1.魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒探究學習的興趣。
教師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。
2.PPT分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。
3.觀看繪本，完整欣賞故事。
出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。
5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。
游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)
6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。
引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
活動反思：
這次活動讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事，確實很難，但是通過他們畫的畫，就能夠很好的指認和表達，使幼兒表達出自己的富有個性的想法。我成功的把語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
4、小班教案《貪吃的變色龍》含反思
活動目標：
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學習翻閱圖書的順序。
3、運用材料進行創(chuàng)作。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備
1、故事：《貪吃的變色龍》
2、透明片，油性筆
活動過程：
1、講述故事《貪吃的變色龍》
2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。
3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?
4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。
5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。
6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞
《貪吃的變色龍》反思
這次活動讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事，確實很難，但是通過他們畫的畫，就能夠很好的指認和表達，使幼兒表達出自己的富有個性的想法。我成功的把語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。
《綱要》中指出：“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語言的重要途徑，教師要善于把握教育時機，培養(yǎng)幼兒語言表達的興趣與能力。”確實領(lǐng)域之間是相互滲透，互相影響的，在教育活動中我們也要有這種意識，注意領(lǐng)域間的相互滲透，使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗有機聯(lián)系在一起，從而讓孩子們獲得整體的、豐富的經(jīng)驗。
5、小班語言優(yōu)秀教案《貪吃的小豬》含反思
作品賞析在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個故事里，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，認識了幾種美麗的顏色：紅撲撲、黃燦燦、藍汪汪、綠瑩瑩，無形中豐富了幼兒的詞匯。
通過閱讀故事，幼兒學習了用不同的詞匯描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，還有好看又好玩的故事，更給孩子帶來了學習的快樂。
活動目標
1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，領(lǐng)悟夸張的想像力。
2.知道同伴講話時要安靜傾聽。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
大圖書一本，詞匯卡片、四色紙(紅、黃、藍、綠)、故事課件。
活動過程
一、教師出示大圖書，與幼兒一起認識書的封面語故事名稱。
1、引導語：寶寶瞧，今天誰來到我們教室里來啦?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(小豬)它的名字叫嚕嚕，這是一只貪吃的小豬。
2、你們知道什么叫“貪吃”嗎?(很喜歡吃，一下子會吃好多好多東西。)它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，它究竟吃到了那些東西呢?
二、看課件，理解故事內(nèi)容。
1、教師逐一出示課件，和幼兒一起理解故事。
?、傩∝i嚕嚕走進了一家什么店?吃了什么東西?(蘋果)怎樣的蘋果?(紅紅的蘋果)吃了蘋果，嚕嚕的臉蛋有什么變化?(臉蛋變得紅撲撲的。)(出示“紅撲撲”字卡)請幼兒一起講述嚕嚕吃蘋果的樣子。
?、谛∝i嚕嚕又走進了一家什么店?吃了什么東西?吃了甜奶油后，嚕嚕有什么變化?(同法學習講述嚕嚕吃甜奶油的樣子。出示：黃燦燦)
?、坌∝i嚕嚕又走進了一家餅干店?吃了什么東西?(藍藍的圓餅干)吃了藍藍的圓餅干后，嚕嚕有什么變化?(同法學習講述嚕嚕吃餅干的樣子。出示：藍汪汪)
?、芡?嚕嚕的尾巴也變啦!變成什么顏色的?(出示：綠瑩瑩)猜猜嚕嚕吃了什么呀?怎么會尾巴會變成綠瑩瑩的呢?
原來嚕嚕走進了飲料店，喝了一杯綠綠的飲料。(一起講述嚕嚕喝飲料的樣子。)
⑤貪吃的小豬嚕嚕還沒吃夠，又來到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了這個東西后有什么變化呢?
師：肚子突然變大了，里面都是什么呢?(看課件)撲哧!撲哧!許多泡泡從嘴巴里冒出來了。有些什么顏色的泡泡呀?(根據(jù)回答出示四種顏色的泡泡：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的。)師：那嚕嚕到底是吃了什么東西呢?聽完這個故事你就會明白啦!
三、幼兒完整欣賞故事。
1、聽錄音，完整欣賞故事。
師：嚕嚕最后到底吃的什么東西?(肥皂)
2、閱讀大圖書，完整講述。
3、看圖片講述故事。
四、情感遷移。
嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色泡泡。故事有趣嗎?小朋友還可以想一想：嚕嚕還會吃什么?身體還會變成什么樣呢?
活動反思：
童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。我通過本節(jié)教學活動，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感興趣，也能大膽表達自己對作品的看法，教育了幼兒平時不能貪吃。
6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案反思《貪吃的小蛇》
【活動目標】
1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾小蛇的身體。
2.體驗線描活動的快樂
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動過程】
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣
1.小朋友們，你們看，這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?
2.小結(jié)：小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?
2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。
3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
(1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?
(2)那誰來試試，這個圖案可以怎么畫?
4.引導幼兒在畫面空白處進行繪畫
(1)其實這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會吃些什么呢?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐富畫面內(nèi)容。
4.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，(教案出自：快思教案網(wǎng))而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!
三、組織幼兒操作
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!
活動反思：
本次線描活動是幼兒第二次接觸這種復合式的裝飾圖案，我在示范時示范了比較多，在幼兒操作時也鼓勵幼兒進行模仿為主，因此效果還比較好，個別能力強的孩子能夠進行一些簡單的創(chuàng)作。
7、小班美術(shù)教案《貪吃的小蛇》含反思
活動目標：
1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾小蛇的身體。
2.體驗線描活動的快樂。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣
1.小朋友們，你們看，這是誰呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?
2.小結(jié)：小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來的漂亮的圖案。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?
2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進行范畫。
3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
(1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
(2)那誰來試試，這個圖案可以怎么畫?
4.引導幼兒在畫面空白處進行繪畫
(1)其實這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會吃些什么呢?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐富畫面內(nèi)容。
5.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!
三、組織幼兒操作
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!
活動反思：
本次線描活動是幼兒第二次接觸這種復合式的裝飾圖案，我在示范時示范了比較多，在幼兒操作時也鼓勵幼兒進行模仿為主，因此效果還比較好，個別能力強的孩子能夠進行一些簡單的創(chuàng)作。