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        小班語言教案《和昆蟲做朋友》反思

        《小班語言教案《和昆蟲做朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《和昆蟲做朋友》反思

        1、小班語言教案《和昆蟲做朋友》反思

          活動目標(biāo)

          1. 樂于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。

          2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          1. 提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見材料制作)做成頭飾。

          2. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18 - 19頁。

          活動過程

          1. 向幼兒提問:花兒喜歡跟誰做朋友?

          2. 出示電子書或幼兒用書,與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》,教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀:

          和昆蟲做朋友

          花兒和蝴蝶是好朋友,

          花兒和蜜蜂是好朋友,

          好朋友,招招手,

          來玩游戲不要走。

          3. 向幼兒提問:

          誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提 供食物。)

          4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌。當(dāng)說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

          活動評價

          1. 能說兒歌《和昆蟲做朋友》。

          2. 樂于參與集體游戲。

          活動建議

          準(zhǔn)備頭飾時,“花”的頭飾要多一些,基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。

          活動反思

          對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

        2、小班教案《昆蟲運(yùn)動會》含反思

        活動目標(biāo)

          1、 借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

          2、 仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

          3、 熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。

          4、 模仿昆蟲的動作姿態(tài),在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

          5、 主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

          4、 活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征

          難點(diǎn):熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。

        活動準(zhǔn)備

          昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件

        活動過程

          一、 律動?!度ソ加巍?/p>

          小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。

          二、 說一說:

          1、 在大自然里你都看到了什么蟲蟲?

          2、 老師這里也有一些蟲蟲,我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?

          三、 總結(jié)蟲蟲一樣的地方,(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對觸角,眼睛,具有三對足,一般還有兩對翅膀)像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。

          四、 講述故事《昆蟲運(yùn)動會》,使幼兒了解昆蟲的判斷特征:

          1、師:夏天來了,昆蟲們要在這美麗的季節(jié)開個運(yùn)動會,小昆蟲們都來了,你們猜一猜,會有哪些昆蟲來參加那?

          (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

          2、 昆蟲都來了。(教師講述故事,并貼出圖片)

          提問:為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

          (幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲主要特征)

          3、(出示毛毛蟲)毛毛蟲來了,他能參加運(yùn)動會嗎?為什么?

          4、為什么毛毛蟲能參加兩個項(xiàng)目的比賽那?

          5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

          五、活動延伸:模仿游戲

          模仿昆蟲動作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動作協(xié)調(diào)性。

        活動反思:

          多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對體育運(yùn)動有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。

          活動目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動中,把對昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運(yùn)動更能適合這個昆蟲參加比賽。

          還有組織形式的有機(jī)整合,活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動,使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

        3、小班語言優(yōu)秀教案《和昆蟲做朋友》含反思

          活動目標(biāo)

          1. 樂于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。

          2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          1. 提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見材料制作)做成頭飾。

          2. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18 - 19頁。

          活動過程

          1. 向幼兒提問:花兒喜歡跟誰做朋友?

          2. 出示電子書或幼兒用書,與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》,教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀:

          和昆蟲做朋友

          花兒和蝴蝶是好朋友,

          花兒和蜜蜂是好朋友,

          好朋友,招招手,

          來玩游戲不要走。

          3. 向幼兒提問:

          誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提 供食物。)

          4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌。當(dāng)說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

          活動評價

          1. 能說兒歌《和昆蟲做朋友》。

          2. 樂于參與集體游戲。

          活動建議

          準(zhǔn)備頭飾時,“花”的頭飾要多一些,基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。

          活動反思

          對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

        4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲回家》含反思

          活動目標(biāo)

          1. 能按照事物的大小分類。

          2. 喜歡參與集體游戲,享受和大家一起玩游戲的樂趣。

          3. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          5. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備

          1. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。

          2. 大的和小的昆蟲 圖片,例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

          3. 呼拉圈。

          4. 音樂。

          活動過程

          1. 出示幼兒用書或電子書,請幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

          2. 請幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、"快思老師.教.案網(wǎng)出處"蜜蜂和蜻蜓。

          3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片,請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手,然后比一比誰的昆蟲大,誰的昆蟲小。

          4. 把呼啦圈放在地上當(dāng)做昆蟲的家,向幼兒示范游戲的玩法:

          播放音樂,請幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走;當(dāng)音樂停止時,教師說出一個指令,例如“大蝴蝶回家了”,拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。

          5. 幼兒可交換昆蟲圖片,重復(fù)進(jìn)行游戲。

          活動評價

          1. 能按事物的大小分類。

          2. 樂于參與集體游戲。

          活動反思

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        5、小班科學(xué)教案《昆蟲運(yùn)動會》含反思

          活動設(shè)計背景

          班級里自學(xué)習(xí)“昆蟲”這一主題活動之后,孩子們對于各種各樣的昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們積極地參與各種與昆蟲有關(guān)的小游戲,認(rèn)真而專注。而數(shù)學(xué)活動是相對比較枯燥的活動,如果在一個特定的孩子們喜歡的氛圍里學(xué)習(xí)的話,孩子們會更加感興趣。今段正好要開展學(xué)校運(yùn)動會,這可是孩子們最開心的事啊!本活動融合了校運(yùn)會精神,巧妙地把兩者合二為一,為孩子們創(chuàng)設(shè)了生動、活潑的“昆蟲運(yùn)動會”的情境,由于孩子們對于昆蟲的深厚感情,以及對校運(yùn)會的期盼,大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在游戲的過程中,孩子們愉快地探索著、學(xué)習(xí)著,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          活動目標(biāo)

          1、 借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

          2、 仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

          3、 熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷,激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。

          4、 模仿昆蟲的動作姿態(tài),在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

          5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征

          難點(diǎn):熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。

          活動準(zhǔn)備

          昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件

          活動過程

          一、 律動。《去郊游》

          小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。

          二、 說一說:

          1、 在大自然里你都看到了什么蟲蟲?

          2、 老師這里也有一些蟲蟲,我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?

          三、 總結(jié)蟲蟲一樣的地方,(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對觸角,眼睛,具有三對足,一般還有兩對翅膀)像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。

          四、 講述故事《昆蟲運(yùn)動會》,使幼兒了解昆蟲的判斷特征:

          1、師:夏天來了,昆蟲們要在這美麗的季節(jié)開個運(yùn)動會,小昆蟲們都來了,你們猜一猜,會有哪些昆蟲來參加那?

          (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

          2、 昆蟲都來了。(教師講述故事,并貼出圖片)

          提問:為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

          (幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲主要特征)!.快思.教案網(wǎng)出處!

          3、(出示毛毛蟲)毛毛蟲來了,他能參加運(yùn)動會嗎?為什么?

          4、為什么毛毛蟲能參加兩個項(xiàng)目的比賽那?

          5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

          五、活動延伸:模仿游戲

          模仿昆蟲動作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動作協(xié)調(diào)性。

          活動反思:

          多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對體育運(yùn)動有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。

          活動目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動中,把對昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運(yùn)動更能適合這個昆蟲參加比賽。

          還有組織形式的有機(jī)整合,活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動,使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

        6、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《和雨做游戲》含反思

          活動目標(biāo):

          1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂趣。

          2、仔細(xì)觀察雨,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,想象、感受詩歌的意境。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、視屏展臺制作材料三幅。

          2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

          3、選擇一個有雨的日子進(jìn)行這一活動。

          活動過程:

          導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識雨朋友,和雨做游戲。

          1、幼兒傾聽窗外雨聲,請幼兒說出“怎么了”?

          2、提問:下雨時為了不讓淋濕自己,該怎么辦?

          一、準(zhǔn)備出發(fā)

          1、幼兒取傘,穿戴雨衣。

          2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。

          二、雨中樂

          1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂趣。

          2、誰是接雨冠軍。

          大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點(diǎn)落下了,伸出你的手,去接雨點(diǎn)吧。

          三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)

          1、雨傘、雨衣放好并集合。

          2、提問:雨點(diǎn)落下來時,你們的雨傘和雨衣怎么啦?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?

          3、雨朋友說再見。

          四、聽聽《下雨詩》

          1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,并操作展臺。

          2、利用展臺,讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。

          五、編編《下雨詩》

          1、除了詩里提到的,你還能說出雨落在什么地方?

          2、啟發(fā)幼兒做小詩人,并編詩句“雨落在......上”。

          3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

          六、結(jié)束

          1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來,送給天上的雨朋友。

          2、和雨朋友說“再見”。

          活動反思:

          本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出詩歌。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。

        7、小班語言兒歌優(yōu)秀教案:和昆蟲做朋友反思

          一.活動目標(biāo)

          1. 樂于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。

          2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。

          3. 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4. 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          二.活動準(zhǔn)備

          花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

          幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

          三.活動過程

          1. 談話導(dǎo)入。

          提問:花兒喜歡跟誰做朋友?

          2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

          師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?

          3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

          提問:

          1.兒歌的名字是什么?

          2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)

          3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

          4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當(dāng)說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

          四.教師小結(jié)

          附:和昆蟲做朋友

          花兒和蝴蝶是好朋友,

          花兒和蜜蜂是好朋友,

          好朋友,招招手,

          來玩游戲不要走。

          活動反思

          對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。