《小班教案《好寶寶學本領》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《好寶寶學本領》
活動目標：
1 給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
2 引導幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳。
3 引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲。
4 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。
活動難點：
引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲和動作，并展示自己所學到的本領。
活動準備：
1 小雞，青蛙等動物的頭飾。
2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。
3 錄音機，磁帶。
4 布置森林，草地，小河的游戲場景。
活動過程：
一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。
二 教具導入：以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領。
1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。
“小朋友，剛才我們學的哪些小動物?今天老師把它們請到了教室里來了，看看都有誰?”
教師逐一出示，幼兒說出后，要求做出相應的動作，發(fā)出聲音。
2“小動物真可愛啊，你們知道嗎?它們都有自己的本領呢，猜一猜，它們都會些什么呀?讓幼兒動腦筋想一想，說一說。
3分別以小動物的口吻介紹它們的本領。如：小雞“小朋友，你們好，我是小雞，我的本領可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰?！币来谓榻B小鴨子，小青蛙。
(評析：以小動物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動前，幼兒了解這三種小動物的叫聲，在老師的提問下：“那它們都有自己的本領，它們會干什么啊?”啟發(fā)幼兒進一步了解小動物的欲望，豐富知識面，并為下一步小朋友自己展示本領做鋪墊。)
三 通過談話請幼兒說說自己的本領，并鼓勵他們大膽的展示。
1“小朋友，小動物們都有各自的本領，那我們小朋友也會很多本領，對不對?誰能說一說，你都會哪些本領呢?”
請個別幼兒說出后，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚，讓幼兒體會大膽展示自己產(chǎn)生的自豪感。
2教師以啟發(fā)性語言調(diào)動幼兒參與的積極性。
“你們看，有的小朋友會唱歌，有的小朋友會背詩，這些都是本領，還有啊，會自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領，再想想看，你還會什么呢?”
注意不愛表現(xiàn)的幼兒，多鼓勵和引導，并表揚一些來幼兒園有進步的幼兒，讓每個幼兒都體驗喜悅感。(.來源快思老師教案網(wǎng))
(評析：在這個環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處，讓幼兒敢于在大家面前進行展示。教師積極引導，并給予充分的鼓勵，能讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感。對于不敢表現(xiàn)的幼兒，老師可以從其他方面進行啟
發(fā)，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個幼兒都感到自己也是有本領的，增加自信心。)
四 利用游戲的形式引出兒歌，體驗游戲的樂趣。
1“啊，剛才小動物們說小朋友表現(xiàn)的真好啊，個個都是本領大的好孩子，我們做好朋友一起來游戲好嗎?”
2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲，引出兒歌歌詞：“你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱?！边呎f兒歌邊做動作。
(評析：幼兒通過展示自己的本領，都增加了自豪感，增強了自信心，這時再讓幼兒戴上頭飾做游戲，學兒歌，又進一步增加幼兒的興趣。)
五 情景表演。
1布置森林，草地，小河的游戲場景，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，扮做小動物。
2播放背景音樂，師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作，盡情游戲。
(評析：布置游戲場景，讓幼兒置身于動物的生活環(huán)境，在森林里嬉戲，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平臺，讓活動在盡情的游戲中結(jié)束。)
活動延伸
請幼兒回家向爸爸媽媽或者小伙伴們展示自己的本領。
2、小班教案《學本領》含反思
活動目標：
1 給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
2 引導幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳。
3 引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲。
4 能根據(jù)指令做相應的動作。
5 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
活動重點：
引導幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。
活動難點：
引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲和動作，并展示自己所學到的本領。
活動準備：
1 小雞，青蛙等動物的頭飾。
2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。
3 錄音機，磁帶。
4 布置森林，草地，小河的游戲場景。
活動過程：
一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。
二教具導入：以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領。
1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。
“小朋友，剛才我們學的哪些小動物?今天老師把它們請到了教室里來了，看看都有誰?”
教師逐一出示，幼兒說出后，要求做出相應的動作，發(fā)出聲音。
2“小動物真可愛啊，你們知道嗎?它們都有自己的本領呢，猜一猜，它們都會些什么呀?讓幼兒動腦筋想一想，說一說。
3分別以小動物的口吻介紹它們的本領。如：小雞“小朋友，你們好，我是小雞，我的本領可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰?！币来谓榻B小鴨子，小青蛙。
(評析：以小動物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動前，幼兒了解這三種小動物的叫聲，在老師的提問下：“那它們都有自己的本領，它們會干什么啊?”啟發(fā)幼兒進一步了解小動物的欲望，豐富知識面，并為下一步小朋友自己展示本領做鋪墊。)
三通過談話請幼兒說說自己的本領，并鼓勵他們大膽的展示。
1“小朋友，小動物們都有各自的本領，那我們小朋友也會很多本領，對不對?誰能說一說，你都會哪些本領呢?”
請個別幼兒說出后，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚，讓幼兒體會大膽展示自己產(chǎn)生的自豪感。
2教師以啟發(fā)性語言調(diào)動幼兒參與的積極性。
“你們看，有的小朋友會唱歌，有的小朋友會背詩，這些都是本領，還有啊，會自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領，再想想看，你還會什么呢?”
注意不愛表現(xiàn)的幼兒，多鼓勵和引導，并表揚一些來幼兒園有進步的幼兒，讓每個幼兒都體驗喜悅感。
(評析：在這個環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處，讓幼兒敢于在大家面前進行展示。教師積極引導，并給予充分的鼓勵，能讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感。對于不敢表現(xiàn)的幼兒，老師可以從其他方面進行啟
發(fā)，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個幼兒都感到自己也是有本領的，增加自信心。)
四 利用游戲的形式引出兒歌，體驗游戲的樂趣。
1“啊，剛才小動物們說小朋友表現(xiàn)的真好啊，個個都是本領大的好孩子，我們做好朋友一起來游戲好嗎?”
2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲，引出兒歌歌詞：“你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱。”邊說兒歌邊做動作。
五 情景表演。
1布置森林，草地，小河的游戲場景，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，扮做小動物。
2播放背景音樂，師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作，盡情游戲。
活動延伸
請幼兒回家向爸爸媽媽或者小伙伴們展示自己的本領。
教學反思
幼兒通過展示自己的本領，都增加了自豪感，增強了自信心，這時再讓幼兒戴上頭飾做游戲，學兒歌，又進一步增加幼兒的興趣，布置游戲場景，讓幼兒置身于動物的生活環(huán)境，在森林里嬉戲，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平臺，讓活動在盡情的游戲中結(jié)束。
3、小班教案《小雞學本領》含反思
活動目標：
1. 發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2. 使幼兒在游戲中感受快樂。
3. 能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。
4. 增強合作精神，提高競爭意識。
5. 培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干;
草地、樹、草叢。
活動過程：
一、準備活動
1. “小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。
2. 雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)
二、小雞學本領
1、 雞媽媽示范提“蟲子”。
提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”
(幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)
2、 請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子
(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)
三、游戲《小雞提蟲》
1、第一次游戲
請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子
2、第二次游戲
一個雞寶寶被狐貍提去了
3、商量營救的方法
提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”
?、?第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)
?、?第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)
3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)
活動反思：
活動的形成是一次我看見孩子們在操場上自發(fā)的進行打怪物的活動，一個孩子做怪獸，另外幾個孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因為這樣的活動不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當時就想何不就次進行一次有趣的體育活動，在老師的有遞進的活動中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《小雞學本領》這一活動就出來了?；顒拥哪繕耸悄軌蜻M行初步的投擲活動，鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神?；顒娱_始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動作。也許是我太關注孩子們活動的紀律了，多次停頓進行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進行自由的練習。拿到紙球開始練習，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會就有一個小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習活動顯的有些混亂。于是我讓孩子們再一次回到了我的身邊，及時的補充了要求。我來扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時候看到大灰狼要及時跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進行的，當我這個大灰狼出現(xiàn)的時候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?？僧?shù)诙危乙蠛⒆觽冇密浨虼虼蠡依堑臅r候，鵬鵬卻冒出了一句：“我來打大灰狼，一下就把你打死了。”這下可好，全體都來打我這個大灰狼了，讓我哭笑不得。
整個活動，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個活動的目標和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設置還是值得我好好考慮的?？磥硇‰u、大灰狼對現(xiàn)在的孩子真的有些過時。另外，在體育活動中，我班的活動常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強。相信多次的活動，孩子們的游戲常規(guī)會在一次次的活動中得到培養(yǎng)!
4、小班教案《小青蛙學本領》含反思
活動目標
一、讓幼兒體驗單、雙腳跳得動作要領，培養(yǎng)跳躍能力。
二、提高幼兒下肢的耐力。
三、培養(yǎng)幼兒主動參與活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動興趣。
四、培養(yǎng)幼兒保護青蛙的意識。
五、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
六、能根據(jù)指令做相應的動作。
教學重點、難點
讓幼兒模仿青蛙跳，鍛煉幼兒下肢的耐力和靈活性。
活動準備
呼啦圈。
活動過程
一、熱身運動，小蝌蚪找媽媽。
二、讓小朋友模仿青蛙的叫聲。
三、請小朋友說說青蛙的本領。
四、教師與小朋友一起說說小青蛙的動作是怎樣的。
五、指定一個區(qū)域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。
六、教師請小朋友當小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習。
七、觀察小朋友的跳躍動作，找出示范的有創(chuàng)意的跳躍動作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。
八、教師請幼兒依指令做出跳躍的動作。
九、兩人一組，一人負責變換動作，另一人則跟著變換動作。
十、比一比誰的本領強。
十一、收拾場地、器材。
教學反思
這節(jié)課是我以青蛙學本領的情境進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導幼兒自己嘗試，教師再請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結(jié)和適時的引導，老師也沒有做示范動作，怕老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。
5、小班主題教案《黃豆寶寶本領大》含反思
目標：
1、通過活動，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領大，能變成許多好吃的東西。
2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
準備：
黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子，演示文稿等。
活動過程：
談話導入：
1、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子，將幾種種子(綠豆、赤豆、花生、黃豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽一個小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的，會變戲法。你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀?
2、可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請幼兒將黃豆寶寶找出來。
幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的?
3、初步的經(jīng)驗交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢?
幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗進行簡單講述。
4、在講述黃豆變成豆?jié){后，師生一起制作豆?jié){。
可以讓有經(jīng)驗的幼兒來說說榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。
讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆?jié){和黃豆有什么不一樣?幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。
5、黃豆寶寶除了會變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會變出其他東西嗎?
配合電腦圖片觀賞，幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來的東西。
7、熟食豆制品品嘗會。兒歌：(黃豆寶寶本領大，變的戲法可真多，豆?jié){豆腐百葉結(jié)，營養(yǎng)豐富味道美，我們大家都愛吃)請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。
延伸活動：種子粘貼畫
活動反思：
因為活動是來源于孩子的興趣所在，而且孩子們在前期也積累了一些經(jīng)驗，所以孩子們多活動的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗。通過這樣的活動不少孩子學習嘗試去詢問家長，請求成人的幫助，在成人的幫助下去超市、菜場了解哪些食品是有黃豆的，并收集了一些資料，但每個孩子收集的資料也是不盡相同的，于是集體的經(jīng)驗交流成為了孩子們的需要，在交流時孩子們都很想講，也愿意聽同伴的經(jīng)驗介紹尤其在豆?jié){制作中機器出現(xiàn)問題時，孩子們開始積極地用他們的經(jīng)驗和思維來出謀劃策，這在我預設的活動中是沒有這個環(huán)節(jié)的，但是孩子們在問題出現(xiàn)時沒有認為這是老師的事情而放棄自己的思考，，而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法，對小班孩子來說是難能可貴的，我覺得這就是探索性主題活動的實施后的價值體現(xiàn)。孩子懂得了對周圍發(fā)生的現(xiàn)象和一些認知的沖突進行思考，尋找出解決問題的方法。
6、小班上學期科學教案《海綿寶寶的本領》含反思
活動目標：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。
活動準備：
海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動過程：
一、認識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)
3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎?
二、動手操作，感知海綿的彈性。
1、提問：海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?
2、預測記錄：如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復原狀的朋友有幾個?認為不可以的有幾個?
3、操作驗證：
操作要求：到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時候仔細看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?
操作指導：教師觀察幼兒用什么方法變得?指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
4、交流分享重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的!
三、再次操作，感知海綿的吸水性
1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢?(小孔)
2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水，請你們把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化?
3、交流分享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?
教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊!
四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品
1、認識物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西?
2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。
3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大!
活動反思：
整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
7、小班主題教案《好寶寶學本領》
活動目標：
1 給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
2 引導幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳。
3 引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲。
4 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒敢于在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。
活動難點：
引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲和動作，并展示自己所學到的本領。
活動準備：
1 小雞，青蛙等動物的頭飾。
2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。
3 錄音機，磁帶。
4 布置森林，草地，小河的游戲場景。
活動過程：
一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。
二 教具導入：以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領。
1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。
“小朋友，剛才我們學的哪些小動物?今天老師把它們請到了教室里來了，看看都有誰?”
教師逐一出示，幼兒說出后，要求做出相應的動作，發(fā)出聲音。
2“小動物真可愛啊，你們知道嗎?它們都有自己的本領呢，猜一猜，它們都會些什么呀?讓幼兒動腦筋想一想，說一說。
3分別以小動物的口吻介紹它們的本領。如：小雞“小朋友，你們好，我是小雞，我的本領可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰?！币来谓榻B小鴨子，小青蛙。
(評析：以小動物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動前，幼兒了解這三種小動物的叫聲，在老師的提問下：“那它們都有自己的本領，它們會干什么啊?”啟發(fā)幼兒進一步了解小動物的欲望，豐富知識面，并為下一步小朋友自己展示本領做鋪墊。)
三 通過談話請幼兒說說自己的本領，并鼓勵他們大膽的展示。
1“小朋友，小動物們都有各自的本領，那我們小朋友也會很多本領，對不對?誰能說一說，你都會哪些本領呢?”
請個別幼兒說出后，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚，讓幼兒體會大膽展示自己產(chǎn)生的自豪感。
2教師以啟發(fā)性語言調(diào)動幼兒參與的積極性。
“你們看，有的小朋友會唱歌，有的小朋友會背詩，這些都是本領，還有啊，會自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領，再想想看，你還會什么呢?”
注意不愛表現(xiàn)的幼兒，多鼓勵和引導，并表揚一些來幼兒園有進步的幼兒，讓每個幼兒都體驗喜悅感。(.來源快思老師教案網(wǎng))
(評析：在這個環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處，讓幼兒敢于在大家面前進行展示。教師積極引導，并給予充分的鼓勵，能讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感。對于不敢表現(xiàn)的幼兒，老師可以從其他方面進行啟
發(fā)，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個幼兒都感到自己也是有本領的，增加自信心。)
四 利用游戲的形式引出兒歌，體驗游戲的樂趣。
1“啊，剛才小動物們說小朋友表現(xiàn)的真好啊，個個都是本領大的好孩子，我們做好朋友一起來游戲好嗎?”
2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲，引出兒歌歌詞：“你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱?！边呎f兒歌邊做動作。
(評析：幼兒通過展示自己的本領，都增加了自豪感，增強了自信心，這時再讓幼兒戴上頭飾做游戲，學兒歌，又進一步增加幼兒的興趣。)
五 情景表演。
1布置森林，草地，小河的游戲場景，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，扮做小動物。
2播放背景音樂，師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作，盡情游戲。
(評析：布置游戲場景，讓幼兒置身于動物的生活環(huán)境，在森林里嬉戲，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平臺，讓活動在盡情的游戲中結(jié)束。)
活動延伸
請幼兒回家向爸爸媽媽或者小伙伴們展示自己的本領。
8、小班健康優(yōu)秀教案《小熊學本領》含反思
活動目標
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
重點難點
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
活動準備
1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地
2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的周圍，作為小動物的家，小熊頭飾若干，錄音機、磁帶若干。
活動過程
一、扮演角色，活動身體。
師：(出示小熊頭飾)我是熊媽媽，那你們是誰呀? 我們小熊聽著音樂，活動一下身體吧!
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來學本領。
(和幼兒商量怎么樣的信號是按照怎么樣爬
(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號向前變換速度爬。
(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標爬行。
師：我們小熊家附近有哪些好朋友?我們一起去看看他們吧!本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);。(跟著老師爬，最后爬回家)
四、游戲“小熊找水果”
師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運回家吧。
五、放松活動“小熊洗澡”。
師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。
活動反思
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗。
9、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《海綿寶寶的本領》含反思
活動目標：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。
2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動過程：
一、認識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎?
二、動手操作，感知海綿的彈性。
1、提問：海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?
2、預測記錄：如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復原狀的朋友有幾個?認為不可以的有幾個?
3、操作驗證：
操作要求：到底能不能行呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時候仔細看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?
操作指導：教師觀察幼兒用什么方法變得?指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
4、交流分享重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的!
三、再次操作，感知海綿的吸水性1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水，請你們把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化?
3、交流分享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?
教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊!
四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品1、認識物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西?
2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。
3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大。
活動反思：
整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
10、小班主題教案《小白兔學本領》含反思
活動設計背景
隨著天氣逐漸變冷，幼兒外出活動的欲望減低，陸續(xù)有感冒的情況出現(xiàn)?！队變簣@教育指導綱要》在小班健康領域的內(nèi)容和要求中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高機能的協(xié)調(diào)性、靈活性。為了增強幼兒自身的抵抗力和運動量，故開展此活動。
活動目標
1、增強幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力量。
2、能雙腳跳躍。
3、樂意參加體育活動并體驗集體游戲的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：增強幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉幼兒大動作協(xié)調(diào)能力和腿部力量
難點：能雙腳連續(xù)跳躍。
活動準備
1、小椅子六把、一定長度的橡皮筋三根(上面系好各種顏色的小花)、各種各樣的水果若干、大筐四個
2、活動場地圖
3、音樂:《小兔子乖乖》 《糖果仙子之舞》
活動過程
一、情景導入
1、教師扮演小白兔媽媽，幼兒扮演小白兔。
2、 以小白兔媽媽和小白兔在草地上一起玩耍為情境，引導幼兒做伸臂、彎腰、踢腿和跳躍等動作活動身體(引導幼兒用各種方法跳：雙腿跳、單腿跳、跨跳等)。
二、嘗試雙腳跳過障礙物
1、教師：兔寶寶們，你們看前面有什么?(有許多好吃的水果)
2、 教師：我們把水果運回家吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))路上有一片小花擋住了我們怎么辦呢?
3、 幼兒嘗試跳過去，教師提醒幼兒：腳不要碰到小花。
三、提示動作要領
1、請幼兒展示自己是怎么跳過小花的。
2、 教師演示：雙腳并攏跳過障礙物，注意千萬別踩到小花了。
3、 幼兒再次學習，教師巡回指導。
四、游戲：小白兔運水果
1、將幼兒分兩組(10人一組)，站在起點。同一組的幼兒輪流出發(fā)，跨過花叢，每人拿一個水果回來。最后看哪組小白兔先把所有的水果都運了回來。
2、教師提示幼兒：兔寶寶們運水果時要小心，小花一排比一排高，鼓勵幼兒跨過最高的花叢。
五、放松身體，回室內(nèi)分享水果
教學反思
小班是游戲化的一日生活，在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環(huán)節(jié)設計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續(xù)延伸到晨間活動中。
查找：小班主題教案及教學反思《小白兔學本領》PPT課件
11、小班體育游戲教案《小貓學本領》含反思
游戲目標：
1、通過練習，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
游戲準備：
1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機、磁帶。
游戲過程：
〈一〉開始部分：
1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。
2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領：
(1)導語：小貓已經(jīng)長大了，該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領多。
(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);
(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動作練習：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、游戲：“小貓釣魚”
(1)游戲玩法：小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木)，鉆過山洞(弓形門)，跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發(fā)。
(2)在游戲過程中，鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
游戲反思：
以小貓學本領的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我保護的意識和能力，初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學習習慣。
12、優(yōu)秀小班健康教案《小青蛙學本領》反思
活動目標：
1、練習從高處往下跳，發(fā)展腿部的力量，提高身體的平衡能力。
2、在學習青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣。
3、培養(yǎng)自信心，勇敢及關心他人的品質(zhì)。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動重點難點：
活動重點：練習從高處往下跳。
活動難點：通過游戲練習雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。
活動準備：
青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個，用不同高度的椅子裝飾成池塘若干，即時剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干，背景及舞蹈音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分(熱身運動)
A、師：(音樂伴起)暖和的春天來到了，天氣真好。小蝌蚪們，來，跟媽媽在池塘里學游泳吧。呀，你們怎么長出了后腿了，讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不見了，你們變成了小青蛙了，呱、呱、呱，讓我們跳上岸玩玩吧!(幼兒跟著老師跳上岸)
B、師：寶貝們做的真好!你們知道嗎?你們都有一個很棒的本領，那就是我們都會“跳”，可是，今天媽媽想教寶貝們一個更棒的本領，那就是“從不同的高度“岸”跳進“池塘”。你們敢嗎?
二、基本活動
1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進“池塘”。
師：池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游泳吧(教師帶領幼兒往下跳)，呱，游泳嘍……
2、請能力強的幼兒嘗試跳給大家看，教師再講解、示范。
A、請能力強的幼兒嘗試跳給大家看，要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。
B、教師講解示范動作要領，最后幼兒一起學習。
3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。
A、要求幼兒說出動作要領。然后練習跳兩次，
B、向幼兒提出高要求(跳的最遠)。
4、游戲“消滅害蟲”
師：嗡嗡嗡……你們看，前面飛來了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲?一、二、三……快跳起來把害蟲抓住，呱，(幼兒跳起抓害蟲)
5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動作。
師：你們看，池塘里有這么多荷葉，我們可以怎么玩呢?跳荷葉時要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)
6、集體休息：做喝水、睡覺、接電話狀。
7、游戲：“營救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
A、師：剛才，小蝌蚪打來求救電話，我們請一只小青蛙先去營救，看看他是怎么做的。
B、幼兒集體練習從更高的高度往下跳。(幼兒跳進池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并對小蝌蚪說一句好聽的話。)
三、放松活動 隨音樂伴起，青蛙媽媽帶領小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活動、結(jié)束。
活動反思：
這節(jié)課是我以青蛙學本領的情境進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導幼兒自己嘗試，教師再請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結(jié)和適時的引導，老師也沒有做示范動作，怕老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。