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        小班美術(shù)教案《家是什么》反思

        《小班美術(shù)教案《家是什么》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《家是什么》反思

        1、小班美術(shù)教案《家是什么》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、通過看看、講講、畫畫,感受家的內(nèi)涵,用語言表述自己對家的理解。

          2、圍繞“家是什么?”的話題展開討論,感受家的幸福、溫馨、暖意,增進(jìn)對家人的愛。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、感受作品的美感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          認(rèn)知準(zhǔn)備:事先和爸爸媽媽一起說說對家的認(rèn)識和感受。

          材料準(zhǔn)備:多媒體課件、紙、筆。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          借助形象的圖片來感受散文的中優(yōu)美的意境,談?wù)勛约簩业睦斫狻?/p>

          教學(xué)難點(diǎn):

          嘗試用語言表述自己對家的理解。

        教學(xué)過程:

          一、說說自己的家里有什么。(說說想想家里有什么東西,談?wù)勊麄兊牟煌猛?

          1、討論:你的家里有些什么東西?嘗試用:我們的家里有……

          2、他們有什么用?

          小結(jié):家里有各種各樣的生活用品,他們能夠方便我們的生活。

          二、欣賞散文詩。

          1、聽老師朗誦“家是什么?”邊朗誦邊出示圖片,幫助孩子理解。

          2、提問:——為什么“家是一盞燈”?

          ——為什么“家是一個屋檐”?

          ——為什么“家是一張柔軟的床”?

          3、讓孩子們一起跟著說說散文詩的內(nèi)容。

          三、抒發(fā)感受。 (理解散文詩的大致內(nèi)容,并且知道家是一個溫暖的地方)

          1、——“你最喜歡散文中的哪一句,想想他像各自家種的什么情景?”

          ——學(xué)著有表情地朗誦散文。你覺得家還是什么?

          2、老師示范創(chuàng)編,說出自己的感受。

          ——討論:家還可以是什么?

          鼓勵孩子們大膽說說自己對家的感受,即“家是什么?”

          小結(jié):家是一個很溫暖的地方,在家里我們覺得很安全,感覺很舒服。

          四、畫畫家是什么

          ——區(qū)角活動中進(jìn)行:在事先提供的房子樣式的紙張上,畫畫,你心中的家是什么?

        教學(xué)反思:

          綜觀整個活動,活動過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo),各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法,結(jié)合課件通過豐富的肢體語言,聲情并茂地朗誦散文詩,并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美,并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。

        2、小班美術(shù)活動教案《小蝸牛找家》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          對于小班幼兒來說,拿筆隨意的畫線條比較容易,但有控制性的畫線條卻有一定的難道,因?yàn)樗枰變哼\(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ),配以故事情節(jié),使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

          活動目標(biāo):

          1:練習(xí)有控制的畫線條。

          2:激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵幼兒不輕易放棄。

          3:培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4:體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5:培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1:故事【小蝸牛找家】

          2: 水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)

          活動過程:

          1:以故事的形式吸引幼兒

          師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)

          2:請一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。

          幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

          3:大家用手指來空畫(看看小蝸?;丶伊藳])做練習(xí)

          4:提出要求

          a :線條(路)不能斷開,否則到不了家

          B:鼓勵幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。

          5:幼兒動手,教師觀察輔導(dǎo),對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習(xí)。

          6:評價(jià)交流

          幼兒可以相互觀看、評價(jià),看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(快思老師.教案網(wǎng)出處)在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。

          活動延伸:

          1:將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí),以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿;

          2:在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象,在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵幼兒多換色嘗試。

          活動反思:

          小朋友參與活動的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

        3、小班美術(shù)公開課教案《小鳥找家》含反思

        活動目標(biāo):

          1.讓幼兒初步學(xué)會撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。

          2.知道小鳥是人類的好朋友,萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

          3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準(zhǔn)備:

          1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干,膠棒,小墊子,抹布等。

          2.小鳥圖片若干,大樹背景圖兩幅,活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片。

        活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,談話引導(dǎo),激發(fā)幼兒的興趣。

          1.出示小鳥的圖片:“寶寶,今天老師請來了幾個好朋友跟你們一起做游戲,看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼,并學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子,飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了,誰告訴老師,小鳥的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出小鳥的家在大樹上)。”

          2.出示大樹背景圖1:“寶寶,開來看看小鳥的家,多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹上),樹上落滿了小鳥,大樹媽媽可高興了?!?引導(dǎo)幼兒觀察長滿樹葉,落滿小鳥的圖畫)

          3.出示大樹背景圖2:“冬天來了,大樹媽媽的樹葉都被風(fēng)婆婆帶走了,大樹媽媽變得光禿禿的,小鳥們也都飛走了,不愿意回來了,你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹,并且與大樹背景圖1相比較)

          4.請小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了,也讓小鳥們快點(diǎn)飛回來?引導(dǎo)幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉,穿上漂亮的衣服,打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。

          5.激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣:“老師知道寶寶們有一雙能干的小手,我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽吧?”

          二、教師示范,指導(dǎo)幼兒操作

          1.教師出示綠色的彩紙,教師示范撕紙,“寶寶,伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子,捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕地粘貼在大樹上?!?/p>

          2.教師再次做示范,請幼兒撕各種各樣的樹葉。

          3.教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里,不能亂扔垃圾,還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn),不要涂在桌子和身上,如果涂多了可以用抹布擦一擦手。

          4.出示各種彩紙、膠棒等材料,先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料和材料的用途,然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹葉的活動。

          三、活動前事先準(zhǔn)備好小鳥圖片,請幼兒送小鳥回家

          小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮,小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了,也都飛回來了,請小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上),你們看大樹媽媽又高興的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情,以便幼兒作比較)。

          四、活動延伸

          小鳥們都回來了,大樹媽媽非常感謝你們幫助了它,大樹媽媽知道你們是一個愛護(hù)大樹、保護(hù)環(huán)境的好孩子,可是還有很多人在砍伐大樹、捕殺小鳥,破壞著環(huán)境。小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該保護(hù)大樹,愛護(hù)小鳥,做個愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,現(xiàn)在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友,一起加入我們。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        4、小班美術(shù)教案《家是什么》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、通過看看、講講、畫畫,感受家的內(nèi)涵,用語言表述自己對家的理解。

          2、圍繞“家是什么?”的話題展開討論,感受家的幸福、溫馨、暖意,增進(jìn)對家人的愛。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、感受作品的美感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          認(rèn)知準(zhǔn)備:事先和爸爸媽媽一起說說對家的認(rèn)識和感受。

          材料準(zhǔn)備:多媒體課件、紙、筆。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          借助形象的圖片來感受散文的中優(yōu)美的意境,談?wù)勛约簩业睦斫狻?/p>

          教學(xué)難點(diǎn):

          嘗試用語言表述自己對家的理解。

        教學(xué)過程:

          一、說說自己的家里有什么。(說說想想家里有什么東西,談?wù)勊麄兊牟煌猛?

          1、討論:你的家里有些什么東西?嘗試用:我們的家里有……

          2、他們有什么用?

          小結(jié):家里有各種各樣的生活用品,他們能夠方便我們的生活。

          二、欣賞散文詩。

          1、聽老師朗誦“家是什么?”邊朗誦邊出示圖片,幫助孩子理解。

          2、提問:——為什么“家是一盞燈”?

          ——為什么“家是一個屋檐”?

          ——為什么“家是一張柔軟的床”?

          3、讓孩子們一起跟著說說散文詩的內(nèi)容。

          三、抒發(fā)感受。 (理解散文詩的大致內(nèi)容,并且知道家是一個溫暖的地方)

          1、——“你最喜歡散文中的哪一句,想想他像各自家種的什么情景?”

          ——學(xué)著有表情地朗誦散文。你覺得家還是什么?

          2、老師示范創(chuàng)編,說出自己的感受。

          ——討論:家還可以是什么?

          鼓勵孩子們大膽說說自己對家的感受,即“家是什么?”

          小結(jié):家是一個很溫暖的地方,在家里我們覺得很安全,感覺很舒服。

          四、畫畫家是什么

          ——區(qū)角活動中進(jìn)行:在事先提供的房子樣式的紙張上,畫畫,你心中的家是什么?

        教學(xué)反思:

          綜觀整個活動,活動過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo),各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法,結(jié)合課件通過豐富的肢體語言,聲情并茂地朗誦散文詩,并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美,并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。

        5、小班美術(shù)公開課教案反思《蒲公英》含反思

          活動目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

          2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、蒲公英生長視頻。

          2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。

          配套課件:小班美術(shù)課件《蒲公英》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2119.html

          活動過程:

          一、以談話的形式導(dǎo)入活動

          教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英(PPT)

          1、播放PPT課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。

          2、觀看在線視頻,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。

          小班美術(shù)公開課教案反思《蒲公英》含PPT課件

          四、教師講解需注意的事項(xiàng)

          1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。

          2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

          五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導(dǎo)。

          六、作品評析。

          活動反思:

          "蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點(diǎn)懵,但在觀看圖片的時(shí)候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候,孩子們很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風(fēng)吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進(jìn)行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強(qiáng),需要多多引導(dǎo)。

        6、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思

          活動目標(biāo):

          1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

          2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動過程:

          一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、講解示范。

          1.示范畫彩色的雨滴。

          (1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的呀?

          (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

          (3)師:現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

          (4)提問:這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

          2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。

          三、組織幼兒制作。

          1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

          2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

          四、展覽幼兒作品。

          活動反思:

          今天的美術(shù)活動是一個“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

        7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《這是誰的家》含反思

          活動目標(biāo):

          1 、學(xué)習(xí)對邊折小房子的方法。

          2、會看圖折紙。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備:

          正方形紙,折疊圖。

          活動過程:

          1、出示折疊圖,指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。

          2、游戲:“誰的家”。請幼兒用小房子當(dāng)小動物的家玩游戲,老師走到誰家門前敲敲門: “坪坪坪,這是誰的家?”"來;自.屈;老師;教.案;幼兒當(dāng)什么動物就學(xué)什么動物的叫聲,然后這名小朋友再去敲下一個小房子問:“這是誰的家……”

          活動建議:

          折紙和游戲相聯(lián)系,使幼兒趣味無窮。

          活動反思:

          《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在折紙過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。

        8、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

          2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。

          3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

          4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

          2.畫紙。

          活動過程:

          1.情境導(dǎo)入

          小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

          2.教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。

          3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?

          教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會?!苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

          5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。

          6.展示幼兒作品。

          活動延伸:

          我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

          課后反思:

          本節(jié)課我用小熊過生日的故事導(dǎo)入,通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法,最后通過老師的示范,孩子們學(xué)會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

          在本節(jié)可中,我學(xué)到老很多東西,同事也意識到了自己的不足之處,我會不斷改進(jìn)和完善,讓自己有更大的提高。

        9、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

          小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。

          2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)造美。

          3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          7.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          活動準(zhǔn)備:

          1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊。

          2.美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。

          3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

          活動過程:

          一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

          教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師:“魚寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走進(jìn)教室。)在水里游泳真快活,我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

          二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上,引導(dǎo)幼兒想象添畫。

          1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

          教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒一起嘗試。)

          2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫。

          教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

          幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

          教師:“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

          幼:圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

          三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

          1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時(shí)更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

          2.在添畫的過程中,教師應(yīng)注意提醒幼兒,每個泡泡只能變成一種東西。

          四、欣賞與評價(jià)。

          教師:“快邀請你的好朋友快來看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西?!?/p>

          活動分析:

          這一活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,讓孩子扮演小魚的角色,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持,使幼兒參與活動的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”,有的變成了太陽,有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧,想象奇特。同時(shí),教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評價(jià)時(shí),并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

          活動反思:

          1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點(diǎn)。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運(yùn)用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

          2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動,給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會,給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會,給幼兒自我欣賞的機(jī)會,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          3. 檢查正面評價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價(jià)為主,堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

          ①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理,長短適宜;

         ?、谝笇?dǎo)孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;

         ?、劢處煹膫€別指導(dǎo)非常重要。

          結(jié)合指南精神,我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        10、小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個方向畫螺旋線的方法。

          2、了解作畫的時(shí)候要有大小的變化。

          3、請幼兒愛護(hù)繪畫工具并和它們做好朋友。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          棒棒糖、畫紙、彩色筆

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)

          教師:肯德基有這么多好吃的,可都不是我喜歡的,我喜歡的是一種糖果,它是圓圓的,吃起來硬硬的,下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

          2、教師:小朋友,你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

          請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

          3、教師:今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上,誰畫的最像,它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?

          二、教師示范操作

          1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

          2、教師示范繪畫的方法,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的方法,對幼兒提問:小朋友,你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

          3、教師提醒幼兒:糖要畫在棒子上,棒子要緊緊地挨著糖果,應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓,最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。

          4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫。

          5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法,并請個別幼兒上來示范作畫,說說他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

          三、請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

          1、教師:小朋友,剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法,現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧,看看誰畫的最多,誰畫得最漂亮。

          2、給幼兒發(fā)繪畫工具,請幼兒開始繪畫。

          3、鼓勵幼兒多畫一些,把畫面填滿。

          四、作品欣賞

          1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進(jìn)行平析。

          2、請幼兒整理作畫工具。

          3、結(jié)束活動。

          活動反思:

          在選材上,美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段,通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

          在實(shí)施過程中,由于心里沒底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個課堂氛圍推向一個熱潮,幼兒的積極性提高了。

        11、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.能運(yùn)用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

          2.了解房子的組合方法。

          3.對參加手工拼貼活動感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動重點(diǎn):嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

          活動難點(diǎn):掌握粘貼的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.微課課件。

          2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

          活動過程:

          一、介紹活動名稱

          二、出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境

          師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小免家的房子吹倒了,小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

          三、認(rèn)識房子的圖形構(gòu)成

          1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

          師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

          2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

          師:除了平房,還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

          3.師小結(jié):這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

          四、示范操作環(huán)節(jié)

          1.介紹所需材料。

          2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

          3.教師示范用圖形造房子。

          4.欣賞其他幼兒的作品。

          五、結(jié)束部分

          師:請你開動腦筋,動起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

          活動反思:

          在這次活動中,幼兒能仔細(xì)觀察房子,認(rèn)識了新的圖形。根據(jù)家長反饋,大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動,教孩子正確地使用安全剪刀。