《小班音樂(lè)教案《會(huì)動(dòng)的身體》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班音樂(lè)教案《會(huì)動(dòng)的身體》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂(lè)意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)
3、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請(qǐng)你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問(wèn),幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
(1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動(dòng)作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
師:小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)
師:原來(lái)小腳可以跺跺跺,那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"注意哦,耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動(dòng)身體
師:我們的小手小腳會(huì)做游戲,我們的身體也會(huì)動(dòng)哦,你們看,老師的身體還會(huì)跳舞呢。
師:瞧,我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、 結(jié)束
在背景音樂(lè)下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。
2、小班教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)快慢的明顯變化,并且根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)一首(快慢明顯的音樂(lè)),猴子,兔子,蝸牛,烏龜?shù)膱D片。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入。
1、放音樂(lè),跟著音樂(lè)做游戲。
2、教師與幼兒一起跟著音樂(lè)來(lái)做,幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí),鞏固對(duì)身體各部位的名稱(chēng)。
二、欣賞音樂(lè),初步感知音樂(lè)的快慢。
第一遍放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂(lè)的快慢。
小結(jié):你們剛才說(shuō)的很對(duì),在這首音樂(lè)里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。
三、根據(jù)音樂(lè)的快慢,用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師:如果音樂(lè)快,你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作?
教師:如果音樂(lè)慢呢,你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作?
教師:那讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作把,一定要注意節(jié)奏的快慢啊。
教師:我來(lái)看看誰(shuí)做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來(lái)給咱們表演。
小結(jié):你們剛才用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢,你們很棒,但是森林里的小動(dòng)物們著急了,為什么呢?因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳?lè)來(lái)表演
四、 探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作,鞏固音樂(lè)的快慢。
1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問(wèn)什么動(dòng)物走路該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn))
2、跟著音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。
小結(jié):音樂(lè)有快有慢,小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。
教師:來(lái)把,讓我們最后跟著音樂(lè)做你自己最喜歡的動(dòng)作。
五、 放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。
3、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一盤(pán)磁帶(迪斯科音樂(lè))
2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1.師:今天,老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造"一物多玩")
3.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1.師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?
2.聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂(lè),幼兒動(dòng)起來(lái))
3.提問(wèn):開(kāi)心嗎?你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),大家一起跟著做)
三、游戲:動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂(lè)
1.小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2.下面,我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧!
3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧!
活動(dòng)反思:
在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題,在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。
4、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我的身體會(huì)唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。
2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“找部位”的游戲。
2、 活動(dòng)材料準(zhǔn)備:節(jié)奏譜一張,一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng) 游戲“找部位”。借助游戲中的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。
師:今天,老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲,小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí),就趕緊用小手把它指出來(lái),老師看看誰(shuí)最聰明!
二、尋找身上的聲音
1、師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)!” 幼兒閉眼,教師拍手。
師:“聽(tīng)到什么聲音了?”
幼:“拍手的聲音?!?/p>
師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”
幼:“拍手。”
師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái),你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”
2、從教師的尋找聲音中,讓幼兒自主地去嘗試、探索,體驗(yàn)聲音給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”
3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。 “想好了嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))
4、幼兒跟教師,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)“p”的聲音等。
5、小結(jié):原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來(lái)了一幅圖片呢!
三、我的身體會(huì)唱歌
1、出示節(jié)奏譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2、我們用身體來(lái)唱一首歌吧!教師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂(lè),幼兒換一種方法讓身體唱歌。
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
四、小結(jié)
今天,我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎?原來(lái),聲音無(wú)處不在。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]除了我們今天玩的在身體上找聲音,在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上都能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中,也能大膽想象,嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
從活動(dòng)的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進(jìn)的作用。
在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音,可見(jiàn),上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
5、小班游戲詳案教案及教學(xué)反思《會(huì)動(dòng)的身體》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣,并且給孩子們帶來(lái)音樂(lè)的享受。小班幼兒模仿性很強(qiáng),音樂(lè)游戲會(huì)動(dòng)的身體樂(lè)曲快慢很明顯,并且簡(jiǎn)單流暢,并且符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)快慢的明顯變化,并且根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)一首(快慢明顯的音樂(lè)),猴子,兔子,蝸牛,烏龜?shù)膱D片。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入。
1、放音樂(lè),跟著音樂(lè)做游戲。
2、教師與幼兒一起跟著音樂(lè)來(lái)做,幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí),鞏固對(duì)身體各部位的名稱(chēng)。
二、欣賞音樂(lè),初步感知音樂(lè)的快慢。
第一遍放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂(lè)的快慢。
小結(jié):你們剛才說(shuō)的很對(duì),在這首音樂(lè)里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>
三、根據(jù)音樂(lè)的快慢,用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師:如果音樂(lè)快,你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作?
教師:如果音樂(lè)慢呢,你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作?
教師:那讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作把,一定要注意節(jié)奏的快慢啊。
教師:我來(lái)看看誰(shuí)做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來(lái)給咱們表演。
小結(jié):你們剛才用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢,你們很棒,但是森林里的小動(dòng)物們著急了,為什么呢?因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳?lè)來(lái)表演
四、 探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作,鞏固音樂(lè)的快慢。
1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問(wèn)什么動(dòng)物走路該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn))
2、跟著音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。
小結(jié):音樂(lè)有快有慢,小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。
教師:來(lái)把,讓我們最后跟著音樂(lè)做你自己最喜歡的動(dòng)作。
五、 放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。
6、小班健康教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)自己的身體,了解身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。
2、 能積極愉快地參與活動(dòng)。
3、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)小人人手一個(gè),牽線小人教具一個(gè),小紅心貼紙
2、桌子擺放成馬蹄形
3、錄音機(jī),歡快音樂(lè)的磁帶
4、學(xué)過(guò)游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道身體各部分的名稱(chēng),了解身體的哪些關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,激發(fā)幼兒的興趣。
1、“寶寶們,快來(lái),我們來(lái)玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。
2、“寶寶們可真靈活啊,你剛才碰到了什么呀?
二、 引導(dǎo)幼兒玩活動(dòng)小人,認(rèn)識(shí)身體會(huì)活動(dòng)的部位
1、“今天來(lái)了好多的小娃娃也想和我們玩游戲,你們?cè)敢鈫?那就請(qǐng)你們和小娃娃一起玩吧。玩的時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺?huì)不會(huì)動(dòng)?哪里會(huì)動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心,好嗎(幼兒自由玩活動(dòng)小人)
2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會(huì)動(dòng)呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)
3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活,會(huì)動(dòng)呢?
三、 探索自己身上會(huì)動(dòng)的部位。
1、“你身體的什么部位會(huì)動(dòng),我們一起來(lái)找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)
2、幼兒講述身上會(huì)動(dòng)的部位,并指出來(lái)。
3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會(huì)動(dòng)啊(學(xué)說(shuō)關(guān)節(jié)),原來(lái)啊,我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶,它帶動(dòng)我們的手、腳、頭動(dòng)起來(lái)了呢。我們一起來(lái)摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里?
四、跟著音樂(lè)跳舞。
“寶寶們的身體真靈活,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)舞吧?!?/p>
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體,采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱(chēng),知道通過(guò)各部位的運(yùn)用可以猜出人們?cè)诟墒裁?。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛(ài)動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí),幼兒比較感興趣,學(xué)的也不錯(cuò)。
7、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂(lè)意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)
3、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請(qǐng)你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問(wèn),幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
(1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動(dòng)作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
師:小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)
師:原來(lái)小腳可以跺跺跺,那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"注意哦,耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動(dòng)身體
師:我們的小手小腳會(huì)做游戲,我們的身體也會(huì)動(dòng)哦,你們看,老師的身體還會(huì)跳舞呢。
師:瞧,我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、 結(jié)束
在背景音樂(lè)下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。
8、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。
9、幼兒園小班節(jié)奏活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂(lè)意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)
3、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請(qǐng)你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問(wèn),幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
(1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動(dòng)作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
師:小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)
師:原來(lái)小腳可以跺跺跺,那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動(dòng)身體
師:我們的小手小腳會(huì)做游戲,我們的身體也會(huì)動(dòng)哦,你們看,老師的身體還會(huì)跳舞呢。
師:瞧,我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、結(jié)束
在背景音樂(lè)下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂(lè)很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。