《小班語言教案《爸爸的手影戲》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言教案《爸爸的手影戲》反思
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。
3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動準(zhǔn)備】
1.PPT《爸爸的手影故事》
2.能做手影戲
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種動物的外形特征有一定的了解。
【活動過程】
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1.瞧，這是什么?(手)
2.來，我們跟著音樂一起動起來。
(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)
3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1.觀看課件，教師完整講述故事。
師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2.邊講邊問：
(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?
小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?
小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農(nóng)場，把所有的小動物都吸引來了。
(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)
3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?
4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢?
5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?
師：爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?
三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。
師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?
--這是一只怎樣的小雞?
--小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?
--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?
--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?
--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎?
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!
師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!
活動反思：
故事中一個個活靈活現(xiàn)的小影子生動地告訴我們手勢如何變成動物。就這樣，科學(xué)成像的原理、光與影之間的密切關(guān)系在畫面中一覽無遺。同時，故事中影子動物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間，創(chuàng)意讓一個科學(xué)小故事更具有情趣，活潑生動。
2、小班語言教案《我的爸爸》含反思
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點：組織語言教學(xué)
2、教學(xué)難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。
活動準(zhǔn)備
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
活動過程
一、引入話題
師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?
二、活動開始
1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事?
2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。
四、拓展談話的話題
1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。
2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。
五、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。!.快思.教案網(wǎng)!小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。
六、結(jié)束活動
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
教學(xué)反思
1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動。
2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認(rèn)識;
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
3、小班教案《爸爸的手影戲》含反思
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。
3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.PPT《爸爸的手影故事》
2.能做手影戲
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種動物的外形特征有一定的了解。
【活動過程】
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1.瞧，這是什么?(手)
2.來，我們跟著音樂一起動起來。
(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)
3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1.觀看課件，教師完整講述故事。
師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2.邊講邊問：
(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?
小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?
小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農(nóng)場，把所有的小動物都吸引來了。
(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)
3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?
4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢?
5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?
師：爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?
三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。
師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?
--這是一只怎樣的小雞?
--小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?
--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?
--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?
--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎?
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!
師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!
活動反思：
故事中一個個活靈活現(xiàn)的小影子生動地告訴我們手勢如何變成動物。就這樣，科學(xué)成像的原理、光與影之間的密切關(guān)系在畫面中一覽無遺。同時，故事中影子動物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間，創(chuàng)意讓一個科學(xué)小故事更具有情趣，活潑生動。
4、小班語言優(yōu)秀教案《爸爸的大口袋》含反思
目標(biāo)：
1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。
2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備：
布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。
過程：
1、布偶表演，初步了解故事：
教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?”
2、欣賞故事，理解內(nèi)容：
教師完整講述故事。
重點理解第三段?！靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣?”
讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。
“第三天，小亮是怎么上幼兒園的?”"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(學(xué)講角色對話)
幼兒學(xué)說對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎?”
3、模仿游戲，高高興興上幼兒園 ：
教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。
“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。
5、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《爸爸的手影戲》含反思
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。
3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動準(zhǔn)備】
1.PPT《爸爸的手影故事》
2.能做手影戲
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種動物的外形特征有一定的了解。
【活動過程】
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1.瞧，這是什么?(手)
2.來，我們跟著音樂一起動起來。
(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)
3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1.觀看課件，教師完整講述故事。
師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2.邊講邊問：
(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?
小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?
小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農(nóng)場，把所有的小動物都吸引來了。
(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)
3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?
4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢?
5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?
師：爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?
三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。
師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?
--這是一只怎樣的小雞?
--小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?
--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?
--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?
--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎?
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!
師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!
活動反思：
故事中一個個活靈活現(xiàn)的小影子生動地告訴我們手勢如何變成動物。就這樣，科學(xué)成像的原理、光與影之間的密切關(guān)系在畫面中一覽無遺。同時，故事中影子動物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間，創(chuàng)意讓一個科學(xué)小故事更具有情趣，活潑生動。
6、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的手影》含反思
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。
3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT《爸爸的手影故事》
2.能做手影戲
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種動物的外形特征有一定的了解。
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1.瞧，這是什么?(手)
2.來，我們跟著音樂一起動起來。
(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)
3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1.觀看課件，教師完整講述故事。
師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2.邊講邊問：
(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?
小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?
小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農(nóng)場，把所有的小動物都吸引來了。
(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)
3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?
4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢?
5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?
師：爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?
三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。
師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?
--這是一只怎樣的小雞?
--小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?
--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?
--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?
--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎?
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!
師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
7、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的呼?！泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書
2、幼兒用書：《爸爸的呼?！?/p>
3.、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊
活動過程：
1.集體觀察大書的封面，感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰?爸爸喜歡干什么?能說一說嗎?
教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯"呼嚕"
2.閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"為什么有火車?說明什么?
3.教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌.教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗.就象_教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象_
4.引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容.教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編.
活動延伸：
讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語言.
活動反思：
活動中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。