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        小班數(shù)學(xué)教案評價(jià)及教學(xué)反思《小動物在哪里》

        《小班數(shù)學(xué)教案評價(jià)及教學(xué)反思《小動物在哪里》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案評價(jià)及教學(xué)反思《小動物在哪里》

        1、小班數(shù)學(xué)教案評價(jià)及教學(xué)反思《小動物在哪里》

          活動目標(biāo):

          1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

          2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

          3、愿意和同伴一起活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只。

          學(xué)具:各種小動物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干。

          活動過程:

          一、找找在哪里

          教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

          教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

          二、捉迷藏

          打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

          觀察畫面,認(rèn)識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。

          請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。

          請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。

          活動評價(jià):

          表揚(yáng)在活動中積極,完整講述的幼兒。

          請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

          活動反思:

          幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

        2、小班健康詳案教案及教學(xué)反思《小動物找家》

          設(shè)計(jì)背景

          本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

          活動目標(biāo)

          1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

          2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

          3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

          5. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

          2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。

          活動準(zhǔn)備

          1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

          2.律動音樂

          活動過程

          一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)

          二、新授游戲

          .小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?

          1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

          2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

          3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

          師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

          三、活動延伸

          小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

          教學(xué)反思

          我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

        3、小班聽說游戲教案及教學(xué)反思《可愛的小動物》

          活動目標(biāo):

          1.正確說出小動物名稱,準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。

          2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。

          3.學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。

          4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

          2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

          3.汽車方向盤1個。

          活動過程:

          1.導(dǎo)入活動

          出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

          2.教師一一出示小動物教具

         ?、傩▲澴樱哼@是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

         ?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

         ?、坌‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

         ?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

         ?、菪↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

         ?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

          那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

          3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

          ① 教師示范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。

         ?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌,邊念兒歌邊做動作。

          4.游戲兒歌《可愛的小動物》

         ?、?老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

         ?、?引導(dǎo)幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

         ?、?改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。

          附游戲兒歌:

          可愛的小動物

          小鴿子咕咕咕,

          小鴨子呷呷呷,

          小雞嘰嘰嘰,

          小花貓喵喵喵,

          小黃狗汪汪汪,

          小白兔蹦蹦跳。

          5.游戲《動物汽車》

          老師放“開汽車”音樂

         ?、倮蠋熥鰟游锲囁緳C(jī),脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。

          司機(jī)說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

          小動物問:“誰來做?”

          司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

         ?、诳烧?-2名幼兒做動物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。

         ?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。

          活動反思:

          我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗(yàn),而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動物有一定的認(rèn)識,因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí),首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!?.本文來源:快思教案.網(wǎng)>然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。

          我在活動結(jié)束之后,感到很熱,因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。

          查找:小班聽說游戲教案及教學(xué)反思《可愛的小動物》PPT課件

        4、小班音樂詳案教案及教學(xué)反思《我愛我的小動物》

          活動設(shè)計(jì)背景

          提起小動物,所有的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來,甚至模仿不同小動物的動作、聲音,還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做朋友。

          利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半,加上幼兒對音樂活動有著濃厚的興趣,歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡單而富有情趣,貼近幼兒生活,節(jié)奏規(guī)整,整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終,通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領(lǐng)。

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》,運(yùn)用正確演唱方法,嘗試邊唱歌邊做模仿動作。

          2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物,愿意與小動物做朋友的情感。

          3、大膽仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

          4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、邊唱歌去邊做動作。

          2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

          活動準(zhǔn)備

          1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

          2、音樂——《我愛我的小動物》

          活動過程

          一、情境導(dǎo)入

          師:今天的天氣真好,動物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?,讓我們行動起來吧?放音樂)做小動物的模仿操。(太陽瞇瞇笑,夸我起的早,先學(xué)小鳥飛一飛,再學(xué)小馬跑一跑,學(xué)學(xué)小魚水中游,學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)

          二、新授

          師:聽,是誰唱歌?

          生:是小羊

          師:他是怎么唱的?

          生:咩咩咩

          共同模仿,并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚,不要喊叫。

          師:還有誰在唱?

          生:小貓、小雞和小鴨

          師:他們又是怎么唱的呢?

          生:小貓——喵喵喵

          小雞——嘰嘰嘰

          小鴨——呷呷呷

          分別模仿

          師:看,國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來,給我們唱了一首歌,名字叫《我愛我的小動物》。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰,它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱動物叫。

          引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動物叫聲,按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵幼兒大膽和老師一起說:“我愛我的小羊小羊怎樣叫,咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

          小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,鼓勵幼兒大膽表演。

          三、游戲

          孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾,走進(jìn)舞臺,和動物王國的小動物一起

          邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

          四、拓展延伸

          師:“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗,他說小朋友沒有與它做朋友,

          它很傷心,你們愿意幫助它媽?

          師生共唱:我愛我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

          五、結(jié)束

          孩子們,我們今天結(jié)交了這么多的好朋友,回去以后把我們認(rèn)識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!

          附歌詞:

          我愛我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

          我愛我的小貓,小貓?jiān)趺唇?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

          我愛我的小雞,小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

          我愛我的小鴨,小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

          教學(xué)反思

          《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

          首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

          其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。

          另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

          如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

        5、小班數(shù)學(xué)教案評價(jià)及教學(xué)反思《小動物在哪里》

          活動目標(biāo):

          1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

          2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

          3、愿意和同伴一起活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只。

          學(xué)具:各種小動物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干。

          活動過程:

          一、找找在哪里

          教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

          教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

          二、捉迷藏

          打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

          觀察畫面,認(rèn)識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。

          請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。

          請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。

          活動評價(jià):

          表揚(yáng)在活動中積極,完整講述的幼兒。

          請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

          活動反思:

          幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

        6、小班主題教案詳案及教學(xué)反思《可愛的小動物》

          活動設(shè)計(jì)背景

          幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其對于小動物充滿了好奇,該主題活動的開展,可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài),生活習(xí)性和習(xí)慣,初步認(rèn)識人與動物的關(guān)系,培養(yǎng)其愛護(hù)動物的情感。

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒觀察,了解常見動物的名稱,形態(tài)及生活習(xí)性。

          2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色,樂意用多種方式表達(dá)自己對小動物的喜歡。

          3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,喜歡小動物的情感。

          4.學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          句式“......(動物)是......叫的”

          “......(動物)生活在......(地方)”

          活動準(zhǔn)備

          1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

          2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

          活動過程

          (一)開始部分

          播放兒歌《可愛的小動物》,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

          教師:“剛才,你們聽到的兒歌里都有哪些小動物?”

          (請幼兒自由表述)

          教師:“今天,我們把小動物請到班里來,你們歡迎嗎?”

          (二)展開部分

          1.教師出示毛絨玩具,介紹小動物的名字,請幼兒跟著教師說動物的名字。

          2.教師逐一出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特征。

          例如:我們先來認(rèn)識一下小狗,它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

          “ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢?”

          鼓勵幼兒大膽表述。

          3.游戲“看誰說得好”

          當(dāng)教師出示小動物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字及叫聲。!來自快思老師教案.!

          例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說:小羊咩咩咩。

          (最好讓所有幼兒都有機(jī)會參與游戲講述。)

          4.出示兒歌掛圖,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。

          (三)結(jié)束部分

          教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會怎樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢?請小朋友想一想,說一說?!?/p>

          活動延伸

          教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其它特征,例如吃什么等。

          教學(xué)反思

          本活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要,活動過程中,我運(yùn)用了新的教學(xué)方法,較好的完成了本次活動的活動目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方,如:在介紹小動物,出示手偶玩具的時(shí)候,有些地方條件有限,沒有手偶玩具的,可以以繪畫的形式,把小動物的外貌特征,具體形象的畫出來,那樣,使幼兒對小動物的認(rèn)識更進(jìn)一步。

          總之,這節(jié)教學(xué)活動從設(shè)計(jì)到展出,使我收獲很多,相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中,對本班幼兒的課堂教學(xué)會把握得越來越好,往后一定要努力學(xué)習(xí),多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請教,爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

        7、小班語言教案詳案及教學(xué)《小動物過橋》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

          活動目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動準(zhǔn)備

          圖片、碟機(jī)

          道具:螃蟹玩具

          活動過程

          1、 教師以故事導(dǎo)入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

          延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,[教案來自:快思教案網(wǎng).]然后貼出來,在早閱的時(shí)候可以請幼兒再來表演。

          教學(xué)反思

          本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        8、小班體育活動教案及教學(xué)反思《小動物去做客》

          教學(xué)目標(biāo)

          1.發(fā)展走、跳、鉆及平衡的能力。

          2.繼續(xù)練習(xí)聽信號做動作,看標(biāo)志做動作。

          3.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。

          4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

          活動準(zhǔn)備

          小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點(diǎn)心若干,平衡木、山洞、小溝(教師用紙制作),布置好場景,錄音機(jī)、磁帶。

          活動過程

          1.準(zhǔn)備活動

          熱身運(yùn)動,做《小動物真可愛》模仿操。(幼兒圍著老師做)

          剛才老師和小朋友一起把小動物們喂得飽飽的,小動物們說現(xiàn)在想一起來做做運(yùn)動,我們也來學(xué)學(xué)小動物做運(yùn)動吧!(放音樂)

          2.基本部分

          (1)教師介紹游戲的名稱和玩法。

          教師:“ 現(xiàn)在我們都變成了動物寶寶,老師也變成了兔媽媽了,現(xiàn)在兔媽媽要帶著動物寶寶們?nèi)プ隹停墒窃谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志,看到平衡木我們要走過去,看到小溝要像小兔子一樣地跳過去,山洞要鉆過去,(鉆山洞時(shí)要注意安全,不能把山洞推倒)山洞就是動物的家(老師是兔媽媽,我就要到小兔家做客,動物寶寶們可要記住自己是誰,就回自己的家,小猴回小猴的家……現(xiàn)在兔媽媽要去小兔家了,看看小兔為我準(zhǔn)備了什么好吃的)

          (2)兔媽媽帶著“小動物”去做客,練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。(快到小動物家的時(shí)候,提醒幼兒記住自己是誰,要到哪個小動物家做客。)

          (3)幼兒分兩組同時(shí)進(jìn)行游戲。(練習(xí)一個接著一個玩游戲)

          (4)教師:“原來,這些小主人不在家,不過他們?yōu)槲覀兌紲?zhǔn)備了最喜歡吃的點(diǎn)心,我們就去品嘗美味的點(diǎn)心吧?!钡人械挠變憾寄玫搅讼鄬?yīng)的點(diǎn)心,品嘗。

          (5)天快黑了,我們該回家了,帶領(lǐng)幼兒原路返回。(并與小動物再見)

          3.結(jié)束部分

          教師:剛才我們?nèi)チ诵游锛?,品嘗了美味的點(diǎn)心。現(xiàn)在我們一起來放松放松吧,(放音樂)幼兒聽音樂和老師做放松運(yùn)動 。(下次兔媽媽還要帶動物寶寶去做客,現(xiàn)在請寶寶們拉好火車,我們回教室洗手)活動結(jié)束。

          反思:

          在本次活動中,我首先以動物模仿操為熱身運(yùn)動,幼兒的興趣很濃,并且讓幼兒帶上了自己喜歡的頭飾,更是提高了幼兒活動的積極性。基本部分中我還是以游戲的形式貫穿始終,并且以兔媽媽的角色融入活動中,整個活動中給孩子的感覺就是去做客,孩子們都很開心,都能夠在我的引導(dǎo)下完成各種練習(xí),達(dá)到預(yù)期的教育目的。不足之處在于活動中孩子太興奮,常規(guī)有待加強(qiáng)。