《小班教案《親親一家人》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《親親一家人》
一、主題說明
家是一個寧靜的港灣,是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情,會使幼兒感到安全感,得到溫暖??桃怃秩具@種本已存在的氛圍,為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛、被抱回的對象。然而,最為一個獨立的個體,孩子也應(yīng)該學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫(yī)院,是他們學(xué)習(xí)做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執(zhí),也許會有些不開心的事情,蛋我們始終是親親熱熱的一家人。
二、主題目標(biāo)
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、 創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍。
2、布置“我的家”、“全家?!钡葘?。
3、布置“親親一家人”親情專欄區(qū)。
四、家園共育
1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片,使孩子了解自己的成長過程,體驗家庭成員對自己的關(guān)愛。
2、請家長盡量抽時間來園參加相關(guān)的活動,讓孩子感受父母對他們的愛。
五、活動內(nèi)容
1、集體活動
社會:《敲門》 分享:《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂:《親親熱熱在一起》 《蟲蟲蟲蟲爬》
語言:《我的家人》 情境:《釣魚》主題活動
社會:《敲門》 《農(nóng)場里》主題活動
安全:《紅燈綠燈眨眼睛》
2、區(qū)域活動
娃娃家:毛絨玩具,小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。
圖書區(qū):各種各樣的故事圖書、繪本
建構(gòu)區(qū):提供大小型積木、插塑供幼兒操作。
生活區(qū):提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發(fā)展。
3、運動活動
彩虹傘(聽信號跑跳);手腳板(鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力);(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)玩大型玩具(培養(yǎng)幼兒的安全意識);競賽跑(跑步動作的協(xié)調(diào)性);時光隧道(鍛煉孩子的鉆爬能力)
4、生活活動
1、了解孩子在假期中的生活情況,幫助幼兒穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。
2、對新入園幼兒,教師要多關(guān)注,使他們盡快適應(yīng)集體生活,知道自己的班級。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉盥洗的順序,養(yǎng)成主動、按時飲水和如廁的習(xí)慣。
2、小班感恩節(jié)教案《親親一家人》含反思
活動名稱:happythanksgiving day!——“感恩你我,真情成長”
活動目的:
了解感恩節(jié)的由來,將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、老師準(zhǔn)備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。
2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。
活動過程:
1、感恩節(jié)的由來。(幼兒教師可根據(jù)自己的理解,以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。)感恩節(jié)(ThanksgivingDay)是美國和加拿大共有的節(jié)日,由美國人民獨創(chuàng),原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。
1620年,一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后,終于在酷寒的11月里,在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。
在第一個冬天,半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病,危急時刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭?,活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來,他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后,莊稼獲得了意外的豐收,為了感謝上帝賜予的豐收,為了感謝印第安人的幫助,舉行了3天的狂歡活動。從此,這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來,并逐漸風(fēng)行各地。1863年,美國總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?;顒颖愣ㄔ谶@一天,直到如今。
2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義,懂得感謝父母、尊重他人。
3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。
感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄,還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁,其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞(roastturkey)和南瓜餡餅(pumpkinpie),這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。
4、以感恩節(jié)食物為背景,引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片:畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。
5、展示感恩節(jié)卡片,教師總結(jié)。
教學(xué)反思:
通過這次活動,我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動能起到事半功倍的作用。現(xiàn)在大部分都是獨生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良習(xí)性,只靠日常的教學(xué)活動,或者老師的言語教導(dǎo)來實施教育是不夠的,教育效益也不一定高,所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行,教育效益就大大提高了。而作為教師本身,要充分考慮利用的方式方法,以達(dá)到最佳效果,同時通過每一次的活動,進(jìn)一步的學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)水平!
3、小班教案《親親小兔》含反思
活動目標(biāo):
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
活動過程:
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
謎面:眼睛紅,毛衣白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
謎底:小白兔
二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。
1、提問:“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請來了兩只可愛的小白兔,請你看一看,摸一摸!”
2、請幼兒看小白兔,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問:“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
4、提問:“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因為小白兔的眼睛其實是透明的,但它的眼睛里有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)
5、提問:“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。
1、提問:“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天,周老師也帶來了一些食物。請你看一看,小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”
2、出示實物:胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什么?怎么吃的?
4、小結(jié):小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂,結(jié)束活動。
“好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說再見吧!”
活動反思:
將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘,讓幼兒近距離觀察實物小白兔,就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。
通過近距離的實物接觸,孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié),重點介紹小白兔的突出特點,讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識和觀念。
4、小班教案《親親好朋友》
活動目標(biāo):
1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。
2、學(xué)習(xí)簡單的自我介紹,能說出自己的名字、年齡和屬相。
3、敢于大膽的與人交往。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。
2、紅絲線如干(幼兒總?cè)藬?shù)的一半)。
活動過程:
(一)以情景導(dǎo)入活動:
1、教師自我介紹:
教師:“我的名字叫×××,我是周老師,我屬×,今年×歲了!”
2、認(rèn)識表情:
教師:“我的背后有三張面具,你們看看,這三張面具在干什么?”“請你們猜猜,這個人是在笑,還是在哭,或者是在生氣?”教師與猜對的幼兒握手、親近,以縮短師生之間的距離。
3、講述面具上表情的故事。
(二)和朋友做游戲:
1、和朋友玩。
教師:“今天我們要來玩一個游戲,《找朋友》。我們用這一根根紅線來找我們的朋友,然后和朋友一起來做游戲。”
2、教師的手拽朱紅線的中間,兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手,拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛好。
3、游戲仿佛進(jìn)行,用于幼兒互相間的認(rèn)識。
4、幼兒兩兩相對玩表情游戲,每對一套小卡片。玩時要說出對方的名字和卡片的表情。
5、“看你朋友的臉”的游戲,教師依次發(fā)口令,幼兒做動作:
教師:“看你朋友的鼻子,鼻子下面干凈嗎?”“眼睛里面有什么?”
“伸出舌頭,看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子?”等等(引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情,激發(fā)輕松情緒。)
5、小班主題教案《親親熱熱一家人》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解生肖知識,激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。
2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí),嘗試進(jìn)行小組合作開展活動。
3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2、生肖卡通圖片或者頭飾3~4套。
3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
【教學(xué)流程】
一、謎語引入
1、猜(豬、老鼠)謎語,出示兩個生肖動物圖片,說說自己的生肖是什么?
2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。
設(shè)計意圖:“小朋友喜歡謎語,結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖,按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。
指導(dǎo)與評價:
*教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3~4組,每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾),每人扮作“生肖動物”,請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。
*如果學(xué)生嘗試一段時間后還是不能排好隊,教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動的方法:如選好一個負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。
設(shè)計意圖:《品德與生活》是綜合性課程,前承幼兒園的“科學(xué)活動”,后啟三年級的“科學(xué)”和“品德與社會”課程。讓學(xué)生分組活動,一方面讓學(xué)生通過討論了解我國的民俗文化,另一方面通過小組活動,逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo),是為了使學(xué)生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查反饋
1、小朋友,你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?
2、鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給大家看,并告訴大家一家人的生肖。
設(shè)計意圖:調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計試圖達(dá)到兩個目的:一是鼓勵學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
四、畫畫一家人
1、小朋友,我們都生活在幸福的家庭里,你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?
2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來,你愿意和老師一起來畫嗎?
指導(dǎo)與評價:
教師可用生肖畫的形式簡略畫出學(xué)生一家的活動場景,學(xué)生可以補充畫場景性的物品,如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評:如放《生日歌》,配上兒童詩等。
3、小朋友,我們一家人生活時,一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情,好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展示給大家看。
指導(dǎo)與評價:
教師盡量打開學(xué)生的思維,讓學(xué)生回憶各種情境。如:一起學(xué)習(xí)、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……
4、畫一畫:用生肖圖的形式,把一家人生活的場景畫下來。
指導(dǎo)與評價:
*盡量畫出學(xué)生體驗過的不同情境;
*注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。
5、展示:說說哪個是爸爸媽媽,那天你們在干什么?
指導(dǎo)與評價:
抓住體現(xiàn)父母關(guān)心自己的細(xì)節(jié)加深體驗。如:為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?
6、參觀生肖圖作品展,你可以做講解員,向大家介紹你為什么這樣畫。
設(shè)計意圖:用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美,加深了美的體驗。尤其重要的是,學(xué)生在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細(xì)節(jié)來點評引導(dǎo),不僅有助于學(xué)生加深體驗,也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。
五、課外學(xué)習(xí):
下列活動可以自選一個:
*請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。
*在我們畫好的圖上,添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
6、小班教案《親親小動物》含反思
活動目標(biāo):
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
3、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機
活動流程:
一、情景導(dǎo)入:小動物來做客
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)
教師提問:
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動作)
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演)
四、 活動延伸:親親小動物
師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。
小班語言活動《親親小動物》課后反思
為了達(dá)到本次活動的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中,幼兒通過認(rèn)知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時,孩子們個個神情愉悅、開心快樂,還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時,孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物,愿和小動物玩,加深了人與動物的感情,習(xí)得了初步的交往能力,體現(xiàn)在認(rèn)識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點,又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
7、小班教案《親親長頸鹿》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對長頸鹿的認(rèn)識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法
3、體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒飾小兔,教師飾兔媽媽,戴上小兔頭飾。
2、場景布置:草地 –小河-森林
3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師(躲在道具后面),背景圖及活動教具。
【活動過程】
(一)聽音樂跟著教師兔跳進(jìn)場。
1、 師:森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”,小兔們要去參加表演了,我們趕快出發(fā)吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽,否則會迷路的!)
(二)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊,討論怎么過河?
師:哎呀,前面是什么?我們小兔子不會游泳,應(yīng)該怎么過河呢?
演出馬上要開始了,河上又沒有橋,我們一起喊,也許誰聽到了就來幫助我們了。
一起著急地大聲喊:“誰來幫我們過河?”
2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河?
“長頸鹿”:我愿意幫助你們過河!
師:咦,是誰呀?喔,長長的脖子細(xì)長腿——是長頸鹿阿姨啊!長頸鹿阿姨,你怎么幫助我們過河呢?
長頸鹿:小兔子們可以一個一個爬上我的頭,走過我的脖子和身體,又從我的尾巴上滑下來、、、
師:小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎么說的?
幼重復(fù)長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧,在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過了河,你們心里覺得怎么樣?我們怎么謝謝她呢?
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨,長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
(三)運用教具,完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了,看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演,我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!
你看,長頸鹿阿姨多
好呀,幸虧她幫忙,我們才趕上了“動物聯(lián)歡會”,我們很高興!以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)砜鞓?,好?
(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
錄音:下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦!
師:哎呀,輪到我們小兔子表演了,我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧!
(五)聽音樂出場
今天小兔子們玩得開心嗎?
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加,好嗎?
今天時間不早了,演出結(jié)束了,跟媽媽一起回家吧!
附: 故事《親親長頸鹿》
森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”,小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花,打扮得漂漂亮亮地去參加表演了!她們高高興興地往森林走。
走呀走,前面有一條小河,沒有橋,小兔又不會游泳,過不去!怎么辦?演出馬上就要開始了!小兔們急得大聲喊:“誰來幫我們過河?”
咦,誰來了?長長脖子細(xì)長腿——原來是長頸鹿呀!長頸鹿邁著長腿走到小河中間,河水才到長頸鹿的膝蓋呢!只見長頸鹿伸長脖子,翹起尾巴,就好象在小河上架起了一座小橋!小兔們一個接一個地爬上長頸鹿的頭,走過長頸鹿的脖子和身體,又從長頸鹿的尾巴滑下來、、、、、、
小兔們都安全過了河,真開心啊!她們說:“謝謝長頸鹿阿姨!”一只小兔說:“長頸鹿阿姨真好,我們親親她吧!”說著她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下,哈哈,長頸鹿被小兔子們親得癢癢的,臉上卻露出了燦爛的笑容!
《親親長頸鹿》反思:
活動中,我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,綜合運用情境教學(xué)法、角色游戲法、提問法等教法進(jìn)行教學(xué)。
首先是情境教學(xué)法:給幼兒講故事時,單純的教師講、幼兒聽的傳統(tǒng)做法會有很多的弊端,如;幼兒注意力不易保持,所以,我嘗試改變這一傳統(tǒng)教學(xué)模式,根據(jù)故事情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了具體的教學(xué)情境,幼兒身如其境時,興趣自然就被激發(fā)起來了;
其次是角色游戲法:小班幼兒喜歡參加角色游戲,讓他們扮演故事中的小兔子和長頸鹿,能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時著急的心情以及長頸鹿阿姨幫助小兔子后快樂的感受;最后是提問法:整個活動中,我會注意多用多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,例如:小兔子怎樣才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什么方法幫助小兔子過河呢?等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想法的機會,從而訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)能力。
此外,在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我還將結(jié)合實際教學(xué)情況穿插運用賞識激勵法、啟發(fā)聯(lián)系法等教學(xué)方法,以取得最佳的教學(xué)效果。
幼兒是教學(xué)活動的主體,本次活動我將以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒采用多種方法訓(xùn)練自己的語言表達(dá)能力。活動中幼兒將會用到的學(xué)法主要有談話討論法和游戲練習(xí)法。談話討論法對訓(xùn)練幼兒的語言能力非常有效,幼兒在討論、談話中大多能無拘無束地說出自己的想法,這是幼兒練習(xí)說話的好機會;游戲練習(xí)法也很重要,《綱要》提出:“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?!庇變涸谟螒驎r練習(xí)故事中的句子,往往能取得較好的練習(xí)效果。
8、小班主題活動教案《親親一家人》
一、主題說明
家是一個寧靜的港灣,是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情,會使幼兒感到安全感,得到溫暖??桃怃秩具@種本已存在的氛圍,為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。孩子在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛、被抱回的對象。然而,最為一個獨立的個體,孩子也應(yīng)該學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫(yī)院,是他們學(xué)習(xí)做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執(zhí),也許會有些不開心的事情,蛋我們始終是親親熱熱的一家人。
二、主題目標(biāo)
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、 創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍。
2、布置“我的家”、“全家?!钡葘凇?/p>
3、布置“親親一家人”親情專欄區(qū)。
四、家園共育
1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片,使孩子了解自己的成長過程,體驗家庭成員對自己的關(guān)愛。
2、請家長盡量抽時間來園參加相關(guān)的活動,讓孩子感受父母對他們的愛。
五、活動內(nèi)容
1、集體活動
社會:《敲門》 分享:《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂:《親親熱熱在一起》 《蟲蟲蟲蟲爬》
語言:《我的家人》 情境:《釣魚》主題活動
社會:《敲門》 《農(nóng)場里》主題活動
安全:《紅燈綠燈眨眼睛》
2、區(qū)域活動
娃娃家:毛絨玩具,小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。
圖書區(qū):各種各樣的故事圖書、繪本
建構(gòu)區(qū):提供大小型積木、插塑供幼兒操作。
生活區(qū):提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發(fā)展。
3、運動活動
彩虹傘(聽信號跑跳);手腳板(鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力);(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)玩大型玩具(培養(yǎng)幼兒的安全意識);競賽跑(跑步動作的協(xié)調(diào)性);時光隧道(鍛煉孩子的鉆爬能力)
4、生活活動
1、了解孩子在假期中的生活情況,幫助幼兒穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。
2、對新入園幼兒,教師要多關(guān)注,使他們盡快適應(yīng)集體生活,知道自己的班級。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉盥洗的順序,養(yǎng)成主動、按時飲水和如廁的習(xí)慣。
9、幼兒園小班社會活動教案《親親寶貝》
教材分析:
對剛?cè)雸@的幼兒來說,身處的環(huán)境及周圍的人都是陌生的,需要教師給予更多的關(guān)愛。本次活動旨在通過“摸一摸”、“抱一抱”等游戲,引導(dǎo)幼兒感受和老師親密接觸的溫暖, 體驗周圍人的親切和友好。
活動目標(biāo):
1.了解“摸一摸”游戲的玩法,感受周圍人的親切和友好。
2.能大膽主動地和老師、小朋友游戲,愿意熱情地與老師、小朋友擁抱。
3.享受與老師、同伴之間甜蜜的擁抱,體驗和大家一起游戲的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
輕松、歡快的音樂,地墊或大地毯。
活動建議:
一、請幼兒圍坐在地墊上,教師坐在中間,師幼共同隨音樂拍手,營造溫馨的氛圍。
二、組織幼兒玩“摸一摸”游戲,鼓勵幼兒大膽參與,享受老師抱自己的溫暖和甜蜜。
1.教師邊說兒歌邊示范游戲玩法:讓我閉上眼睛(雙手手心向內(nèi)遮住眼睛),伸出雙手摸一摸(眼睛緊閉,雙手向前平伸)。這邊摸摸(向左邊摸),那邊摸摸(向右邊摸),前面摸摸(向前面摸),后面摸摸(向后面摸)。喲(移動的手停止不動)—摸到一個寶寶(手停留在某個寶寶身上),讓我好好抱一抱!
說完兒歌以后,教師睜開眼睛,說出摸到的幼兒的乳名并將其抱在懷里說“親親我的寶貝”,然后根據(jù)該幼兒在園的表現(xiàn)說一句鼓勵和溫暖的話。
2.請班級中所有教師參與活動,和幼兒一起游戲 2~3 遍。
三、請幼兒交換位置繼續(xù)游戲,感受老師、同伴愛的表達(dá),增進(jìn)情感交流。請數(shù)名幼兒到中間和老師一起當(dāng)摸人者,師幼、幼幼間相互擁抱,大膽表達(dá)對新朋友的愛。
可引導(dǎo)幼兒在擁抱時于說出對方的名字,鼓勵不主動的幼兒大膽擁抱同伴。
活動延伸:
在新生人園階段,教師在每天早晨幼兒來園時,用摸一摸、抱一抱的方式迎接幼兒, 拉近與幼兒的距離。
10、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。