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        小班語(yǔ)言教案《爸爸的大口袋》反思

        《小班語(yǔ)言教案《爸爸的大口袋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教案《爸爸的大口袋》反思

        1、小班語(yǔ)言教案《爸爸的大口袋》反思

          目標(biāo):

          1、聽(tīng)懂普通話,初步了解故事的主要情節(jié)。

          2、喜歡和同伴一起聽(tīng)老師講故事。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          準(zhǔn)備:

          布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮,巧克力、甜餅干各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

          過(guò)程:

          1、布偶表演,初步了解故事:

          教師邊演示邊講述故事?!鞍职值拇罂诖镉行┦裁?”

          2、欣賞故事,理解內(nèi)容:

          教師完整講述故事。

          重點(diǎn)理解第三段?!靶×潦箘虐忾_(kāi)爸爸的大拳頭,什么也沒(méi)有,小亮怎么樣?”

          讓幼兒來(lái)扳一扳教師的手,幫助理解“扳”的意思。

          “第三天,小亮是怎么上幼兒園的?”"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(學(xué)講角色對(duì)話)

          幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。“你們會(huì)像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎?”

          3、模仿游戲,高高興興上幼兒園 :

          教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。

          “家長(zhǎng)”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長(zhǎng)”說(shuō)“再見(jiàn)”,并叫聲“老師早”。

        2、小班語(yǔ)言教案《我的爸爸》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、交談的習(xí)慣。

          2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。

          3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):組織語(yǔ)言教學(xué)

          2、教學(xué)難點(diǎn):如何組織幼兒圍繞話題談話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

          2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

          3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引入話題

          師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

          二、活動(dòng)開(kāi)始

          1、老師向幼兒提出要求:請(qǐng)小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說(shuō)出爸爸的長(zhǎng)相,爸爸在家里做些什么事?

          2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

          三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

          1、自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

          2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。

          四、拓展談話的話題

          1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

          2、在幼兒的談話過(guò)程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如:“我爸爸是……”,“他會(huì)做……”。

          五、小結(jié)

          引導(dǎo)幼兒:爸爸是很愛(ài)孩子的,同時(shí),他們也希望我們的小朋友成為好孩子。!.快思.教案網(wǎng)!小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。

          六、結(jié)束活動(dòng)

          欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

        教學(xué)反思

          1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開(kāi)活動(dòng)。

          2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

          第一步:通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

          第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

          第三步:通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

          3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng),使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

        3、小班語(yǔ)言教案《我爸爸和我》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

          2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,輪流交流的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

          4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事《我爸爸和我》。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片

        活動(dòng)分析:

          這是一堂談話活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài),這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

          教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

          孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機(jī)追問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述)環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

          2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

          孩子們,我們的爸爸很愛(ài)我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

          引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

          環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

          3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

          環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

          4、拓展閱讀教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

          環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

          5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

          鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”,并抱抱自己的爸爸。

          環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái),是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        教學(xué)反思:

          在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài),讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感,通過(guò)圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂(lè)的。

        4、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《爸爸的大口袋》含反思

          目標(biāo):

          1、聽(tīng)懂普通話,初步了解故事的主要情節(jié)。

          2、喜歡和同伴一起聽(tīng)老師講故事。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          準(zhǔn)備:

          布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮,巧克力、甜餅干各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

          過(guò)程:

          1、布偶表演,初步了解故事:

          教師邊演示邊講述故事?!鞍职值拇罂诖镉行┦裁?”

          2、欣賞故事,理解內(nèi)容:

          教師完整講述故事。

          重點(diǎn)理解第三段?!靶×潦箘虐忾_(kāi)爸爸的大拳頭,什么也沒(méi)有,小亮怎么樣?”

          讓幼兒來(lái)扳一扳教師的手,幫助理解“扳”的意思。

          “第三天,小亮是怎么上幼兒園的?”"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(學(xué)講角色對(duì)話)

          幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話?!澳銈儠?huì)像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎?”

          3、模仿游戲,高高興興上幼兒園 :

          教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。

          “家長(zhǎng)”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長(zhǎng)”說(shuō)“再見(jiàn)”,并叫聲“老師早”。

        5、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我爸爸和我》含反思

        【活動(dòng)分析】

          這是一堂談話活動(dòng),在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài),這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動(dòng),首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

          2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,輪流交流的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng);

          2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

          教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。

          孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機(jī)追問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述)

          環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

          二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

          孩子們,我們的爸爸很愛(ài)我們,但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

          引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

          環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式,對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

          三、閱讀圖片

          教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

          環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

          四、拓展閱讀

          教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

          環(huán)節(jié)分析:情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

          五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

          鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”,并抱抱自己的爸爸。

          環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái),是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        教學(xué)反思:

          在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動(dòng)中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài),也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài),讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感,通過(guò)圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂(lè)的。

        6、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《爸爸的手影戲》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、傾聽(tīng)故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。

          2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

          3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè),使幼兒懂得分享。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.PPT《爸爸的手影故事》

          2.能做手影戲

          3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)

          1.瞧,這是什么?(手)

          2.來(lái),我們跟著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)。

          (在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。)

          3.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)自己的手師:我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

          二、傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容

          1.觀看課件,教師完整講述故事。

          師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

          師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》

          2.邊講邊問(wèn):

          (1)小雞找誰(shuí)一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?

          小雞找誰(shuí)一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?是誰(shuí)呀?(貓)小雞找誰(shuí)一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢?是誰(shuí)呀?(狗)小雞找誰(shuí)一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?是誰(shuí)呀?你猜小兔子會(huì)同意嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?

          小雞找誰(shuí)一起做面包呢?是誰(shuí)呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng),把所有的小動(dòng)物都吸引來(lái)了。

          (2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎?會(huì)嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個(gè)遇到的是誰(shuí)呢?(小貓)接著又遇到誰(shuí)了?(狗)之后又遇到了誰(shuí)?(兔子)學(xué)兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(5個(gè))

          3.師:小雞想:我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))看看故事里的小雞是怎樣做的?小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨?它們的表情是什么樣的?

          4.師:寶貝們,你們有好吃的東西,會(huì)怎么辦呢?

          5.看完故事,回答問(wèn)題師:故事的名字叫什么?

          師:爸爸的手有趣嗎?他會(huì)變出什么?

          三、結(jié)合手指游戲,再次傾聽(tīng)故事,理解故事情節(jié)。

          師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?

          --這是一只怎樣的小雞?

          --小雞要種麥子,它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?

          --勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說(shuō)什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?

          --小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

          --小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

          --誰(shuí)來(lái)幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

          --小動(dòng)物們聞到香味都趕來(lái)了,小雞會(huì)和它們分享嗎?

          四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)。

          師:手指真有趣,我們也來(lái)和爸爸學(xué)一學(xué)吧!

          師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會(huì)我們到太陽(yáng)底下再去試一試!

        活動(dòng)反思:

          故事中一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小影子生動(dòng)地告訴我們手勢(shì)如何變成動(dòng)物。就這樣,科學(xué)成像的原理、光與影之間的密切關(guān)系在畫面中一覽無(wú)遺。同時(shí),故事中影子動(dòng)物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間,創(chuàng)意讓一個(gè)科學(xué)小故事更具有情趣,活潑生動(dòng)。

        7、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的手影》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。

          2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

          3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè),使幼兒懂得分享。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT《爸爸的手影故事》

          2.能做手影戲

          3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)

          1.瞧,這是什么?(手)

          2.來(lái),我們跟著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)。

          (在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。)

          3.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)自己的手師:我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

          二、傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容

          1.觀看課件,教師完整講述故事。

          師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

          師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》

          2.邊講邊問(wèn):

          (1)小雞找誰(shuí)一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?

          小雞找誰(shuí)一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?是誰(shuí)呀?(貓)小雞找誰(shuí)一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢?是誰(shuí)呀?(狗)小雞找誰(shuí)一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?是誰(shuí)呀?你猜小兔子會(huì)同意嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?

          小雞找誰(shuí)一起做面包呢?是誰(shuí)呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng),把所有的小動(dòng)物都吸引來(lái)了。

          (2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎?會(huì)嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個(gè)遇到的是誰(shuí)呢?(小貓)接著又遇到誰(shuí)了?(狗)之后又遇到了誰(shuí)?(兔子)學(xué)兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(5個(gè))

          3.師:小雞想:我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨?它們的表情是什么樣的?

          4.師:寶貝們,你們有好吃的東西,會(huì)怎么辦呢?

          5.看完故事,回答問(wèn)題師:故事的名字叫什么?

          師:爸爸的手有趣嗎?他會(huì)變出什么?

          三、結(jié)合手指游戲,再次傾聽(tīng)故事,理解故事情節(jié)。

          師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?

          --這是一只怎樣的小雞?

          --小雞要種麥子,它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?

          --勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說(shuō)什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?

          --小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

          --小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

          --誰(shuí)來(lái)幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

          --小動(dòng)物們聞到香味都趕來(lái)了,小雞會(huì)和它們分享嗎?

          四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)。

          師:手指真有趣,我們也來(lái)和爸爸學(xué)一學(xué)吧!

          師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會(huì)我們到太陽(yáng)底下再去試一試!

        教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        8、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的呼嚕》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如:"呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。

          2、了解畫面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng),嘗試參與的內(nèi)容。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書

          2、幼兒用書:《爸爸的呼?!?/p>

          3.、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.集體觀察大書的封面,感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事,激發(fā)幼兒講述的興趣教師:家里除了媽媽還有誰(shuí)?爸爸喜歡干什么?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

          教師出示書,引導(dǎo)幼兒觀看,并豐富詞匯"呼嚕"

          2.閱讀幼兒用書,尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師:爸爸在干什么?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"為什么有火車?說(shuō)明什么?

          3.教師通過(guò)慢讀,等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌.教師:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來(lái)越粗.就象_教師:爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就象_

          4.引導(dǎo)幼兒制作圖書,嘗試參與,完善圖書內(nèi)容.教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒仿編.

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語(yǔ)言.

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住,在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位?;顒?dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

        9、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的口袋》含反思

          奇妙的口袋小班教案1

          玩法:

          1.教師邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問(wèn):“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn):“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)

          2.接著教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說(shuō)出玩具名稱。

          3.每次只摸出一樣玩具。

          準(zhǔn)備:

          娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

          提示:

          引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說(shuō)完整的短句。

          活動(dòng)反思:

          為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動(dòng)的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。

          奇妙的口袋小班教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(zhǎng)短等特征。

          2、培養(yǎng)幼兒愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、每人一個(gè)小口袋,分別裝有各種不同的物體。

          2、請(qǐng)配班教師幫助說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ),教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

          3、小紅花若干份糨糊

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。

          (配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō):小朋友們好,我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來(lái)一個(gè)非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開(kāi)口袋用眼睛看,要想個(gè)有趣的好辦法來(lái)猜猜里面到底是什么?你們快想吧來(lái)告訴我好嗎?)

          二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺(jué)。

          1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小朋友試一試吧!

          2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說(shuō)出自己的感受)。

          3、幼兒游戲,感受觸摸的樂(lè)趣

          小朋友想不想有個(gè)神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的'口袋,神奇老爺爺想和你們做個(gè)游戲你們?cè)敢鈫?

          交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體,第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是勝利者。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          奇妙的口袋小班教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高,并且游戲是每個(gè)孩子都樂(lè)于參與的活動(dòng)方式,孩子們?cè)谟螒蛑兴季S活躍、求知欲望增強(qiáng)。因此,我設(shè)計(jì)了該課,使孩子們的語(yǔ)言技能得到了提高。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,使幼兒掌握量詞:本、盒、束、把、個(gè)等。

          2,激發(fā)幼兒求知欲望,發(fā)揮創(chuàng)造性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,漂亮的口袋

          活動(dòng)過(guò)程:

          1,情景設(shè)置:在美麗的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的大口袋。

          老師:這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢?

          幼兒:蛋糕、小狗、禮物,……

          老師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?

          教師打開(kāi)口袋,以提問(wèn)、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出每一種物品的名稱。

          總結(jié):我們剛才說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)形容它,希望小朋友以后能正確的掌握他們。

          2,分組進(jìn)行量詞練習(xí)。

          (1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;

          (2)請(qǐng)小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

          (3)打開(kāi)口袋后,教師提出要求:能用準(zhǔn)確的量詞說(shuō)出物品的小朋友才能得到物品。

          3,請(qǐng)小朋友說(shuō)出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?

          用擊鼓傳花的游戲請(qǐng)小朋友回答。

          4,活動(dòng)自然結(jié)束。

        10、小班語(yǔ)言活動(dòng)《爸爸,謝謝你》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體會(huì)爸爸的愛(ài)并學(xué)習(xí)表示愛(ài)和謝意。

          2、理解并說(shuō)出畫面表達(dá)的意思。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《爸爸,謝謝你》插圖5張。

          活動(dòng)過(guò)程

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)和爸爸在一起都會(huì)做哪些事呢?

          ——你最喜歡和爸爸做的事情是什么?

          出示插圖,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話。

          ——圖中的小朋友在和爸爸做什么呢?

          ——你有和爸爸做過(guò)這些事情嗎?

          ——你喜歡和爸爸做這些事嗎?

          教師總結(jié),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)向爸爸表示感謝的方法。

          ——原來(lái)有這么多方法可以向爸爸表示感謝。比如給爸爸打電話,抱抱爸爸、給爸爸捶捶背、幫爸爸擦擦背、和爸爸說(shuō)晚安等。

          ——除了這些,我們還可以對(duì)爸爸說(shuō)什么?

          ——爸爸,謝謝你。爸爸,我愛(ài)你。

          ——你最想用什么方法向爸爸表達(dá)感謝呢?

          教學(xué)反思

          孩子的成長(zhǎng)路上,爸爸的角色尤為重要,一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中,爸爸媽媽常年在外打拼工作,留下孩子一個(gè)人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機(jī)會(huì)幾乎很少,交流的次數(shù)更是屈指可數(shù),更別說(shuō)是參加幼兒園的相關(guān)活動(dòng)了!

          因此,我們?cè)谶@里呼吁一下各位家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)路中,父母的愛(ài)和教育都是別人代替不了的!你們?cè)跒榱撕⒆游磥?lái)打拼的時(shí)候要記得,千萬(wàn)不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)等等,爸爸的陪伴和教育對(duì)每個(gè)孩子的影響都是最大的!

        11、幼兒園小班語(yǔ)言《長(zhǎng)腿爸爸》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)講故事,讓眾多害怕上學(xué),有依賴心理的孩子找到認(rèn)同。

          2、激發(fā)家長(zhǎng)的共鳴,讓父母?jìng)冎婪蛛x焦慮的概念。

          3、通過(guò)故事內(nèi)容,讓孩子感受到父親對(duì)自己的愛(ài)。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、繪本故事、音頻、輕音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、講故事《長(zhǎng)腿爸爸》,了解故事內(nèi)容

          2、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒知道故事中的馬修想出來(lái)哪些問(wèn)題來(lái)難倒爸爸?

          3、故事中的爸爸想出了哪些解決辦法讓馬修放心?

          二、引出分離焦慮

          1、什么是分離焦慮?它的概念是什么?

          2、分離焦慮產(chǎn)生的原因有哪些?

          三、解決分離焦慮的方法

          1、提出汐見(jiàn)稔幸的幸福四步驟概念。

          2、如何解決父母和孩子之間的分離焦慮。

        12、幼兒園小班語(yǔ)言《大口袋》 教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《大口袋》這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短,又充滿機(jī)智與趣味,適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。觀看多媒體課件兒,老師不斷地追問(wèn),幼兒猜想,大膽的說(shuō)出故事情節(jié)。選擇角色表演故事,體驗(yàn)故事發(fā)展的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)故事,提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá),也激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感!

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、觀看畫面理解袋鼠媽媽用大口袋營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

          二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關(guān)畫面。

          三、體驗(yàn)小白兔最終獲救的喜悅心情。

          四、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          五、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事袋鼠媽媽營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)袋鼠媽媽,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、瞧,他是誰(shuí)?袋鼠有什么特別的地方?

          2、小結(jié):是呀,袋鼠媽媽有個(gè)大口袋里面住著小袋鼠。

          二、理解畫面-----袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。

          (一)播放PPT,大灰狼想吃吃小白兔。

          1、師:一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩,突然聽(tīng)到什么聲音?

          2、會(huì)是誰(shuí)在叫救命,我們一起去看看。

          (二)播放PPT,袋鼠媽媽救小白兔。

          1、小白兔發(fā)生什么事情?小白兔遇到大灰狼,小白兔神態(tài)看出它是怎樣?小白兔是很溫順的,觀察大灰狼的表情動(dòng)作又是怎樣的?(小白兔十分害怕、恐懼,大灰狼兇狠的樣子。)

          2、大灰狼把小白兔抓住了嗎?我們一起去看看吧。

          3、播放PPT,小白兔遇到袋鼠媽媽,小白兔對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)什么?袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢?這時(shí)大灰狼走來(lái)了,小兔怎么不見(jiàn)了,小白兔到哪兒了?

          4、大灰狼怎么問(wèn)袋鼠媽媽?袋鼠媽媽又回答的?

          5、大灰狼找不到小兔,只好灰溜溜地離開(kāi)了。離開(kāi)后,袋鼠媽媽和小白兔,小袋鼠一起唱歌跳舞,慶祝獲救的喜悅。

          三、表演故事---體驗(yàn)袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅。

          袋鼠媽媽這個(gè)辦法真是太妙了,我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演,表演時(shí)刻畫人物的神態(tài),動(dòng)作。

          四、幫助別人,快樂(lè)自己-----生活遷移

          我們一起完整欣賞故事,小白兔脫離了危險(xiǎn),袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔,袋鼠媽媽是一個(gè)勇敢的,樂(lè)于助人的好媽媽,在生活中,你幫助過(guò)別人呢,講一講。幫助別人,快樂(lè)自己。

          活動(dòng)延伸:袋鼠媽媽的大口袋作用可真大,我們一起探索它的奧秘吧!

          活動(dòng)反思:

          《大口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡。活動(dòng)中,我通過(guò)設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)閱讀,從而真正愛(ài)上閱讀。

          開(kāi)始部分我請(qǐng)小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽,說(shuō)一說(shuō)袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個(gè)特有的“大口袋”,并說(shuō)出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來(lái)引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時(shí)候,提問(wèn)到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

          當(dāng)大灰狼追趕小白兔的時(shí)候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來(lái)幫忙,把大灰狼打死;有的說(shuō)路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

          在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)的對(duì)話的時(shí)候,可能是沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說(shuō)?(----袋鼠媽媽,你看見(jiàn)小白兔了嗎? 袋鼠媽媽:“沒(méi)看見(jiàn),沒(méi)看見(jiàn)!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個(gè)地方很多小朋友不會(huì)清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來(lái)了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄?,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂(lè)于幫助別人。

          最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時(shí)效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語(yǔ)言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫面上的內(nèi)容表述出來(lái)。

        13、幼兒園小班語(yǔ)言繪本《大口袋》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《大口袋》這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短,又充滿機(jī)智與趣味,適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。觀看多媒體課件兒,老師不斷地追問(wèn),幼兒猜想,大膽的說(shuō)出故事情節(jié)。選擇角色表演故事,體驗(yàn)故事發(fā)展的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)故事,提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá),也激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感!

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、觀看畫面理解袋鼠媽媽用大口袋營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

          二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關(guān)畫面。

          三、體驗(yàn)小白兔最終獲救的喜悅心情。

          四、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          五、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事袋鼠媽媽營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)袋鼠媽媽,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、瞧,他是誰(shuí)?袋鼠有什么特別的地方?

          2、小結(jié):是呀,袋鼠媽媽有個(gè)大口袋里面住著小袋鼠。

          二、理解畫面-----袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。

          (一)播放PPT,大灰狼想吃吃小白兔。

          1、師:一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩,突然聽(tīng)到什么聲音?

          2、會(huì)是誰(shuí)在叫救命,我們一起去看看。

          (二)播放PPT,袋鼠媽媽救小白兔。

          1、小白兔發(fā)生什么事情?小白兔遇到大灰狼,小白兔神態(tài)看出它是怎樣?小白兔是很溫順的,觀察大灰狼的表情動(dòng)作又是怎樣的?(小白兔十分害怕、恐懼,大灰狼兇狠的樣子。)

          2、大灰狼把小白兔抓住了嗎?我們一起去看看吧。

          3、播放PPT,小白兔遇到袋鼠媽媽,小白兔對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)什么?袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢?這時(shí)大灰狼走來(lái)了,小兔怎么不見(jiàn)了,小白兔到哪兒了?

          4、大灰狼怎么問(wèn)袋鼠媽媽?袋鼠媽媽又回答的?

          5、大灰狼找不到小兔,只好灰溜溜地離開(kāi)了。離開(kāi)后,袋鼠媽媽和小白兔,小袋鼠一起唱歌跳舞,慶祝獲救的喜悅。

          三、表演故事---體驗(yàn)袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅。

          袋鼠媽媽這個(gè)辦法真是太妙了,我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演,表演時(shí)刻畫人物的神態(tài),動(dòng)作。

          四、幫助別人,快樂(lè)自己-----生活遷移

          我們一起完整欣賞故事,小白兔脫離了危險(xiǎn),袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔,袋鼠媽媽是一個(gè)勇敢的,樂(lè)于助人的好媽媽,在生活中,你幫助過(guò)別人呢,講一講。幫助別人,快樂(lè)自己。

          活動(dòng)延伸:袋鼠媽媽的大口袋作用可真大,我們一起探索它的奧秘吧!

          活動(dòng)反思:

          《大口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡。活動(dòng)中,我通過(guò)設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)閱讀,從而真正愛(ài)上閱讀。

          開(kāi)始部分我請(qǐng)小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽,說(shuō)一說(shuō)袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個(gè)特有的“大口袋”,并說(shuō)出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來(lái)引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時(shí)候,提問(wèn)到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

          當(dāng)大灰狼追趕小白兔的時(shí)候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來(lái)幫忙,把大灰狼打死;有的說(shuō)路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

          在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)的對(duì)話的時(shí)候,可能是沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說(shuō)?(----袋鼠媽媽,你看見(jiàn)小白兔了嗎? 袋鼠媽媽:“沒(méi)看見(jiàn),沒(méi)看見(jiàn)!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個(gè)地方很多小朋友不會(huì)清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來(lái)了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄?,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂(lè)于幫助別人。

          最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時(shí)效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語(yǔ)言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫面上的內(nèi)容表述出來(lái)。