《小班語言游戲教案《快樂的小公主》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言游戲教案《快樂的小公主》反思
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》
【活動流程】
一、開始部分：
1、出示“呼啦圈”引入課題
提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈?玩呼啦圈的時候是什么感覺?開不開心、快不快樂?想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢?
2、總結(jié)：每個人都有自己開心和不開心的時候，(教案出自：快思教案網(wǎng))不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔(dān)心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。
二、基本部分：
1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動物啊?
(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎么找到快樂的?真正的快樂在哪里呢?
2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。
3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒了解讓自己快樂的方法。
三、結(jié)束部分：
教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什么方法讓自己快樂呢?如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢?
教學(xué)反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習(xí)。
2、小班語言游戲活動教案《紅紅的小東西》含反思
【活動目標】
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
課件;禮物盒、紐扣。
【活動過程】
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
師：小朋友這是什么?這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢?
師：老師把它打開來看看好嗎?小朋友看看這小東西是什么顏色的?是什么樣子的?(集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的)
師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么?(幼兒對它進行猜想)小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1、第一幅圖片故事。
提問：紅紅的小東西快樂嗎?它是怎樣往前的?誰來表演一下?請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。(教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾著，滾著。)
2、第二幅圖片故事。
提問：小東西遇到了誰?(小老鼠)小老鼠覺得小東西像什么?(紅櫻桃)
師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃?(它們都是紅紅的、圓圓的)小老鼠想吃紅櫻桃嗎?它有沒有吃?為什么?
3、第三幅圖片故事。
提問：小東西又遇到了誰?看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀?
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎?為什么?(小兔子不想當(dāng)小怪物)
4、第四幅圖片故事。
提問：小東西向前滾得時候經(jīng)過誰的家?(小熊)小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么?(你是假的，你不會發(fā)光)
5、第五幅圖片故事。
提問：小東西最后遇到了誰?小貓今天不開心，為什么?(小貓衣服上的紅紐扣不見了)
師：找到了嗎?原來小東西就是小貓的紐扣呀。
三、經(jīng)驗分享。
1、師：這個小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。(結(jié)合課件出示圖片)
2、講故事。
師：我們一起來說一說這個故事。
四、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢?(皮球、呼啦圈、車輪、紙球等)
師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎?
活動反思：
在活動中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
我認為在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機智，結(jié)合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去，這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。
3、小班語言教案《快樂的小動物》含反思
【活動目標】
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動詞。
2、喜歡模仿小動物的動作。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
【活動過程】
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作?
2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞
(1)師："你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。
(2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。
二、小動物變一變。
1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"
(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。
三、經(jīng)驗擴展。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
4、小班語言游戲教案《快樂輪胎》含反思
活動目標：
1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)展開想象。
2、想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、小松鼠玩具。
2、教師教學(xué)資源《快樂輪胎》(視頻、課件)，教學(xué)掛圖《快樂輪胎》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。
活動過程：
1、故事導(dǎo)人，引起興趣。
“山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”
“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2.播放課件(或利用教學(xué)掛圖)，邊猜邊想，欣賞故事。
(1)快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
(2)快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面，像什么?
(3)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?說出為什么。
(4)輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?
3.大膽想象，積極表達。
(1)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打著招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。
(2)說一說，輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。
《快樂輪胎》課后反思：
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
5、小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。學(xué)習(xí)理解“快樂、愉快、高興”詞的共同意思。
2、學(xué)習(xí)用短句表達如：“你是誰呀?”體驗學(xué)習(xí)故事活動的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
故事，圖片，一雙小紅鞋，印有小鞋的畫紙。
【活動過程】
1、出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。
2、師：這雙小紅鞋被一只小花狗買走了，后來發(fā)生了許多許多事，你想知道嗎?
3、教師邊出示圖片，邊講故事。
4、教師對故事內(nèi)容進行提問。
5、請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
6、展示幼兒的作品。
附：快樂的小紅鞋
小花狗買回一雙小紅鞋，紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說，小花狗的紅鞋真漂亮。
小花狗穿上小紅鞋，抬起頭，挺起胸，背過手，邁著方步走了起來。朋友們又說，小花狗，真神氣。
突然，小花狗大踏步地走進綠草地，他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。
朋友們說：“小花狗，你不該踩壞小草和野花!”
小花狗不好意思地說：“這……這……”他費了好大勁才從草地里走出來，可是，腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。
第二天，小花狗想去看望小花貓，他又穿上了他的小紅鞋，可是，小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去，而且，不費什么力氣就走到了樹上。又把樹枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多，紅紅的蘋果也掉了一地。
朋友們又說：“小花狗，你怎么能把樹枝都踩斷呢?”
小花狗氣壞了，他跳下樹來，剛想脫下小紅鞋，可是，小紅鞋又帶著小花狗走進了小河，走進了爛泥塘。一會兒，清清的小河被攪渾了，小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。
小花狗再也不喜歡小紅鞋了，他把小紅鞋扔進了爛草堆，和朋友們搬到別的地方去住了。
躺在爛草堆里的小紅鞋，再也快樂不起來了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好難過。
這時，小紅鞋突然覺得一個什么東西掉進了他的鞋坑兒，還撲棱棱地在動。
小紅鞋問：“你是誰呀?”
“我是一只小紅鳥，天太冷了，讓我在這里暖和暖和吧。”
看著凍得發(fā)抖的小紅鳥，小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋、像給小紅鳥蓋上了被子。一會兒，小紅鳥暖和過來，又過了一會兒，小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴，這一夜過得非常愉快。
可是，就在天快亮的時候，小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見了。他抬頭看看天空，想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。帶著他首先飛進綠草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像變魔術(shù)一樣站了起來。草地又綠了，像碧綠的地;花兒更多了，像五彩的花園。
小紅鞋想：這樣的地方真美。他吹著口哨，又走進小河，像一艘小船在河上駛過。駛過的地方，小河變得清清亮亮，小鯉魚一條一條起來，向小紅鞋招手。
小紅鞋向小鯉魚招招手，又離開了小河，飛上蘋果樹，他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪，他的紅絲帶總也用不完，用了一條，還有一條。一會兒，蘋果樹就系滿了紅絲帶，像許多鮮艷的紅頭繩，在微風(fēng)里飄動。
過了幾天，小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來更美麗了，他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺得奇怪，可是，誰也說不出這是誰干的。他們找呀找，到了掛在樹上的紅絲帶，這是小紅鞋的紅絲帶呀!可是，他找遍了綠草地，也沒見到小紅鞋的影子。只是，每天天快亮?xí)r，他們都會看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動，那是小紅鞋嗎?云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星，那是什么呢?
小花狗和他的朋友們又搬回來住了，他們真想念快樂的小紅鞋。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
6、小班語言游戲教案《小白兔與小黑兔》含反思
設(shè)計思路：
現(xiàn)在的幼兒，由于成人的過度寵愛，導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中，如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧?！缎“淄煤托『谕谩返膬?nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感，既有利于幼兒的情感培養(yǎng)，又符合正在開展的“好朋友”的主題活動?！缎“淄煤托『谕谩泛唵蔚那楣?jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。
在設(shè)計活動的過程中，我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對原教材進行了改編。如在看卡通片的時候，一旦遇到低沉的音樂或者驚險的畫面，膽小的幼兒就會立刻跑過來告訴我他害怕。這時候，幾個大年齡的幼兒就會說：“不要怕，不要怕，我來保護你?！笨梢?，幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識。因此，我就新增加了小白兔害怕閃電打雷，小黑兔安慰它的情節(jié)。
由于小班幼兒注意力保持時間很短，我在活動中運用了多媒體輔助教學(xué)，還添加了音樂背景，如小兔子一起拔蘿卜時候的音樂、小兔子吃蘿卜時候的歡快音樂、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽升起時的音樂等，以充分調(diào)動幼兒的感官，并為幼兒的情感體驗提供有利的幫助。
為了讓幼兒獲得更深的情感體驗，在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩次角色扮演活動，調(diào)動幼兒的積極性，使他們參與到活動中，充分體驗故事要表達的情感。
活動目標：
1、能夠自己觀察小兔子的表情、動作，并嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話;
2、體驗好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感;
3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
多媒體畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、多媒體導(dǎo)入
師：今天天氣真好，誰來了?小白兔會到哪里去?(請幼兒自由講述。)
師：走啊走，忽然，小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(出示大蘿卜)小白兔看見大蘿卜會怎么想?小白兔看到蘿卜會怎么做呢?(請幼兒自由講述。)
二、閱讀、感受
師：小白兔到底在想什么?(出示云記號，里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫面。)
師：可是蘿卜還在地里呢，小白兔會怎么做?
師：(出示多媒體)看看，小白兔怎么拔蘿卜?(動作體驗。)
師：蘿卜拔出來了嗎?為什么蘿卜拔不出來?這可怎么辦呢?幫小白兔想想辦法吧。
師：小白兔也在想辦法，看看它想到什么?(出示云記號，里面有小黑兔形象。)
師：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它會對小黑兔說什么?
師：兩個好朋友一起用力拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，小朋友們一起來幫忙了。喲喲喲!蘿卜有點出來了!再用點力，加油，加油!啊!蘿卜終于拔出來了。
師：看看，兩個好朋友現(xiàn)在在干什么呀?蘿卜的味道好嗎?啊嗚——啊嗚——吃得真開心!
師：(出示閃電以及雷聲)哎呀!發(fā)生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔為什么會哭呢?
師：小白兔哭得真?zhèn)模趺崔k?小黑兔看見小白兔哭了，會對小白兔說什么?(幼兒扮演角色進行表演。)
師：太陽公公看見小白兔和小黑兔這么要好，趕緊把烏云、閃電趕走，叫雨不下了。太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
三、增強體驗：完整欣賞故事;說說自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事：
一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。
來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說：“好的，好的?！?/p>
兩個好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準備回家。
這時，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說：“不要怕，不要怕，我會保護你的?！?/p>
小白兔不哭了，它對小黑兔說：“謝謝你，你真是我的好朋友?！?/p>
太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
7、小班語言教案活動《快樂的小動物》含反思
活動目標：
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動詞。
2.喜歡模仿小動物的動作。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備：
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
活動過程：
一、我的身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作?
2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞
(1)教師："你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。
(2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。
二、小動物變一變1.打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"
(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。
三、經(jīng)驗擴展
1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?
2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小動物》含反思
活動目標：
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動詞。
2.喜歡模仿小動物的動作。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
活動過程：
一、我的身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作?
2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞
(1)教師："你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。
(2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。
二、小動物變一變
1.打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"找找看、都有誰?它們都在做什么?"
(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。
三、經(jīng)驗擴展
1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?
2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
9、小班語言游戲教案《快樂的小公主》含反思
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》
【活動流程】
一、開始部分：
1、出示“呼啦圈”引入課題
提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈?玩呼啦圈的時候是什么感覺?開不開心、快不快樂?想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢?
2、總結(jié)：每個人都有自己開心和不開心的時候，(教案出自：快思教案網(wǎng))不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔(dān)心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。
二、基本部分：
1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動物啊?
(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎么找到快樂的?真正的快樂在哪里呢?
2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。
3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒了解讓自己快樂的方法。
三、結(jié)束部分：
教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什么方法讓自己快樂呢?如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢?
教學(xué)反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習(xí)。
10、小班語言教案《月亮生日快樂》教案反思
一、設(shè)計意圖
小班的孩子社會交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強，為了讓幼兒學(xué)會更多的交往性技能，體驗到同伴交往的樂趣，開始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果，讓幼兒學(xué)會表達的同時也學(xué)習(xí)了禮儀，由此設(shè)計了這節(jié)課堂。
二、活動目標
(一)基本了解故事內(nèi)容，感受朋友間互相友愛的情感。
(二)學(xué)會大膽用語言表達想法，比如“對不起”“沒關(guān)系”。
(三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。
(四)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
(五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
三、活動重難點
(一)活動重點：學(xué)會大膽用語言表達想法，學(xué)會一些禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，還有情緒表達“我喜歡你”
(二)活動難點：感受朋友間互相友愛的情感。
四、活動準備
物質(zhì)準備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆
五、活動過程
(一)問題導(dǎo)入，引出主題
指導(dǎo)語：小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來了一本書，讓我們一起來看看吧。
(二)講解繪本，體驗小熊與月亮的互相友愛的情感
1.嘗試猜測故事的發(fā)展
問題1：當(dāng)小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?
2.嘗試理解故事內(nèi)容
問題2：河流那么長，樹林那么茂密，你覺得小熊會害怕嗎?為什么?
問題3：小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?
小結(jié)：月亮和小熊是好朋友，每次見月亮的時候，小熊都勇敢渡過小河，穿過樹林;為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候，月亮也很開心地和小熊聊天。
3.體驗小熊和月亮的友愛的情感，學(xué)習(xí)禮貌用語
問題4：小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?
問題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情?
問題5：月亮原諒小熊了嗎，為什么?
創(chuàng)設(shè)情境：
小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。
問題：你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?
小結(jié)：小熊關(guān)心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸?？鞓返氖隆Ｐ⌒馨衙弊优獊G后也主動找月亮說“對不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會說說“沒關(guān)系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛，做錯事情要主動道歉，別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關(guān)系”
(三)我給月亮送禮物
1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過程
2.制作蛋糕
指導(dǎo)語：小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當(dāng)生日禮物吧。
規(guī)則：給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。
(四)結(jié)束
指導(dǎo)語：讓我們一起給月亮送蛋糕唱個生日歌吧。
課后反思：
《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人，在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。
在教學(xué)過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發(fā)揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。