《小班數(shù)學(xué)教案《小星星魔術(shù)袋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《小星星魔術(shù)袋》反思
活動目標:
1、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂
2、每天都能高高興興上幼兒園
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動材料:
魔術(shù)袋一個,小手巾一條
活動過程:
1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語,然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進行表演。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
2、小班數(shù)學(xué)課教案《三角形的魔術(shù)》含反思
【活動目標】
1、初步感知三角形的特征,學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)
2、材料準備:黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
【指導(dǎo)要點】
1、活動重點:初步感知三角形的特征。
2、活動難點:能按要求操作,根據(jù)圖形特征進行匹配。
3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
【活動過程】
1、操作探索,初步感知三角形的特征。
(1)三點連線變?nèi)切巍?/p>
在黑板上畫不在同一直線上的三個點,老師扮魔術(shù)師:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”將三個點用直線連起來:”看我變出一個圖形?!?/p>
(2)擺圖形
師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題:大部分的幼兒并不能拼出三角形,面對三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,并且三根棒子的長度是一致的。
(3)數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角,并總結(jié):有三個角的圖形叫三角形
問題:個別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師:請你仔細看看,哪些東西是三角形的?請你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。
師:你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié):有三個角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進行匹配。
游戲1:看到圖形,幼兒進入相應(yīng)的圈中。
師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形,你們就進入它一樣的圖形中去,好嗎?
評價:幼兒在認識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2:聽口令找圖形
師:我的本領(lǐng)可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。
小結(jié):這個環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。
游戲小結(jié):(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?
(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。
評價要素:
1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
活動建議:
在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
反思:
這次活動,幼兒參與性比較高,但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單, 沒有將活動目標真正的達成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們在找找身邊的三角形時,對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進行了反思。
3、小班優(yōu)秀游戲教案《小星星魔術(shù)袋》含反思
【活動目標】
1、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準備】
魔術(shù)袋一個,小手巾一條。
【活動過程】
1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語,然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進行表演。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《袋袋里的故事》含反思
制作意圖:
運用形象生動的動物圖形,讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形
教育目標:
讓幼兒輕松的認識圖形,并將圖形分類
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
選用材料:
生活中常見的廢舊口袋
制作方法:
把口袋上裝飾成動物形象,并將動物的嘴巴掏成不同的圖形
應(yīng)用年齡:
小中班幼兒
應(yīng)用地點:
可在集體活動時使用,也可在區(qū)角活動中使用操作方法:首先認識口袋上動物的嘴巴是什么圖形,然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。
5、小班數(shù)學(xué)活動教案《變魔術(shù)》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
變魔術(shù)
教學(xué)內(nèi)容:
變魔術(shù)(“1”和“許多”)
教學(xué)目的:
1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。
2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準備:
1.實物教具:撲克、玩具。
2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?!?/p>
二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。
三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)...
建議游戲:
1.小白兔拔蘿卜
目的:通過游戲認識1和許多。
準備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。
玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2.小螞蟻運糧
玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋......)
日常活動教育:
1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......
2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。
親子游戲:
母雞和小雞。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小星星魔術(shù)袋》含反思
活動目標:
1、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂
2、每天都能高高興興上幼兒園
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動材料:
魔術(shù)袋一個,小手巾一條
活動過程:
1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語,然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進行表演。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物變魔術(shù)》含反思
活動目標:
1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。
2、樂意參加操作活動,體驗成功的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、范圖;各種小動物的拼圖。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程:
1、觀察完整的小動物拼圖。
教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你們認識它們嗎?
引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好。
2、小動物變魔術(shù)。
教師出示小猴子拼圖:小朋友們看,小猴子來變魔術(shù)了。請幼兒閉上眼睛,教師用神秘的變魔術(shù)的動作把猴子的身體故意變掉,貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩,其他兩個動物:狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀,現(xiàn)在小動物只剩下頭了,咦,他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉上眼睛,我們再來變魔術(shù),把小動物的身體變回來。
教師把黑板轉(zhuǎn)過來:瞧,小動物的身體變回來了,可是,到底哪個身體是哪個小動物的,我有點搞糊涂了,小朋友來幫幫忙吧。
教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應(yīng)的身體上,并進行集體驗證。
3、幼兒操作活動
(1)幼兒操作幼兒用書44頁,請幼兒把動物的頭和身體連線。
(2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的,并連線。
4、評價
檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。
表揚書面整潔的幼兒。
活動反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。