《小班語言教案《花園里》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語言教案《花園里》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識,讓幼兒有明辨是非能力。
2、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具(自備教學(xué)畫,教案,課本)
教學(xué)過程:
1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動物,等等)
2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)
有一天,小羊約小猴子去公園玩,這一天天氣很好,太陽公公早早得出來上班,好及時送給小朋友們溫暖的陽光,這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著,小羊和小猴子看到天上的小鳥,看到太陽 公公在微笑著看著他們,他們和小鳥開開心心的玩耍著,不一會他們來到了花園,小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵,小羊就著急的阻止小猴子,花園里的話是不能摘得,如果大家都像你一樣,那你還能看到漂亮的花嗎?
小鳥,小羊都說小猴子,小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說:“這才是好孩子?!?/p>
3、圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽公公,花園)
4、教師提問:a.圖片上都有什么?(太陽公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)
c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)
d.小羊小鳥為什么說小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對的)
e.教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對,為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
教師要求:講課時要有良好的教態(tài),講課時要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。
教學(xué)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
2、小班教案《花園里的蟲寶寶》含反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識花園里常見的蟲寶寶,說說它們的本領(lǐng)。
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn):知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動過程】
一、看看說說——美麗的春天
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。
2、出示PPT1
(1)瞧,這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結(jié):在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花,真是個美麗的花園。
二、認(rèn)識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)
1、認(rèn)識蚯蚓
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友,我們來看一看,都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖:瞧一瞧,誰來了?
(3)幼兒觀察全部:剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在我們把它放大,一起來看看,它到底是誰?
(4)討論:蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作
(7)討論:你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?
(學(xué)說:小蚯蚓,歡迎你,你是我們的好朋友)
2、認(rèn)識蜜蜂
(1)出示PPT3:花園里來了第二位朋友,聽,它唱著歌來了。(放錄音)
(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問:穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)
(3)小結(jié):原來長著2對翅膀、6條腿,飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論:小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?
(5)討論:小蜜蜂是用什么來采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜
(7)小蜜蜂除了這個本領(lǐng),你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?
(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(10)小結(jié):有了小蜜蜂的幫忙,花園里的花就會越開越多,越開越美,你們說,小蜜蜂這么大的本領(lǐng),花園姐姐會歡迎它嗎?
(學(xué)說:小蜜蜂,歡迎你,你是我們的好朋友。)
3、認(rèn)識蜘蛛
(1)小蚯蚓來了,小蜜蜂來了,花園姐姐還會歡迎誰來呢?
(2)猜謎語引出蜘蛛:這個朋友八條腿,肚子里面全是絲,會織一片大大網(wǎng),猜猜到底會是誰?
(3)(PPT5)蜘蛛來了,你覺得花園姐姐會留下它么?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問:它有什么本領(lǐng)?
追問:捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(5)小結(jié):原來蜘蛛會織大大的網(wǎng),抓住那些壞蟲子,幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵,那么,我們歡不歡迎小蜘蛛?
(學(xué)說:小蜘蛛,歡迎你,你是我們的好朋友)
4、小結(jié):花園里來的朋友,他們一個在泥土里,把泥土松松松,讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛,傳播花粉,讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng),保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識更多的蟲寶寶
1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友,你們認(rèn)識它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答
(學(xué)說:朋友們,歡迎你們,你們是我們的好朋友)
3、小結(jié):這個花園里有這么多的蟲寶寶,你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候,我們一起去找找吧,好嗎?
活動反思:
通過這個活動,我覺得對幼兒分小組活動,很有好處,便于教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象,進(jìn)行設(shè)計(jì),制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多,讓幼兒欣賞,就更好了。那樣幼兒會更有成就感,還為幼兒提供了一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、小班體育游戲教案反思《花園里的蝴蝶》
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過個別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂(柔和的和快速的)、場地布置、幼兒胸飾
活動過程:
一、活動引入
幼兒扮演小蝴蝶飛入場地
二、熱身運(yùn)動
三、基本部分
1.聽不同的音樂四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家,定點(diǎn)跑
4.游戲:捉蝴蝶
四、放松活動
活動反思:
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn),“趣”字當(dāng)先
年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn),我把本次體育活動的首先定位為“趣”?!叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個方面來體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物,在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用,讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。!.快思.教案網(wǎng)!能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一樣地飛一飛,對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境
有了幼兒感興趣的情境,我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人,一環(huán)扣一環(huán),孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對比鮮明的音樂,為活動錦上添花
在本次活動幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中,我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂,配合幼兒的跑動。此時,音樂的合理應(yīng)用,把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音樂中告訴孩子,每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律,適時地進(jìn)行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂,在音樂中四散跑,讓幼兒覺得新鮮又好玩,更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處
上完整個教學(xué)活動,感覺活動量有點(diǎn)偏大,自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境,減少一定的活動量;教師的組織語言應(yīng)更精練些;在游戲中,還應(yīng)更注意幼兒的安全。
4、小班體育活動教案《花園里的蝴蝶》含反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2.通過個別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
小網(wǎng)一個、黃花、紅花、藍(lán)花各六個置于場地的四個邊角。
活動過程:
一、開始部分:“蝴蝶舞”
T:今天天氣真好,小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧!
二、基本部分
(1)蝴蝶四散飛
T:小蝴蝶,我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了,等一會兒,找花的時候我們要仔細(xì)的找,誰找到花,趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
T:剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家,可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里,一起用你們的小手指一指,“紅花在哪里?”、“黃花在哪里?”、“藍(lán)花在哪里?”
(2)向指定方向跑同時熟悉跑動的范圍
T:小蝴蝶真能干,剛才我們找到了這么多花朋友的家,馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲,我們一邊飛一邊說:“許多蝴蝶飛呀飛”,我們一邊飛一邊說什么呀,對,我們一邊飛一邊說“許多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說“飛到紅花家”,你們就飛到紅花家,跟紅花說什么呀?——紅花你好。飛到黃花家呢?藍(lán)花家呢?
T:跟著媽媽一起飛,教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。
(3)討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
T:我們在花園里飛的時候,如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦?
T:好,那我們來試試,要小心捉蝴蝶的人哦!
(4)初次玩游戲
(5)個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
T:剛才有一只蝴蝶很能干,你們看他是怎么躲的?
(6)再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法
T:剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法,你們想不想再來一次?
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”(深呼吸幾次后在進(jìn)行放松游戲)
T:小蝴蝶,捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了,我們來開個慶祝會吧!玩一碰一碰的游戲吧!
活動二《花園里的蝴蝶》 活動目標(biāo):
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過個別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。
活動準(zhǔn)備:
網(wǎng)一個、黃花、紅花、藍(lán)花各六個置于場地的四個邊角。
活動過程:
一、開始部分“蝴蝶舞”
T:今天天氣真好,小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧!
二、基本部分
(1)蝴蝶四散飛
T:小蝴蝶,我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了,等一會兒,找花的時候我們要仔細(xì)的找,誰找到花,趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
T:剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家,可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里,一起用你們的小手指一指,“紅花在哪里?”、“黃花在哪里?”、“藍(lán)花在哪里?”
(2)向指定方向走同時熟悉跑動的范圍
T:小蝴蝶真能干,剛才我們找到了這么多花朋友的家,馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲,我們一邊飛一邊說:“許多蝴蝶飛呀飛”,媽媽說“飛到紅花家”,你們就飛到紅花家,跟紅花說什么呀?——紅花你好。
T:跟著媽媽一起飛,教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來。(三遍)
(3)討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則
T:我們在花園里飛的時候,如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦?朝人多的地方跑,還是人少的地方跑,為什么?跑的時候眼睛看著誰,為什么?如果捉蝴蝶的人往這邊跑,你應(yīng)該網(wǎng)那里跑?
T:捉蝴蝶人不來捉你時,你可以怎么樣?
T:跑的時候要注意了,我看看那只最能干,不碰到別人,也不被別人碰到。
T:好,那我們來試試,要小心捉蝴蝶的人哦!
(4)初次玩游戲
(5)個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
T:剛才有幾只蝴蝶很能干,我們小蝴蝶都站到這邊,我們看他們是怎么躲的?
T:剛才我為什么沒有捉住你們?(幼兒已經(jīng)知道探索的方法,再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。)
T:剛才我們眼睛也看老師了,為什么還會摔交?
(6)再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法
T:剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法,你們想不想再來一次?
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”
T:小蝴蝶,捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來聞聞花香,
T:咦,哪兒還有許多“花”呢,我們來邀請花兒來跟我們玩一個碰一碰的游戲吧!
反思:
孩子們非常喜歡這個活動,因?yàn)檎麄€活動過程中孩子們都非常積極的游戲,準(zhǔn)備活動和放松活動都是孩子平時喜歡的音樂游戲。而準(zhǔn)備活動“蝴蝶舞”正好是引入,整個活動都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的,因?yàn)閹е环N快樂的情感來活動,就會非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動,真的需要在活動前考慮到方方面面,哪怕一個看似很小的細(xì)節(jié),如果你沒有考慮到,都會給你帶來意想不到的麻煩,并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn),用填充式、追問式的提問比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
5、小班教案《花園里的腳印》含反思
活動目標(biāo):
1. 了解幾種小動物的腳印特征,喜歡小動物。
2. 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,愿意大膽地表達(dá)。
3. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1. PPT;
2. 人手一份動物腳印掛飾。
活動過程:
一、 語言導(dǎo)入
前幾天,接連下了很大的雨,也讓我發(fā)現(xiàn)了一個秘密——踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。在美麗的小花園里,草地也是濕濕的,所以誰來了都會留下他們的腳印,我們來看看,誰來了?
二、 分析判斷(了解小動物不同的腳印特征)
演示PPT
1. 雞的腳印
提問:咦,誰來了?你怎么知道是它來了呢?
幼兒自由講述。
師:我們一起和它打個招呼好嗎?如果我們猜對了,那么它會出來和我們做游戲的。(X X你好!)
小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。
2. 小鴨子的腳印
提問:這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?
小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。
3. 小狗的腳印
提問:這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追問:它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?
小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。
4. 小馬的腳印
提問:看看這是誰的腳印?
追問:它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小結(jié):小馬的腳印像月亮。
總結(jié):原來不同的動物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。
三、 強(qiáng)化鞏固——游戲:《我愛我的小動物》
師:現(xiàn)在,小動物們要和我們游戲,它們送給我們每個寶寶一個小腳印,那么我們來扮演小動物吧。
1. 現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出來游戲。
2. 集體游戲,并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯了,集體幫助他糾正。
師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。
活動反思:
1、背景的選擇
教師的教具制作精美,PPT生動形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實(shí)生活中,草地上不一定能猜出腳印來,因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動。
2、目標(biāo)的定位
整個活動中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等,提升難度。
6、小班教案《花園里的蝴蝶》含反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過個別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:
音樂(柔和的和快速的)、場地布置、幼兒胸飾
活動過程:
一、活動引入
幼兒扮演小蝴蝶飛入場地
二、熱身運(yùn)動
三、基本部分
1.聽不同的音樂四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家,定點(diǎn)跑
4.游戲:捉蝴蝶
四、放松活動
活動反思:
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn),“趣”字當(dāng)先
年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn),我把本次體育活動的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要通過以下兩個方面來體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物,在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用,讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一樣地飛一飛,對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境
有了幼兒感興趣的情境,我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人,一環(huán)扣一環(huán),孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對比鮮明的音樂,為活動錦上添花
在本次活動幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中,我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂,配合幼兒的跑動。此時,音樂的合理應(yīng)用,把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音樂中告訴孩子,每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律,適時地進(jìn)行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂,在音樂中四散跑,讓幼兒覺得新鮮又好玩,更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處
上完整個教學(xué)活動,感覺活動量有點(diǎn)偏大,自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境,減少一定的活動量;教師的組織語言應(yīng)更精練些;在游戲中,還應(yīng)更注意幼兒的安全。
7、小班主題教案《花園里的腳印》含反思
活動目標(biāo):
1. 了解幾種小動物的腳印特征,喜歡小動物。
2. 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,愿意大膽地表達(dá)。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1. PPT;
2. 人手一份動物腳印掛飾。
活動過程:
一、 語言導(dǎo)入
前幾天,接連下了很大的雨,也讓我發(fā)現(xiàn)了一個秘密——踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。在美麗的小花園里,草地也是濕濕的,所以誰來了都會留下他們的腳印,我們來看看,誰來了?
二、 分析判斷(了解小動物不同的腳印特征)
演示PPT
1. 雞的腳印
提問:咦,誰來了?你怎么知道是它來了呢?
幼兒自由講述。
師:我們一起和它打個招呼好嗎?如果我們猜對了,那么它會出來和我們做游戲的。(X X你好!)
小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。
2. 小鴨子的腳印
提問:這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?
小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。
3. 小狗的腳印
提問:這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追問:它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?
小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。
4. 小馬的腳印
提問:看看這是誰的腳印?
追問:它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小結(jié):小馬的腳印像月亮。
總結(jié):原來不同的動物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。
三、 強(qiáng)化鞏固——游戲:《我愛我的小動物》
師:現(xiàn)在,小動物們要和我們游戲,它們送給我們每個寶寶一個小腳印,那么我們來扮演小動物吧。
1. 現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出來游戲。
2. 集體游戲,并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯了,集體幫助他糾正。
師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。
活動反思:
1、背景的選擇
教師的教具制作精美,PPT生動形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實(shí)生活中,草地上不一定能猜出腳印來,因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動。
2、目標(biāo)的定位
整個活動中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等,提升難度。
8、小班社會教案《花園里的腳印》含反思
活動目標(biāo):
1. 了解幾種小動物的腳印特征,喜歡小動物。
2. 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,愿意大膽地表達(dá)。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1. PPT;
2. 人手一份動物腳印掛飾。
活動過程:
一、 語言導(dǎo)入
前幾天,接連下了很大的雨,也讓我發(fā)現(xiàn)了一個秘密——踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。!來自快思老師教案.!在美麗的小花園里,草地也是濕濕的,所以誰來了都會留下他們的腳印,我們來看看,誰來了?
二、 分析判斷(了解小動物不同的腳印特征)
演示PPT
1. 雞的腳印
提問:咦,誰來了?你怎么知道是它來了呢?
幼兒自由講述。
師:我們一起和它打個招呼好嗎?如果我們猜對了,那么它會出來和我們做游戲的。(X X你好!)
小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。
2. 小鴨子的腳印
提問:這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?
小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。
3. 小狗的腳印
提問:這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追問:它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?
小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。
4. 小馬的腳印
提問:看看這是誰的腳印?
追問:它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小結(jié):小馬的腳印像月亮。
總結(jié):原來不同的動物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。
三、 強(qiáng)化鞏固——游戲:《我愛我的小動物》
師:現(xiàn)在,小動物們要和我們游戲,它們送給我們每個寶寶一個小腳印,那么我們來扮演小動物吧。
1. 現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出來游戲。
2. 集體游戲,并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯了,集體幫助他糾正。
師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。
活動反思:
1、背景的選擇
教師的教具制作精美,PPT生動形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實(shí)生活中,草地上不一定能猜出腳印來,因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動。
2、目標(biāo)的定位
整個活動中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等,提升難度。
9、小班科學(xué)活動教案《花園里的花》含反思
活動目標(biāo)
1.對秋天常見的花卉感興趣,喜歡觀察秋天常見的花卉。
2.初步感知菊花,一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
教師與家長引導(dǎo)幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。
材料準(zhǔn)備:
1.植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。
2.掛圖:“花娃娃”。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊第一頁“花娃娃”。
活動過程
1.欣賞花卉。
?、俳處煄в變旱街参锝怯^察花卉,引導(dǎo)幼兒說出這些花卉的名稱(“菊花”“一串紅”“雞冠花”等)。
?、谡堄變河^察花卉的葉子和花朵。
2.認(rèn)識花卉。
?、僬J(rèn)識并了解菊花的外形和顏色,說說菊花的葉子像什么。(banzhuren.cn)感知菊花的主要顏色,能說出花瓣是“細(xì)細(xì)的”。
?、谡J(rèn)識并了解一串紅的外形和顏色,說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的,花瓣是圓圓的。
?、壅J(rèn)識并了解雞冠花的外形和顏色,說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅(深紫色)的,樣子像雞冠。
3.我和花兒做朋友。
?、俳處煶鍪緬靾D,請幼兒觀察,并說出它們的名字。
②引導(dǎo)幼兒用兒歌記住花卉的名稱(兒歌附后)。
③教師播放一段音樂,音樂停后,任意說出一種花的名稱,請幼兒去摸摸圖上的花。
4.秋天里的花。
翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊“花娃娃”,進(jìn)一步感知這些花卉的形狀特征。
活動提示:
托班幼兒對顏色認(rèn)識不是很敏感,不能說出正確的色彩名稱,說出近似即可。
活動延伸:
1.活動區(qū):秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時進(jìn)行配對游戲。
2.植物角:在植物角里擺放菊花等秋天的花卉,提供給幼兒觀賞。
兒歌
秋風(fēng)吹,菊花開。花瓣像頭發(fā),花瓣想豆芽。各種顏色真好看,小朋友們都愛它!一串串;紅的花,真鮮艷?;▋汉每次也徽?,做個愛花的好孩子。雞冠花,像雞冠,公雞跑來看,越看越喜歡,這個雞冠真漂亮,我要跟你換一換。
活動反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
10、小班語言優(yōu)秀教案《花園里的蟲寶寶》含反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識花園里常見的蟲寶寶,說說它們的本領(lǐng)。
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn):知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動過程】
一、看看說說——美麗的春天
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。
2、出示PPT1
(1)瞧,這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結(jié):在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花,真是個美麗的花園。
二、認(rèn)識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)
1、認(rèn)識蚯蚓
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友,我們來看一看,都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖:瞧一瞧,誰來了?
(3)幼兒觀察全部:剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在我們把它放大,一起來看看,它到底是誰?
(4)討論:蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作
(7)討論:你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?
(學(xué)說:小蚯蚓,歡迎你,你是我們的好朋友)
2、認(rèn)識蜜蜂
(1)出示PPT3:花園里來了第二位朋友,聽,它唱著歌來了。(放錄音)
(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問:穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)
(3)小結(jié):原來長著2對翅膀、6條腿,飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論:小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?
(5)討論:小蜜蜂是用什么來采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜
(7)小蜜蜂除了這個本領(lǐng),你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?
(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(10)小結(jié):有了小蜜蜂的幫忙,花園里的花就會越開越多,越開越美,你們說,小蜜蜂這么大的本領(lǐng),花園姐姐會歡迎它嗎?
(學(xué)說:小蜜蜂,歡迎你,你是我們的好朋友。)
3、認(rèn)識蜘蛛
(1)小蚯蚓來了,小蜜蜂來了,花園姐姐還會歡迎誰來呢?
(2)猜謎語引出蜘蛛:這個朋友八條腿,肚子里面全是絲,會織一片大大網(wǎng),猜猜到底會是誰?
(3)(PPT5)蜘蛛來了,你覺得花園姐姐會留下它么?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問:它有什么本領(lǐng)?
追問:捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(5)小結(jié):原來蜘蛛會織大大的網(wǎng),抓住那些壞蟲子,幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵,那么,我們歡不歡迎小蜘蛛?
(學(xué)說:小蜘蛛,歡迎你,你是我們的好朋友)
4、小結(jié):花園里來的朋友,他們一個在泥土里,把泥土松松松,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛,傳播花粉,讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng),保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識更多的蟲寶寶
1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友,你們認(rèn)識它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答
(學(xué)說:朋友們,歡迎你們,你們是我們的好朋友)
3、小結(jié):這個花園里有這么多的蟲寶寶,你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候,我們一起去找找吧,好嗎?
活動反思:
通過這個活動,我覺得對幼兒分小組活動,很有好處,便于教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象,進(jìn)行設(shè)計(jì),制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多,讓幼兒欣賞,就更好了。那樣幼兒會更有成就感,還為幼兒提供了一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。
11、小班語言教案《花園里》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識,讓幼兒有明辨是非能力。
2、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具(自備教學(xué)畫,教案,課本)
教學(xué)過程:
1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動物,等等)
2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)
有一天,小羊約小猴子去公園玩,這一天天氣很好,太陽公公早早得出來上班,好及時送給小朋友們溫暖的陽光,這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著,小羊和小猴子看到天上的小鳥,看到太陽 公公在微笑著看著他們,他們和小鳥開開心心的玩耍著,不一會他們來到了花園,小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵,小羊就著急的阻止小猴子,花園里的話是不能摘得,如果大家都像你一樣,那你還能看到漂亮的花嗎?
小鳥,小羊都說小猴子,小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說:“這才是好孩子?!?/p>
3、圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽公公,花園)
4、教師提問:a.圖片上都有什么?(太陽公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)
c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)
d.小羊小鳥為什么說小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對的)
e.教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對,為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
教師要求:講課時要有良好的教態(tài),講課時要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。
教學(xué)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
12、小班語言公開課教案《小花園》含反思
活動目標(biāo)
1.仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。
2.知道老人勞動很辛苦,學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)-個美麗的小花園場景,分別放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶(熊貓奶奶與小馬)
活動過程
1.問題啟動
?、僭诼牴适虑俺尸F(xiàn)問題:“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動幼兒積極地仔細(xì)地明故事,也引起幼兒積極地思維。
?、诼牴适碌匿浺?前半段)
從開始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會……。
2.順向設(shè)問
問:熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容,喚起幼兒要愛惜美麗的花。
?、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁?她怎樣照看這些美麗的花?
?、谛茇埬棠掏蝗簧×?,為什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);(設(shè)想老人的勞動很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。)
那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。)
3.假定設(shè)問:
?、倩▓@里的花兒長得很好,并沒有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?,假如小象不去關(guān)心幫助會怎么樣?這個問題主要是引起幼兒充分的討論,去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。
②如果你遇到了有困難的老人,你會怎樣做?
4.欣賞、改變
通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景,美的色彩,美的形象等,來烘托小象主動關(guān)心老人,幫助老人的“愛心”與行動。
引起幼兒要向小象學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。
故事――小花園
熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!
熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。
有一天,熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會渴死的!”
幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開了,比以前更美麗了?!边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來,只見小象放下水桶,把長長的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水,然后,揚(yáng)起鼻子,“嘩-”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲,茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀!她趕緊說:“謝謝你呀!勤勞可愛的小象”。小象說:“不用謝,這么好看的花,我們都該愛護(hù)它?!?/p>
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。