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        小班音樂游戲教案《大西瓜》反思

        《小班音樂游戲教案《大西瓜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂游戲教案《大西瓜》反思

        1、小班音樂游戲教案《大西瓜》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動(dòng)作,并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。

          2、能記住自己旁邊的朋友是誰,并在繞一圈后回到原來的位置。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

          活動(dòng)過程:

          1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×-×-│×××-∣。

          2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

          a) 齊唱歌曲。

          b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

          3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。

          ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

          ◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍頭等。

          ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。

          ◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個(gè)幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作,當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí),被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。.來源快思老師教案網(wǎng);先回原位者,下次游戲時(shí)做切西瓜人。

          ◎全體幼兒唱《大西瓜》歌?;顒?dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)。可見已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

        2、小班音樂教案《大西瓜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極參與歌唱活動(dòng),感受歌曲中的愉悅情感。

          2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。

          3.有感情地演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          有感情地演唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。

          心理準(zhǔn)備:有過吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          謎語導(dǎo)入,引起興趣。(身穿綠衣裳,肚里水汪汪,吃完紅瓤瓤,吐出黑籽籽。)

          二、展開

          1.發(fā)聲練習(xí)。《西瓜歌》

          2.出示半圓形的瓜皮,引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。

          (1)小朋友,你們看這是什么?它的樣子像什么?

          (2)西瓜形狀是圓圓的,怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè),教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

          3.通過提問引出歌曲《大西瓜》,教師進(jìn)行歌曲范唱

          (1)小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌,我們一起聽一下吧。

          (2)教師范唱歌曲1—2遍,請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么。

          4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          (1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容,跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。

          (2)請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍,并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。

          (3)教師及時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。

          5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲,并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

          (1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié),啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

          (2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,播放音樂,進(jìn)行集體表演。

          三、結(jié)束

          教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)??梢娨延薪?jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

        3、小班游戲優(yōu)秀教案《切西瓜》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

        教學(xué)過程:

          1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

          2、討論西瓜的外形特征。

          猜謎語導(dǎo)入課題:師:西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜)

          師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜。)

          3、游戲:切西瓜

          幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。

          4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜,練習(xí)切西瓜游戲。

          5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

          6、放松活動(dòng)。

          帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。

          延伸活動(dòng)

          師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說:“謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”

          自我分析:孩子們玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

        活動(dòng)反思

          這是一堂在戶外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中,會(huì)切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

          這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

        4、小班游戲課教案《運(yùn)西瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

          2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

          3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

          活動(dòng)過程:

          一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          1.繞場(chǎng)跑(越過不同的障礙)。

          2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

          二、故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來

          2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、

          3.擺木樁進(jìn)行游戲,開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

          三、游戲評(píng)價(jià)。

          1.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

          2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得非常好,可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到:

          1.教師對(duì)戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解,能根據(jù)小班的動(dòng)作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計(jì)劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時(shí)出現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

          2,把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。

          幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色,參與活動(dòng)過程。如活動(dòng)開始時(shí),“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如,在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中,特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動(dòng)玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”,整個(gè)活動(dòng)中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

          3.教學(xué)語言表達(dá)能力強(qiáng),能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用得法。

          整節(jié)活動(dòng),老師教學(xué)語言的運(yùn)用和小班幼兒對(duì)語言的感知接受程度把握準(zhǔn)確,如:有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過程的開展,這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

        5、小班游戲教案《小刺猬運(yùn)西瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2、積極大膽的參與游戲,培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

          3、體驗(yàn)和教師,同伴共同游戲的快樂。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、游戲音樂

          2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等,裝球的籃子2個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          刺猬寶寶們好,我是你們的刺猬媽媽,咱們跟著音樂一起玩游戲吧(放音樂進(jìn)場(chǎng))。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))教師和幼兒隨音樂做活動(dòng)準(zhǔn)備。

          二、創(chuàng)設(shè)情境:學(xué)習(xí)爬行

          1、教師扮小刺猬爬行出場(chǎng)

          教師:我是可愛的小刺猬,今天的天氣真好,到處開滿了鮮花,真美啊!

          提問:寶貝們,小刺猬是怎樣出來的?(爬出來的)

          請(qǐng)1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

          2、教師講解爬行的要點(diǎn)并做示范,交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行(音樂)

          三、創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

          1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家

          提問:孩子們,小刺猬是怎樣將西瓜運(yùn)回家的?(身體仰臥躺在地上,雙手緊緊抱住西瓜,進(jìn)行側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家)

          請(qǐng)1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

          2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范,交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾(音樂)

          四、游戲:運(yùn)西瓜

          1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng),和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧!

          教師:寶貝們,去果園的路上可能會(huì)遇到困難,不要害怕。跟著媽媽一起,千萬不要掉隊(duì)哦!(音樂)

          2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行,爬過“獨(dú)木橋”,來到果園。

          教師注意觀察幼兒爬行的方法,及時(shí)糾正。

          3、幼兒雙手抱緊“西瓜”,側(cè)身翻滾“回家”,并將西瓜放到筐里,坐到指定位置休息。

          教師提醒幼兒翻滾時(shí)注意身體要完全躺在地上,雙手抱緊“西瓜”,當(dāng)身邊有其他同伴時(shí),要及時(shí)調(diào)整方向或稍等一下。

          五、結(jié)束

          刺猬寶寶今天好棒啊!在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)很用心,去果園的路上一直跟著媽媽,過獨(dú)木橋時(shí)很小心,一個(gè)跟著一個(gè)。運(yùn)西瓜時(shí)用雙手抱得緊緊的,沒有將西瓜弄丟。好了,寶貝咱們?nèi)フ?qǐng)更多的好朋友來吃西瓜吧!

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過程。

          第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

          第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

          另外一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

          這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說,這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

        6、小班音樂游戲優(yōu)秀教案《大西瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動(dòng)作,并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。

          2、能記住自己旁邊的朋友是誰,并在繞一圈后回到原來的位置。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

          活動(dòng)過程:

          1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×-×-│×××-∣。

          2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

          a) 齊唱歌曲。

          b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

          3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。

          ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

          ◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍頭等。

          ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。

          ◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個(gè)幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作,當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí),被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。.來源快思老師教案網(wǎng);先回原位者,下次游戲時(shí)做切西瓜人。

          ◎全體幼兒唱《大西瓜》歌?;顒?dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)??梢娨延薪?jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

        7、小班游戲優(yōu)秀教案《小貓咪運(yùn)西瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)攀爬動(dòng)作,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

          2.學(xué)會(huì)躲閃(人、物),培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力。

          3.喜歡參加體育活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)地:戶外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。

          活動(dòng)過程:

          1.引起活動(dòng)興趣。

          教師:“今天,媽媽要和小貓一起去買西瓜,買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上。”

          2.鼓勵(lì)幼兒想出各種不同方法,持球聽音樂沿場(chǎng)地四周做動(dòng)作。如:夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……

          3.小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。

          出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          ★練習(xí)一:鉆過小小老鼠洞。

          要求:匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。

          提示:身體盡量放低,屁股不撅起來。

          ★練習(xí)二:追抓小老鼠。

          配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下,幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。

          提示:要彎腰鉆過,學(xué)會(huì)躲閃,不碰到柱子,也不碰到別人。

          ★練習(xí)三:倒爬上四面的滑梯,走過繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。

          提示:

          (1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào),抓穩(wěn)用力爬上去。

          (2)攀網(wǎng)時(shí)不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)橫攀或走過繩網(wǎng),爬到最高一層網(wǎng)攀過去。

          (3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來,可從消防柱滑下來等。

          (4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。

          4.游戲:“送西瓜”,練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。

          教師:“小貓真聰明,我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里,你們行嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);你們想一想,一只手要拿著西瓜,一只手要扶著滑梯,倒上滑梯行不行?試一試,不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。

          提示:(1)倒上滑梯后可用各種動(dòng)作把西瓜帶過繩網(wǎng),然后自由選擇下來的路口,下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。

          (2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球),自己又能安全地下山。

          5.小結(jié)表揚(yáng):今天小貓都很能干,是最勇敢、最聰明的小貓。

          6.整理活動(dòng):舞蹈“小貓咪”結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得非常好,可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到:

          1.教師對(duì)戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解,能根據(jù)小班的動(dòng)作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計(jì)劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時(shí)出現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

          2,把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。

          幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色,參與活動(dòng)過程。如活動(dòng)開始時(shí),“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如,在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中,特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動(dòng)玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”,整個(gè)活動(dòng)中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

          3.教學(xué)語言表達(dá)能力強(qiáng),能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用得法。

          整節(jié)活動(dòng),老師教學(xué)語言的運(yùn)用和小班幼兒對(duì)語言的感知接受程度把握準(zhǔn)確,如:有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過程的開展,這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

        8、小班體育游戲教案《切西瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的外形特征。

          2、吃過西瓜。

          活動(dòng)過程:

          一、討論西瓜的外形特征

          1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

          2、我們想個(gè)什么好辦法,讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

          二、手拉手變成大西瓜

          1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)

          2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);

          三、游戲:切西瓜

          1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!迸c此同時(shí),教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時(shí),大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。

          2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

        9、小班游戲教案《切西瓜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意參加切西瓜游戲,體驗(yàn)在游戲中飛躍、追逐的愛好。

          2、能按照指令做響應(yīng)的舉措。

          3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已熟悉西瓜,相識(shí)西瓜的形狀特性。作文900字

          2、吃過西瓜。

        活動(dòng)過程:

          一、回憶西瓜的形狀特性

          1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

          2、我們想個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?

          二、手拉手變成大西瓜

          1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)

          2、釀成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,釀成一個(gè)小西瓜)

          三、游戲:切西瓜

          1、幼兒圍成圓圈,師幼配合有節(jié)拍地念童謠:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!迸c此同時(shí),老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時(shí),老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間,這兩位小伴侶就把手鋪開,拉著別的小伴侶的手往圓心跑,暗示西瓜被切開了。此時(shí),各人做吃西瓜狀。

          2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。

        活動(dòng)反思:

          在進(jìn)行這個(gè)游戲中,一開始時(shí)候需要小朋友拉起手來,但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開始的時(shí)候,大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且,當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對(duì)小朋友說,小樹苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后,發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng),因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

          還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難,因此在這個(gè)游戲中,小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解,有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。