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        小班語(yǔ)言教案《和昆蟲(chóng)做朋友》反思

        《小班語(yǔ)言教案《和昆蟲(chóng)做朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教案《和昆蟲(chóng)做朋友》反思

        1、小班語(yǔ)言教案《和昆蟲(chóng)做朋友》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 樂(lè)于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說(shuō)兒歌。

          2. 樂(lè)于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂(lè)趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見(jiàn)材料制作)做成頭飾。

          2. 《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18 - 19頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 向幼兒提問(wèn):花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友?

          2. 出示電子書(shū)或幼兒用書(shū),與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》,教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀:

          和昆蟲(chóng)做朋友

          花兒和蝴蝶是好朋友,

          花兒和蜜蜂是好朋友,

          好朋友,招招手,

          來(lái)玩游戲不要走。

          3. 向幼兒提問(wèn):

          誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提 供食物。)

          4. 請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說(shuō)兒歌。當(dāng)說(shuō)完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1. 能說(shuō)兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》。

          2. 樂(lè)于參與集體游戲。

          活動(dòng)建議

          準(zhǔn)備頭飾時(shí),“花”的頭飾要多一些,基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。

          活動(dòng)反思

          對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

        2、小班教案《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。

          2、 仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

          3、 熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。

          4、 模仿昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài),在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          4、 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征

          難點(diǎn):熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          昆蟲(chóng)圖片及頭飾、昆蟲(chóng)課件

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 律動(dòng)。《去郊游》

          小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。

          二、 說(shuō)一說(shuō):

          1、 在大自然里你都看到了什么蟲(chóng)蟲(chóng)?

          2、 老師這里也有一些蟲(chóng)蟲(chóng),我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?

          三、 總結(jié)蟲(chóng)蟲(chóng)一樣的地方,(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對(duì)觸角,眼睛,具有三對(duì)足,一般還有兩對(duì)翅膀)像有這樣特征的小蟲(chóng)蟲(chóng)就叫昆蟲(chóng)。

          四、 講述故事《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使幼兒了解昆蟲(chóng)的判斷特征:

          1、師:夏天來(lái)了,昆蟲(chóng)們要在這美麗的季節(jié)開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),小昆蟲(chóng)們都來(lái)了,你們猜一猜,會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加那?

          (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

          2、 昆蟲(chóng)都來(lái)了。(教師講述故事,并貼出圖片)

          提問(wèn):為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

          (幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)主要特征)

          3、(出示毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)來(lái)了,他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?

          4、為什么毛毛蟲(chóng)能參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽那?

          5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

          五、活動(dòng)延伸:模仿游戲

          模仿昆蟲(chóng)動(dòng)作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)反思:

          多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。

          還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

        3、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《和昆蟲(chóng)做朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 樂(lè)于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說(shuō)兒歌。

          2. 樂(lè)于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂(lè)趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見(jiàn)材料制作)做成頭飾。

          2. 《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第18 - 19頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 向幼兒提問(wèn):花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友?

          2. 出示電子書(shū)或幼兒用書(shū),與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》,教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀:

          和昆蟲(chóng)做朋友

          花兒和蝴蝶是好朋友,

          花兒和蜜蜂是好朋友,

          好朋友,招招手,

          來(lái)玩游戲不要走。

          3. 向幼兒提問(wèn):

          誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提 供食物。)

          4. 請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說(shuō)兒歌。當(dāng)說(shuō)完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1. 能說(shuō)兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》。

          2. 樂(lè)于參與集體游戲。

          活動(dòng)建議

          準(zhǔn)備頭飾時(shí),“花”的頭飾要多一些,基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。

          活動(dòng)反思

          對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

        4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲(chóng)回家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 能按照事物的大小分類。

          2. 喜歡參與集體游戲,享受和大家一起玩游戲的樂(lè)趣。

          3. 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          5. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。

          2. 大的和小的昆蟲(chóng) 圖片,例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

          3. 呼拉圈。

          4. 音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

          2. 請(qǐng)幼兒在書(shū)中指出比較大的蝴蝶、"快思老師.教.案網(wǎng)出處"蜜蜂和蜻蜓。

          3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲(chóng)圖片,請(qǐng)拿著同一種昆蟲(chóng)圖片的幼兒手拉手,然后比一比誰(shuí)的昆蟲(chóng)大,誰(shuí)的昆蟲(chóng)小。

          4. 把呼啦圈放在地上當(dāng)做昆蟲(chóng)的家,向幼兒示范游戲的玩法:

          播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒拿著昆蟲(chóng)圖片圍著呼啦圈行走;當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師說(shuō)出一個(gè)指令,例如“大蝴蝶回家了”,拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。

          5. 幼兒可交換昆蟲(chóng)圖片,重復(fù)進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1. 能按事物的大小分類。

          2. 樂(lè)于參與集體游戲。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        5、小班科學(xué)教案《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          班級(jí)里自學(xué)習(xí)“昆蟲(chóng)”這一主題活動(dòng)之后,孩子們對(duì)于各種各樣的昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們積極地參與各種與昆蟲(chóng)有關(guān)的小游戲,認(rèn)真而專注。而數(shù)學(xué)活動(dòng)是相對(duì)比較枯燥的活動(dòng),如果在一個(gè)特定的孩子們喜歡的氛圍里學(xué)習(xí)的話,孩子們會(huì)更加感興趣。今段正好要開(kāi)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),這可是孩子們最開(kāi)心的事啊!本活動(dòng)融合了校運(yùn)會(huì)精神,巧妙地把兩者合二為一,為孩子們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、活潑的“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境,由于孩子們對(duì)于昆蟲(chóng)的深厚感情,以及對(duì)校運(yùn)會(huì)的期盼,大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在游戲的過(guò)程中,孩子們愉快地探索著、學(xué)習(xí)著,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。

          2、 仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

          3、 熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)以作出判斷,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。

          4、 模仿昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài),在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征

          難點(diǎn):熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          昆蟲(chóng)圖片及頭飾、昆蟲(chóng)課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 律動(dòng)?!度ソ加巍?/p>

          小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。

          二、 說(shuō)一說(shuō):

          1、 在大自然里你都看到了什么蟲(chóng)蟲(chóng)?

          2、 老師這里也有一些蟲(chóng)蟲(chóng),我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?

          三、 總結(jié)蟲(chóng)蟲(chóng)一樣的地方,(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對(duì)觸角,眼睛,具有三對(duì)足,一般還有兩對(duì)翅膀)像有這樣特征的小蟲(chóng)蟲(chóng)就叫昆蟲(chóng)。

          四、 講述故事《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使幼兒了解昆蟲(chóng)的判斷特征:

          1、師:夏天來(lái)了,昆蟲(chóng)們要在這美麗的季節(jié)開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),小昆蟲(chóng)們都來(lái)了,你們猜一猜,會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加那?

          (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

          2、 昆蟲(chóng)都來(lái)了。(教師講述故事,并貼出圖片)

          提問(wèn):為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

          (幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)主要特征)!.快思.教案網(wǎng)出處!

          3、(出示毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)來(lái)了,他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?

          4、為什么毛毛蟲(chóng)能參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽那?

          5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

          五、活動(dòng)延伸:模仿游戲

          模仿昆蟲(chóng)動(dòng)作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)反思:

          多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。

          還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

        6、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《和雨做游戲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂(lè)趣。

          2、仔細(xì)觀察雨,能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》,想象、感受詩(shī)歌的意境。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。

          2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

          3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友,和雨做游戲。

          1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”?

          2、提問(wèn):下雨時(shí)為了不讓淋濕自己,該怎么辦?

          一、準(zhǔn)備出發(fā)

          1、幼兒取傘,穿戴雨衣。

          2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。

          二、雨中樂(lè)

          1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂(lè)趣。

          2、誰(shuí)是接雨冠軍。

          大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點(diǎn)落下了,伸出你的手,去接雨點(diǎn)吧。

          三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)

          1、雨傘、雨衣放好并集合。

          2、提問(wèn):雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí),你們的雨傘和雨衣怎么啦?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?

          3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。

          四、聽(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》

          1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》,并操作展臺(tái)。

          2、利用展臺(tái),讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。

          五、編編《下雨詩(shī)》

          1、除了詩(shī)里提到的,你還能說(shuō)出雨落在什么地方?

          2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人,并編詩(shī)句“雨落在......上”。

          3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。

          六、結(jié)束

          1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái),送給天上的雨朋友。

          2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出詩(shī)歌。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

        7、小班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案:和昆蟲(chóng)做朋友反思

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          1. 樂(lè)于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說(shuō)兒歌。

          2. 樂(lè)于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂(lè)趣。

          3. 通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4. 樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備

          花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

          幼兒用書(shū)或電子書(shū)《和昆蟲(chóng)做朋友》的兒歌。

          三.活動(dòng)過(guò)程

          1. 談話導(dǎo)入。

          提問(wèn):花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友?

          2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)《和昆蟲(chóng)做朋友》的兒歌。

          師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌《和昆蟲(chóng)做朋友》。聽(tīng)一聽(tīng)花兒都和哪些昆蟲(chóng)做朋友?

          3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

          提問(wèn):

          1.兒歌的名字是什么?

          2.誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)

          3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

          4. 請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說(shuō)兒歌,當(dāng)說(shuō)完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

          四.教師小結(jié)

          附:和昆蟲(chóng)做朋友

          花兒和蝴蝶是好朋友,

          花兒和蜜蜂是好朋友,

          好朋友,招招手,

          來(lái)玩游戲不要走。

          活動(dòng)反思

          對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。