《小班語言教案《紅綠燈》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語言教案《紅綠燈》反思
活動目標:
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、體驗模仿游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、卡片紅燈、綠燈各一個 、各種汽車與幼兒人數(shù)相等。
2、設置大馬路的場景。
活動過程:
一、小汽車出門,知道紅綠燈的作用。
1、出示小汽車,引導幼兒學習的興趣。 有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大馬路邊有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?
4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小汽車行駛
1、謝謝小朋友幫助小汽車認識紅綠燈了。
2、今天,小汽車的許多汽車好朋友也來了,它邀請你們來做駕駛員,開著汽車去兜風,好嗎?
3、請你們到停車場去每人開一輛車,(文章出自.快思教案網(wǎng))我們開車時,每一輛車能不能靠在一起開?
4、請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌開車。
5、小汽車開了一天累了,我們把小汽車開到停車場去休息吧。幼兒回到座位坐好。
三、小汽車懂規(guī)則
1、剛才我們開汽車時,來來往往車輛那么多,都能慢慢開,知道紅燈亮就停下,綠燈亮就向前開。
2、小汽車啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍,邊朗誦邊出示圖文兒歌)。
3、汽車在哪里開的?汽車看到了什么?紅綠燈兒站哪里?紅綠燈不停地眨眼睛時,提醒我們什么呢?
4、幼兒一起學念兒歌,指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
5、我們開著汽車去請你的好朋友上車好嗎?幼兒開車出活動室。
附兒歌:紅綠燈
大馬路,寬又寬,紅綠燈,路邊站。
大汽車,小汽車,來來往往車輛多。
汽車汽車慢慢開,紅燈停、綠燈行。
交通規(guī)則要牢記,時時刻刻記在心。
活動反思:
本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導,先激發(fā)幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與,學習氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領悟。
2、小班社會教案《紅綠燈》含反思
活動目標:
1.認識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3. 培養(yǎng)幼兒的安全意識,體驗模仿游戲的快樂。
4. 能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重難點:
認識紅燈綠燈,了解它們的作用。
遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則活動準備:課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設
活動過程:
一、1、游戲?qū)?,發(fā)現(xiàn)問題。
師:今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍,你們想去嗎?我們開小汽車出發(fā)吧!
2.交警:停!你們沒有經(jīng)過培訓,還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)
二、觀看PPT,認識紅綠燈。
交警:馬路上的車撞來撞去,非常危險!會發(fā)生交通事故。看看我給小朋友帶來了什么?(紅綠燈)
三、觀看PPT,了解紅綠燈的用處。
提問:你們在什么地方見過紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? )小司機看到紅燈應該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號,綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“小朋友,上學校,一定要走人行道,過馬路左右瞧,十字路口看信號”。
四、觀看PPT,感受不遵守交通規(guī)則的危害。
1.觀看動畫片,拓展交通知識。
提問:你從動畫片里知道了什么?
2.小結(jié):過馬路我們要走人行橫道線(斑馬線),看紅綠燈,遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師:我們現(xiàn)在都是培訓過的小司機,可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦,開到馬路上我們要注意看紅綠燈,小司機們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車,恐龍谷在馬路對面,過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線) 游戲數(shù)次后,幼兒到達恐龍谷。
六、活動小結(jié)。
小司機們真聰明,通過今天的活動都認識了紅燈綠燈以及它的作用,回家后把你今天學到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,安全出行!
教學反思
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時,應注意樹立榜樣,利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
3、小班安全教案《紅綠燈》含反思
活動設計背景
交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。
活動目標
1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2. 能根據(jù)信號做動作。
3. 體驗模仿游戲的快樂。
4. 加強幼兒的安全意識。
5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
感知交通常識——過馬路,紅燈停,綠燈行。
活動準備
1. 卡片紅燈、綠燈各一個,兩輛玩具小汽車。
2. 設置馬路場景。
活動過程
一.導入,引起幼兒興趣。
1.師:看看,今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)
2.教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開來,讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)
3.師:剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
二.認識紅綠燈。
1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生,我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)
2.師:有誰認識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)
3.師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)
4.教師總結(jié):汽車和行人在馬路上行走時,要聽從紅綠燈的指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。
三.小汽車按規(guī)則行駛。
1.師:現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作汽車,如:出示紅燈,說紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說綠燈綠燈我就行。)
2.教師操作汽車,幼兒給出信號。
四.游戲。
1.師:現(xiàn)在我們也來開汽車,好不好?
2.請兩個小朋友來當紅綠燈,一部分小朋友當汽車。
3.幼兒做游戲,教師在旁指導。
五.游戲結(jié)束,教師再次總結(jié)。
教學反思
本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導,先激發(fā)幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與,學習氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領悟。
4、小班教案《紅綠燈真有趣》含反思
活動目標
1、認識紅色,綠色。
2、認識紅燈,綠燈。
3、初步明白紅綠燈的意義。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
重點:明白紅綠燈的意義。
難點:明白紅綠燈的意義。
活動準備
紅綠燈模型,手電筒,紅綠燈圖片,
油畫棒,紙(畫有兩個圈)
活動過程
1、老師拿出自制紅綠燈模型,讓幼兒觀察,認識紅色,綠色。
2、運用手電筒操作,讓幼兒觀察紅綠燈的變化,說出紅燈亮了,綠燈亮了。
3、討論你在什么地方見過紅綠燈。
4、出示紅綠燈圖片,引出紅綠燈的作用。
5、討論小朋友看見紅綠燈該怎么辦。
6、引出兒歌“紅燈亮了停下來,綠燈亮了跑過去”。
7、集體游戲:我們上街去。幼兒通過觀察紅綠燈變化來停下來或跑過去。邊做邊說:紅燈亮了停下來,綠燈亮了跑過去。
8、分組活動:幼兒涂色游戲。幼兒仔細觀察紅綠燈的顏色,自己選擇油畫棒,圖圖紅燈、綠燈。
9、延伸活動:老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型,紅燈亮了,綠燈亮了,其余幼兒根據(jù)指示跑或停。
教學反思
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、幼兒涂色玩成后,沒對幼兒作品進行指導評價,有的幼兒亂圖亂畫。瘋得太兇,下次再上這堂活動時,應注意樹立榜樣,利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
5、小班音樂游戲教案《紅綠燈》含反思
游戲目標
1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識,引導幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
游戲準備
1、比較空曠的教室。
2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
游戲過程
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導下,使幼兒形象性地進行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。
游戲反思
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
6、小班社會教案活動《紅綠燈》含反思
活動目標:
1.認識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
3.能較靈敏地根據(jù)信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1.馬路、交通紅綠燈圖片。
2.十字路口視頻,小司機的音樂。
3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。
4.電教設備:電腦。
活動過程:
(一)體驗游戲,導入活動。
1.觀看圖片,體驗當小司機。
教師:今天,我們來當小司機??矗∷緳C們快快準備好,到馬路上來開車吧!
2.出示信號燈,再次體驗當小司機。
教師:剛才小司機們有的撞來撞去,馬路上可危險了!現(xiàn)在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應該怎么辦呢?
教師:那我們一起來開車吧,開車的時候可要看清紅綠燈哦!
3.說說紅綠燈的作用和益處。
教師:你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
幼兒討論。
教師小結(jié):馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發(fā)生危險。
(二)出示紅綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅綠燈的圖片,幼兒討論。
教師:這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
教師:紅燈亮了表示要停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“馬路上面車子多,交通燈兒來指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了走一走,黃燈亮了等一等。”
2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。
教師:我們也來學一學,說一說。
3.教師小結(jié):紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過馬路的時候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停,綠燈才能向前行。
(三)觀看視頻,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
1.教師:汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)2.教師:看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
(四)學習兒歌,更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
教師:過馬路別慌張,注意行人和車輛,紅燈亮了等一等,綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。
(五)游戲:開汽車。
游戲玩法: 請五名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。
活動延伸:
1.家園共育:讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2.游戲活動:在游戲中增加小司機的角色,方便各游戲角幼兒的交流。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
7、小班社會課教案《紅綠燈》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個,電視機、DVD各一。
【活動過程】
師:今天,老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想不想看?(想)
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問:(1)看到了什么?(幼兒自由回答)(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)
2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師:紅燈亮了停一停
3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察師小結(jié):紅、綠燈是指揮交通的,告訴我們紅燈亮了停,綠燈亮了行,是讓我們遵守交通規(guī)則,如果沒有紅綠燈,汽車通過十字路口時就很亂,容易發(fā)生危險,我們按交通規(guī)則行走才會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈,小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用
師:我的還有一盞黃燈呢,誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導說出黃燈的作用。
1、小游戲:“開汽車”
找個別幼兒模仿“開車”,師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進行)引出玩具小汽車,師唱出:小汽車呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……師:是誰在唱歌?假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師:滴滴,滴滴,什么聲音啊?我來找一找(1、)師邊演示邊表演:(出示玩具小汽車)有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
2、提問個別幼兒:
(1)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2)如果沒有紅綠燈會怎么樣?
(3)小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
3、游戲:紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據(jù)此做出相應的動作。
4、小結(jié)小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,我們也休息一會吧?(好)
教學反思:
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時,應注意樹立榜樣,利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
8、小班安全活動教案《紅綠燈》含反思
活動目標:
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個,電視機、DVD各一。
活動過程:
師:今天,老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想不想看?(想)
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問:(1)看到了什么?(幼兒自由回答)(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)
2、播放(等紅燈)圖片 幼兒繼續(xù)觀察圖片師:紅燈亮了停一停
3、播放(綠燈行人走)圖片 幼兒觀察師小結(jié):紅、綠燈是指揮交通的,告訴我們紅燈亮了停,綠燈亮了行,(教案出自:快思教案網(wǎng))是讓我們遵守交通規(guī)則,如果沒有紅綠燈,汽車通過十字路口時就很亂,容易發(fā)生危險,我們按交通規(guī)則行走才會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈,小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師:我的還有一盞黃燈呢,誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導說出黃燈的作用。
5、 小游戲:“開汽車”
找個別幼兒模仿“開車”,師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進行)引出玩具小汽車,(教案出自:快思教案網(wǎng))師唱出:小汽車呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……師:是誰在唱歌?假裝找一找
6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師:滴滴,滴滴,什么聲音啊?我來找一找
(1、)師邊演示邊表演:(出示玩具小汽車)有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
(2、)提問個別幼兒:
(1、) 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2、) 如果沒有紅綠燈會怎么樣?
(3、) 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
7、游戲:紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據(jù)此做出相應的動作。
8、小結(jié)小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,我們也休息一會吧?(好)
活動反思
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系, 本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈,知道基本的交通安全概念,從小樹立安全意識?;顒娱_始,先通過故事導課可激發(fā)幼兒興趣,分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始,我就以“小司機”的身份導入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候?!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領。我還給小朋友設置了一個困難,“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢?”孩子們七嘴八舌的討論,“那我們的車會越來越多”,祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢,因勢利導。把紅綠燈撤掉,然后模仿司機開車,走到路口因為沒有紅綠燈,兩輛車誰也不讓誰,然后很嚴重的撞車了。這下,孩子們都知道了紅綠燈的重要性,接下來在孩子們動手操作體驗的過程中,他們一邊開著自己的小汽車,一邊嘴里嘟囔著“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護自己,并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進,儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。應該說,本次活動達到了較好的效果,同時也讓我領會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗,才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。
9、小班社會活動教案《紅綠燈》含反思
活動設計背景
交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。
活動目標
1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2. 能根據(jù)信號做動作。
3. 體驗模仿游戲的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
感知交通常識——過馬路,紅燈停,綠燈行。
活動準備
1. 卡片紅燈、綠燈各一個,兩輛玩具小汽車。
2. 設置馬路場景。
活動過程
一.導入,引起幼兒興趣。
1.師:看看,今天老師給小朋友們帶來了什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(教師出示兩輛玩具汽車)
2.教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開來,讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)
3.師:剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
二.認識紅綠燈。
1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生,我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)
2.師:有誰認識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)
3.師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)
4.教師總結(jié):汽車和行人在馬路上行走時,要聽從紅綠燈的指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。
三.小汽車按規(guī)則行駛。
1.師:現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作汽車,如:出示紅燈,說紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說綠燈綠燈我就行。)
2.教師操作汽車,幼兒給出信號。
四.游戲。
1.師:現(xiàn)在我們也來開汽車,好不好?
2.請兩個小朋友來當紅綠燈,一部分小朋友當汽車。
3.幼兒做游戲,教師在旁指導。
五.游戲結(jié)束,教師再次總結(jié)。
教學反思
本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導,先激發(fā)幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與,學習氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領悟。
10、小班語言活動教案《紅綠燈》含反思
活動目標:
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、體驗模仿游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、卡片紅燈、綠燈各一個 、各種汽車與幼兒人數(shù)相等。
2、設置大馬路的場景。
活動過程:
一、小汽車出門,知道紅綠燈的作用。
1、出示小汽車,引導幼兒學習的興趣。 有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大馬路邊有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?
4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小汽車行駛
1、謝謝小朋友幫助小汽車認識紅綠燈了。
2、今天,小汽車的許多汽車好朋友也來了,它邀請你們來做駕駛員,開著汽車去兜風,好嗎?
3、請你們到停車場去每人開一輛車,(文章出自.快思教案網(wǎng))我們開車時,每一輛車能不能靠在一起開?
4、請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌開車。
5、小汽車開了一天累了,我們把小汽車開到停車場去休息吧。幼兒回到座位坐好。
三、小汽車懂規(guī)則
1、剛才我們開汽車時,來來往往車輛那么多,都能慢慢開,知道紅燈亮就停下,綠燈亮就向前開。
2、小汽車啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍,邊朗誦邊出示圖文兒歌)。
3、汽車在哪里開的?汽車看到了什么?紅綠燈兒站哪里?紅綠燈不停地眨眼睛時,提醒我們什么呢?
4、幼兒一起學念兒歌,指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
5、我們開著汽車去請你的好朋友上車好嗎?幼兒開車出活動室。
附兒歌:紅綠燈
大馬路,寬又寬,紅綠燈,路邊站。
大汽車,小汽車,來來往往車輛多。
汽車汽車慢慢開,紅燈停、綠燈行。
交通規(guī)則要牢記,時時刻刻記在心。
活動反思:
本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導,先激發(fā)幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與,學習氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領悟。
11、小班語言詳案教案《紅綠燈》含反思
設計意圖:
近階段的主題是《走走跑跑》,自然就涉及到了紅綠燈,而《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導來幫助寶寶學習兒歌,學起來比較容易。寶寶們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,苗班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高寶寶的語言能力,豐富詞句,還可以讓寶寶從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動目標:
1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
活動準備:
布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
活動過程:
一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:
(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)
(3)是誰在當司機啊?是寶寶自己當司機,我們說:“我來當司機?!?/p>
(分析:寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣,由于生活經(jīng)驗比較豐富,因此對汽車的聲音等都很熟悉。)
2、途中碰到“紅綠燈”,提問:剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)
(分析:由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認識,而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則,因此在表達上基本上沒有太大的問題。)
3、游戲:“到小動物家去”。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤,帶領寶寶去小動物家,邊開車邊學習兒歌,并邀請小動物上車。教案出自:快思老.師教案網(wǎng)游戲可反復進行。
(分析:寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上,很興奮,沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點:說了不做,做了不說??赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去,這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習說的機會。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設計可能比較合理些。)
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附:
兒歌:紅綠燈
小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停,綠燈行,真呀真開心。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
12、幼兒園小班語言活動優(yōu)秀教案《兒歌紅綠燈》反思
設計意圖:
近階段的主題是《走走跑跑》,自然就涉及到了紅綠燈,而《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導來幫助寶寶學習兒歌,學起來比較容易。寶寶們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,苗班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高寶寶的語言能力,豐富詞句,還可以讓寶寶從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動目標:
1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
6、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
7、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
活動過程:
一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:
(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)
(3)是誰在當司機啊?是寶寶自己當司機,我們說:“我來當司機?!?/p>
(分析:寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣,由于生活經(jīng)驗比較豐富,因此對汽車的聲音等都很熟悉。)
2、途中碰到“紅綠燈”,提問:剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)
(分析:由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認識,而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則,因此在表達上基本上沒有太大的問題。)
3、游戲:“到小動物家去”。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤,帶領寶寶去小動物家,邊開車邊學習兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
(分析:寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上,很興奮,沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點:說了不做,做了不說??赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去,這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習說的機會。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設計可能比較合理些。)
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附:
兒歌:紅綠燈
小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停,綠燈行,真呀真開心。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。