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        小班主題故事教案《洗洗小手真干凈》反思

        《小班主題故事教案《洗洗小手真干凈》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班主題故事教案《洗洗小手真干凈》反思

        1、小班主題故事教案《洗洗小手真干凈》反思

        設計背景

          以小班的年齡特點為出發(fā)點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

        活動目標

          1、知道洗手的重要性。

          2、掌握洗手的正確方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

        重點難點

          活動重點:學習正確的洗手方法。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          活動準備

          洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

        活動過程

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>

          (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

          (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做啊?

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

          (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

          (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

          4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

          (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

          在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

          附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

        教學反思

          幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

        2、小班健康教案《洗洗小手真干凈》含反思

          活動目標

          1、知道洗手的重要性 。

          2、掌握洗手的正確方法 。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、了解健康的小常識。

          5、初步了解預防疾病的方法。

          重點難點

          活動重點:學習正確的洗手方法 。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣 。

          活動準備

          洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

          活動過程

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>

          (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

          (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做啊?

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

          (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

          (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

          4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

          (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

          在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

          附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

          教學反思

          幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

        3、小班安全故事教案《洗洗小手真干凈》含反思

        設計背景

          以小班的年齡特點為出發(fā)點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

        活動目標

          1、知道洗手的重要性。

          2、掌握洗手的正確方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        重點難點

          活動重點:學習正確的洗手方法。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

        活動準備

          洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

        活動過程

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來。”

          (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

          (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做啊?

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

          (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

          (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

          4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

          (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈。”

          在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

        附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

        教學反思

          幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

        4、小班主題故事教案《洗洗小手真干凈》含反思

        設計背景

          以小班的年齡特點為出發(fā)點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

        活動目標

          1、知道洗手的重要性。

          2、掌握洗手的正確方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

        重點難點

          活動重點:學習正確的洗手方法。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          活動準備

          洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

        活動過程

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來。”

          (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

          (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做啊?

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

          (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

          (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

          4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

          (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

          在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

          附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

        教學反思

          幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

        5、小班健康故事教案《洗洗小手真干凈》含反思

          設計背景

          以小班的年齡特點為出發(fā)點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

          活動目標

          1、知道洗手的重要性。

          2、掌握洗手的正確方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

          重點難點

          活動重點:學習正確的洗手方法。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          活動準備

          洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

          活動過程

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>

          (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

          (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做啊?

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

          (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

          (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

          4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

          (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

          在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

          附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。!來自快思老師教案.!媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

          教學反思

          幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

        6、小班健康活動教案《洗洗小手真干凈》含反思

          設計背景

          以小班的年齡特點為出發(fā)點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

          活動目標

          1、知道洗手的重要性。

          2、掌握洗手的正確方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、初步了解預防疾病的方法。

          重點難點

          活動重點:學習正確的洗手方法。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          活動準備

          洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

          活動過程

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>

          (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

          (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做啊?

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

          (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

          (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

          4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

          (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈。”

          在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

          附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

          教學反思

          幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

        7、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《洗洗小手真干凈》反思

          設計背景

          以小班的年齡特點為出發(fā)點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

          活動目標

          1、知道洗手的重要性。

          2、掌握洗手的正確方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、初步了解預防疾病的方法。

          6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

          7、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          重點難點

          活動重點:學習正確的洗手方法。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          活動準備

          洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

          活動過程

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>

          (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

          (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做啊?

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

          (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

          (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

          4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

          (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

          在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

          附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

          教學反思

          幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

        8、幼兒園小班健康教案《洗洗小手真干凈》反思

          設計背景

          以小班的年齡特點為出發(fā)點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

          活動目標

          1、知道洗手的重要性。

          2、掌握洗手的正確方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、初步了解預防疾病的方法。

          6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          重點難點

          活動重點:學習正確的洗手方法。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          活動準備

          洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

          活動過程

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>

          (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

          (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做啊?

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

          (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

          (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

          4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

          (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

          在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

          附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

          教學反思

          幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

        9、小班安全《洗洗小手真干凈》教案反思

          小班的教學活動以游戲為主,讓孩子在玩中學,活動中教師運用游戲:“手指歌”導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣,集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性,整個過程都是在幼兒感興趣的游戲中進行,幼兒興趣極高,教學效果比較好,以下是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案,歡迎查看。

        設計背景

          以小班的年齡特點為出發(fā)點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

        活動目標

          1、知道洗手的重要性。

          2、掌握洗手的正確方法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        重點難點

          活動重點:學習正確的洗手方法。

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

        活動準備

          洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

        活動過程

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>

          (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1、游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

          (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做啊?

          4、小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          (三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

          (引導幼兒理解畫面內容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

          (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

          4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

          (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

          在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

          附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

        教學反思

          幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。