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        小班美術(shù)教案《蝸?！贩此?/h1>

        
2022-07-29 13:01:06
分類：幼兒園小班教案


        

        



        

        

        《小班美術(shù)教案《蝸?！贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        小班美術(shù)教案《蝸?！贩此?></p>
<h3>1、小班美術(shù)教案《蝸?！贩此?/h3><p>　　活動目標</p><p>　　1、學習用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。</p><p>　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。</p><p>　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。</p><p>　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、圖片：蝸牛。</p><p>　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。</p><p>　　活動過程</p><p>　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。</p><p>　　教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!</p><p>　　圖片上的小動物是什么</p><p>　　仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?</p><p>　　引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。</p><p>　　2、理解“螺旋線”</p><p>　　教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，(文.章出自快思教.案網(wǎng))背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。</p><p>　　教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?</p><p>　　引導幼兒做書空練習。</p><p>　　3、幼兒繪畫，教師輔導。</p><p>　　教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?</p><p>　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?</p><p>　　啟發(fā)幼兒可添上些花、草。</p><p>　　繪畫要求</p><p>　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。</p><p>　　引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。</p><p>　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>2、小班教案《蝸牛變變變》含反思</h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>　　1、愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。</p><p>　　2、在活動中認識更多的顏色和彩色的食物。</p><p>　　3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑。</p><p>　　4、朗誦兒歌時能發(fā)準“牛、爬、草、吃、只”等字音。</p><p>　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。</p><p><strong>重點難點</strong></p><p>　　重點：幼兒愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。</p><p>　　難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>　　1、經(jīng)驗準備：</p><p>　　(1)幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏;</p><p>　　(2)幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平?？催^的、吃過的有顏色的食物。</p><p>　　2、環(huán)境材料準備：</p><p>　　(1)、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。</p><p>　　(2)、配樂兒歌錄音磁帶。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。</p><p>　　1、教師操作教具朗誦兒歌。(一只蝸牛慢慢爬到草莓上)</p><p>　　2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時注意發(fā)準字音。</p><p>　　3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。</p><p>　　二、利用圖片，引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。</p><p>　　1、啟發(fā)幼兒想象。</p><p>　　師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什么樣的?</p><p>　　2、幼兒扮演蝸牛，學習仿編詩句。</p><p>　　教師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到(香蕉)上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只(黃)蝸牛，高高興興爬回家。</p><p>　　3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。</p><p>　　告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。</p><p>　　三、幼兒自由仿編。</p><p>　　教師引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。</p><p><strong>教學反思</strong></p><p>　　1、這是幼兒小班的一節(jié)語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學目標的時候，注意到認知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣”設(shè)為教學重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑”設(shè)為教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言能力。</p><p>　　2、在教學過程中，幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當活躍，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看著老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說個不停。積極地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物，但相應的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌，學會了大膽地說話、交流，他們在體驗蝸牛的快樂中，自己也活潑著、快樂著。</p><p>　　3、這節(jié)課下來我很高興，孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節(jié)最好的課，如果教學環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去尋找，去認識，我想讓孩子回到大自然，這更會調(diào)動幼兒的積極性，會獲得更多的發(fā)展。</p><h3>3、小班教案《變色蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習兒歌。</p><p>　　2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。</p><p>　　3、幫助幼兒體驗和理解《變色蝸牛》內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。</p><p>　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張，</p><p>　　2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、以蝸牛圖片導入活動。</p><p>　　師：小朋友，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。</p><p>　　小蝸牛是怎么來的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬，去干什么呢?接下來我們就來聽聽小蝸牛在說些什么?</p><p>　　二、理解兒歌內(nèi)容學習兒歌。</p><p>　　1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。</p><p>　　2、提問幫助幼兒理解歌詞。</p><p>　　(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀?根據(jù)幼兒回答邊作出回應，學學小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動作等)</p><p>　　(2)再次欣賞兒歌。</p><p>　　3、學念兒歌。</p><p>　　師：我們一起學小蝸牛唱歌吧</p><p>　　(1) 完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動作邊念。</p><p>　　(2) 幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。</p><p>　　師：我們一起學學小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?</p><p>　　4、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試仿遍兒歌。</p><p>　　(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：(我是一直小蝸牛……)</p><p>　　(2)小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小朋友想不想也來做一只小蝸牛啊</p><p>　　(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么呢?(青菜、菠蘿)，</p><p>　　你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請老師幫忙粘貼變色)</p><p>　　(3) 個別幼兒念兒歌。</p><p>　　師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。</p><p>　　三、結(jié)束活動。</p><p>　　師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會吃到什么東西，變成了什么顏色的蝸牛呢?變色蝸牛，你們吃飽了嗎?那我們到外面繼續(xù)去找東西吧?</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　通過使用現(xiàn)代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復有助于教育目標的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關(guān)系，有助于突破重難點。</p><h3>4、小班教案《蝸牛》含反思</h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>　　1、學習用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。</p><p>　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。</p><p>　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。</p><p>　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>　　1、圖片：蝸牛</p><p>　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。</p><p>　　教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!</p><p>　　圖片上的小動物是什么</p><p>　　仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?</p><p>　　引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。</p><p>　　2、理解“螺旋線”</p><p>　　教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。</p><p>　　教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?</p><p>　　引導幼兒做書空練習。</p><p>　　3、幼兒繪畫，教師輔導。</p><p>　　教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?</p><p>　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?</p><p>　　啟發(fā)幼兒可添上些花、草。</p><p>　　繪畫要求</p><p>　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。</p><p>　　引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。</p><p>　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>5、小班主題教案《蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>　　1、老師在放音樂給小朋友聽時引出主題。</p><p>　　2、老師引導幼兒認識蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點。</p><p>　　3、讓幼兒創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。</p><p>　　4、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。</p><p>　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>　　1、實物小蝸牛若干。</p><p>　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。</p><p>　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　一、導入。</p><p>　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。</p><p>　　二、欣賞蝸牛。</p><p>　　1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。</p><p>　　2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。</p><p>　　三、認識蝸牛。</p><p>　　1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。</p><p>　　2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。</p><p>　　3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。</p><p>　　四、了解蝸牛。</p><p>　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。</p><p>　　2、小蝸牛的食物是什么呢?</p><p>　　經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。</p><p>　　五、小結(jié)</p><p>　　通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。</p><p><strong>活動延伸</strong></p><p>　　師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。</p><p>　　1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。</p><p>　　2、幼兒動手制作。</p><p>　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。</p><h3>6、小班美術(shù)公開課教案《蝸牛的身體》含反思</h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、認識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。</p><p>　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計各種各樣的殼。</p><p>　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。</p><p>　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。</p><p>　　經(jīng)驗準備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、回憶經(jīng)驗</p><p>　　導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?</p><p>　　二、觀察欣賞</p><p>　　提問：蝸牛的殼是怎么樣的?</p><p>　　師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。</p><p>　　三、教師示范，個別幼兒操作嘗試。</p><p>　　過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。</p><p>　　教師示范步驟(兒歌形式)：</p><p>　　(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)</p><p>　　(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)</p><p>　　(3)一對觸角真可愛。(畫觸角)</p><p>　　(4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)</p><p>　　四、幼兒作畫，教師指導</p><p>　　創(chuàng)作要求</p><p>　　(1)蝸牛的方向不同。</p><p>　　(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。</p><p>　　(3)最后給蝸牛添畫簡單背景。</p><p>　　五、交流欣賞。</p><p>　　關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮?</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。</p><h3>7、小班美術(shù)教案《蝸?！泛此?/h3><p>　　活動目標</p><p>　　1、學習用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。</p><p>　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。</p><p>　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。</p><p>　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、圖片：蝸牛。</p><p>　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。</p><p>　　活動過程</p><p>　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。</p><p>　　教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!</p><p>　　圖片上的小動物是什么</p><p>　　仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?</p><p>　　引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。</p><p>　　2、理解“螺旋線”</p><p>　　教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，(文.章出自快思教.案網(wǎng))背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。</p><p>　　教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?</p><p>　　引導幼兒做書空練習。</p><p>　　3、幼兒繪畫，教師輔導。</p><p>　　教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?</p><p>　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?</p><p>　　啟發(fā)幼兒可添上些花、草。</p><p>　　繪畫要求</p><p>　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。</p><p>　　引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。</p><p>　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蝸牛賽跑》含反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。</p><p>　　2、體驗美術(shù)活動和成功的樂趣。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　每人一張白紙、綠色預料、白色油畫棒、范例。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1、直接引出課題</p><p>　　小朋友，今天老師帶來了一幅畫，看看，畫的是什么?</p><p>　　2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)</p><p>　　呀!怎么看不清楚，想想用什么辦法可以看得清楚些?對，用蠟染的方法。</p><p>　　3、操作演示并講解</p><p>　　畫筆在預料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);在紙上從上到下慢慢得一層一層涂下來。</p><p>　　4、幼兒作業(yè)</p><p>　　動手畫蝸牛賽跑時的各種情景。</p><p>　　5、巡回指導</p><p>　　提醒幼兒要大膽用力，涂色時預料不要太濕。</p><p>　　6、分享作品</p><p>　　將幼兒的作品放在桌上，供幼兒互相觀看和交流。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　在這次活動中幼兒對蠟染有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。</p><h3>9、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的蝸?！泛此?/h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗，“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引起制作蝸牛的愿望。</p><p>　　2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：</p><p>　　(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。</p><p>　　(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。</p><p>　　(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。</p><p>　　日常生活：</p><p>　　1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動手制作的材料。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。</p><p>　　家園配合：支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　這樣的一個手工活動，最后呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜歡。</p><h3>10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫蝸牛》含反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、學習繪畫小蝸牛。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。</p><p>　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。</p><p>　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)</p><p>　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?</p><p>　　(三)了解蝸牛的外形特征</p><p>　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。</p><p>　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)</p><p>　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。</p><p>　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。</p><p>　　(五).結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)</p><p>　　活動反思：</p><p>　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>11、小班美術(shù)公開課教案《蝸牛的身體》反思</h3><p>　　【活動目標】</p><p>　　1、認識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。</p><p>　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計各種各樣的殼。</p><p>　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。</p><p>　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。</p><p>　　【活動準備】</p><p>　　材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。</p><p>　　經(jīng)驗準備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、回憶經(jīng)驗</p><p>　　導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?</p><p>　　二、觀察欣賞</p><p>　　提問：蝸牛的殼是怎么樣的?</p><p>　　師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。</p><p>　　三、教師示范，個別幼兒操作嘗試。</p><p>　　過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。</p><p>　　教師示范步驟(兒歌形式)：</p><p>　　(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)</p><p>　　(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)</p><p>　　(3)一對觸角真可愛。(畫觸角)</p><p>　　(4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)</p><p>　　四、幼兒作畫，教師指導</p><p>　　創(chuàng)作要求</p><p>　　(1)蝸牛的方向不同。</p><p>　　(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。</p><p>　　(3)最后給蝸牛添畫簡單背景。</p><p>　　五、交流欣賞。</p><p>　　關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮?</p><p>　　教學反思：</p><p>　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。</p>	<div 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