《小班美術(shù)教案《筆寶寶變魔術(shù)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《筆寶寶變魔術(shù)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以?xún)焊璧男问揭龑?dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸鹿線條畫(huà)人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫(huà)的興趣。
(出示長(zhǎng)頸鹿)今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有漂亮的衣服呢。怎么辦?
(1) 小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“方形”。
(2) (出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫(huà)方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。
(1) 教師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
(2) 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫(huà)。
(3) 誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫(huà)方形。
(4) 現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫(huà)出許多的小方形?幼兒示范畫(huà)，其他幼兒幫著念兒歌。
(5) 你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫(huà)，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
(1) 那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!
(2) 教師講作畫(huà)要求。
4、展示作品，及時(shí)講評(píng)。
小朋友畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語(yǔ)言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂(lè)的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問(wèn)題，操作中的很多問(wèn)題就可以避免。
2、小班科學(xué)教案《黃豆寶寶變魔術(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2.初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3.黃豆圖片、自制錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1.出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
2.請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
(二)觀察了解黃豆的外形特征。
1.和寶寶一起交流黃豆的特征。
教師提問(wèn)：
(1)黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀?
(2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?
(3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)?
(三)了解豆?jié){的制作過(guò)程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。
2.欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的，豆?jié){白白的、香香的。
(四)品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1.品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。
2.介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(五)結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
3、小班美術(shù)教案《筆寶寶走路》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線條。
2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
方形鉛畫(huà)紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、寶寶自己走
活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來(lái)讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫(huà)：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
兒歌指導(dǎo)。
小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線條。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙，畫(huà)長(zhǎng)線條不要中斷，握筆繪畫(huà)要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸：
筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂(lè)，我們一起走一走。(放音樂(lè)，體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。)
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
4、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《黃豆寶寶變魔術(shù)》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案：黃豆寶寶變魔術(shù)
活動(dòng)分析：
豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。
(二)展開(kāi)：
1、初步了解黃豆的外形特征。
(1)課件中提出問(wèn)題：觀察黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的?
(2)教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?/p>
(3)教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
(1)利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣?”
(2)幼兒觀察干濕不同的黃豆。
(3)教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。
(1)利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。
(2)現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。
4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。
5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
(三)結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)喝豆?jié){。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
5、小班上學(xué)期美術(shù)教案《筆寶寶變魔術(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.以?xún)焊璧男问揭龑?dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)。
2.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.長(zhǎng)頸鹿線條畫(huà)人手一張。
2.蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫(huà)的興趣。
(出示長(zhǎng)頸鹿)今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有漂亮的衣服呢。怎么辦?
(1) 小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的、方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“方形”。
(2) (出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了。
2.教師示范畫(huà)方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。
(1) 教師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
(2) 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫(huà)。
(3) 誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫(huà)方形。
(4) 現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫(huà)出許多的小方形?幼兒示范畫(huà)，其他幼兒幫著念兒歌。
(5) 你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3.幼兒作畫(huà)，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
(1) 那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!
(2) 教師講作畫(huà)要求。
4.展示作品，及時(shí)講評(píng)。
小朋友畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《黃豆寶寶變魔術(shù)》含反思
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。
2. 通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一塊毛巾。
2.豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){
3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1. 初步了解黃豆的外形特征。
(1)小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);今天，大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。
(2)“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
(3)小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2. 觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。
我們的本領(lǐng)可大了，會(huì)變?cè)S多魔術(shù)，小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。
(1) 通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
①“做豆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，
昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的有什么不一樣。
?、谟變河^察干濕不同的黃豆。
?、坌〗Y(jié) ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。
(2) 觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。
①請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?
?、诘钩龆?jié){后提問(wèn)：“黃豆寶寶呢?它沒(méi)有了，變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
③“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么?”
④煮豆?jié){。
3.在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。
?、佟包S豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，你們還吃過(guò)什么用黃豆做的東西?”。
②“你們說(shuō)的都很好，今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么?”
?、坌〗Y(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。
4.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
(1) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育
幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。
(2) 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。
(四)活動(dòng)延伸：
分組種黃豆，看看過(guò)幾天后黃豆寶寶會(huì)有什么變化。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《筆寶寶出來(lái)玩》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒識(shí)別幾種差異明顯的顏色(紅、黃、藍(lán))，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、彩色紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示蠟筆盒，引起幼兒興趣
1、 師：請(qǐng)小朋友猜猜這里是什么?(請(qǐng)小朋友回答 )
2、 打開(kāi)盒子讓小朋友看看，"出自:屈;老.師"一起說(shuō)出是蠟筆
二、 認(rèn)識(shí)顏色
1、 老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進(jìn)剩下孩子較熟悉的顏色
2、 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些是什么顏色(紅、黃、藍(lán))
3、 一起說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱(chēng)，認(rèn)認(rèn)盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶?
4、 再說(shuō)說(shuō)這些彩色紙各是什么顏色的?
三、 做“筆寶寶出來(lái)玩”的游戲
1、 每人一張白紙
2、 老師說(shuō)哪種顏色的筆寶寶出來(lái)玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫(huà)(表示出來(lái)玩)
3、 邊涂邊學(xué)著說(shuō)“紅色的筆寶寶出來(lái)玩”、“藍(lán)色的筆寶寶出來(lái)玩”等
活動(dòng)反思：
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類(lèi)比思維。
8、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《圓寶寶變魔術(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試通過(guò)印畫(huà)、粘貼、添畫(huà)和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物體。
材料準(zhǔn)備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫(huà)紙和抹布;蘿卜、藕;《圓寶寶變魔術(shù)》課件;
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)
1.觀看幻燈一
重點(diǎn)提問(wèn)：今天有誰(shuí)來(lái)做客?(圓形寶寶)
2.觀看幻燈二
重點(diǎn)提問(wèn)：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位神奇的魔術(shù)師變的
3.觀看幻燈三
重點(diǎn)提問(wèn)：幾個(gè)圓形組合還可以變成什么物體?
(二)介紹繪畫(huà)材料
實(shí)物印畫(huà)：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫(huà)，"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"再添畫(huà)組成有關(guān)圓形的物體。
粘貼畫(huà)：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫(huà)。
報(bào)紙畫(huà)、鏡面畫(huà)：在報(bào)紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。
(三)提出作畫(huà)要求
1.大膽想象畫(huà)出各種圓形物體;
2.自由選擇畫(huà)畫(huà)材料;
3.保持畫(huà)面整潔，繪畫(huà)工具用完要放回原處。
(四)幼兒畫(huà)畫(huà)
教師注意鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫(huà)畫(huà);及時(shí)提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。
(五)展示并相互介紹作品――我把圓形變成了什么
活動(dòng)反思
在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《筆寶寶變魔術(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以?xún)焊璧男问揭龑?dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸鹿線條畫(huà)人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫(huà)的興趣。
(出示長(zhǎng)頸鹿)今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有漂亮的衣服呢。怎么辦?
(1) 小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“方形”。
(2) (出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫(huà)方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。
(1) 教師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
(2) 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫(huà)。
(3) 誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫(huà)方形。
(4) 現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫(huà)出許多的小方形?幼兒示范畫(huà)，其他幼兒幫著念兒歌。
(5) 你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫(huà)，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
(1) 那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!
(2) 教師講作畫(huà)要求。
4、展示作品，及時(shí)講評(píng)。
小朋友畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語(yǔ)言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂(lè)的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問(wèn)題，操作中的很多問(wèn)題就可以避免。
10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水寶寶變魔術(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫(huà)創(chuàng)作。
2.感受畫(huà)紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一只裝有水的臉盆，一根吸管(用剪刀剪出斜頭)，一張鉛畫(huà)紙，一張泥工板。
2.每人一小碗墨汁。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示范畫(huà)，讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。
看，這是一幅奇妙的畫(huà)，它是我們的好朋友“水寶寶”變出來(lái)的。我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?[出示圖畫(huà)]你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)告訴大家?
2.教師示范作畫(huà)過(guò)程。
你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎?那我們一起來(lái)看一下吧![打開(kāi)投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有“水寶寶”，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么?接著，我們拿起紙把它睡在水里，看!慢慢地奇妙的圖畫(huà)出來(lái)了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的畫(huà)象什么?還象什么?[把圖畫(huà)轉(zhuǎn)一個(gè)方向]
3.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
奇妙的畫(huà)真神奇，你們想和“水寶寶”一起來(lái)玩變魔術(shù)的游戲嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫(huà)。
4.欣賞作品。
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇妙的畫(huà)”它象什么?還有這么多小朋友想來(lái)介紹啊，那請(qǐng)你們介紹給客人老師聽(tīng)吧!
活動(dòng)反思：
認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
11、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《黃豆寶寶變魔術(shù)》含反思
活動(dòng)分析：
豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入： 以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。
(二)、展開(kāi)：
1、初步了解黃豆的外形特征。
(1)、課件中提出問(wèn)題：觀察黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的?
(2)、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'它是什么形狀的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?/p>
(3)、教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
(1)、利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣?”
(2)、幼兒觀察干濕不同的黃豆。
(3)、教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。
(1)、利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。
(2)、現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。
4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。
5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
(三)、結(jié)束： 幼兒聽(tīng)音樂(lè)喝豆?jié){。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
12、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《黃豆寶寶變魔術(shù)》反思
豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。
幼兒園小班科學(xué)教案：黃豆寶寶變魔術(shù)
活動(dòng)分析：
豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。
(二)展開(kāi)：
1、初步了解黃豆的外形特征。
(1)課件中提出問(wèn)題：觀察黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的?
(2)教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?/p>
(3)教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
(1)利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣?”
(2)幼兒觀察干濕不同的黃豆。
(3)教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。
(1)利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。
(2)現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。
4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。
5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
(三)結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)喝豆?jié){。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。