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        小班音樂教案《拍蚊子》反思

        《小班音樂教案《拍蚊子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班音樂教案《拍蚊子》反思

        1、小班音樂教案《拍蚊子》反思

          教學目標:

          1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié),并愿意進行動作的創(chuàng)編。

          2、樂意參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          教學準備:

          多媒體課件

          重點難點:

          能手眼協(xié)調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作,并愿意進行創(chuàng)編。

          教學過程:

          一、談話導入。

          師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在我們睡覺的時候,嗡嗡嗡地在耳邊亂飛,還會在你不注意的時候,叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?(蚊子)那你看到蚊子會怎么做啊?今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂,我們一起來聽一聽好不好?(欣賞音樂)

          (設計意圖:通過談話,激發(fā)幼兒對活動的興趣,引導幼兒知道蚊子的特征,初步感受音樂的特點,為學習拍蚊子的動作打基礎。)

          二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作

          1、學習“拍蚊子”的動作:

          師:誰來猜猜看,這段音樂講了一段什么事情?(拍蚊子)原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你,你怎么辦?(拍死它)你聽,有蚊子來啦!我們一起來拍蚊子!哎呀,有沒有拍到它呀?(有/沒有)那你感覺怎么樣,生氣嗎?誰來學學生氣的動作,那淘氣怎么表示呀?噓,你聽,好像又有蚊子來了呀!我們一起來拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生氣,小小蚊子真淘氣!”(第一段動作練習)

          (設計意圖:通過上一個環(huán)節(jié)的欣賞音樂,讓幼兒對樂曲有了初步的了解,對拍蚊子的地方有了進一步的掌握,通過教師的引導、幼兒的動作創(chuàng)編,使幼兒對節(jié)奏有很好的了解,讓幼兒能夠準確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來。)

          2、創(chuàng)編撓癢癢的動作:

          師:剛才我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰愿意來幫我抓一下?(分別請幼兒進行示創(chuàng)編)臭蚊子,拍死它!這次我們跟著音樂一起來試一試。

          (設計意圖:通過以兒歌的形式來進行短句的動作創(chuàng)編與學習,能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創(chuàng)編及模仿,較好的激發(fā)幼兒對活動的興趣,讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。)

          3、創(chuàng)編擦藥水的動作:

          師:哎呀,身上癢死了,你們有沒有什么好辦法呀?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](請幼兒說一說:擦藥水、電蚊香…….)你是怎么擦藥水?(請幼兒試一試)那這次我們一起來試試看,看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動作練習)

          (設計意圖:在掌握了拍蚊子的基礎上,引導幼兒進行撓癢癢的創(chuàng)編動作,能夠激發(fā)幼兒的想象力,引導幼兒對活動的興趣。)

          三、游戲:蚊子舞

          師:你們聽,好像又來了很多蚊子,我們一起來拍蚊子!(完整跟音樂做動作:1遍)蚊子都拍死了嗎?好像還有幾只,我們再來一次,這次爭取都把蚊子消滅掉,有信心嗎?(第2遍)這下還有蚊子嗎?是不是都把蚊子消滅掉啦?這下你們可以放心了吧?!不會害怕睡覺的時候有蚊子來叮你們了吧,那我們下去接著消滅蚊子怎么樣?

          (設計意圖:以游戲的形式完整的進行蚊子舞的表現(xiàn),讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法,也在學習中娛樂了,符合寓教于樂的方式,讓幼兒更好的掌握了知識。)

          活動反思:

          本次活動,我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?;顒又?,主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?;顒右酝暾蕾p音樂導入,老師在幼兒感知音樂的同時,配上了動作提示?;顒又?,我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

          1、活動目標一中,感受音樂的節(jié)奏與動感,比較沒有表現(xiàn)出來。活動的目標二:體樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的,應該放在中班。

          2、活動的導入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時,老師應給予適當?shù)脑敿毜奶崾尽;顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多,讓孩子說的機會比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中,老師應該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。

          3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動作提示。分段感受音樂時,蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來,才不會導致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評價。

        2、小班音樂欣賞教案《拍蚊子》含反思

          一、活動目標:

          1、能跟著音樂打節(jié)奏,做拍蚊子動作

          2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。

          3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

          二、活動準備:

          1、音樂《拍蚊子》

          2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

          三、活動過程:

          師:小手放在膝蓋上

          幼:小眼睛看老師,歘歘歘!

          師:夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在小朋友睡覺的時候,嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛,還會在你不注意的時候,咚地叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?

          幼:蚊子

          師:小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀?

          幼:有

          師:那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?

          幼:自由表達(頭、胳膊。。。)

          師:那被蚊子叮了有什么感覺呢?

          幼:好癢

          師:那癢的話你會做什么動作呀?

          幼:抓、撈

          師:會做撈癢癢的動作是吧?那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子,它要來蚊子來叮你們了

          (用蚊子叮)

          師:嗡---呀!叮到哪里了?

          幼:頭

          師:額頭是吧?我們來撈一老

          (換做胳膊、腿……)

          師:蚊子這么喜歡咬人,你們喜歡它嗎?

          幼:不喜歡

          師:好,那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的?

          幼:拍

          師:如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?

          幼:

          師:叮到臉怎么拍?

          幼:叮到我們的手呢?

          ……

          師:現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?

          幼:好

          師:請坐好

          幼:我坐好

          (播放音樂)

          師:睡著了(帶著小朋友做睡的動作)

          (隨著音樂做拍手動作,嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)

          師:剛剛有沒有被咬住呀?

          幼:沒有

          師:這一次蚊子媽媽要出來了(提示幼兒睡著了,拿著蚊子去咬幼兒,并說會要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動作)

          師:剛剛有沒有拍到蚊子呀?

          師:這一次呀,蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好

          幼:我坐好

          師:現(xiàn)在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

          (請4名幼兒)

          師:你們要聽音樂哦(對請上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂,聽到嗡嗡后,才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時候要怎么樣呀?

          幼:逃

          師:好開始羅

          (播放音樂,教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友)

          師:小朋友真棒!蚊子都被我們打完了,現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了,去解便吧!

          活動反思:

          本次活動,我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?;顒又?,主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?;顒右酝暾蕾p音樂導入,老師在幼兒感知音樂的同時,配上了動作提示?;顒又?,我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

          1、活動目標一中,感受音樂的節(jié)奏與動感,比較沒有表現(xiàn)出來?;顒拥哪繕硕后w樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的,應該放在中班。

          2、活動的導入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時,老師應給予適當?shù)脑敿毜奶崾尽;顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多,讓孩子說的機會比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中,老師應該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。

          3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動作提示。分段感受音樂時,蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來,才不會導致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評價。

        3、小班音樂游戲教案《拍蚊子》含反思

          活動目標:

          1、體驗音樂的活潑與動感。

          2、能手眼協(xié)調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。

          3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          活動準備:

          自制大蚊子一只

          活動過程:

          一、導入活動

          1、師:夏天的時候,有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時候呢,會很癢的,你猜是什么呢?(蚊子)

          2、師:那你們看到蚊子會怎么做呀?(打死它)

          3、師:你們都會打蚊子呀!今天我?guī)硪皇钻P于打蚊子的歌,我們一起來聽一聽。

          二、學習不同方位的打蚊子動作

          1、師:這首音樂講了一個什么事情呀?(打蚊子)你們會打蚊子嗎?我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎?

          2、出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。

          ‘嗡嗡嗡···’誰來啦?快來打它,啪!

          師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍!哎呦,蚊子被我們打死了,丟掉它。

          3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

          師:哎呀,孩子們,不好了,又來了好多蚊子,蚊子看到我們可開心了,“噢哈哈,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓了!我們要怎么做呢?

          師: “嗡嗡嗡·····啪!(四次)哎呀,我們打了好多蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有還有,這邊,再來數(shù)一下,1234 打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生氣了,哦,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!

          哎呀呀,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,我們一起來打蚊子吧!

          4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

          三、創(chuàng)編搔癢癢動作

          師:有很多蚊子被我們打死了,也有的蚊子藏起來了,我們輕輕地坐回去,看哪里還有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起來了呢?

          1、師:哎呀,剛才啊我被蚊子叮了一下,好癢啊,抓一抓,這里也被叮到了,好癢,抓一抓,臭蚊子,真可惡,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪!

          2、師:你有沒有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。

          3、請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。

          師:給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好癢啊,抓一抓!”

          4、師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?(.來源快思老師教案網(wǎng))擦好藥,好香啊,睡覺啦!

          5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。

          師:我們一起來撓癢癢,然后擦藥睡覺好嗎?

          四、完整進行蚊子舞游戲

          師:蚊子真可惡,我們一起來打蚊子吧

          活動反思:

          本次活動,我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?;顒又?,主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入,老師在幼兒感知音樂的同時,配上了動作提示?;顒又校疫€借助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

          1、活動目標一中,感受音樂的節(jié)奏與動感,比較沒有表現(xiàn)出來?;顒拥哪繕硕后w樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的,應該放在中班。

          2、活動的導入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時,老師應給予適當?shù)脑敿毜奶崾??;顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多,讓孩子說的機會比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中,老師應該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。

          3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動作提示。分段感受音樂時,蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來,才不會導致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評價。

        4、小班音樂教案《大象和小蚊子》含反思

        活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

          2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

          3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

          1、故事掛圖

          2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

        活動重點難點:

          活動重點:

          引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

          活動難點:

          根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

        活動過程:

          導入:通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

          孩子們,我們來學一學大象走路吧,伸著長長的鼻子,轟轟地走著?,F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子,嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

          一、開始部分

          認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音,并為后面的活動做鋪墊。)

          1、玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

          師:小朋友們,聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)

          師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

          幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。

          2、聽聲音,感受樂器的音色,認識新樂器——響筒。

          師:接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細地觀察其外形)。

          3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請你們仔細聽一聽,手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

          二、基本部分

          故事《大象和蚊子》。

          1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

          提出問題,鞏固故事。

          師:“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

          2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

          師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)

          師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

          師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)

          師:“大象跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”

          (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

          3、老師和幼兒一同表演演奏。

          師:小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

          4、老師講故事,幼兒集體演奏。

          三、結束部分

          今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

        活動延伸:

          在表演區(qū)投放樂器,鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

        活動反思:教學設計:

          《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

        幼兒反應:

          每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時候,孩子們就表現(xiàn)的很認真,因為他們對聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時,孩子們能夠積極配合,慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

        不足和改進:

          首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問題。

          在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習,等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎。

        5、小班音樂教案《大象和蚊子》含反思

        活動設計背景

          小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《大象和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動作表現(xiàn)出來,符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此,我進行了一次教學嘗試。

        活動目標

          1.喜歡參加音樂活動,能注意傾聽,理解故事內容,并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。

          2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。

          3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

          4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

        教學重點、難點

          1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內容,理解音樂。

          2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

        活動準備

          鼓、蛙鳴筒各一個,手鈴、沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個,畫有森林的背景圖一個。

        活動過程

          (一)聽音樂,感受樂器的音色,認識新樂器——蛙鳴筒

          1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學一學這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。

          2.玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。

          教師:請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)

          教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)

          教師:小朋友看一看,老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了,請你們仔細聽一聽,小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?

          (二)看提線紙偶戲《大象和蚊子》

          教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶大象要注意突出大象胖胖的特點。

          出示提線紙偶大象,伴隨著三種樂器將故事:

          有一頭大象,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

          有一天,大象出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說: “哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進入,發(fā)出響聲)大象只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。!.快思.教案網(wǎng)!可是,過了一會,蚊子又來了,大象這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺, “咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

          (三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)

          教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是大象和小蚊子的事情)

          教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

          教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是大象在走路,它在散步)

          教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

          教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(大象生氣了,使勁跺腳呢)

          教師:大象跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點側身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)

          (四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演大象

          教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請配班老師扮演大象好嗎?

          教師:“大象”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表大象的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

          (五)再次表演

          大象、小蚊子的角色都由幼兒扮演。

        教學反思

          1.選材適宜,活動就成功了一半。活動中故事情節(jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小 對比鮮明、特點突出,整個故事短小,語言形象生動。情節(jié)比較單純,在反復中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞,使故事更加的生動有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說,活動選材非常重要,選材適宜,活動就成功了一半。

          2.過程中情境創(chuàng)設巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內容與樂器伴奏相匹配,是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境,幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極,很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗,辨別聲音強弱和快慢的不同,并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

        6、小班音樂教案《拍蚊子》含反思

          教學目標:

          1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié),并愿意進行動作的創(chuàng)編。

          2、樂意參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          教學準備:

          多媒體課件

          重點難點:

          能手眼協(xié)調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作,并愿意進行創(chuàng)編。

          教學過程:

          一、談話導入。

          師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會在我們睡覺的時候,嗡嗡嗡地在耳邊亂飛,還會在你不注意的時候,叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?(蚊子)那你看到蚊子會怎么做啊?今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂,我們一起來聽一聽好不好?(欣賞音樂)

          (設計意圖:通過談話,激發(fā)幼兒對活動的興趣,引導幼兒知道蚊子的特征,初步感受音樂的特點,為學習拍蚊子的動作打基礎。)

          二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作

          1、學習“拍蚊子”的動作:

          師:誰來猜猜看,這段音樂講了一段什么事情?(拍蚊子)原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你,你怎么辦?(拍死它)你聽,有蚊子來啦!我們一起來拍蚊子!哎呀,有沒有拍到它呀?(有/沒有)那你感覺怎么樣,生氣嗎?誰來學學生氣的動作,那淘氣怎么表示呀?噓,你聽,好像又有蚊子來了呀!我們一起來拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生氣,小小蚊子真淘氣!”(第一段動作練習)

          (設計意圖:通過上一個環(huán)節(jié)的欣賞音樂,讓幼兒對樂曲有了初步的了解,對拍蚊子的地方有了進一步的掌握,通過教師的引導、幼兒的動作創(chuàng)編,使幼兒對節(jié)奏有很好的了解,讓幼兒能夠準確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來。)

          2、創(chuàng)編撓癢癢的動作:

          師:剛才我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰愿意來幫我抓一下?(分別請幼兒進行示創(chuàng)編)臭蚊子,拍死它!這次我們跟著音樂一起來試一試。

          (設計意圖:通過以兒歌的形式來進行短句的動作創(chuàng)編與學習,能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創(chuàng)編及模仿,較好的激發(fā)幼兒對活動的興趣,讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。)

          3、創(chuàng)編擦藥水的動作:

          師:哎呀,身上癢死了,你們有沒有什么好辦法呀?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](請幼兒說一說:擦藥水、電蚊香…….)你是怎么擦藥水?(請幼兒試一試)那這次我們一起來試試看,看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動作練習)

          (設計意圖:在掌握了拍蚊子的基礎上,引導幼兒進行撓癢癢的創(chuàng)編動作,能夠激發(fā)幼兒的想象力,引導幼兒對活動的興趣。)

          三、游戲:蚊子舞

          師:你們聽,好像又來了很多蚊子,我們一起來拍蚊子!(完整跟音樂做動作:1遍)蚊子都拍死了嗎?好像還有幾只,我們再來一次,這次爭取都把蚊子消滅掉,有信心嗎?(第2遍)這下還有蚊子嗎?是不是都把蚊子消滅掉啦?這下你們可以放心了吧?!不會害怕睡覺的時候有蚊子來叮你們了吧,那我們下去接著消滅蚊子怎么樣?

          (設計意圖:以游戲的形式完整的進行蚊子舞的表現(xiàn),讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法,也在學習中娛樂了,符合寓教于樂的方式,讓幼兒更好的掌握了知識。)

          活動反思:

          本次活動,我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?;顒又校饕龑Ш⒆訉W會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入,老師在幼兒感知音樂的同時,配上了動作提示?;顒又校疫€借助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

          1、活動目標一中,感受音樂的節(jié)奏與動感,比較沒有表現(xiàn)出來?;顒拥哪繕硕后w樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的,應該放在中班。

          2、活動的導入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時,老師應給予適當?shù)脑敿毜奶崾?。活動中老師的語言及問題都比較多,讓孩子說的機會比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中,老師應該注意語言的簡化,并用幼兒能理解的語言提問。

          3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動作提示。分段感受音樂時,蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來,才不會導致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評價。

        7、小班音樂優(yōu)質教案《大象和小蚊子》含反思

          活動目標:

          1.激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。

          2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進行匹配。

          3.引導幼兒了解樂器發(fā)出的聲音,并樂意參與游戲。

          4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          活動準備:

          大鼓.搖鈴.盤

          活動重點難點:

          1.重點:能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進行匹配,體驗游戲帶來的快樂。

          2.難點:幼兒分角色進行表演,并能控制自己的樂器。

          活動過程:

          (一)導入:師生問好

          1.教師打擊樂器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)

          2.教師出示樂器,進行演奏,幼兒熟悉樂器。

          師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

          師:1.器寶寶來當大象和小蚊子,一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)

          2.邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?

          (二)開始部分

          1.教師邊講述故事邊表演樂器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

          提問:(1). 大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

          (2). 大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們去叮叮吧)它們怎么叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)

          (3). 大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4). 大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導幼兒用動作表演故事--師幼共同表演。

          3.幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。

          (三)結束部分

          小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家--整理樂器

          活動延伸

          為幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。

          活動反思:

          教學設計:

          《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

          幼兒反應:

          每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時候,孩子們就表現(xiàn)的很認真,因為他們對聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時,孩子們能夠積極配合,慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

          不足和改進:

          首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問題。

          在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習,等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎。

        8、小班幼兒音樂教案《大象與蚊子》含反思

          設計意圖:

          打擊樂器的不同聲音特質常常能吸引孩子們樂此不疲,故事中不同人物形象的構建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象?!队變簣@教育指導綱要》中指出:“我們在選擇教育內容時既要注意貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?!币虼耍腋鶕?jù)小班幼兒的年齡及興趣特點,結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上有著巨大反差的動物,將生動有趣的故事人物與樂器的聲音、節(jié)奏有機地結合起來,以激發(fā)幼兒對音樂的興趣,讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅的進行音樂游戲是我們這個活動的總體設計思路。

          活動目標:

          1、引導幼兒認識樂器:刮琴、小鼓、手鈴,感知其強弱、快慢的聲音變化;

          2、通過故事,感受大象和蚊子不同的音樂特質,了解角色與樂器演奏的匹配關系;

          3、愉悅的進行音樂游戲活動,體驗師生共同活動的快樂。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          活動準備:

         ?、俅驌魳菲鳎汗吻佟⑿」?、手鈴

         ?、诒尘耙魳罚何枨溄印“淄门c大黑熊 野蜂飛舞 滑稽舞曲

          ③靠墊一個 幼兒人手一對手鈴

          活動過程:

          一、幼兒隨音樂入場師:寶寶們,跟著我一起去玩吧!——師生聽音樂做動作愉快入場

          二、認識樂器刮琴、小鼓、手鈴,感知其聲音特點

          1、師:老師給你們帶來了三位小客人,他們是誰呢?

          2、逐一出示樂器:刮琴、小鼓、手鈴,引導幼兒認識,通過傾聽樂器發(fā)出的聲音,感受其不同的音樂特質,并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。

          三、講述故事,引導幼兒初步了解故事人物與樂器的對應關系

          1、教師講述故事《大象與蚊子》,在講述過程中,通過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢的走路,重聲敲擊表示大象生氣的跺腳;手鈴的搖動輕重表示蚊子的越來越多;刮琴表示大象在不停的甩尾巴趕蚊子等等,展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現(xiàn)的系列人物匹配關系。

          2、提問,進一步明確樂器所表現(xiàn)的聲音形象

          ●師(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音,大象在干什么?(走路)

          ●師:我們一起來學學大象走路吧!——師生一起跟著鼓聲學大象慢慢的走路。

          ●師:(搖動手鈴)誰來了,(手鈴聲音由輕轉重)蚊子怎么了?(越來越多)——引導幼兒和老師一起搖動手腕學習蚊子飛

          ●師:(刮動刮琴)大象在干嗎?(甩尾巴趕蚊子)來,我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧!——師生隨琴聲做動作

          ●師:(重敲小鼓)你們聽,大象怎么了?(大象生氣了,在跺腳呢!)大象一跺腳,發(fā)生了什么?我們來做做看!——引導幼兒表現(xiàn)蚊子被震暈后倒下的樣子。

          四、音樂游戲《大象與蚊子》

          1、角色定位:師將靠墊綁在屁股上,變成大象,幼兒帶上手鈴做蚊子;

          2、師生一起隨背景音樂的不同變化(大象:小白兔和大黑熊,蚊子:野蜂飛舞、甩尾巴:滑稽舞曲),利用樂器愉悅的進行音樂游戲活動,感受師生共同活動的快樂。

          五、延伸活動

          1、師:今天,我們和三位好朋友做了游戲,他們是誰呢?——進一步鞏固對刮琴、小鼓及手鈴的認識;

          2、師:讓我們去和更多的樂器朋友一起游戲吧!

          3、師生聽音樂做動作出場。

          附:故事與樂器有一頭大象,長得可大拉!大大的腦袋,大大的身體,好大好大的屁股,走起路來“咚--咚--咚--”, (敲擊小鼓,聲音沉重而緩慢)很慢很慢。

          有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,一只、兩只、三只……(雙手不停搖動手鈴,由輕到重,由慢到快,表示蚊子越來越多),它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說,“哇!好可愛的屁屁呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點癢,就甩起尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴),蚊子被趕走了(手鈴搖動的聲音由大轉小,由重轉輕,表示蚊子飛走了)。大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(雙手不停搖動手鈴),大象只好又用尾巴趕,“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴)。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇死啦!

          活動反思:

          《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。