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        小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蘋果》反思

        《小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蘋果》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蘋果》反思

        1、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蘋果》反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過(guò)程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察了解蘋果的特征。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

          3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

          2.小叉、盤子等若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察蘋果的外形特征。

          1.師:小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋果)

          2.師:蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

          3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?

          幼1:我的蘋果是圓圓的。

          教師追問(wèn):這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))

          幼2:我的是紅顏色的。

          教師追問(wèn):誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

          幼3:上面還有柄。

          柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

          4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來(lái)香香的。

          5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

          二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

          1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))

          2.師:現(xiàn)在我來(lái)把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

          3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

          三、品嘗蘋果。

          1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

          2.師:今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?(甜甜的,脆脆的……)

          3.小結(jié):蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

        活動(dòng)反思:

          由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?(文章出自.快思教案網(wǎng))是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

          在活動(dòng)的開展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒?dòng)過(guò)程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

          蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

        2、小班教案《認(rèn)識(shí)蘋果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察了解蘋果的特征。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

          3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)吃蘋果的快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

          2.小叉、盤子等若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察蘋果的外形特征。

          1.師:小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋果)

          2.師:蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

          3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?

          幼1:我的蘋果是圓圓的。

          教師追問(wèn):這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))

          幼2:我的是紅顏色的。

          教師追問(wèn):誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

          幼3:上面還有柄。

          柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

          4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來(lái)香香的。

          5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

          二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

          1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))

          2.師:現(xiàn)在我來(lái)把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

          3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

          三、品嘗蘋果。

          1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

          2.師:今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?(甜甜的,脆脆的……)

          3.小結(jié):蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

        活動(dòng)反思:

          由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

          在活動(dòng)的開展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒?dòng)過(guò)程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

          蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

        3、小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《蟲子和蘋果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。

          2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長(zhǎng)的喜悅。

          3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

          4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          蘋果為蟲子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          flash課件、磁帶、圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入新課,出示課件。

          2、討論與分享提問(wèn):蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒(méi)有被吃掉它會(huì)怎么樣?如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)

          3、游戲:我們要長(zhǎng)大。

          4、小結(jié):各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng),和我們一地長(zhǎng)大。

        4、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蘋果》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過(guò)程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察了解蘋果的特征。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

          3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

          2.小叉、盤子等若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察蘋果的外形特征。

          1.師:小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋果)

          2.師:蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

          3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?

          幼1:我的蘋果是圓圓的。

          教師追問(wèn):這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))

          幼2:我的是紅顏色的。

          教師追問(wèn):誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

          幼3:上面還有柄。

          柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

          4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來(lái)香香的。

          5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

          二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

          1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))

          2.師:現(xiàn)在我來(lái)把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

          3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

          三、品嘗蘋果。

          1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

          2.師:今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?(甜甜的,脆脆的……)

          3.小結(jié):蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

        活動(dòng)反思:

          由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?(文章出自.快思教案網(wǎng))是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

          在活動(dòng)的開展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

          蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

        5、小班科學(xué)活動(dòng)教案《蘋果種子的故事》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:蘋果種子的故事

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)基礎(chǔ):幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

          2、環(huán)境布置:可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張

          3、教材:蘋果一粒,可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張,八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

          小班科學(xué)活動(dòng)教案《蘋果種子的故事》

          活動(dòng)目的:

          1、樂(lè)意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

          2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程,并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

          3、知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。

          4、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧?!?/p>

          5、初步了解其特性。

          6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、開始部分:老師拿出一只蘋果,切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。(有果肉,果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出,把種子給幼兒,讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子,再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋果好不好吃,老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事,故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

          2、中間部分

          (1)老師拿出玩具小鳥一只,完整講述故事:“小鳥吃蘋果的時(shí)候,一粒種子掉在了地上?!崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹下?!薄靶▲B拍拍翅膀飛走了,泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,想要更多的擁抱。”老師伸出手模仿種子發(fā)芽,手慢慢伸出。“太陽(yáng)說(shuō):“我來(lái)抱抱你吧?!崩蠋熌贸鍪止ぬ?yáng)粘在天空中,“雨水說(shuō):‘我來(lái)抱抱你吧’?!崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c(diǎn)粘在天空中。“抱一抱,再抱一抱,小芽就長(zhǎng)高了?!崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?!耙惶?,小芽正在曬太陽(yáng),聽見一只小鳥在叫它:‘喂,蘋果樹!’它奇怪地問(wèn):‘你是在叫我嗎?’是的,它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹?!碧O果樹的圖畫這時(shí)候完全展開,是一棵長(zhǎng)著紅蘋果的大大的蘋果樹。

          (2)老師問(wèn):“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

          (3)老師拿出玩具小鳥,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分,例如,師:“小鳥吃……的時(shí)候?!币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“蘋果”。師:“一?!粼诘厣稀!币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“種子”。師:“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的……,想要更多的擁抱。太陽(yáng)說(shuō)……,雨水說(shuō)……,抱一抱,小芽就長(zhǎng)高了。一天,小芽正在曬太陽(yáng),聽見一只小鳥在叫他:“蘋果樹”他奇怪地問(wèn):‘你是在叫我嗎?’是的,小芽越長(zhǎng)越高,已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹。”當(dāng)幼兒回答正確的時(shí)候,老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì),并且用表情暗示更多的幼兒回答問(wèn)題。

          (4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后,老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好,現(xiàn)在還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。然后問(wèn)幼兒蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片,提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié),有了陽(yáng)光和水的擁抱,蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

          (5)請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上,貼以好后,對(duì)著蘋果樹說(shuō)聲:“我來(lái)抱抱你吧?!比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧?!?/p>

          (6)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí),幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長(zhǎng),越長(zhǎng)越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長(zhǎng),長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程。

          3、結(jié)束部分

          老師說(shuō)不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水,我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水,現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

          反思:  《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境,又要學(xué)到科學(xué)知識(shí)。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語(yǔ)言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來(lái)。小班幼兒處于形象思維,我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)。“幼兒操作這一環(huán)節(jié),把形象思維、抽象思維和兒童語(yǔ)言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起,既發(fā)展了思維,又訓(xùn)練了孩子們的理解能力,豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫,訓(xùn)練兒童看圖、想象和說(shuō)話?! ⊥ㄟ^(guò)看圖講述,使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說(shuō)的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后,通過(guò)看圖講述,把“蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程”具體化。

        6、小班科學(xué)教案《觀察蘋果》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道蘋果是水果,觀察了解蘋果的外形特征,初步了解蘋果的外形特征。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒每人一只蘋果。

          2.提供牙簽和小盤。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          1、老師這里有一支神奇的筆,猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)?

          2、老師畫一個(gè)圓形,問(wèn):什么水果是圓形的?

          二、觀察了解蘋果的外形特征。

          1、這是什么?是什么形狀的?

          2、用眼睛看一看,蘋果想什么?是什么形狀的?用鼻子聞一聞,蘋果有什么味道?用手摸摸、捏捏,蘋果有什么感覺(jué)?今天老師帶來(lái)了一個(gè)“奇妙的口袋”請(qǐng)你來(lái)摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?

          三、.觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

          1、教師:蘋果的外面是什么?蘋果的里面是什么?還有什么呢?

          2、削去果皮,蘋果里面是什么?

          3、切開蘋果,里面會(huì)是什么?

          四、進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。

          1、問(wèn):蘋果里面是什么樣子的?

          2、教師將蘋果切開兩半,引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核;

          問(wèn):切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?

          3、教師削下果皮,引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉:蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?

          五、通過(guò)品嘗,了解蘋果是水果,知道多吃蘋果身體好。

          1、問(wèn):你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來(lái)嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時(shí)要注意什么呀!對(duì)注意衛(wèi)生,那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀?對(duì)輕輕地戳,用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫?,牙簽還不能對(duì)準(zhǔn)別人。)

          2、幼兒自由品嘗蘋果后,引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺(jué)。

          活動(dòng)延伸:

          1.區(qū)域活動(dòng):給大蘋果穿衣服。

          2.游戲活動(dòng):紅蘋果。

          3.家園共育:和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。

          活動(dòng)反思:

          課前準(zhǔn)備,我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園?;顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么水果是圓形的?有的幼兒說(shuō),南瓜是圓形的??梢娪變簩?duì)“水果”這個(gè)詞不理解,于是我馬上引導(dǎo)幼兒:南瓜是蔬菜,水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說(shuō):桔子是圓形的;許銘熙說(shuō),蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。

          在觀察蘋果的外形特征時(shí),在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我拿出幼兒帶來(lái)的蘋果問(wèn):這個(gè)蘋果是什么顏色?幼兒說(shuō),黃色、紅色。我又問(wèn),蘋果還有什么顏色的?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]我心里想,小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了,沒(méi)有幼兒說(shuō)出綠色。當(dāng)我說(shuō)出還有綠色的蘋果呢,小朋友都不相信。看看小朋友帶來(lái)的蘋果也沒(méi)有綠色的蘋果,于是,我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后,一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。

        7、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)蘋果》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過(guò)程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察了解蘋果的特征。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

          3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

          2.小叉、盤子等若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察蘋果的外形特征。

          1.師:小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋果)

          2.師:蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

          3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?

          幼1:我的蘋果是圓圓的。

          教師追問(wèn):這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))

          幼2:我的是紅顏色的。

          教師追問(wèn):誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

          幼3:上面還有柄。

          柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

          4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來(lái)香香的。

          5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

          二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

          1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))

          2.師:現(xiàn)在我來(lái)把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

          3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

          三、品嘗蘋果。

          1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

          2.師:今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?(甜甜的,脆脆的……)

          3.小結(jié):蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

          活動(dòng)反思:

          由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

          在活動(dòng)的開展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒?dòng)過(guò)程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

          蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

        8、小班綜合優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)蘋果寶寶》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,,初步認(rèn)識(shí)蘋果的特征,知道蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果,吃蘋果對(duì)身體有好處并喜歡吃蘋果。

          2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能,發(fā)展手指的靈活性。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。

          2、 固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個(gè)布袋。

          3、兒歌《大蘋果》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入,出示蘋果,激發(fā)興趣。

          出示神奇的口袋架,讓幼兒猜里面放著什么。

          今天老師帶來(lái)了一個(gè)"奇妙的口袋",請(qǐng)你來(lái)摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?

          (幼兒回答后,老師故作神秘:點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開"咕嚕咕嚕,請(qǐng)-出-來(lái)",老師從布袋中拿出蘋果。)

          二、幼兒觀察蘋果,了解其外部特征。每組一個(gè)蘋果

          1、請(qǐng)你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)

          2、用鼻子聞一聞,蘋果有什么味道?(香香的)

          3、用手摸摸、捏捏,蘋果有什么感覺(jué)?(很光滑的、硬硬的)

          三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

          1、教師:蘋果的外面是什么?蘋果柄、果皮(解釋果皮)蘋果的里面是什么?果肉,之前你吃蘋果的時(shí)候蘋果里面還有什么呢?

          2、我們來(lái)一起看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)?

          切開蘋果,里面是什么顏色的果肉?里面會(huì)是什么?蘋果核

          4.橫切蘋果,引導(dǎo)幼兒再次觀察。

          通過(guò)橫切和豎切后蘋果的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果,蘋果核成五角星。

          四、.通過(guò)品嘗,了解蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果,知道多吃蘋果身體好。

          1、師:我們都吃過(guò)蘋果,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友吃蘋果,想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手,洗蘋果)教師念兒歌:我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)

          2、是的,吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手?,F(xiàn)在請(qǐng)大家吃蘋果,嘗完之后請(qǐng)你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請(qǐng)小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)

          3、幼兒自由品嘗蘋果后,引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)

          4、告訴幼兒一種有營(yíng)養(yǎng)的水果,吃蘋果對(duì)我們身體有好處。

          教師小結(jié)蘋果的特征,教育幼兒多吃蘋果。

          五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫,激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。

          1、今天老師帶來(lái)一只非常特別,非常好看的蘋果,大家想不想看?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);"想"(老師魔法變出撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋果?

          2、教師示范講解撕紙的方法。

          教師出示紙條,讓幼兒看看是什么?紙條師:紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請(qǐng)小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙,一邊念兒歌,一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲,長(zhǎng)又長(zhǎng),小小雞,快快來(lái),一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

          3、教師講解示范拼貼。

          將紙片翻過(guò)來(lái),抹上漿糊,再貼在蘋果的輪廓內(nèi),紙片不能重疊在一起,不要貼到輪廓外面。

          4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          六、展示作品。

          展示好的作品,表?yè)P(yáng)畫面整潔,能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

          七、聽賞兒歌《大蘋果》。

          師:小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興,讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去,同老師一起做動(dòng)作)活動(dòng)延伸:

          認(rèn)識(shí)更多的蘋果種類,青蘋果,蛇果…….

          活動(dòng)反思:

          由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

          在活動(dòng)的開展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒?dòng)過(guò)程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

          蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

        9、小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蘋果》優(yōu)秀教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過(guò)程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察了解蘋果的特征。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

          3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          7.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

          2.小叉、盤子等若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察蘋果的外形特征。

          1.師:小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋果)

          2.師:蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

          3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?

          幼1:我的蘋果是圓圓的。

          教師追問(wèn):這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))

          幼2:我的是紅顏色的。

          教師追問(wèn):誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

          幼3:上面還有柄。

          柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

          4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來(lái)香香的。

          5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

          二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

          1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))

          2.師:現(xiàn)在我來(lái)把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

          3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

          三、品嘗蘋果。

          1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

          2.師:今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?(甜甜的,脆脆的……)

          3.小結(jié):蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

          活動(dòng)反思:

          由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

          在活動(dòng)的開展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒?dòng)過(guò)程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

          蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。