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        小班語言教案《認(rèn)識酸甜》反思

        《小班語言教案《認(rèn)識酸甜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《認(rèn)識酸甜》反思

        1、小班語言教案《認(rèn)識酸甜》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

          2、通過品嘗實(shí)物來加深幼兒對酸甜的理解。

          3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件-動(dòng)畫片:我喜歡蘋果

          2、課件:認(rèn)識“甜”“酸”

        活動(dòng)過程:

          一、觀看動(dòng)畫片,引起幼兒興趣。

          1、師:小朋友,今天老師請你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫片,你們高興嗎?看完以后給大家講一講,在動(dòng)畫片里看到了什么好嗎?

          2、幼兒觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。

          二、談話導(dǎo)入甜-酸。

          1、誰來講一講動(dòng)畫片里演了什么?

          (鼓勵(lì)幼兒大膽講述:小朋友喜歡吃水果。)

          2、你看到了哪些水果?

          (蘋果,香蕉,檸檬,葡萄)

          3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?

          (引導(dǎo)幼兒說出:甜,酸。)

          三、認(rèn)識漢字:甜、酸課件:認(rèn)識酸甜

          1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

          2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

          3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

          4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

          5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字:酸、甜

          四、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的含義。

          1、師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?

          (有香蕉、蘋果、李子、話梅。)

          2、請幼兒品嘗。

          3、教師:你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我,這種水果的味道,再嘗一嘗,看看和你說的是不是一樣好嗎?

          4、幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的含義。

          五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

          1、你還吃過什么水果是甜甜的?

          2、你還吃過什么水果是酸酸的?

        活動(dòng)延伸:

          回家和家人一起討論:水果的味道。

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        2、小班教案《酸甜的水果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識常見的水果。

          2. 了解水果食用價(jià)值。

          3. 知道水果的食用方法,喜歡吃多種水果。

          4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

          5. 樂于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前請幼兒從家中帶來水果,如蘋果、桔子、香蕉等。

          2.各種水果的圖片(蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。

        活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入

          師:小朋友都見過那些水果,它們長什么樣?(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說出水果的名稱及外形特征。)

          師:今天很多小朋友都帶了水果寶寶來做客,請小朋友來介紹一下自己到來的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請小朋友介紹自己帶來的水果,教師在黑板上展示圖片)

          2.認(rèn)識其他水果

          教師出示一些水果的圖片

          師:認(rèn)識它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

          3. 討論水果的作用和食用方法

          師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康)

          師:我們知道了水果是好吃又營養(yǎng)的食物,那誰知道這些水果怎么吃?

          (幫助幼兒總結(jié),香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹裕O果、梨子要洗干凈后削皮吃)

          4. 給水果分類

          師:剛才小朋友都說到了,有些水果要?jiǎng)兤こ裕行┮髌こ?,還有些洗干凈就能吃了,那我們來看看,黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請幼兒根據(jù)吃法給水果分類)

          5. 品嘗美味的水果

          午飯后請小朋友品嘗自己帶來的水果。

        活動(dòng)反思:

          水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動(dòng)手的機(jī)會。很多小朋友都是認(rèn)識很多水果,但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

          在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見過的水果,小朋友都很積極,爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識的水果非常多,對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時(shí),有小朋友說桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的,存在很多不同的意見,于是我對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。

          接下來我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見,小朋友很快就可以說出它們的名字。認(rèn)識了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說出正確的食用方法,但有一個(gè)問題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會。

          本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒有太大的問題,就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬,在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上,在活動(dòng)開始的時(shí)候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)。活動(dòng)開始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒有太大的問題,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個(gè),對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。

        3、小班語言教案《認(rèn)識水果》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對水果的認(rèn)識。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

          4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。

          2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

          2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。

          3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

        活動(dòng)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          激趣導(dǎo)入

          師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)

          二、認(rèn)識水果

          激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語言能力

          請一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識,強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

          (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認(rèn)識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識,編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

          三、拓展延伸

          1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)

          2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

          3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。

          四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

        教學(xué)反思

          1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會,有想象的空間會)

          2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          3、由于在教學(xué)過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

        4、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《認(rèn)識酸甜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

          2、通過品嘗實(shí)物來加深幼兒對酸甜的理解。

          3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件-動(dòng)畫片:我喜歡蘋果

          2、課件:認(rèn)識“甜”“酸”

        活動(dòng)過程:

          一、觀看動(dòng)畫片,引起幼兒興趣。

          1、師:小朋友,今天老師請你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫片,你們高興嗎?看完以后給大家講一講,在動(dòng)畫片里看到了什么好嗎?

          2、幼兒觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。

          二、談話導(dǎo)入甜-酸。

          1、誰來講一講動(dòng)畫片里演了什么?

          (鼓勵(lì)幼兒大膽講述:小朋友喜歡吃水果。)

          2、你看到了哪些水果?

          (蘋果,香蕉,檸檬,葡萄)

          3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?

          (引導(dǎo)幼兒說出:甜,酸。)

          三、認(rèn)識漢字:甜、酸課件:認(rèn)識酸甜

          1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

          2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

          3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

          4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

          5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字:酸、甜

          四、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的含義。

          1、師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?

          (有香蕉、蘋果、李子、話梅。)

          2、請幼兒品嘗。

          3、教師:你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我,這種水果的味道,再嘗一嘗,看看和你說的是不是一樣好嗎?

          4、幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的含義。

          五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

          1、你還吃過什么水果是甜甜的?

          2、你還吃過什么水果是酸酸的?

        活動(dòng)延伸:

          回家和家人一起討論:水果的味道。

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        5、小班語言活動(dòng)教案《認(rèn)識水果》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對水果的認(rèn)識。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。

          2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

          2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。

          3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

          活動(dòng)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          激趣導(dǎo)入

          師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識他們?!來自快思老師教案.!可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)

          二、認(rèn)識水果

          激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語言能力

          請一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識,強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

          (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認(rèn)識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識,編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

          三、拓展延伸

          1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)

          2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

          3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。

          四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

          教學(xué)反思

          1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會,有想象的空間會)

          2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          3、由于在教學(xué)過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

        6、小班語言教案《在澡堂里認(rèn)識身體》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察閱讀圖畫故事,感知認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱。

          2、隨著音樂有節(jié)奏地用語言講述故事中重復(fù)的象聲詞,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。

          3、能一頁一頁地翻閱圖畫書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒用書人手一冊。

          2、音樂磁帶《洗刷刷》和錄音機(jī)一臺。

          3、幼兒欣賞過《洗刷刷》音樂。

          4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺。

          【活動(dòng)過程】

          一、通過語言,引出閱讀活動(dòng)。

          師:小朋友,你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰在一洗澡?你們是怎么洗澡的?

          師:今天,我們一起來讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認(rèn)識自己》。

          二、幼兒閱讀圖畫書。

          1、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒打開相應(yīng)的畫面,提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。

          2、教師關(guān)注幼兒閱讀,并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。

          3、師:圖畫書一里有誰?講了什么故事?

          三、師生共同閱讀幼兒用書。

          教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書帶領(lǐng)幼兒一頁一頁地翻閱畫面,并用象聲詞表達(dá)洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。

          四、表演故事中的洗澡動(dòng)作,講述洗澡發(fā)出的聲音。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。

          2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡,他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?

          3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的情景,引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊重復(fù)講述象聲詞2-4遍。

          4、啟發(fā)幼兒想一想,說一說:你家里洗澡的時(shí)候,最喜歡洗什么地方?(快思 www.banzhuren.cn)洗澡的時(shí)候發(fā)出什么聲音?

          五、音樂活動(dòng):洗刷刷。

          1、師:小熊個(gè)爸爸在一起洗澡,真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?

          2、播放《洗刷刷》音樂,讓幼兒自己找個(gè)空地方,隨著歡快的音樂節(jié)奏,自己洗澡或和同伴相互洗澡,鼓勵(lì)幼兒清晰身體的不同地方,感知洗澡的樂趣。

          【活動(dòng)延伸】

          準(zhǔn)備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。

          活動(dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開始,引起幼兒的興趣。

          【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)熊爸爸和熊寶寶洗澡,并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位?;顒?dòng)中還讓幼兒學(xué)熊爸爸和熊寶寶洗澡,并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽音樂一起洗澡,讓幼兒進(jìn)一步感知洗澡的樂趣。

        7、小班識語言優(yōu)秀教案《認(rèn)識上上下下》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識。

          2.教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          (二)情感目標(biāo)

          通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。

          2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)

          知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的方位概念。

          三、活動(dòng)過程

          1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。

          2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。

          3.出示圖3,請幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,相對于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會改變。

          4.看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識。

          5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。

          6.識辨課室各物品擺放的上下位置。

          四、各領(lǐng)域滲透

          健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。

          藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動(dòng)物。

          科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。

          五、生活中滲透

          分辨各物品的上下位置。

          六、環(huán)境中滲透

          在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。

          七、家庭中滲透

          家長注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對于不同物體時(shí),也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

          課后反思:

          兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實(shí),還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源,請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等,使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學(xué)講普通話的快樂。

          不足之處

          雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了,但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

        8、小班健康教案《酸甜可口的水果》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識常見的水果。

          2、能夠自己剝香蕉和橘子,喜歡吃多種水果。

          3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)前請幼兒從家中帶來水果,如蘋果、橘子、香蕉等。

          2、蘋果、香蕉、橘子的標(biāo)記圖。

          3、教師準(zhǔn)備一些不常見的水果圖片。

          活動(dòng)過程

          1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說出水果的名稱及外形特征。

          教師:你們都喜歡你的水果寶寶嗎?它們叫什么名字啊?長得什么樣子?是什么味道呢?

          教師請小朋友一一介紹自己帶來的水果。

          2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。

          教師出示事先準(zhǔn)備好的水果圖片。

          教師邊出示邊提問幼兒:認(rèn)識它們嗎?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!它們叫什么名字?是什么味道的?

          3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。

          教師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?

          教師:水果用豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利長身體。

          教師:有誰知道這些水果怎么吃?

          教師小結(jié):香蕉、橘子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹裕O果、梨子要洗干凈后削皮吃。

          教師可以讓幼兒根據(jù)吃法給水果分類。

          4、品嘗美味的水果。

          教師和幼兒洗手。

          集體品嘗:自己動(dòng)手剝水果后品嘗。

          活動(dòng)反思:

          水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動(dòng)手的機(jī)會。很多小朋友都是認(rèn)識很多水果,但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

          在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見過的水果,小朋友都很積極,爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識的水果非常多,對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時(shí),有小朋友說桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的,存在很多不同的意見,于是我對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。

          接下來我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見,小朋友很快就可以說出它們的名字。認(rèn)識了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說出正確的食用方法,但有一個(gè)問題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會。

          本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒有太大的問題,就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬,在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上,在活動(dòng)開始的時(shí)候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?;顒?dòng)開始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒有太大的問題,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個(gè),對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。

        9、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《酸甜寶寶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步的認(rèn)識漢字酸和甜,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

          2、通過品嘗食物,加深幼兒對酸甜的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          酸甜的水果若干,卡片、酸甜寶寶

          活動(dòng)過程:

          (一)、認(rèn)識酸甜寶寶,引導(dǎo)幼兒興趣。

          1、師:今天我們班上來了兩位客人,看看他們是誰?(出師圖片寶寶)你們在看看這兩個(gè)寶寶在干什么呢?

          2、師:這個(gè)笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶,(學(xué)習(xí)甜寶寶的微笑)甜寶寶身邊有一個(gè)“甜”字,甜寶寶最喜歡吃甜甜的東西。

          這個(gè)皺著眉頭在哭得寶寶是酸寶寶,(模仿酸寶寶皺著眉頭的樣子)酸寶寶身邊也有一個(gè)漢字,是“酸”字。酸寶寶最喜歡吃酸酸的東西。

          3、今天酸寶寶和甜寶寶給我們帶來了許多的水果禮物。。來.源快思老師教.案網(wǎng),可是還有一(幼兒向酸甜寶寶問好,問好的小朋友收到禮物卡片)

          (二)、品嘗水果,幼兒加深對酸、甜的理解。

          1、師:酸甜寶寶說:”小朋友們真有禮貌,我就把我?guī)淼乃菜徒o你們吧?

          2、師:我們一起去看看都是什么水果吧!(認(rèn)識水果)

          3、師:酸甜寶寶還說了:“小朋友們在品嘗水谷的時(shí)候,還要幫我把這些卡片貼上去,如果你吃到的水果是甜甜的你就把“甜”字寶寶貼上。如果你吃到的水果是酸酸的你就要把“酸”字寶寶貼上。”

          (三)、幼兒品嘗水果,教師指導(dǎo)。

          1、幼兒說說自己吃到了那些甜甜的水果和那些酸酸的水果。

          活動(dòng)反思:

          幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

        10、小班語言教案《認(rèn)識紅與綠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。

          2、認(rèn)識漢字:紅、綠。

          3、豐富相關(guān)詞匯。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅綠燈指示牌各一張、紅、綠大字卡各一張、小字卡若干。

          2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī),警察頭飾一個(gè),小司機(jī)轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

          3、紅色和綠色的波波球各四個(gè),紅、綠字卡各一個(gè),紅、綠有色字卡各一個(gè)

          4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字

          1、游戲:小司機(jī)

          教師:“小朋友們,今天我們到廣州去玩,大家說好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請小司機(jī)們做好準(zhǔn)備,我們在路上要注意看紅綠燈,當(dāng)看見綠燈怎么樣?.來源快思老師教案網(wǎng);〈繼續(xù)開車〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢?〈剎車〉對了,當(dāng)小司機(jī)停下來的時(shí)候就要回答警察叔叔的問題?!?/p>

          2、音樂開始,小司機(jī)可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。

          3、紅燈停下來的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作,加深幼兒印象〉,教師表揚(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。

          二、游戲:神奇的口袋

          1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋,請幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識紅。

          2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅。

          3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候,讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。

          4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認(rèn)識綠的方法和紅的方法一樣,注意認(rèn)識的時(shí)候不要說“紅字”而是說紅,綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。

          5、出示有色字卡紅和綠,讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。

          三、游戲:送字寶寶回家

          1、提問:“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家。”出示兩張圖片,提問:“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家,綠色的房子是綠寶寶的家,我們一起送寶寶回家吧""

          2、教師示范操作。

          3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問:紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?

          四、活動(dòng)延伸

          小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找,貼一貼吧"

          活動(dòng)反思:

          在新《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置,做幼兒的朋友,和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn),讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

        11、小班語言《認(rèn)識小動(dòng)物的名稱》教案含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

          2、在游戲過程中逐步認(rèn)識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

          3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          6、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          二、活動(dòng)建議

          (1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

          (2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)

          (3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

          三、組織形式

          (1)教師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

          (2)逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

          (3)看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

          (4)結(jié)合當(dāng)前的形勢,給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳小朋友愛清潔,人人都?xì)g喜。

          (5)游戲:到小動(dòng)物家去做客讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。

          四、聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》

          做模仿動(dòng)作走出教室。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

        12、小班語言《認(rèn)識小動(dòng)物的名稱》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

          2、在游戲過程中逐步認(rèn)識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

          3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          6、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          二、活動(dòng)建議

          (1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

          (2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)

          (3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

          三、組織形式

          (1)教師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

          (2)逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

          (3)看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

          (4)結(jié)合當(dāng)前的形勢,給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳小朋友愛清潔,人人都?xì)g喜。

          (5)游戲:到小動(dòng)物家去做客讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。

          四、聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》

          做模仿動(dòng)作走出教室。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

        13、小班健康活動(dòng)教案《酸甜可口的水果》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識常見的水果。

          2、能夠自己剝香蕉和橘子,喜歡吃多種水果。

          3 、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、活動(dòng)前請幼兒從家中帶來水果,如蘋果、橘子、香蕉等。

          2、蘋果、香蕉、橘子的標(biāo)記圖。

          3、教師準(zhǔn)備一些不常見的水果圖片。

          【活動(dòng)過程】

          1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說出水果的名稱及外形特征。

          教師:你們都喜歡你的水果寶寶嗎?它們叫什么名字啊?長得什么樣子?是什么味道呢?

          教師請小朋友一一介紹自己帶來的水果。

          2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。

          教師出示事先準(zhǔn)備好的水果圖片。

          教師邊出示邊提問幼兒:認(rèn)識它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

          3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。

          教師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?

          教師:水果用豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利長身體。

          教師:有誰知道這些水果怎么吃?

          教師小結(jié):香蕉、橘子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹裕O果、梨子要洗干凈后削皮吃。

          教師可以讓幼兒根據(jù)吃法給水果分類。

          4、品嘗美味的水果。

          教師和幼兒洗手。

          集體品嘗:自己動(dòng)手剝水果后品嘗。

          活動(dòng)反思:

          水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動(dòng)手的機(jī)會。很多小朋友都是認(rèn)識很多水果,但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

          在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見過的水果,小朋友都很積極,爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識的水果非常多,對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時(shí),有小朋友說桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的,存在很多不同的意見,于是我對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。

          接下來我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見,小朋友很快就可以說出它們的名字。認(rèn)識了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說出正確的食用方法,但有一個(gè)問題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會。

          本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒有太大的問題,就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬,在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上,在活動(dòng)開始的時(shí)候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)。活動(dòng)開始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒有太大的問題,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個(gè),對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。