《小班游戲教案《雞蛋殼鴨蛋殼》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班游戲教案《雞蛋殼鴨蛋殼》反思
游戲目的：訓(xùn)練幼兒平衡能力及單腳跳的能力，鍛煉幼兒的腿部肌肉的力量。
游戲玩法：幼兒集合到一起，各伸出一只腳，腳后跟著地，一邊念兒歌。兒歌一念完，大家一起單腳跳，(教案出自：快思教案網(wǎng))腳先落地者，停止游戲，其他幼兒繼續(xù)。當停止游戲的幼兒超過一半或者超過規(guī)定的時間，游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則：跳時必須是單腳跳，中途落地或者換腳就算輸。
建議： 在寬敞的地方可多人同時游戲。
兒歌 雞蛋殼鴨蛋殼
大白雞下白蛋，沒有雞窩怎么辦?
跟狗走狗咬他，跟驢走驢踢他，
雞蛋殼鴨蛋殼，誰先落地誰下課，
哎呦呦!哎呦呦!
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
2、小班體育優(yōu)秀教案《雞蛋殼鴨蛋殼》含反思
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒平衡能力及單腳跳的能力，鍛煉幼兒的腿部肌肉的力量。
鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
游戲玩法：
幼兒集合到一起，各伸出一只腳，腳后跟著地，一邊念兒歌。兒歌一念完，大家一起單腳跳，腳先落地者，停止游戲，其他幼兒繼續(xù)。當停止游戲的幼兒超過一半或者超過規(guī)定的時間，游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則：
跳時必須是單腳跳，中途落地或者換腳就算輸。
建議：
在寬敞的地方可多人同時游戲。
兒歌《雞蛋殼鴨蛋殼》
大白雞下白蛋，沒有雞窩怎么辦?
跟狗走狗咬他，跟驢走驢踢他，
雞蛋殼鴨蛋殼，誰先落地誰下課，
哎呦呦!哎呦呦!
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
3、小班教案《雞蛋和鴨蛋》含反思
活動目標
1理解雞蛋和鴨蛋的外部特征，學(xué)習(xí)仔細觀察。
2樂意用語言表達自己的感受。
3發(fā)展幼兒的動手能力。
4幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：在游戲中感受樂趣。
教學(xué)難點：在觀察中獲取知識。
活動準備
雞蛋鴨蛋每人各一個，雞蛋鴨蛋頭飾。
活動過程
1.游戲撿蛋
老師：這是什么?(出示蛋)，那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)煲粋€你喜歡的蛋，好嗎?
2.觀察自己撿得蛋。
(1)看看自己的蛋是什么形狀。
(2)摸摸是什么感覺?
(3)看看是什么顏色?
3.比較兩個蛋的不同
老師：怎么兩個蛋的顏色不一樣啊?他們的媽媽是同一個嗎?出示雞和鴨的圖片(我的寶寶在哪里呀?)幼兒猜
小結(jié)：雞和鴨蛋不一樣，他們的顏色大小都不一樣。
4.游戲找媽媽
我們幫他們找媽媽好嗎?你拿到是什么蛋就給他找那個媽媽?
5.吃蛋(學(xué)會剝，觀察蛋里有什么?)
反思
在設(shè)計這節(jié)課時，先參考網(wǎng)上的一節(jié)“蛋”從中根據(jù)本班的實際情況，重新組組織設(shè)計了這節(jié)“雞蛋和鴨蛋”。在設(shè)計時幼兒在認識蛋的基礎(chǔ)上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。
上完課后我認為還需要做些調(diào)整
1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。
2.出示蛋寶寶哭的聲音
3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。
4、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《認識雞蛋和鴨蛋》含反思
一、設(shè)計意圖
小班的科學(xué)目標指出：引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途;幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力;使幼兒樂意參加科學(xué)活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在午餐中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)?？吹降暮⒆映缘?。有一次，西西拿著午飯中的蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋!”看她說的這么起勁，決定去探個究竟。走進一看，這哪是雞蛋嗎?分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。
二、活動目的
1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細觀察。
2.樂意用語言表達自己的感受。
3.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
三、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識雞、鴨，知道母雞、母鴨會生蛋。
物質(zhì)準備：雞蛋、鴨蛋每人一個;雞媽媽、鴨媽媽頭飾;背景音樂;記錄紙;筆。
四、活動過程
1.游戲：揀蛋
師：今天老師帶你們到農(nóng)場去玩，小朋友看看農(nóng)場里面有什么?(很多的蛋)原來這個農(nóng)場是蛋寶寶的家啊，我們?nèi)粋€你喜歡的蛋，好嗎?在揀蛋的時候小朋友要注意輕拿輕放的，不要把蛋寶寶弄壞了。
音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方
分析：活動開始，我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲，幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強了常規(guī)的要求，激發(fā)幼兒愛護蛋寶寶的情感。
2.觀察自己揀的蛋
師：小朋友們都揀到了一個蛋，請你們
(1)看看自己的蛋是什么形狀?
(2)摸摸是什么感覺?學(xué)習(xí)詞匯：光滑
(3)看看是什么顏色?
分析：引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自己揀的蛋：“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊?”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的啊?”孩子們回答：“是滑滑的!”老師教詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的?”孩子們回答：“有點紅”“有點白”……
3.比較兩個蛋的不同
師：“剛剛小朋友說揀來的蛋一樣嗎?有什么不同?”引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別雞蛋和鴨蛋的不同。
小結(jié)：雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同，淺綠色的大的是鴨蛋，粉紅色的小點的是雞蛋。
分析：我讓幼兒們比比兩個蛋有何不同，提問：“剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀?我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅!”再比比大小一樣嗎?……
4.游戲：找媽媽
(1)師：“唔唔唔，誰在哭啊?”以蛋寶寶哭的聲音，讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會哭?
(2)游戲“蛋寶寶找媽媽”。
a.師：“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎?”引導(dǎo)幼兒進行猜測。
b.出示記錄紙，讓幼兒以連線的形式配對找蛋寶寶的媽媽。
c.幼兒說說自己連線的理由。
d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片，以雞媽媽和鴨媽媽的口吻，驗證幼兒的猜測
分析：在本環(huán)節(jié)中，教師以問題：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎?”讓幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋?！蠋熥層變涸诓聹y的基礎(chǔ)上，采用連線的形式記錄下自己的猜測，并說出自己連線的理由。
出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片：“猜猜是誰來了?”模仿雞媽媽叫：“呀!我的寶寶不見了!”模仿鴨媽媽叫：“呀!我的寶寶也不見了!”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎?”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的!大家?guī)臀铱纯磳?”全體幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白!小朋友幫我看看對嗎?”全體幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀?”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好。
5.延伸實踐操作活動：吃蛋
師：“小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋?！币龑?dǎo)幼兒運用：敲一敲，滾一滾，撥一撥三步曲的方法進行。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
5、小班上學(xué)期科學(xué)教案《雞蛋和鴨蛋》含反思
活動目標
1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細觀察。
2、樂意用語言表達自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
物質(zhì)準備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾
知識經(jīng)驗準備：認識了基本形狀并能說出。
活動過程
1、游戲：揀蛋
老師：這是什么?(出示蛋)那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€你喜歡的蛋，好嗎?
音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋?
2、觀察自己揀的蛋
(1)看看自己的蛋是什么形狀?
(2)摸摸是什么感覺?
(3)看看是什么顏色?
小朋友們你們的蛋長什么樣子?讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊?”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓行。又問：“在摸摸上去是什么感覺的啊?”孩子們回答：“是滑滑的!”這時可以引導(dǎo)詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的?”孩子們回答：“有點紅”“有點白”
3、比較兩種蛋的不同
接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒～剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀?我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅!”再比比大小一樣嗎?
引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎?”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀?聽?！弊層變赫f說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?猜猜，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”。
4、游戲：找媽媽
老師模仿雞媽媽叫：“呀!我的寶寶不見了!”模仿鴨媽媽叫：“呀!我的寶寶也不見了!”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎?”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的!大家?guī)臀铱纯磳?”請幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白!小朋友幫我看看對嗎?”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀?”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。
最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。
5、吃蛋(學(xué)會剝，觀察蛋里有什么?)
小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色?再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢?孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的?！薄芭?，哪位小朋友知道白色的是什么?里面黃色的又是什么呢?”引導(dǎo)幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。
在愉快的氣氛中結(jié)束活動。
活動延伸
小朋友們今天都學(xué)會了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。
活動評價與反思
幼兒進行科學(xué)探索活動中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會分析思考，自主積累經(jīng)驗。活動由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達到預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng)，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。
6、小班游戲教案《雞蛋殼鴨蛋殼》含反思
游戲目的：訓(xùn)練幼兒平衡能力及單腳跳的能力，鍛煉幼兒的腿部肌肉的力量。
游戲玩法：幼兒集合到一起，各伸出一只腳，腳后跟著地，一邊念兒歌。兒歌一念完，大家一起單腳跳，(教案出自：快思教案網(wǎng))腳先落地者，停止游戲，其他幼兒繼續(xù)。當停止游戲的幼兒超過一半或者超過規(guī)定的時間，游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則：跳時必須是單腳跳，中途落地或者換腳就算輸。
建議： 在寬敞的地方可多人同時游戲。
兒歌 雞蛋殼鴨蛋殼
大白雞下白蛋，沒有雞窩怎么辦?
跟狗走狗咬他，跟驢走驢踢他，
雞蛋殼鴨蛋殼，誰先落地誰下課，
哎呦呦!哎呦呦!
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
7、小班游戲教案及教學(xué)反思《小雞出殼了》
活動目標：
1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的一個跟著一個走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個、蟲子若干條。
3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂。
活動過程：
一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗
1、出示課件：雞蛋圖片并提問。
問：蛋殼是誰的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論回答。
提問：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來的?(幼兒自由回答并表演)
2、出示課件：小雞出殼。
提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請個別幼兒表演，并一起練習(xí))。
二、小雞出生。
1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。
教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!
2、重復(fù)游戲。
三、小雞吃蟲
1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧。
2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點。
3、放松活動，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場地。
活動反思：
今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復(fù)推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動。
當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關(guān)注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。
8、小班游戲優(yōu)秀教案《雞蛋殼鴨蛋殼》含反思
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒平衡能力及單腳跳的能力，鍛煉幼兒的腿部肌肉的力量。
游戲玩法：
幼兒集合到一起，各伸出一只腳，腳后跟著地，一邊念兒歌。;.來源快思老師教。案網(wǎng);!兒歌一念完，大家一起單腳跳，腳先落地者，停止游戲，其他幼兒繼續(xù)。當停止游戲的幼兒超過一半或者超過規(guī)定的時間，游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則：
跳時必須是單腳跳，中途落地或者換腳就算輸。
建議：
在寬敞的地方可多人同時游戲。
兒歌 雞蛋殼鴨蛋殼
大白雞下白蛋，沒有雞窩怎么辦?
跟狗走狗咬他，跟驢走驢踢他，
雞蛋殼鴨蛋殼，誰先落地誰下課，
哎呦呦!哎呦呦
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。