日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班數(shù)學(xué)教案《小星星魔術(shù)袋》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《小星星魔術(shù)袋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《小星星魔術(shù)袋》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案《小星星魔術(shù)袋》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

          2、每天都能高高興興上幼兒園

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)材料:

          魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷,引起幼兒的興趣;

          2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開(kāi)魔術(shù)袋,小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾,引起幼兒的好奇。

          3、老師念咒語(yǔ),“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

          4、重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ),然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

          5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語(yǔ),自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

        2、小班數(shù)學(xué)課教案《三角形的魔術(shù)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感知三角形的特征,學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

          2、愿意觀察、比較,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過(guò),幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))

          2、材料準(zhǔn)備:黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

        【指導(dǎo)要點(diǎn)】

          1、活動(dòng)重點(diǎn):初步感知三角形的特征。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):能按要求操作,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

          3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、操作探索,初步感知三角形的特征。

          (1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>

          在黑板上畫不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn),老師扮魔術(shù)師:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變?!睂⑷齻€(gè)點(diǎn)用直線連起來(lái):”看我變出一個(gè)圖形。’

          (2)擺圖形

          師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

          問(wèn)題:大部分的幼兒并不能拼出三角形,面對(duì)三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來(lái),并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。

          (3)數(shù)一數(shù)。

          讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角,并總結(jié):有三個(gè)角的圖形叫三角形

          問(wèn)題:個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。

          2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

          師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來(lái)。

          用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái):如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

          在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。

          師:你從哪里可以看出這是三角形?

          小結(jié):有三個(gè)角的圖形叫三角形。

          3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

          游戲1:看到圖形,幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。

          師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形,你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去,好嗎?

          評(píng)價(jià):幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲,才能玩得開(kāi)心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

          游戲2:聽(tīng)口令找圖形

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

          將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽(tīng)指令取圖卡。

          小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。

          游戲小結(jié):(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的?

          (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。

        評(píng)價(jià)要素:

          1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。

          2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)建議:

          在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

        反思:

          這次活動(dòng),幼兒參與性比較高,但同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,雖然我在活動(dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn),我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過(guò)于簡(jiǎn)單, 沒(méi)有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜切螘r(shí),對(duì)于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對(duì)這一問(wèn)題,我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。

        3、小班優(yōu)秀游戲教案《小星星魔術(shù)袋》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          2、每天都能高高興興上幼兒園。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷,引起幼兒的興趣;

          2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開(kāi)魔術(shù)袋,小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾,引起幼兒的好奇。

          3、老師念咒語(yǔ),“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

          4、重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ),然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

          5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語(yǔ),自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

        教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

        4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《袋袋里的故事》含反思

        制作意圖:

          運(yùn)用形象生動(dòng)的動(dòng)物圖形,讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形

        教育目標(biāo):

          讓幼兒輕松的認(rèn)識(shí)圖形,并將圖形分類

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        選用材料:

          生活中常見(jiàn)的廢舊口袋

        制作方法:

          把口袋上裝飾成動(dòng)物形象,并將動(dòng)物的嘴巴掏成不同的圖形

        應(yīng)用年齡:

          小中班幼兒

        應(yīng)用地點(diǎn):

          可在集體活動(dòng)時(shí)使用,也可在區(qū)角活動(dòng)中使用操作方法:首先認(rèn)識(shí)口袋上動(dòng)物的嘴巴是什么圖形,然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。

        5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《變魔術(shù)》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          變魔術(shù)

        教學(xué)內(nèi)容:

          變魔術(shù)(“1”和“許多”)

        教學(xué)目的:

          1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說(shuō)出什么是一個(gè),什么是許多。

          2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

          3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.實(shí)物教具:撲克、玩具。

          2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個(gè),選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”,便于幼兒掌握。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

          1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說(shuō)出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。

          2、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì),繼續(xù)一位,一位請(qǐng)......啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友?!?/p>

          二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)

          1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

          2.把一筐積塑粒撒在地上,說(shuō)明要求:請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,然后,會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn):剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個(gè)也沒(méi)有了。

          3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說(shuō):小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

          三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多。

          例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個(gè)頭,我有許多根頭發(fā)...

        建議游戲:

          1.小白兔拔蘿卜

          目的:通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多。

          準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個(gè)。在地上畫一個(gè)大圓圈,附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

          玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào),“小兔”從家里蹦出來(lái),到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂(lè)呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個(gè),放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn):“你們手中有幾個(gè)蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,然后問(wèn):“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

          2.小螞蟻運(yùn)糧

          玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉(cāng)庫(kù)),說(shuō):倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食?請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻,每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù),然后提問(wèn):倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說(shuō):今天天氣真好,小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,許多糧食就分成了一袋一袋......)

        日常活動(dòng)教育:

          1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

          2.在吃副食時(shí),分碗或拿杯子時(shí),有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。

        親子游戲:

          母雞和小雞。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小星星魔術(shù)袋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

          2、每天都能高高興興上幼兒園

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)材料:

          魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷,引起幼兒的興趣;

          2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開(kāi)魔術(shù)袋,小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾,引起幼兒的好奇。

          3、老師念咒語(yǔ),“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

          4、重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ),然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

          5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語(yǔ),自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

        7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物變魔術(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

          2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、范圖;各種小動(dòng)物的拼圖。

          2、幼兒用書(shū)人手一本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

          教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來(lái)了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

          引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。

          2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

          教師出示小猴子拼圖:小朋友們看,小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉,貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩,其他兩個(gè)動(dòng)物:狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

          呀,現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了,咦,他們的身體變到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛,我們?cè)賮?lái)變魔術(shù),把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。

          教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái):瞧,小動(dòng)物的身體變回來(lái)了,可是,到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,我有點(diǎn)搞糊涂了,小朋友來(lái)幫幫忙吧。

          教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上,并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

          3、幼兒操作活動(dòng)

          (1)幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè),請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

          (2)找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,并連線。

          4、評(píng)價(jià)

          檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

          表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。