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        小班美術課教案《走迷宮》反思

        《小班美術課教案《走迷宮》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班美術課教案《走迷宮》反思

        1、小班美術課教案《走迷宮》反思

          活動目標:

          1、通過走迷宮游戲,引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

          2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色,鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

          活動準備:

          有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等

          活動過程:

          一、預熱階段:

          游戲:走迷宮(事先用繩子在場地上設置好迷宮)

          師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

          幼兒一個跟著一個走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個跟一個,走、走、走走走,一塊兒走迷宮。

          提問:剛才我們走的迷宮是怎樣的?

          小結:迷宮長長的,繞來繞去真好玩。

          二、圖形刺激:

          1、動態(tài)演示:逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉印)。

          造迷宮:要刷得滿滿的;

          走迷宮:要長長的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請幼兒說說來到了那里;

          玩迷宮:轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。

          2、幼兒體驗:徒手畫迷宮。

          出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們愿意帶它一起玩馬?”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"、幼兒徒手畫迷宮,體驗迷宮連續(xù)不斷的感覺。

          三創(chuàng)造表現(xiàn):

          1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最后轉印;可以造單色的迷宮,也可以造彩色的迷宮。

          2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮,教師有針對性地進行指導。

          四、作品賞析:

          展示幼兒作品,幼兒找一個動物朋友走迷宮。

          活動反思:

          走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質等。

        2、小班美術課教案《創(chuàng)意美術點線之舞》含反思

        活動目的:

          1. 知道粗線與細線,感受線條的流動與多變。

          2. 會大膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。

          3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。

          4. 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5. 愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

        活動準備:

          白、紅方形、長方形的畫紙若干、粗細黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂

        活動過程:

          (一)引入活動師:瞧,這是什么?這是一根細細的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

          播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。

          師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)

          師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領幼兒回憶各種線條。

          (二)幼兒第一次作畫

          1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

          教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導語:把線寶寶在調色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

          2.幼兒作畫,教師巡回指導提醒幼兒:要邀請不同粗細的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        3、小班美術課教案《蝴蝶》含反思

        活動目標:

          1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

          2、根據(jù)自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

          3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準備:

          人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

        活動過程:

          一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

          “小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導幼兒觀察

          二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

          “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

          三、教師示范

          “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?/p>

          提出要求:

          1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

          2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導。

          提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

          四、結束作畫

          請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個小蝴蝶,進行交流。

        教學反思:

          幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        4、小班美術公開課教案反思《蒲公英》含反思

          活動目標:

          1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

          2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          1、PPT課件、蒲公英生長視頻。

          2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。

          配套課件:小班美術課件《蒲公英》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2119.html

          活動過程:

          一、以談話的形式導入活動

          教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?

          二、引導幼兒觀察蒲公英(PPT)

          1、播放PPT課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。

          2、觀看在線視頻,引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。

          小班美術公開課教案反思《蒲公英》含PPT課件

          四、教師講解需注意的事項

          1、提醒幼兒的構圖,不可太多,也不可太少。

          2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

          五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導。

          六、作品評析。

          活動反思:

          "蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導。

        5、小班美術優(yōu)秀教案《圓圈迷宮》含反思

          在生活中,幼兒已經(jīng)認識很多圖形了,尤其是圓形,是幼兒最為熟悉的。可是如何把幼兒的生活經(jīng)驗轉化為活動,讓幼兒學會運用,學會創(chuàng)造,這是值得我們深思的。通過幼兒活動區(qū)游戲,我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡把各種各樣的圖形搭建迷宮,為此特意設計了幼兒園小班美術教案——好玩的圓圈迷宮。

          【活動目標】

          1、學習在圓圈中心添畫,表現(xiàn)自己喜歡的有趣事物。

          2、遷移已有經(jīng)驗,在欣賞大師作品的基礎上,創(chuàng)造出各種圓圈迷宮。

          3、樂意參與“圓圈迷宮”游戲,感受游戲的快樂。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          【活動準備】

          1、PPT課件一個。

          2、人手一張正方形黑色色粉紙,人手一份蠟筆。

          【活動過程】

          一、繪畫圓形,引出繪畫主題

          老師繪畫一個圓形,提問:這是什么形狀?神奇的圓形能變成什么?(個別回答)“神奇的圓形可以變出許多東西,(教案出自:快思教案網(wǎng))老師今天帶來一些有意思的圖畫,我們一起瞧一瞧,這些圓形中有些什么東西?”

          二、大師的圓圈迷宮——好玩

          1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂鳥》

          (1)提問:你覺得這幅畫像什么玩具?(迷宮)圓圈里有些什么東西?(數(shù)字、小鳥、樹、房子、點、線)這會是一個怎樣的故事?

          (2)小結:兒童圖畫書畫家,就像小朋友一樣,把畫畫當游戲,畫迷宮、編故事,把這些簡單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫書。艾姿碧塔和許多畫家一樣,心想著有趣的故事與圖畫,一個、兩個、三個……三十多部圖畫書就這樣畫出來了。

          (3)一起走走這個圓圈迷宮

          起點開始點數(shù)數(shù)字,走迷宮,再從中間走出來。(個別幼兒走進去,師幼一起走出來)

          2、欣賞保羅·考克斯作品《盤子方案》

          (1)幼兒說說圖畫中的主要形狀與色彩,重點說說圓圈中心是什么?

          (2)討論:你覺得這個迷宮是怎么畫成的?

          (3)小結:一圈又一圈,大圈套小圈,圈圈的中心還有一只鳥兒,一座小屋,一條小路,你闖進去,還能走出來嗎?

          三、我的圓圈迷宮——有趣

          1、老師示范繪畫圓圈迷宮

          (1)口訣:涂涂涂,露出一個圓圈圈;圈圈圈,圈出一個槍把子;點點點,靶心里點出美麗的風景。

          (2)要求:沿紙四邊畫出一個最大的圓圈圈,一圈一圈套進去,最后在圓圈中心畫上美麗的風景。

          2、幼兒進行繪畫活動,老師巡回觀察,并進行適當指導,鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的風景。

          3、圓圈迷宮接龍游戲

          (1)介紹玩法:全班幼兒邊拍手邊說:圓圈迷宮真好玩,(教案出自:快思教案網(wǎng))第一位幼兒站起來邊拍手邊說:“我在**玩一玩?!?/p>

          (2)全班幼兒依次參與游戲,展示作品。

          活動反思:

          走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質等。

        6、小班音樂優(yōu)質課教案《小松鼠走迷宮》含反思

          《小松鼠走迷宮》課時1

          【活動目標】

          1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運動規(guī)律。

          2、初步掌握歌曲內容,熟悉ABABA回旋曲式。

          3、理解歌曲深層含義,幫助學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5、有感情地學唱歌曲。

          【活動準備】

          CD第三首、繪本、銅碰鐘

          【活動過程】

          一、肢體探索

          1、師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。

          2、在步驟一基礎上,師加入銅碰鐘表示暫停。

          3、師請生在空間中自由小跑。

          4、根據(jù)以上步驟,師要求生加入小跳、滑行等動作變化。

          二、歌曲教學

          1、師請生圍圈而坐,打開繪本,有只可愛的小松鼠在森林中迷路了,讓我媽唱著歌,陪它一同回家吧。

          2、師教學歌曲A段,延長并加入各種身勢,如拍手、拍腿、拍肩等,請生跟唱模仿。

          3、師做B段兒歌部分編排動作。請生跟學模仿:“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作:“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落:“一天的時光多美妙”——TATATATA拍手動作:“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。

          4、請生兩兩對面,在“一天的時光多美妙”時拍手,(教案出自:快思教案網(wǎng))可轉化為兩人對拍完成。

          5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。

          6、合音樂,一同歌唱,A段處發(fā)明身勢,B段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。

          三、律動游戲

          1、師示范律動游戲規(guī)則,在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結束時找到一位好朋友,B段雙人面對面念兒歌做特定動作。

          2、師請生圍圈而坐,請一位學生扮演小松鼠,在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式,繞著圈運動,當A段歌曲結束時,停下腳步拍一下正對著的小朋友,拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)

          四、歌曲意義

          時間對于每個人都有特殊的意義,學會小松鼠“與陽光賽跑”精神,珍惜生命中的每分每秒。

          《小松鼠走迷宮》課時2

          【活動目標】

          1、鞏固復習歌曲兒歌ABABA曲式結構。

          2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。

          3、感受各類進行曲規(guī)整的節(jié)奏風格與曲式圖譜。

          【活動準備】

          CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖

          【活動過程】

          一、復習回顧(5MIN)

          1、圍圓圈而坐,合音樂回顧歌曲AB段。

          2、舞蹈律動:A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下,做動作回顧。

          二、十六宮格(20MIN)

          1、師取出十六宮格,請生圍坐在其四邊。師提問其形狀,行與列分別的格數(shù)。

          2、合音樂,師從左到右依次數(shù)格子,直到音樂段落結束。

          3、在空白格子內隨機擺放松果,(一個格子,放一個松果),當遇到放松果的格子,請生拍一下手。

          4、請生來隨機擺放松果,一起合音樂拍奏。

          5、師在一種松果的基礎上,再加入另一種松果顏色,第一種松果用拍手,第二種用拍腿表示。

          6、師請生選擇兩種不同音色樂器,(教案出自:快思教案網(wǎng))分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏

          7、加入不同進行曲音樂,即興為這些進行曲配上疊加的節(jié)奏。

          三、繪本作業(yè)(5MIN)

          1、翻開繪本,請生在黏紙工具中找到松果,粘貼到森林中的十六宮格中,創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。

          2、選擇一首喜歡的進行曲,將小松鼠的節(jié)奏為進行曲來伴奏吧。

          教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        7、小班美術公開課教案及反思《小豬洗澡》含反思

          【活動目標】

          1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

          2、體驗洗澡的快樂,愿意做愛清潔的寶寶。

          3、感受作品的美感。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          【活動準備】

          1、白板課件。

          2、小豬畫紙人手一張,油畫棒。

          【活動過程】

          一、情境導入,引出給小豬洗澡。

          師:小豬們在草地上玩游戲,他們玩的可開心了,可是不一會兒身上就臟兮兮的,豬媽媽把它們都叫回了家,準備幫它們洗個澡。

          (分析:通過情境導入活動,提高幼兒參與活動的興趣,為后面的繪畫活動打下基礎。)

          二、教師用情境性的語言引導幼兒作畫,嘗試用簡單的線條,大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

          1、洗澡的時候先要干什么呢?

          師:打開水龍頭,把自己的身上弄濕,開始洗澡。

          2、沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?

          小結:這種一圈一圈的,由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。

          3、肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了,真多真好看呀!(快思 www.banzhuren.cn)小豬洗的真開心啊!

          4、師:可是還有許多小豬沒洗到澡,你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?

          5、引導幼兒繪畫,教師巡回指導。

          (分析:此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作,來幫助幼兒在情境中練習繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進行自由繪畫,鍛煉了幼兒的繪畫技能。)

          三、展示幼兒作品,引導幼兒共同欣賞。

          1、快把你們洗好澡的小豬拿上來,讓我們看看,哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上,引導幼兒一起觀賞分享。

          2、誰來說一說,你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?

          3、小豬們都洗的非常干凈,他們真開心啊,還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!

          (播放《我愛洗澡》的音樂,教師帶領幼兒一起在空地上跳起律動來,感受洗澡帶來的樂趣。)

          4、小結:天氣越來越熱了,我們小朋友要勤洗澡哦,做個愛干凈的小寶寶。

          (分析:通過引導幼兒欣賞作品,進一步鞏固了幼兒的繪畫技能,同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動,使幼兒體驗了洗澡的快樂,激發(fā)幼兒做個愛干凈的寶寶。)

          【活動反思】

          本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學習也相對呆板。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時,可以讓幼兒也到白板上進行繪畫。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。

        8、小班美術優(yōu)質課教案《走迷宮》含反思

          活動目標:

          1、通過走迷宮游戲,引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

          2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色,鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

          活動準備:

          有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等

          活動過程:

          一、預熱階段:

          游戲:走迷宮(事先用繩子在場地上設置好迷宮)

          師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

          幼兒一個跟著一個走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個跟一個,走、走、走走走,一塊兒走迷宮。

          提問:剛才我們走的迷宮是怎樣的?

          小結:迷宮長長的,繞來繞去真好玩。

          二、圖形刺激:

          1、動態(tài)演示:逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉印)。

          造迷宮:要刷得滿滿的;

          走迷宮:要長長的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請幼兒說說來到了那里;

          玩迷宮:轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。

          2、幼兒體驗:徒手畫迷宮。

          出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們愿意帶它一起玩馬?”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"、幼兒徒手畫迷宮,體驗迷宮連續(xù)不斷的感覺。

          三創(chuàng)造表現(xiàn):

          1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最后轉印;可以造單色的迷宮,也可以造彩色的迷宮。

          2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮,教師有針對性地進行指導。

          四、作品賞析:

          展示幼兒作品,幼兒找一個動物朋友走迷宮。

          活動反思:

          走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質等。

        9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        10、小班美術活動公開課教案《七彩迷宮》

          活動目標:

          1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品,感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。

          2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫,探索彈珠滾畫的墓本方法。

          3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測,大膽表達自己的感受和想法。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          活動準備:

          1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經(jīng)驗。

          2、彈珠滾畫作品若干。

          3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個,四個盤子(里面裝有四種不同的顏料),四把小勺,A4大小的作業(yè)紙人手一張,成人鞋盒蓋人手一個(將作業(yè)紙放人鞋盒中,彈珠滾動時不會滾出去)。

          活動過程:

          1、欣賞各種彈珠滾畫,感受各種彩色的線條交織在一起的美。

          教師:看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么呢?

          2、探索彈珠滾畫的印制方法。

          (1)教師:猜猜,這么漂亮的畫是怎么做出來的?

          (2)教師:看看桌上有什么?這些彈珠一樣嗎?仔細看看有什么不同?除了彈珠還有什么?有哪些顏色?還有什么?

          (3)教師:猜猜看,用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

          (4)教師邊示范邊講解:先將作業(yè)紙放人盒蓋內,再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內,上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時,將彈珠倒回顏色盤,用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

          3、嘗試進行彈珠滾畫活動。

          教師:怎樣讓線條變得更長?怎樣才能讓畫面變得好看?

          4、作品評價。

          教師:你的畫像什么?你是怎么印畫的?印畫時出現(xiàn)了什么問題?你是怎么解決的?

          【評析】

          該活動中,教師給每組都提供了對比性很強的色彩,幼兒在反復操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化,從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗。同時,縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。