《小班數(shù)學(xué)教案《小雞作客》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班數(shù)學(xué)教案《小雞作客》反思

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。

　　(三)活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、"小雞做操"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

　　2、"作客"，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒討論作客的禮儀。

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

　　A、游戲一"種蘿卜"。

　　玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)幼兒"拔蘿卜"，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

　　(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

　　A、游戲二"吃小蟲"。

　　玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在"碗"里點(diǎn)數(shù)。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再"吃小蟲"。

　　3、"小小雞蛋把門開"，表演結(jié)束活動(dòng)。

　　"小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。"

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡(jiǎn)單的禮貌用語，如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。

2、小班數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲， 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

　　2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

　　3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

　　數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

活動(dòng)過程

　　1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

　　教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

　　小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

　　雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。

　　3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

　　雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

　　又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個(gè)1 ， 4 個(gè)1 合起來是4 。

　　4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

　　每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。

3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小雞找蟲》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　小雞找蟲

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

　　3.嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干

活動(dòng)過程：

　　1.扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。

　　老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。

　　2.小雞練本領(lǐng)。

　　(1)媽媽說，小雞做。

　　如：我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……

　　(2)小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。

　　(3)表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。

　　3.小雞找蟲。

　　(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

　　(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查，和同伴互查，自查)注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。

　　(3)小結(jié)，夸小雞真能干。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、小班數(shù)學(xué)公開課教案《小雞作客》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　小雞作客

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

　　小雞作客

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。

　　(三)活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

　　2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

　　A、游戲一“種蘿卜”。

　　玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

　　(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

　　A、游戲二“吃小蟲”。

　　玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

　　3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。

　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

5、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含反思

　　活動(dòng)名稱：

　　小雞捉蟲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

　　2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2362.html

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

　　難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察情景圖

　　1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

　　2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))

　　3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)

　　4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x?

　　5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)

　　小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含PPT課件

　　三、小雞裝盤

　　1、觀察盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)

　　2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，(教.案.出.自：快思老.師教.案.網(wǎng))請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

　　四、小雞回家

　　1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　在活動(dòng)的一開始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

　　小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。

6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小雞捉蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

　　2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

　　3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

　　活動(dòng)過程：

　　1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

　　教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

　　小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

　　雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。

　　3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

　　雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

　　又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來是4。

　　4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

　　每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

　　活動(dòng)反思：

　　毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

7、小班數(shù)學(xué)教案《小雞作客》含反思

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。

　　(三)活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、"小雞做操"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

　　2、"作客"，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒討論作客的禮儀。

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

　　A、游戲一"種蘿卜"。

　　玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)幼兒"拔蘿卜"，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

　　(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

　　A、游戲二"吃小蟲"。

　　玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在"碗"里點(diǎn)數(shù)。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再"吃小蟲"。

　　3、"小小雞蛋把門開"，表演結(jié)束活動(dòng)。

　　"小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。"

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡(jiǎn)單的禮貌用語，如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。

8、小班數(shù)學(xué)公開課教案《小雞捉蟲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近日，我們開展了“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)背景下，創(chuàng)設(shè)了小雞們?nèi)プ较x的場(chǎng)景，孩子們對(duì)這樣的情景非常感興趣。于是將數(shù)整合在情景中，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。

　　2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。

　　2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。

　　3、大盤子一個(gè)。

　　4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起導(dǎo)入

　　★價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。

　　1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!

　　2、我們一起來做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。

　　二、看蟲子

　　★價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。

　　1、草地上有多少蟲子?(許多)

　　2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細(xì)。)

　　小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。

　　三、捉蟲子

　　★價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。

　　(一)捉蟲

　　1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!

　　2、(出示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)

　　瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點(diǎn)數(shù))

　　3、幼兒捉蟲。

　　(二)捉一樣的蟲子

　　1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲子。

　　——要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)

　　小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開心的。

　　2、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。

　　小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。

　　四、延伸活動(dòng)：送蟲子

　　★價(jià)值取向：送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們把我們的蟲子送給他們吧!

　　2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。

　　3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子……

　　活動(dòng)反思：

　　毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小雞捉蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。

　　2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。

　　2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。

　　3、大盤子一個(gè)。

　　4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起導(dǎo)入

　　★價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。

　　1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!

　　2、我們一起來做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。

　　二、看蟲子

　　★價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。

　　1、草地上有多少蟲子?(許多)

　　2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細(xì)。)

　　小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。

　　三、捉蟲子

　　★價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。

　　(一)捉蟲

　　1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(出示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)

　　瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點(diǎn)數(shù))

　　3、幼兒捉蟲。

　　(二)捉一樣的蟲子

　　1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲子。

　　——要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)

　　小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開心的。

　　3、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。

　　小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。

　　四、延伸活動(dòng)：送蟲子

　　★價(jià)值取向：送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!

　　2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。

　　3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子……

　　活動(dòng)反思：

　　毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。

　　環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

10、小班數(shù)學(xué)公開課教案《小雞找蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

　　3.嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　1.扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。

　　老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。

　　2.小雞練本領(lǐng)。

　　(1)媽媽說，小雞做。

　　如：我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……

　　(2)小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。

　　(3)表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　3.小雞找蟲。

　　(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

　　(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查，和同伴互查，自查)注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小雞作客》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

　　2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒討論作客的禮儀。

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

　　A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

　　(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

　　A、游戲二“吃小蟲”。

　　玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

　　3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。

　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡(jiǎn)單的禮貌用語，如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。

12、小班數(shù)學(xué)公開課教案《三只熊來作客》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、比較物體的大小，將物體按大小進(jìn)行匹配。

　　2、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)有簡(jiǎn)單的招待客人的經(jīng)驗(yàn)

　　(材料準(zhǔn)備)PPT

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在比較過程中掌握“大中小”的概念

　　教學(xué)過程：

　　一、講講故事《三只熊》

　　欣賞故事

　　重點(diǎn)提問：

　　1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子，看見了什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?

　　3、小姑娘吃了誰的粥?

　　4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說了什么?

　　二、歡迎三只熊

　　分別和三只熊打招呼

　　請(qǐng)三只熊分別坐在合適的椅子上

　　和不同的熊對(duì)話并告訴大家自己是和誰問候的。

　　三、給三只熊送禮物

　　看禮物：說說禮物的不同

　　送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

13、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課優(yōu)秀教案小雞作客反思

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案-小雞作客

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。

　　(三)活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

　　2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒討論作客的禮儀。

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

　　A、游戲一“種蘿卜”。

　　玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

　　(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

　　A、游戲二“吃小蟲”。

　　玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

　　3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。

　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)
<>

活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。

　　(三)活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

　　2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒討論作客的禮儀。

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

　　A、游戲一“種蘿卜”。

　　玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

　　(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

　　A、游戲二“吃小蟲”。

　　玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

　　3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。

　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。