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        小班語言教案《送你一把梳子》反思

        《小班語言教案《送你一把梳子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《送你一把梳子》反思

        1、小班語言教案《送你一把梳子》反思

          【活動目標】

          1﹑通過觀察梳子的外形,初步感知漢字“梳子”,使幼兒正確地認識漢字筆劃“︱”。

          2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點描畫“︱”的技能,進一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的認識。

          3﹑教幼兒學(xué)會正確的握筆,逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。

          4﹑通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5﹑大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          【活動準備】

          長毛絨玩具狗一只,梳子一把,幼兒描畫練習(xí)紙人手一張,彩筆人手一支,幼兒已認識的漢字卡片若干張,投影儀一臺。

          【活動過程】

          一﹑故事導(dǎo)入。利用故事“送你一把梳子”,激發(fā)幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長毛狗的好主意。

          “小朋友,今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想不想知道它是誰?”(想)出示長毛狗。“瞧!它是誰?”(狗)“這只狗身上的毛長長的,我們叫它長毛狗好不好?”

          “老師今天就給小朋友講一個關(guān)于這只長毛狗的故事?!?/p>

          有一天,長毛狗去河邊散步,一路上看見小河里的水嘩啦嘩啦地響,河里地小魚跳出水,對它說:“你好!你好!長毛狗?!遍L毛狗心里非常高興,他想:“我一定長得很漂亮,小魚才會跟我打招呼!”于是,它走到小河邊,對著河水照了照:“呀!這水中的影子是我嗎?亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣?!备吲d的小臉蛋不見了,長毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦?怎么辦?

          “小朋友,你們幫它想一想,怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個樣呢?”(送它一把梳子)

          “小朋友真聰明!知道送一把梳子給它梳一梳,它的頭發(fā)就不會亂糟糟的了?!?/p>

          教師出示梳子。提問:“這是什么?”。(梳子)出示漢字“梳子”。(幼兒學(xué)習(xí)新詞:梳子)

          “那么小朋友來看一看,這是梳子的什么?”(把)

          “這是梳子的什么?”(齒)

          “梳子有把和齒,它的齒是怎樣的呢?”(是一根一根的,直直地排列著,很整齊,)

          二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論“︱”,知道豎的名稱,了解其特點,擴展幼兒的想像。

          1﹑“它的齒就像這個符號?!?出示“︱”)“這是什么符號呢?老師告訴小朋友,這是漢字筆劃‘豎’?!?/p>

          2﹑“這個‘豎’它像什么呢?小朋友找找看它像我們教室里的什么?平時我們在家里還看見什么東西像這個‘豎’呢?”(筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管……)幼兒討論交流。

          3﹑“請大家仔細看看,豎是什么樣子的?”小朋友看老師在黑板上寫一下,使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

          三、圍繞閱讀重點活動。

          組織找找豎線在哪里的活動。出示已認識的漢字請幼兒認讀。(大、小、上、中、下、人、口、手)請幼兒仔細看一看,找出哪些字里面有筆劃“︱”,讓幼兒交流討論,并說出來。

          四、歸納閱讀內(nèi)容。

          “小朋友講得真好!長毛狗看見小朋友這么聰明,這么會動腦筋,也為小朋友高興呢!可是長毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀!”(教師拿出真梳子)

          “誰愿意來幫它梳一梳呢?”(請一幼兒上來為長毛狗梳頭發(fā))

          “你們看,現(xiàn)在長毛狗漂亮了吧!長毛狗啊每天都會和很多好朋友在一起玩,它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的,所以想請我們小朋友每人幫它做一把梳子,它好帶回家送給它的朋友們,你們愿不愿意幫它這個忙?”(愿意)

          “可是它有個要求:漂亮的梳子它才要,不漂亮的它可不要?!?/p>

          1、出示梳子畫面,這梳子怎么做呢?

          利用投影儀,教師示范從上往下地連點添畫梳子的齒,進行豎線描畫練習(xí)?!笆嶙拥凝X是直直的,而且很整齊的排列這,所有小朋友畫的時候也要畫成直直的,也要讓它們排得很整齊好不好?”

          2、幼兒人手一張描畫練習(xí),讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。

          3、教師講評。

          長毛狗收到這么多漂亮的梳子,高興極了,說:“謝謝你們送給我這么多梳子,我的朋友們一定非常高興,謝謝小(1)班的小朋友,謝謝!再見啦!”“再見!長毛狗!歡迎你下次再來玩!”

          【活動反思】

          整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長毛狗貫穿始終,較有趣味性,所以幼兒比較投入?;就瓿闪嘶顒幽繕恕5?,由于幼兒小,知識面還較狹宰,所以當問到家里有什么東西像豎線時,幼兒回答還不夠踴躍。看來以后還應(yīng)多加強這方面的練習(xí)。

        2、小班語言兒歌教案《送南瓜》含反思

        活動目標

          1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n.l兩個音。

          2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

          3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動,感受游戲中的樂趣。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備

          1、老奶奶頭飾

          2、南瓜教具若干,籃子3—5個

        活動過程

          1、設(shè)置游戲情境

          (教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好,請幼兒發(fā)準“奶奶”的音)老奶奶年紀大了做事不靈活了,我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運回家。

          2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則

          要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前,然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜”

          3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

          (2)教師裝扮小朋友,邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。游戲開展2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。

          4、幼兒自主游戲

          教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩,其他幼兒念兒歌。

        附兒歌:《送南瓜》

          小籃子,

          手中拿。

          我給奶奶送南瓜,

          奶奶樂得笑哈哈。

        活動反思:

          聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí),為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

          在《送南瓜》這個游戲中,目標是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>

          活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。

          本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。

        3、小班語言教案《企鵝送禮物》含反思

        目標:

          1、 通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。

          2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法。

          3、 在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

          4、 樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

        準備:

          故事ppt、保溫帶

        過程:

          一、 出示圖片,引起興趣

          1、 你們知道他是誰?

          2、 小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會希望收到什么禮物。

          二、 播放課件,欣賞故事

          1、 欣賞故事第一部分(第一、二段),提問:企鵝準備的是什么禮物?為什么要為小熊準備這份禮物?

          2、 欣賞故事第二部分(第三、四段),提問:禮物怎么會不見的?

          3、小結(jié):小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進木箱里,冰塊是會很快就融化的,這樣禮物就不見了。

          三、討論問題,解決困難

          1、討論一:企鵝精心準備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

          2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

          3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。

        教學(xué)反思:

          經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點:第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時候他很愿意回答,但是總是回答不到那個點上去,這時候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達不到預(yù)期的效果,所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時候,有一個寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個一個來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個孩子回答完后,我馬上就讓那個寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!

        4、小班語言優(yōu)秀教案《送顏色》含反思

          活動目標:

          1、初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。

          2、進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動準備:

          1、幼兒已對顏色有了一定的了解。

          2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

          活動過程:

          1、介紹顏料盒、刷子。

          (小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)

          2、咦,這是什么顏色啊?(紅色)

          3、看,他身上穿的是什么顏色的衣服?

          (他穿的是紅顏色的衣服。)

          4、小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?

          (小朋友在教室里找一找,說一說。)

          5、再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)

          6、小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)

          7、看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)

          8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

          9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

          10、這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的,我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

          11、出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。

          12、請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?

          13、小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)

          14、把一些兒歌的圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

          15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)

          活動反思:

          這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標完成。

          但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應(yīng)該注意到這點,并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

        5、小班語言活動教案《朵朵送顏色》含反思

        【活動目標】

          1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。

          2、進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

          3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        【活動準備】

          經(jīng)驗準備:幼兒認識顏料盒,并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

          物質(zhì)準備:朵朵、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內(nèi)容的圖標;色卡紅、黃、綠、黑、白。

        【活動過程】

          一、認識顏色。

          1、出示“朵朵”形象,通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。

          師:“有一個小朋友叫朵朵,她有一個美麗的顏料盒,打開盒子,里面有什么顏色呢?”

          2、依次出示色卡:紅、綠、黃、黑、白,認識顏色。

          提問:這是什么顏色?

          幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗很快能說出色卡的顏色,如:紅色等。

          教師引導(dǎo)幼兒說:這是紅顏色等,鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。

          重點引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說:“這是綠顏色?!毕燃w念一念,再請個別幼兒說一說。

          3、過渡性語言。

          設(shè)問:朵朵會把這些顏色送給誰呢?我們一起來聽一聽吧。引導(dǎo)幼兒認真傾聽。

          二、欣賞兒歌。

          1、教師朗誦兒歌“朵朵打開顏料盒……天上的云朵”,提問:朵朵把顏色送給誰?

          幼兒認真傾聽兒歌朗誦,回憶兒歌內(nèi)容講述,如:“太陽”等。(教師追問:“什么顏色送給太陽?”鼓勵幼兒說完整的句子。)幼兒講述“紅顏色送給太陽。”

          教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式,如:“紅顏色送給太陽”等。先集體學(xué)念,再個別幼兒學(xué)念,最后集體念一念。

          重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個句式(快思教案 www.www.banzhuren.cn)。

          如果幼兒說不出來了,教師可以再一次朗誦兒歌,提問:“其他顏色送給誰?”

          幼兒認真傾聽,回答問題。教師根據(jù)幼兒回答,出示圖式,引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。

          2、設(shè)問:有一個朋友也想要顏色,我們來聽一聽它是誰?朵朵有沒有給它?

          教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色……"不給,不給,你本來就是亮晶晶的。"”

          提問:

          “誰也來要顏色?”(小雨點)

          “朵朵是怎么說的?”(不給不給,你本來就是亮晶晶的。)

          師:我們也來學(xué)朵朵說一說吧!

          幼兒集體學(xué)說:“不給,不給,你本來就是亮晶晶的?!?/p>

          3、豐富詞匯:“亮晶晶的”

          教師直接介紹:小雨點沒有顏色,很干凈,在陽光下看上去亮亮的,這樣的小雨點我們可以說:“亮晶晶的”引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。

          幼兒認真傾聽,并且豐富詞匯:“亮晶晶的。”

          三、學(xué)念兒歌。

          師:今天我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《送顏色》,我們一起來念一念吧。

          幼兒傾聽,了解兒歌名字《送顏色》,跟著老師看圖式念一念。(兩遍)

          第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌;第二遍教師適當幫助幼兒學(xué)念兒歌。

          四、總結(jié)。

          教師表揚上課認真地幼兒,鼓勵幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        6、小班優(yōu)秀語言公開課教案《送你一把梳子》含反思

          【活動目標】

          1﹑通過觀察梳子的外形,初步感知漢字“梳子”,使幼兒正確地認識漢字筆劃“︱”。

          2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點描畫“︱”的技能,進一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的認識。

          3﹑教幼兒學(xué)會正確的握筆,逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。

          4﹑通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5﹑大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          【活動準備】

          長毛絨玩具狗一只,梳子一把,幼兒描畫練習(xí)紙人手一張,彩筆人手一支,幼兒已認識的漢字卡片若干張,投影儀一臺。

          【活動過程】

          一﹑故事導(dǎo)入。利用故事“送你一把梳子”,激發(fā)幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長毛狗的好主意。

          “小朋友,今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想不想知道它是誰?”(想)出示長毛狗?!扒?它是誰?”(狗)“這只狗身上的毛長長的,我們叫它長毛狗好不好?”

          “老師今天就給小朋友講一個關(guān)于這只長毛狗的故事。”

          有一天,長毛狗去河邊散步,一路上看見小河里的水嘩啦嘩啦地響,河里地小魚跳出水,對它說:“你好!你好!長毛狗?!遍L毛狗心里非常高興,他想:“我一定長得很漂亮,小魚才會跟我打招呼!”于是,它走到小河邊,對著河水照了照:“呀!這水中的影子是我嗎?亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣?!备吲d的小臉蛋不見了,長毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦?怎么辦?

          “小朋友,你們幫它想一想,怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個樣呢?”(送它一把梳子)

          “小朋友真聰明!知道送一把梳子給它梳一梳,它的頭發(fā)就不會亂糟糟的了?!?/p>

          教師出示梳子。提問:“這是什么?”。(梳子)出示漢字“梳子”。(幼兒學(xué)習(xí)新詞:梳子)

          “那么小朋友來看一看,這是梳子的什么?”(把)

          “這是梳子的什么?”(齒)

          “梳子有把和齒,它的齒是怎樣的呢?”(是一根一根的,直直地排列著,很整齊,)

          二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論“︱”,知道豎的名稱,了解其特點,擴展幼兒的想像。

          1﹑“它的齒就像這個符號?!?出示“︱”)“這是什么符號呢?老師告訴小朋友,這是漢字筆劃‘豎’。”

          2﹑“這個‘豎’它像什么呢?小朋友找找看它像我們教室里的什么?平時我們在家里還看見什么東西像這個‘豎’呢?”(筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管……)幼兒討論交流。

          3﹑“請大家仔細看看,豎是什么樣子的?”小朋友看老師在黑板上寫一下,使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

          三、圍繞閱讀重點活動。

          組織找找豎線在哪里的活動。出示已認識的漢字請幼兒認讀。(大、小、上、中、下、人、口、手)請幼兒仔細看一看,找出哪些字里面有筆劃“︱”,讓幼兒交流討論,并說出來。

          四、歸納閱讀內(nèi)容。

          “小朋友講得真好!長毛狗看見小朋友這么聰明,這么會動腦筋,也為小朋友高興呢!可是長毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀!”(教師拿出真梳子)

          “誰愿意來幫它梳一梳呢?”(請一幼兒上來為長毛狗梳頭發(fā))

          “你們看,現(xiàn)在長毛狗漂亮了吧!長毛狗啊每天都會和很多好朋友在一起玩,它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的,所以想請我們小朋友每人幫它做一把梳子,它好帶回家送給它的朋友們,你們愿不愿意幫它這個忙?”(愿意)

          “可是它有個要求:漂亮的梳子它才要,不漂亮的它可不要。”

          1、出示梳子畫面,這梳子怎么做呢?

          利用投影儀,教師示范從上往下地連點添畫梳子的齒,進行豎線描畫練習(xí)?!笆嶙拥凝X是直直的,而且很整齊的排列這,所有小朋友畫的時候也要畫成直直的,也要讓它們排得很整齊好不好?”

          2、幼兒人手一張描畫練習(xí),讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。

          3、教師講評。

          長毛狗收到這么多漂亮的梳子,高興極了,說:“謝謝你們送給我這么多梳子,我的朋友們一定非常高興,謝謝小(1)班的小朋友,謝謝!再見啦!”“再見!長毛狗!歡迎你下次再來玩!”

          【活動反思】

          整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長毛狗貫穿始終,較有趣味性,所以幼兒比較投入?;就瓿闪嘶顒幽繕?。但是,由于幼兒小,知識面還較狹宰,所以當問到家里有什么東西像豎線時,幼兒回答還不夠踴躍。看來以后還應(yīng)多加強這方面的練習(xí)。

        7、小班語言教案《送顏色》含反思

          活動目標:

          1.初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。

          2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

          3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準備:

          1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

          2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

          活動過程:

          一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

          1.介紹顏料盒、刷子。

          (小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)

          2.咦,這是什么顏色啊?(紅色)

          3.看,他身上穿的是什么顏色的衣服?

          (他穿的是紅顏色的衣服。)

          4.小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?

          (小朋友在教室里找一找,說一說。)

          5.再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)

          6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)

          7.看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)

          8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

          二、學(xué)念兒歌,理解詞匯。

          1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

          2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的,我們一起和她打個招呼吧!(快思老師.教案網(wǎng)出處)她還給我們帶來了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

          3.出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。

          4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?

          5.小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)

          6.把圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

          7.理解“亮晶晶”一詞。

          8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)

          活動反思:

          這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標完成。

          但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應(yīng)該注意到這點,并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

        8、小班語言優(yōu)秀教案《新年送祝?!贩此?/h3>

          活動目標

          1、聽故事,感受新年里快樂的氣氛。

          2、了解新年習(xí)俗,參與新年活動。

          3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

          4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

          5、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。

          6、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動準備

          1、幼兒操作材料。

          2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。

          活動過程

          1、欣賞故事《新年送祝?!防斫夤适虑楣?jié)。

          (1)故事里都有誰呢?

          (2)過新年了,小狗和小貓準備去找誰呢?

          (3)他們找到小兔了嗎?大家在一起做了什么?

          (4)小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的?他們說了些什么? 2、師生一起欣賞新年圖片,圍繞新年語題展開討論。

          (1)過新年的時候我們都會做些什么事情呢?

          (2)新年的時候可以玩什么游戲?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

          (3)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事? 3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包,幼兒說說它們的用途。

          (1)展示漂亮的新年賀卡,欣賞上面的圖畫,老師朗誦里面的祝福話語。

          (2)和幼兒一起給班級門口貼春聯(lián),將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

          (3)出示壓歲包,請幼兒說說在哪里見過?這個小紅包是裝什么的?為什么過年的時候長輩會給晚輩發(fā)壓歲包?小朋友收到壓歲包應(yīng)該怎么說怎樣的話呢?

          4、引導(dǎo)幼兒思考,如何送上新年祝福?

          (1)小朋友可以怎樣給家人送上祝福?

          (2)在小朋友接受別人祝福的時候應(yīng)該如何表示感謝呢?

          5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

          活動延伸為家人制作新年賀卡。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

        9、小班語言游戲活動教案《我來為你撐把傘》反思

          活動目標:

          1.能根據(jù)動物的大小和雨傘進行配對。

          2.通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。

          3.愿意參與游戲,感受幫助別人的快樂。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。

          物質(zhì)準備:ppt、音樂、小傘道具。

          活動過程:

          一、傾聽猜測,感受下雨的聲音。

          1.出示ppt,引發(fā)孩子的興趣

          2.播放下雨的聲音

          小結(jié):小男孩帶了三把傘,一把是自己撐的小黃傘,一把是大大的綠色傘,還有一把是小小的黑色傘。

          二、猜動物,聽辨音樂的快慢。

          1.大象(緩慢的音樂)

          ——出示音樂。猜猜這會是什么動物?大象怎么走路的?(聽音樂學(xué)大象走路)

          ——為大象選傘。它是一只怎樣的大象呢?(綠色的、大大的)

          ——邊聽音樂邊模仿大象。欣賞音樂,找撐傘的信號。

          ——模仿大象撐傘。幼兒邊聽音樂邊拿道具模仿大象走路和撐傘。

          2.螞蟻(輕快的音樂)

          ——出示音樂,小男孩又碰到了誰?你怎么聽出來的?

          ——模仿螞蟻走路(聽音樂學(xué)螞蟻走路),螞蟻是什么樣的?(黑色的,小小的)

          ——欣賞音樂,找撐傘信號。

          ——模仿螞蟻撐傘。幼兒邊聽音樂邊拿道具模仿螞蟻走路和撐傘。

          3.大象和螞蟻(聽快慢交替的音樂)

          4.老師講故事:男孩和熊。

          5.請幼兒嘗試和同伴一起撐傘。

          三、延伸活動:戶外游戲

          ——今天我們和小動物都有自己的小傘了,等會兒我們拿著小傘再到草地上去和動物朋友一起玩玩吧!

          活動反思:

          本節(jié)活動是一節(jié)小班繪本游戲,領(lǐng)域為語言領(lǐng)域,主要目標有三個,一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”,“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲,喜歡和同伴一起玩,感受愿意幫助別人的快樂。

          活動重點是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。

          活動難點是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”,“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

          剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音,引起幼兒的興趣與注意力,然后出示課件,展開故事講述,并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同,并用肢體語言來表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。

          本節(jié)活動流程清晰,活動目標已達到,課堂氛圍良好,師幼互動良好。

        10、小班語言教案《從窗外送來的禮物》反思

          設(shè)計意圖

          在《從窗外送來的禮物》這本圖畫書里,留下了廣大的想象空間給孩子,而不是單向地趣味灌輸。特別是對于我們小班年齡階段的孩子,他們觀察的廣度和深度還是不夠的,過多的人物和畫面,常常會分散孩子們的注意力,擾亂他們的視線和干擾思維。這樣幼兒就會分不清該頁圖書要表達的意思,分不清該頁圖書的重點是什么,影響幼兒閱讀的效果。同時,主要角色的色彩要明顯,吸引幼兒注意力。讓孩子們認識動物以及特征的同時,也帶給了孩子驚喜,極大地滿足了孩子的好奇和想象。

          活動目標

          1、能按順序一頁一頁地看書,能清晰準確指認畫面上的物體,描述單個畫面上的故事情節(jié)。

          2、享受閱讀的快樂,體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

          3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          重點難點

          重點:根據(jù)目標和故事情節(jié),我把在活動中理解故事內(nèi)容并愿意大膽想象故事情節(jié)設(shè)為教學(xué)重點

          難點:根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展情況,將用較完整的語言講述設(shè)為難點。

          活動準備

          幼兒用書一人一本(10 本)課件 PPT

          活動過程

          一.導(dǎo)入

          ——你們收到過禮物嗎?今天張老師給小朋友們帶來了一本關(guān)于禮物的圖書,我們一起來看一看吧!二.幼兒集體閱讀繪本 PPT 第 1~8 頁,了解故事發(fā)生的場景和情節(jié)的發(fā)展。

          1、觀察封面的主體形象,引導(dǎo)幼兒認識封面。

          ——封面上你們看到了些什么?(介紹故事名字《從窗外送來的禮物》)這份禮物是誰送來的呢?我們一起來看看吧!

          2、觀察前 P2-8 幅圖,幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。

          ——P2:直升飛機里坐著的是誰?他背著的是什么東西呢?(圣誕老人)為什么圣誕老人這次是坐著直升機來的,而不是馴鹿和馬車呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圣誕老人很糊涂,為后面送錯禮物做好鋪墊)——P3、P4:圣誕老人來到一間房子面前,透過窗戶他看到了誰的半個頭(小老鼠),于是他送給小老鼠……(一雙很棒的長筒靴)。

          ——P5-8: 走到下一棟房子前,從窗戶里他看到了誰(小貓、斑馬),于是他把……(可愛的蝴蝶結(jié)、條紋圍巾)送給了小貓/斑馬,可是房間里躺著的卻是……(一只穿著小貓衣服的小豬、三只鴕鳥)。圣誕老人可真糊涂呀,他還會遇到哪些動物呢?會送什么禮物呢?

          三、幼兒自主閱讀繪本,通過翻閱、觀察,理解故事情節(jié)。

          1、提出閱讀要求:按照順序從前往后一頁一頁地翻書,連貫地,一邊看書,一邊小聲地說說畫面內(nèi)容。

          對個別有困難的幼兒教師應(yīng)給予幫助。

          2、你看到圣誕老人遇到了哪些小動物?送了它什么禮物?(請幼兒翻到畫面進行講述)四、集體閱讀故事后半部分。

          ——圣誕老人從窗戶看見了誰?送了什么禮物?結(jié)果屋子里是誰?

          ——這些禮物都送對了嗎?為什么?

          五、結(jié)束

          ——認識封底(空房間):這里還有一間房,會是誰的家呢?下一次我們也來為喜歡的小動物們送禮物吧,想想你要送什么?為什么?

          活動反思

          今天我給孩子們選擇的是五味太郎的繪本《從窗外送來的禮物》,他的作品一直是創(chuàng)意新穎、色彩鮮亮、妙趣橫生。這本《從窗外送來的禮物》是一本洞洞書,藏著許多的懸念,在閱讀時,孩子們每翻一頁,都有驚喜出現(xiàn)。因為小班幼兒年齡較小,所以前半部分內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒一起進行畫面的理解,幫助幼兒了解故事內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

          在幼兒自主閱讀的過程中通過觀察,教師應(yīng)加強對幼兒的引導(dǎo),讓幼兒將自己理解的畫面內(nèi)容大膽和小朋友、老師進行小聲的交流。最后通過提問教學(xué)法,在幼兒理解圖書內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過設(shè)置疑問,采用提問、設(shè)想的方式,讓幼兒大膽質(zhì)疑、釋疑,用自己的語言大膽表達,閱讀中的創(chuàng)造想象,讓幼兒更積極主動的投入到閱讀探索中去。