《小班科學(xué)教案《有趣的輪子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《有趣的輪子》反思
活動目標：
1. 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2. 初步了解輪子在生活中的運用。
3. 喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂
活動過程：
一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動
師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)
師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師：寶寶你是怎樣玩汽車的?
師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)
提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾
提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩
師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個輪子玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?
提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了……)
小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運用
師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?
輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。!.快思.教案網(wǎng)出處!我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?
師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?
師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)
四、體驗輪子給我們帶來的方便
師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意幫老師運東西嗎?
師：你搬得動嗎?搬不動怎么辦
師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它?
師：看來輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。
2、小班科學(xué)教案《有趣的輪子》含反思
活動目標：
1. 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2. 初步了解輪子在生活中的運用。
3. 喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂
活動過程：
一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動
師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)
師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師：寶寶你是怎樣玩汽車的?
師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)
提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾
提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩
師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個輪子玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?
提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了……)
小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運用
師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?
輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。!.快思.教案網(wǎng)出處!我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?
師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?
師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)
四、體驗輪子給我們帶來的方便
師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意幫老師運東西嗎?
師：你搬得動嗎?搬不動怎么辦
師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它?
師：看來輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。
3、小班科學(xué)實驗教案《神奇的輪子》含反思
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備：
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
4、小班上學(xué)期科學(xué)教案《了不起的輪子》含反思
活動目標
1.感知輪子的作用。
2.體驗輪子自豪的情感。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
7.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
2.掛圖，故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
活動過程
1.了解輪子的作用。
――蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
――你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?
2.聽聽輪子的自述。
――大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
――聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類活動。
――請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
――請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。
――請幼兒添畫輪子。
活動建議
1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
附：了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
5、小班科學(xué)詳案教案《各種各樣的輪子》含反思
設(shè)計意圖：
小朋友在日常生活中常會看到各種輪子。例：車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門輪子以及工廠的機器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣，激起他們對事物探究的興趣，特設(shè)計了本活動。
活動目標：
1、使幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn)輪子是圓形的，會滾動，它由不同的材料制成。
2、幫助幼兒了解輪子在社會生活中的運用。
活動準備：
1、知識準備：活動前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。
2、教具：投影儀：健康車、小童車各一輛;一壺水;各種有輪子的玩具;一頭劈開l0cm左右的長竹竿一根;中心有橫軸的圓形、長方形、三角形木塊各一。
3、學(xué)具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長方形積木。操作卡片《請你添上輪子》、筆人手一份。
活動過程：
一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具，請你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(引出輪子這一話題。)
二、實驗，幫助幼兒了解輪子是圓形的，會滾動。
1、你看到輪子是什么形狀的?為什么輪子是圓形的而不是長方形或三角形的?如果用長方形、三角形做輪子會怎樣?
2、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察感知。教師把有橫軸的長方形、三角形、圓形木塊分別插進長竹竿劈開的一頭，在桌上推。問：用長方形、三角形做輪子，這輛小車怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車怎樣了?師小結(jié)：剛才我們做了實驗，知道了圓形)做輪子，小車才可以滾動，并滾動得快。
三、引導(dǎo)幼兒觀察輪子，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找、比比，發(fā)現(xiàn)輪子的不同之處。請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)：輪子有的大，有的小;中間有空的，有實的;有的輪子寬，有的輪子窄;有的輪子上還有花紋;有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是……輪子各種各樣。
四、引導(dǎo)幼兒進一步探索輪子能省力。過渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子，用輪子有什么好處呢?
?、僬堄變赫f說：用輪子是不是省力呢?我們來做實驗。
?、谧鰧嶒?：請幼兒用手拎水壺;用小推車推水壺。;來源;快思老師教案網(wǎng);為什么同樣的東西，用手拎不動，而放到車里就能推動了?
?、圩鰧嶒?：抱同伴;用小車推同伴。哪樣省力?為什么?
幼兒討論師小結(jié)：輪子除了會滾動，滾得快，還有一個好處就是省力。所以人們造出了好多有輪子的東西來為我們服務(wù)。豐富詞語：省力。
五、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴展幼兒知識。你還見過什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講述。老師這里也有好多東西有輪子，我們一起來看看。這是什么?它有什么用?
六、教師小結(jié)今天我們知道了輪子都是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒有輪子，它們很難過，我們來看看是誰?(沙發(fā)、童車、小轎車、推車……)沒有了輪子會怎樣?(無法滾動，不能為人們服務(wù))我們一起來幫助它們吧。畫什么形狀的輪子?(圓形)課后我們一起來畫，好嗎?
活動延伸：
1.請你添上輪子。
2.日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子。
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
6、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《了不起的輪子》含反思
目標
1.感知輪子的作用。
2.體驗輪子自豪的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
準備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
2.掛圖，故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
過程
1.了解輪子的作用。
——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?
2.聽聽輪子的自述。
——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
——結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
——聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
——你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類活動。
——請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
——請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。
——請幼兒添畫輪子。
建議
1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
附：了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
教學(xué)反思
本活動采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進行教學(xué)極大的調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。(.教案來自:教.案網(wǎng))所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點，活動中幼兒思維活躍，參與性強，產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應(yīng)采取及時表揚和鼓勵，進一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動的難點;B級的幼兒應(yīng)做到及時引導(dǎo)，讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應(yīng)做到及時的幫助和鼓勵，增強他們的自信心，從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。
7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《了不起的輪子》含反思
活動目標
1.感知輪子的作用。
2.體驗輪子自豪的情感。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
2.掛圖，故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
活動過程
1.了解輪子的作用。
――蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
――你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?
2.聽聽輪子的自述。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，
――大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
――聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類活動。
――請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
――請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。
――請幼兒添畫輪子。
活動建議
1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
附：了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
8、小班下學(xué)期科學(xué)教案《了不起的輪子》含反思
設(shè)計思路：
在活動設(shè)計過程中我認真思考了一些方面的要求，活動的設(shè)計應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動應(yīng)該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合;其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到，也是他們感興趣的事物;再次，應(yīng)該是要活動性的，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;最后，還應(yīng)該是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容，是對教材活動的延續(xù)和發(fā)展，是教材活動外的延伸，來自于孩子之前活動的興趣與生成，同時也體現(xiàn)了不同的活動結(jié)構(gòu)，有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。
活動目標：
1.知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來方便。
2.體驗與同伴合作運玩具的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.室內(nèi)布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。
2.教學(xué)課件一個、小蝸牛圖片。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。
活動過程：
1.開始部分：談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：孩子們，今天是誰送你上幼兒園的?你們怎樣來幼兒園的?啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。
師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))可是他們走得太慢，小朋友想一個辦法幫助他們?引導(dǎo)幼兒知道車子快。
師：為什么車子快?引導(dǎo)幼兒說出輪子。
(2)出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀察上面都有什么?(輪子)等觀察后讓幼兒說出輪子是什么形狀的?(圓)它是怎樣滾動的?
師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，滑板來幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃? (很快)
(3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗輪子的作用。
展示各種帶輪子的玩具汽車，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。
2.啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想：
你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用?(讓孩子回答生活中有輪子的東西。)出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀察，討論。
3.利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。
游戲：“運玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外;另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多?
4.師小結(jié)：輪子是圓的，會滾動，省時省力，給人們生活帶來方便。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
9、小班科學(xué)《了不起的輪子》教案反思
活動名稱：《了不起的輪子》
年齡段及領(lǐng)域：小班科學(xué)
活動目標：
1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動重難點：
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動準備：
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。
2.每人一個輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。
活動過程：
一.幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力
指導(dǎo)語：你是用什么方法運輪胎的?哪個辦法最省力?
小結(jié)：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：輪子為什么會滾動?(輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。)
看一看、摸一摸，輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?
二.游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。
指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
課后反思：
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。
環(huán)節(jié)一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。
環(huán)節(jié)二：在 “運箱子” 游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的興趣很高，參與性強。
能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點。
10、幼兒園小班科學(xué)活動《了不起的輪子》公開課教案反思
活動目標：
1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點：
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動準備：
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。
2.每人一個輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。
活動過程：
一.幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力
指導(dǎo)語：你是用什么方法運輪胎的?哪個辦法最省力?
小結(jié)：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：輪子為什么會滾動?(輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。)
看一看、摸一摸，輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?
二.游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒
有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。
指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
小班科學(xué)《了不起的輪子》課后反思
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。
環(huán)節(jié)一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。
環(huán)節(jié)二：在 “運箱子” 游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的興趣很高，參與性強。能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點。
教學(xué)反思：
本活動采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進行教學(xué)極大的調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。(.教案來自:教.案網(wǎng))所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點，活動中幼兒思維活躍，參與性強，產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應(yīng)采取及時表揚和鼓勵，進一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動的難點;B級的幼兒應(yīng)做到及時引導(dǎo)，讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應(yīng)做到及時的幫助和鼓勵，增強他們的自信心，從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。