《小班社會課教案反思《因為這座山，愛上這座城》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班社會課教案反思《因為這座山，愛上這座城》
【設計思路】
10月份是愛國主義教育月，結合學校德育工作和國旗下講話的內容，幼兒園保教處要求我們結合本土資源，對幼兒開展本學月的德育主題活動，我選中了這個題目——因為這座山，愛上這座城?？墒?，對小班3歲左右的小朋友，要直接對他們講如何愛家鄉(xiāng)、如何愛祖國，可能只是空談。但是說起峨眉山，好多小朋友也都熟悉，因為他們經常在峨眉山玩，吃在峨眉，玩在峨眉，對峨眉吃的、玩的更是熟悉。再加上，剛開完旅博會，小朋友們都還記憶猶新，所以我決定就以了解和介紹峨眉的小吃和風景點為題，圖文并茂的讓小朋友們體會和明白“因為這座山，愛上這座城“的意思。從而培養(yǎng)小朋友們從愛峨眉山到愛峨眉，再到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
【活動目標】
1、通過圖片收集與講解，讓幼兒了解峨眉山的獨特之處。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛峨眉、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動重難點】能清楚的講述圖片內容，激發(fā)幼兒愛峨眉，愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動準備】
1、第一步：幼兒與家長共同收集峨眉小吃和峨眉風景圖片(最好是帶孩子一起玩的)，用相機照下來，并打印出來，制作成海報。交給老師。
第二步：課前，教師把幼兒和家長制作的海報張貼在教室左右及后主題墻上。
2、幼兒椅子放教室中間，周圍放空，以便行走。
3、旅博會宣傳視頻片段。
【活動過程】
一、激趣引入(1分鐘)
——小朋友們，今天老師要帶大家去參觀圖片展，想去嗎?那我們出發(fā)吧!
(簡短的一句話，一是為了壓縮引入時間，二是讓小班幼兒聽得更清楚明白說話內容。3歲的孩子，他們也充滿了好奇心，一聽說要去參觀，興奮得不得了。)
二、參觀圖片展(4分鐘)
1、講參觀要求
——參觀時，我們應該怎樣做才好呢?(要排隊，要安靜)
——寶貝們真棒，參觀時我們不要擁擠，看到你知道的，勁量小聲說話，不要影響別人，但是最重要的是要用眼睛仔細看哦，看海報上是什么?能做到嗎?(能)老師看誰是文明的參觀者。
(小班的小朋友，他們做什么是就是人來風，只關注表面，不會細看細想?？吹较∑娴模赡軙d奮得喋喋不休，吵個不停，提點規(guī)則、要求與希望，他們會為了爭做文明參觀者而有所控制。)
2、開始參觀
——跟著老師出發(fā)吧!
——參觀完畢，請幼兒回教室中間椅子上做好。
(在參觀的過程中，老師要把握好時間，3分鐘左右，要注意照顧全體幼兒，提醒個別幼兒參與)
叁、講述圖片內容(6分鐘)
——小朋友們都是文明的參觀者，給自己點掌聲吧!這些圖片好看嗎?(好看)你知道是誰制作的嗎?(有我的)對了，這些圖片就是老師請小朋友和爸爸媽媽回家制作的，在參觀的過程中我都發(fā)現(xiàn)有小朋友找到自己的作品了。你找到你的作品了嗎?(找到了)那你能給大家講講你的作品上是什么嗎?(能)
——逐個請小朋友找出自己的作品，給大家講講。
(這個環(huán)節(jié)是重難點，3-4歲的幼兒，表達能力還不強，敘述不全面，他們最多的就是看畫面，說畫面。(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)如：這是豆腐腦、這是峨秀湖。在表述過程中，教師課引導幼兒說說這個景點在哪里?有什么好玩的?這個小吃好吃嗎?什么味道?在哪里可以吃到?等等，引起幼兒的已有經驗，同時也課請其他知道的小朋友來回答。另外，這個環(huán)節(jié)也要把控好時間，6分鐘左右，看幼兒的情緒表現(xiàn)，如果大家都很感興趣，則可以延長一些。)
四、情感體驗(4分鐘)
——哇，塬來我們峨眉山有那么多好玩的地方呀，你們覺得峨眉山美嗎?(美)愛峨眉山嗎?(愛)為什么愛呀?(它美呀)老師也愛峨眉山，有空小朋友帶我去看看這些美麗的地方，好嗎?(好)
——峨眉的小吃好吃嗎?(好吃)你喜歡吃哪種小吃?為什么喜歡吃它?哇，說得老師都流口水了，周末我一定也要去嘗嘗小朋友說得小吃。
——生在峨眉，你感覺幸福嗎?(幸福)為什么感覺幸福?(有好吃的，有好玩的)
是啊，因為有座峨眉山，好玩的可多啦，因為有座峨眉城，好吃的可多啦，用旅博會的一句宣傳語：因為這座山，愛上這座城。你聽過這句話嗎?(聽過)在哪里聽過?(電視上，廣告牌上，爺爺說過)我們一起來說說這句話吧!(因為這座山，愛上這座城)
(情感的教育是個難點，對小班的幼兒，教師不必強求，只要他能有點點體驗，覺得大家說的是對的，真實的，他表現(xiàn)出來的情緒是開心的即可。所以，教師的引導也不要過于深奧，簡單，明了就好。)
【課后反思】
本節(jié)課設計還是比較合理的，環(huán)節(jié)之間也比較緊密，過度自然，預期目標達到，幼兒的表現(xiàn)比我想象中要好，特別是在講述圖片內容時，有幾個小朋友表達得非常好，如董家妤、石笑潼、雷靖韜，更可喜的事，結合剛開完的旅博會余溫，借助幼兒的親見親聞，利用全峨眉山市人民都知道的一句宣傳語“因為這座山，愛上這座城“讓幼兒的情緒情感達到了高潮，讓我也很感動。
當然，設計中也存在許多考慮不周全的地方，如：有些小朋友的海報是爸爸媽媽包辦做的，所以他根本認不出自己的海報，也不知道自己海報上是什么內容。還有，在請小朋友上前臺講述時，沒能更全面的了解幼兒，先請上去的表達能力都很弱，使環(huán)節(jié)有點冷場，如果先請董家妤、石笑潼、雷靖韜這些表達能力強點的孩子給大家做示范，效果一定很好。所以，在以后的集教活動設計中，教師一定要做好全面的分析，以便更有效的把握課堂。
2、小班教案《1，2，3到動物園》含反思
【活動目標】
1、嘗試將動物按照數(shù)量(5以內)從少到多排列，并根據(jù)動物喜好和數(shù)量進行對應匹配。
2、積極參與活動和操作，萌發(fā)對小動物的喜愛。
3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
【活動準備】
經驗準備：幼兒事先對動物的習性有簡單了解。
物質準備：
(1)教師演示用白板課件;
(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車廂，一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。
【活動過程】
一、播放火車音效，導入活動。
播放火車汽笛聲
師：聽，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!
二、比較數(shù)量多少，動物上車。
1、觀察車廂。
師：這列火車可真長呀，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。
2、數(shù)小動物。
師：小動物們都趕到火車站準備上車啦!瞧瞧，來了哪些小動物呢?
小結：喔，來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?
師：分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?
小結：一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。
3、聽音效，幫小動物們找車廂。
師：小動物不知道自己應該坐在哪節(jié)車廂，我們聽聽司機叔叔是怎么說的?
師：司機叔叔說了什么呢?怎么幫助小動物找座位呢?喔，幫助小動物找車廂的時候呀，要按照小動物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個，那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象，因為只有一頭大象，數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數(shù)量最……?應該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多，有幾頭?
師：還有三節(jié)車廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!
4、幼兒操作，嘗試動物與車廂匹配。
師：孩子們，請你們幫助小動物找車廂吧!
5、檢驗并糾錯。
師：火車馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?
三、猜測動物喜好，動物喂食。
1、出發(fā)去動物園。
師：火車出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園，小動物們非常感謝我們的幫忙，邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹林邊有三只長頸鹿……)
2、提出問題，幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。
師：啊呀，中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢?你們愿意給小動物喂好吃的嗎?
師：那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……
3、個別示范，幼兒操作。
師：那我們來喂小動物吃東西吧，誰來試試看?別忘了，要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家，為什么你要給河馬吃兩堆草?喔，因為有兩只河馬，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。
師：原來，我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動物，有幾只小動物就送幾個食物。
師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動物們吧，記住有幾只小動物就給幾個愛吃的食物，不多也不少。
4、檢驗并糾錯。
師：你們都給小動物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物?
四、結束活動
師：今天呀我們幫助小動物搭了火車，還給小動物喂了好吃的東西，可真開心呀!火車要開車了，我們要回家了，跟小動物們說再見吧!再見!
【教學反思】
整個活動開展下來，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：
一、幼兒的前期經驗準備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的，幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征，并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么，這就需要教師在開展活動前做好經驗的豐富，有了這些經驗基礎才能保證活動的正常開展。
二、學具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒有進行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕，就使得活動時間加長。另外，我們在設計操作材料時，在喂食的環(huán)節(jié)中每個食物設置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數(shù)量進行匹配，對于小班下學期的幼兒來說有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項改成一個，既能對幼兒產生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。
三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車和動物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察。火車出場的音效不貼合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機叔叔的錄音太快、太長，沒有突出操作中的要點和方法。導致播放一遍錄音后，只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。
3、小班健康課教案《站如松，坐如鐘，行如風》含反思
【活動目標】
1、學習正確的走路、站立、和坐的姿勢。
2、通過圖片初步了解人體正確的姿勢，逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢。
3、知道保持正確的姿勢，可以不讓我們的骨骼變形。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、認得脊柱側面圖兩副(直的和彎曲的)。
2、幼兒用書人手一冊。
【活動過程】
1、教師出示人體脊柱側面圖(直的)引導幼兒觀察：
教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位?是什么樣子的?
2、教師出示彎曲的脊柱圖：
教師：現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會這樣的?是什么原因使它彎曲了?(引導幼兒大膽猜想可能的原因)
3、引導幼兒自主地談談自己對人體骨骼的認識和了解。
教師可以進行簡單地介紹：我們生下來時，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，因為我們不斷地吃進各種食物，骨頭吸收了營養(yǎng)就會長長、變硬、變粗，我們的個子就會長高。但是，骨頭在生廠的過程中，因為比較軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會變成什么形狀。我們的骨骼，你經常彎，它就會長成彎的，你長時間是直的，它就是直的。
4、引導幼兒觀察幼兒用書，了解正確的坐、立、行走的姿勢，并進行練習。
看圖說說：圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢是怎樣的?哪些姿勢是正確的、哪些是不正確的?為什么?
分組請幼兒在集體面前進行正確的動作表演，強化幼兒正確姿勢的形成。
活動反思：
幼兒良好的姿勢習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良姿勢習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
4、小班游戲教案《石頭，剪子，布》含反思
主要領域：
游戲
相關領域：
無
活動目標：
發(fā)展幼兒彈跳的能力
喜歡參與游戲，體驗。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
主要形式：
集體
課時安排：
一課時，30分鐘
活動準備：
平坦場地一塊
玩法：
幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：
(1)腳并攏表示“石頭”
(2)兩腳左右開立表示“布”
(3)兩腳前后開立表示“剪子”。
注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
5、小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思
目標：
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應動作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗木頭人游戲的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.體驗游戲的快樂。
準備：
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。
過程：
(一)熱身運動(5分鐘)
師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。
3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。
5.今天我們的游戲可是有任務的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們取木塊的路上設置了很多難關，我們必須越過這些難關去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。
8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運動。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
6、小班社會優(yōu)質課教案《父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶》含反思
活動目標：
1.理解"父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶"的含義，并能初步誦讀。
2.能用"哎"及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
活動準備：
1.提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。
2.文字圖片：父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶。
3.每個幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)
活動過程：
(一)談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。
師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她?
(二)出示視頻1，理解語句"父母呼，應勿緩。"的意思，并會用"哎"答應別人。
1.視頻1。
2.師幼討論。
教師：咦，想想答應媽媽了嗎?為什么?如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應。
3.游戲：我喊你答。
教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應?
教師小結：集體喊、過度到個別喊。(真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等)教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答"哎"，想想聽到了嗎?
呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
4.練習誦讀"父母呼，應勿緩。"教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。(播放課件1，放慢速度)教師：你們聽到了什么?請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀"父母呼，應勿緩"。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
(三)播放視頻2，理解語句"父母命，行勿懶。"師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。
我們先來看看想想是怎么做的。
1.視頻2。
2.師幼討論。
教師：媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰來說一說。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)
3.誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師：你們聽到了什么?(出示相應字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)
(四)誦讀，進一步鞏固認識。
教師：剛才我們學了弟子規(guī)里兩句好聽的話?我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎?
教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。(完整欣賞，輕聲跟讀)分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎?女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎?孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎?
教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂，幼兒拍手誦讀離開)
活動延伸：
角色游戲：將錄音放在游戲區(qū)中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進一步鞏固認識。
日常生活：家園合作，引導孩子們在生活中懂得"父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶"。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
7、小班社會教案反思《玩具,布娃娃,我送你們回家》
活動設計背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節(jié)課。
活動目標
1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3 ： 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4 ： 發(fā)展幼兒的動手能力。
5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動準備
1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)
3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一：小玩具，你為什么哭了?
(1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....
(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二:玩具玩具我們一起玩
(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家
(2)：幼兒玩玩具
(3):收拾玩具
(4)：小結 寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會收好你
(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學碟
(3)師小結
四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活動結束
教學反思
本節(jié)課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣.
8、小班社會優(yōu)質課教案詳案反思《因為這座山，愛上這座城》
【設計思路】
10月份是愛國主義教育月，結合學校德育工作和國旗下講話的內容，幼兒園保教處要求我們結合本土資源，對幼兒開展本學月的德育主題活動，我選中了這個題目——因為這座山，愛上這座城?？墒牵瑢π“?歲左右的小朋友，要直接對他們講如何愛家鄉(xiāng)、如何愛祖國，可能只是空談。但是說起峨眉山，好多小朋友也都熟悉，因為他們經常在峨眉山玩，吃在峨眉，玩在峨眉，對峨眉吃的、玩的更是熟悉。再加上，剛開完旅博會，小朋友們都還記憶猶新，所以我決定就以了解和介紹峨眉的小吃和風景點為題，圖文并茂的讓小朋友們體會和明白“因為這座山，愛上這座城“的意思。從而培養(yǎng)小朋友們從愛峨眉山到愛峨眉，再到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
【活動目標】
1、通過圖片收集與講解，讓幼兒了解峨眉山的獨特之處。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛峨眉、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動重難點】能清楚的講述圖片內容，激發(fā)幼兒愛峨眉，愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動準備】
1、第一步：幼兒與家長共同收集峨眉小吃和峨眉風景圖片(最好是帶孩子一起玩的)，用相機照下來，并打印出來，制作成海報。交給老師。
第二步：課前，教師把幼兒和家長制作的海報張貼在教室左右及后主題墻上。
2、幼兒椅子放教室中間，周圍放空，以便行走。
3、旅博會宣傳視頻片段。
【活動過程】
一、激趣引入(1分鐘)
——小朋友們，今天老師要帶大家去參觀圖片展，想去嗎?那我們出發(fā)吧!
(簡短的一句話，一是為了壓縮引入時間，二是讓小班幼兒聽得更清楚明白說話內容。3歲的孩子，他們也充滿了好奇心，一聽說要去參觀，興奮得不得了。)
二、參觀圖片展(4分鐘)
1、講參觀要求
——參觀時，我們應該怎樣做才好呢?(要排隊，要安靜)
——寶貝們真棒，參觀時我們不要擁擠，看到你知道的，勁量小聲說話，不要影響別人，但是最重要的是要用眼睛仔細看哦，看海報上是什么?能做到嗎?(能)老師看誰是文明的參觀者。
(小班的小朋友，他們做什么是就是人來風，只關注表面，不會細看細想。看到稀奇的，可能會興奮得喋喋不休，吵個不停，提點規(guī)則、要求與希望，他們會為了爭做文明參觀者而有所控制。)
2、開始參觀
——跟著老師出發(fā)吧!
——參觀完畢，請幼兒回教室中間椅子上做好。
(在參觀的過程中，老師要把握好時間，3分鐘左右，要注意照顧全體幼兒，提醒個別幼兒參與)
叁、講述圖片內容(6分鐘)
——小朋友們都是文明的參觀者，給自己點掌聲吧!這些圖片好看嗎?(好看)你知道是誰制作的嗎?(有我的)對了，這些圖片就是老師請小朋友和爸爸媽媽回家制作的，在參觀的過程中我都發(fā)現(xiàn)有小朋友找到自己的作品了。你找到你的作品了嗎?(找到了)那你能給大家講講你的作品上是什么嗎?(能)
——逐個請小朋友找出自己的作品，給大家講講。
(這個環(huán)節(jié)是重難點，3-4歲的幼兒，表達能力還不強，敘述不全面，他們最多的就是看畫面，說畫面。(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)如：這是豆腐腦、這是峨秀湖。在表述過程中，教師課引導幼兒說說這個景點在哪里?有什么好玩的?這個小吃好吃嗎?什么味道?在哪里可以吃到?等等，引起幼兒的已有經驗，同時也課請其他知道的小朋友來回答。另外，這個環(huán)節(jié)也要把控好時間，6分鐘左右，看幼兒的情緒表現(xiàn)，如果大家都很感興趣，則可以延長一些。)
四、情感體驗(4分鐘)
——哇，塬來我們峨眉山有那么多好玩的地方呀，你們覺得峨眉山美嗎?(美)愛峨眉山嗎?(愛)為什么愛呀?(它美呀)老師也愛峨眉山，有空小朋友帶我去看看這些美麗的地方，好嗎?(好)
——峨眉的小吃好吃嗎?(好吃)你喜歡吃哪種小吃?為什么喜歡吃它?哇，說得老師都流口水了，周末我一定也要去嘗嘗小朋友說得小吃。
——生在峨眉，你感覺幸福嗎?(幸福)為什么感覺幸福?(有好吃的，有好玩的)
是啊，因為有座峨眉山，好玩的可多啦，因為有座峨眉城，好吃的可多啦，用旅博會的一句宣傳語：因為這座山，愛上這座城。你聽過這句話嗎?(聽過)在哪里聽過?(電視上，廣告牌上，爺爺說過)我們一起來說說這句話吧!(因為這座山，愛上這座城)
(情感的教育是個難點，對小班的幼兒，教師不必強求，只要他能有點點體驗，覺得大家說的是對的，真實的，他表現(xiàn)出來的情緒是開心的即可。所以，教師的引導也不要過于深奧，簡單，明了就好。)
【課后反思】
本節(jié)課設計還是比較合理的，環(huán)節(jié)之間也比較緊密，過度自然，預期目標達到，幼兒的表現(xiàn)比我想象中要好，特別是在講述圖片內容時，有幾個小朋友表達得非常好，如董家妤、石笑潼、雷靖韜，更可喜的事，結合剛開完的旅博會余溫，借助幼兒的親見親聞，利用全峨眉山市人民都知道的一句宣傳語“因為這座山，愛上這座城“讓幼兒的情緒情感達到了高潮，讓我也很感動。
當然，設計中也存在許多考慮不周全的地方，如：有些小朋友的海報是爸爸媽媽包辦做的，所以他根本認不出自己的海報，也不知道自己海報上是什么內容。還有，在請小朋友上前臺講述時，沒能更全面的了解幼兒，先請上去的表達能力都很弱，使環(huán)節(jié)有點冷場，如果先請董家妤、石笑潼、雷靖韜這些表達能力強點的孩子給大家做示范，效果一定很好。所以，在以后的集教活動設計中，教師一定要做好全面的分析，以便更有效的把握課堂。
9、小班健康優(yōu)秀教案《1，2，3，木頭人》含反思
目標：
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應動作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗木頭人游戲的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。
過程：
(一)熱身運動(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。
3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。
5.今天我們的游戲可是有任務的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們取木塊的路上設置了很多難關，我們必須越過這些難關去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。
8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運動。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。