日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班科學(xué)教案《毛毛蟲變變變》反思

        《小班科學(xué)教案《毛毛蟲變變變》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《毛毛蟲變變變》反思

        1、小班科學(xué)教案《毛毛蟲變變變》反思

          活動目標(biāo)

          1. 能專心聽故事,并能理解故事的基本內(nèi)容。

          2. 觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征,能簡單說出它們的不同。

          活動準(zhǔn)備

          1. 毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

          2. 《毛毛蟲變變變》故事圖卡(見材料制作)。

          活動過程

          1. 出示毛毛蟲手指偶,請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

          2. 出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡,講述故事: 毛毛是一條小毛毛蟲,她全身綠色,身體圓圓胖胖的,樣子很有趣。

          有一天,毛毛在樹上休息,看見一只小蜻蜓,小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀,薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛,它對毛毛說:“毛毛,你什么時候才長出翅膀?等你長出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€美麗的地方?!泵f:“好哇!我很快就會長出翅膀了?!?/p>

          小蜻蜓飛走后,毛毛一邊努力地吃葉子,一邊自言自語:“快點(diǎn)吃,吃飽了,就會長大,就會長出翅膀啦?!币恢恍∶鄯滹w到毛毛身邊,說:“毛毛,好久不見。你什么時候長出翅膀?等你長出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€有許多好吃的東西的地方?!泵f:“好哇!我很快就會長出翅膀了。”

          幾天后,毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來,變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛,不知道她去了哪里,都很掛念她。過了一段日子,毛毛終于從蛹里鉆出來,在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀,驚訝地說:“我長出翅膀了!”毛毛長大了,變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀,飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管,可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了,從此以后,她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起,每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

          3. 與幼兒討論:

          毛毛是什么樣子的?(全身綠色,身體胖胖圓圓,樣子很有趣。)

          小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣?(閃閃發(fā)亮。)

          小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)

          毛毛長大后,變成了什么?(美麗的蝴蝶。)

          變成蝴蝶后,毛毛可以做什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(在花叢中飛舞、采花蜜。)

          4. 出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片,向幼兒提問:

          你在什么地方見過蝴蝶?

          毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎?有什么不同?

          5. 請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行,用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

          活動評價

          能專心聽故事。

          能說出蝴蝶的外形特征。

          活動反思

          在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。

        2、小班科學(xué)教案《顏色變變變》含反思

        活動目標(biāo):

          1、知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣

          2、復(fù)習(xí)并鞏固紅,黃,藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

          3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

        活動準(zhǔn)備:

          1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

          2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

        活動重難點(diǎn):

          知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。

          通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入游戲

          1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 會流動 沒氣味)教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會流動。

          2、師:水寶寶可好玩了?,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會變的。我們來試試?

          (教師【先橫著】搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

          二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。

          1、幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)

          2、顏色對應(yīng)師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)

          三、解讀秘密

          師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))

          提問:

          1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

          教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)

          3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

          (師幼再次搖晃,鼓勵幼兒用點(diǎn)力,加加油)

          四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

          1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎么樣,你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。

          2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

          提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

          提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

          總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

        活動反思:

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

        3、小班科學(xué)教案《木耳變變變》含反思

        活動目標(biāo):

          1.在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。

          2.運(yùn)用多種方式,體驗(yàn)?zāi)径牟煌兓惺芸鞓贰?/p>

          3.愿意動手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn),激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          干木耳、水、盆。

        活動過程:

          一、品嘗木耳菜,感受木耳做菜后軟軟的特性。

          師:今天老師請小朋友來品嘗一道好吃的菜。

          師:吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺?你的感覺是怎樣的呀?(軟軟的-這個詞語真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué);香香的---這是你品出來的味道! )師:看你們吃得香香的,一定很美味,這道菜吃到嘴里軟軟的,很鮮美。它是用什么做成的呢?(雞蛋,那黑黑的是什么呢?)謎底藏在你們的椅子底下,去找一找吧。

          二、觀察干木耳,了解干木耳的特征。

          師:黑黑的東西是木耳,我們來看看,這個木耳長什么樣子呢?你可以用手摸一摸,搓一搓,也可以聞一聞,說說你的感覺。(硬硬的---你的感覺和我是一樣的;小小的-----你是看出來的;黑黑的----顏色你也看出來了,有味道---這是木耳特有的香味,我們一起來聞一下!)師:干小木耳小小的,硬硬的,我們來學(xué)一學(xué)他的樣子。

          師:咦?干木耳小小的硬硬的,剛才吃的木耳卻是軟軟的,為什么不一樣呢?告訴你們一個小秘密,這是生的干木耳,他還會變魔術(shù)呢!

          三、運(yùn)用多種方式,感知體驗(yàn)?zāi)径莅l(fā)的有趣變化。

          1.實(shí)驗(yàn)操作,感知木耳泡發(fā)后的變化。

          師:我們請熱水朋友來幫幫忙,把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里,小心熱水燙,讓小木耳泡一會兒。

          (1)幼兒操作,感知。

          師:老師給小朋友也準(zhǔn)備了木耳和水,請你也去試一試,看看木耳會發(fā)生什么變化。

          教師巡回指導(dǎo)幼兒操作和觀察:你可以去看下別的小木耳發(fā)生了什么變化?再去看看你的木耳這時發(fā)生哪些變化了?你可以用手摸一摸,有什么感覺?

          (2)講解觀察結(jié)果,得出干濕木耳的不同。

          師:你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化?你用動作來學(xué)一學(xué)!我們一起學(xué)一下!

          師:你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺?誰會用動作學(xué)軟軟的感覺?

          師:小木耳泡了熱水澡以后啊,慢慢變大變軟了,在熱水里翻個身子。誰會學(xué)學(xué)它的變化。我們一起來學(xué)一下。

          小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大,變得濕濕的、軟軟的,這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。

          2.體驗(yàn)游戲"變呀變",感受快樂。

          師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩?zhèn)€"變呀變"的游戲,快干干的小木耳快到我身邊來吧!你們泡發(fā)出來了以后,我還會炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個小朋友學(xué)做干木耳學(xué)得最象,這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。

          師:干干的小木耳準(zhǔn)備洗個熱水澡啦,快跳進(jìn)水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,慢慢變大啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦!讓我摸下有沒有泡發(fā)開了!老師檢查:真的一個個泡得軟軟的大大的,看來好炒菜了!快讓我撒點(diǎn)佐料,炒一炒!(老師這里炒一下:這個木耳可真香啊!那里炒一下:這個木耳一定很好吃……(跟著音樂做小木耳,隨著音樂慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。)師:一大盆香香的炒木耳做好了,讓我來品嘗一下吧!啊嗚啊嗚,真好吃!游戲好玩吧!請你們輕輕地回到位置上去。

          四、遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解其他可以泡發(fā)的食物。

          1.通過課件,了解更多泡發(fā)食物。

          師:我們的小木耳可真會變魔術(shù),生活中我們還有很多東西一下子吃不了,人們就會把他們曬干,以后要吃的時候就用水把他們泡發(fā)開,再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發(fā)小魔術(shù)的。

          2.結(jié)束活動,延伸內(nèi)容。

          師:會玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢,我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術(shù)的,去告訴更多的好朋友!

        活動延伸:

          去科學(xué)角里繼續(xù)尋找泡發(fā)的東西,玩體驗(yàn)游戲,感覺快樂。

        活動反思:

          設(shè)計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。

          這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

          在活動中,還存在一些不足之處:對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,小結(jié)和過度的語言沒有說,導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,不太會模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中,幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,對我的新角色表示很好奇,沒能投入到體驗(yàn)游戲中,可以事先和幼兒熟悉這個游戲,將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。

        4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《毛毛蟲變變變》含反思

          活動目標(biāo)

          1. 能專心聽故事,并能理解故事的基本內(nèi)容。

          2. 觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征,能簡單說出它們的不同。

          活動準(zhǔn)備

          1. 毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

          2. 《毛毛蟲變變變》故事圖卡(見材料制作)。

          活動過程

          1. 出示毛毛蟲手指偶,請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

          2. 出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡,講述故事: 毛毛是一條小毛毛蟲,她全身綠色,身體圓圓胖胖的,樣子很有趣。

          有一天,毛毛在樹上休息,看見一只小蜻蜓,小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀,薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛,它對毛毛說:“毛毛,你什么時候才長出翅膀?等你長出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€美麗的地方?!泵f:“好哇!我很快就會長出翅膀了。”

          小蜻蜓飛走后,毛毛一邊努力地吃葉子,一邊自言自語:“快點(diǎn)吃,吃飽了,就會長大,就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊,說:“毛毛,好久不見。你什么時候長出翅膀?等你長出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€有許多好吃的東西的地方?!泵f:“好哇!我很快就會長出翅膀了?!?/p>

          幾天后,毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來,變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛,不知道她去了哪里,都很掛念她。過了一段日子,毛毛終于從蛹里鉆出來,在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀,驚訝地說:“我長出翅膀了!”毛毛長大了,變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀,飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管,可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了,從此以后,她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起,每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

          3. 與幼兒討論:

          毛毛是什么樣子的?(全身綠色,身體胖胖圓圓,樣子很有趣。)

          小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣?(閃閃發(fā)亮。)

          小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)

          毛毛長大后,變成了什么?(美麗的蝴蝶。)

          變成蝴蝶后,毛毛可以做什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(在花叢中飛舞、采花蜜。)

          4. 出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片,向幼兒提問:

          你在什么地方見過蝴蝶?

          毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎?有什么不同?

          5. 請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行,用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

          活動評價

          能專心聽故事。

          能說出蝴蝶的外形特征。

          活動反思

          在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。

        5、小班科學(xué)含反思教案《顏色變變變》含反思

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

          2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

          難點(diǎn):感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

          活動準(zhǔn)備:

          1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

          2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

          活動過程:

          一、導(dǎo)入游戲

          1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!

          哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

          師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

          2、看好了,水寶寶是透明的??焖冀贪妇W(wǎng)水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”

          (教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

          師:哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

          二、探索激趣

          師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個寶寶拿一個瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。

          1、請幼兒自行取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用點(diǎn)力,再加加油)

          師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

          2、顏色對應(yīng)

          師:水寶寶要休息了,請給它找個家(與框子對應(yīng)放)

          三、解讀秘密

          師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

          請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

          師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!

          師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

          四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

          1、老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

          2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

          (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

          (3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

          活動反思:

          在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動,體驗(yàn)玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

          我安排了三個環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

          第二個環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

          第三個環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

        6、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》(顏色變變變)教案反思

          設(shè)計意圖:

          顏色在小班的美術(shù)活動中是不可缺少的一部分,在涂色時有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識三原色,滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了《魔術(shù)變變變》的活動,以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,大膽創(chuàng)造。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

          2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

          3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

          4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。

          教學(xué)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分

          師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

          師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

          師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

          二、基本部分

          師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

          1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。

          師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

          2.水寶寶變色的秘密

          師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

          3.顏色對應(yīng)

          師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

          4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

          5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

          (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

          三、結(jié)束部分

          1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

          2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          活動反思:

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

        7、小班健康《毛毛蟲變變變》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.在講講玩玩的過程中,知道毛毛蟲吃了好吃的食物,會變成美麗的蝴蝶。

          2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃,不挑食的好習(xí)慣!

          3.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

          4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片、音樂

          活動過程:

          一、幼兒隨音樂學(xué)毛毛蟲爬一爬。

          老師扮演蟲媽媽,幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)

          二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》

          1.出示毛毛蟲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲變變變》。

          3.提問:毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。

          4.教師小結(jié):毛毛蟲是因?yàn)槌粤撕芏嗟氖澄锊艜兂珊摹?/p>

          三、游戲:《給毛毛蟲喂食》

          1.出示另一只毛毛蟲。

          2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食,并引導(dǎo)幼兒說出,毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。

          3.教師小結(jié):每樣?xùn)|西都要吃,才會變蝴蝶。

          四、游戲《我來變蝴蝶》

          1.要求:幼兒第一次吃一樣的東西,第二次吃自己喜歡的東西,第三次吃不一樣的東西。

          2.蟲寶寶吃飽了,美美的睡一覺,扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

          五、活動結(jié)束。

          小蝴蝶在花園里一起玩一玩,飛一飛。再到外面飛一飛。

          活動反思

          在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。

        8、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

          2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

          3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。

          教學(xué)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分

          師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

          師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

          師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

          二、基本部分

          師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

          1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。

          師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

          2.水寶寶變色的秘密

          師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

          3.顏色對應(yīng)

          師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

          4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

          5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

          (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

          三、結(jié)束部分

          1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

          2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          活動反思:

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。