《小班語言教案《朵朵送顏色》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語言教案《朵朵送顏色》反思
【活動目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。
2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識顏料盒,并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備:朵朵、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo);色卡紅、黃、綠、黑、白。
【活動過程】
一、認(rèn)識顏色。
1、出示“朵朵”形象,通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣。
師:“有一個小朋友叫朵朵,她有一個美麗的顏料盒,打開盒子,里面有什么顏色呢?”
2、依次出示色卡:紅、綠、黃、黑、白,認(rèn)識顏色。
提問:這是什么顏色?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗很快能說出色卡的顏色,如:紅色等。
教師引導(dǎo)幼兒說:這是紅顏色等,鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說:“這是綠顏色?!毕燃w念一念,再請個別幼兒說一說。
3、過渡性語言。
設(shè)問:朵朵會把這些顏色送給誰呢?我們一起來聽一聽吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌“朵朵打開顏料盒……天上的云朵”,提問:朵朵把顏色送給誰?
幼兒認(rèn)真傾聽兒歌朗誦,回憶兒歌內(nèi)容講述,如:“太陽”等。(教師追問:“什么顏色送給太陽?”鼓勵幼兒說完整的句子。)幼兒講述“紅顏色送給太陽?!?/p>
教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式,如:“紅顏色送給太陽”等。先集體學(xué)念,再個別幼兒學(xué)念,最后集體念一念。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個句式(快思教案 www.www.banzhuren.cn)。
如果幼兒說不出來了,教師可以再一次朗誦兒歌,提問:“其他顏色送給誰?”
幼兒認(rèn)真傾聽,回答問題。教師根據(jù)幼兒回答,出示圖式,引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。
2、設(shè)問:有一個朋友也想要顏色,我們來聽一聽它是誰?朵朵有沒有給它?
教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)也來要顏色……"不給,不給,你本來就是亮晶晶的。"”
提問:
“誰也來要顏色?”(小雨點(diǎn))
“朵朵是怎么說的?”(不給不給,你本來就是亮晶晶的。)
師:我們也來學(xué)朵朵說一說吧!
幼兒集體學(xué)說:“不給,不給,你本來就是亮晶晶的。”
3、豐富詞匯:“亮晶晶的”
教師直接介紹:小雨點(diǎn)沒有顏色,很干凈,在陽光下看上去亮亮的,這樣的小雨點(diǎn)我們可以說:“亮晶晶的”引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。
幼兒認(rèn)真傾聽,并且豐富詞匯:“亮晶晶的?!?/p>
三、學(xué)念兒歌。
師:今天我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《送顏色》,我們一起來念一念吧。
幼兒傾聽,了解兒歌名字《送顏色》,跟著老師看圖式念一念。(兩遍)
第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌;第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。
四、總結(jié)。
教師表揚(yáng)上課認(rèn)真地幼兒,鼓勵幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2、小班教案《送顏色》含反思
活動目標(biāo):
1.初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的對顏色見解。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)
2.咦,這是什么顏色啊?(紅色)
3.看,他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4.小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找,說一說。)
5.再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
7.看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌,理解詞匯。
1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的,我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3.出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?
5.小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)
6.把圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)
活動反思:
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點(diǎn)是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應(yīng)該注意到這點(diǎn),并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
3、小班語言兒歌教案《送南瓜》含反思
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n.l兩個音。
2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動,感受游戲中的樂趣。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、老奶奶頭飾
2、南瓜教具若干,籃子3—5個
活動過程
1、設(shè)置游戲情境
(教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好,請幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的音)老奶奶年紀(jì)大了做事不靈活了,我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運(yùn)回家。
2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則
要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前,然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜”
3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友,邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。游戲開展2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。
4、幼兒自主游戲
教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩,其他幼兒念兒歌。
附兒歌:《送南瓜》
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂得笑哈哈。
活動反思:
聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí),為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>
活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。
本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
4、小班語言公開課教案《太陽的顏色》含反思
【活動目標(biāo)】
1、理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。
4、理解散文內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動準(zhǔn)備】
人手一本《太陽的顏色》。
【活動過程】
一、討論:
太陽是什么顏色的?
二、逐頁看圖講述:"太陽的顏色"。
?、睆?qiáng)化故事中描述顏色的詞。
?、膊鍐枺盒游飩冋f了這么多,你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?
⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事:
?、惫膭钣變汉屠蠋熞黄鹬v。
?、矌椭鷱?qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
?、程柕降资鞘裁搭伾?你們平時還在哪里見過太陽的顏色?
四、延伸活動:
?、睉敉饣顒訒r,請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
?、不丶液笞層變豪^續(xù)找太陽的顏色。
【附散文詩:太陽的顏色】
小鳥說:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說:"太陽是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說:"太陽是藍(lán)色的,照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想:"太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣啊!"大雨過后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說:"你們數(shù)數(shù)我的裙子,就知道太陽的顏色 啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動物們數(shù)一數(shù),大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"
活動反思:
本活動的教育對象他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗?;顒又校瑢χ車挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
5、小班語言課教案《夢的顏色》含反思
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
(1)觀看PPT:“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。
小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,小花,白云的顏色)
他們都閉著眼睛在干什么呢?
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢,教師對幼兒做過的夢進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié):你們的夢真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他們都做了什么夢呢?
二、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示PPT:小草
小草睡覺的時候做了一個美美的夢,猜猜小草夢到了什么? 小草:(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示PPT:小花
小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云
白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)白云:(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示PPT:小朋友
小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)請幼兒扮演角色,模仿動作,有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
五、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
6、小班語言優(yōu)秀教案《送顏色》含反思
活動目標(biāo):
1、初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。
2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已對顏色有了一定的了解。
2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動過程:
1、介紹顏料盒、刷子。
(小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)
2、咦,這是什么顏色啊?(紅色)
3、看,他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4、小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找,說一說。)
5、再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6、小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
7、看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
10、這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的,我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
11、出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
12、請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?
13、小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)
14、把一些兒歌的圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)
活動反思:
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點(diǎn)是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應(yīng)該注意到這點(diǎn),并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
7、小班語言活動教案《朵朵送顏色》含反思
【活動目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。
2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識顏料盒,并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備:朵朵、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo);色卡紅、黃、綠、黑、白。
【活動過程】
一、認(rèn)識顏色。
1、出示“朵朵”形象,通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣。
師:“有一個小朋友叫朵朵,她有一個美麗的顏料盒,打開盒子,里面有什么顏色呢?”
2、依次出示色卡:紅、綠、黃、黑、白,認(rèn)識顏色。
提問:這是什么顏色?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗很快能說出色卡的顏色,如:紅色等。
教師引導(dǎo)幼兒說:這是紅顏色等,鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說:“這是綠顏色?!毕燃w念一念,再請個別幼兒說一說。
3、過渡性語言。
設(shè)問:朵朵會把這些顏色送給誰呢?我們一起來聽一聽吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌“朵朵打開顏料盒……天上的云朵”,提問:朵朵把顏色送給誰?
幼兒認(rèn)真傾聽兒歌朗誦,回憶兒歌內(nèi)容講述,如:“太陽”等。(教師追問:“什么顏色送給太陽?”鼓勵幼兒說完整的句子。)幼兒講述“紅顏色送給太陽?!?/p>
教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式,如:“紅顏色送給太陽”等。先集體學(xué)念,再個別幼兒學(xué)念,最后集體念一念。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個句式(快思教案 www.www.banzhuren.cn)。
如果幼兒說不出來了,教師可以再一次朗誦兒歌,提問:“其他顏色送給誰?”
幼兒認(rèn)真傾聽,回答問題。教師根據(jù)幼兒回答,出示圖式,引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。
2、設(shè)問:有一個朋友也想要顏色,我們來聽一聽它是誰?朵朵有沒有給它?
教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)也來要顏色……"不給,不給,你本來就是亮晶晶的。"”
提問:
“誰也來要顏色?”(小雨點(diǎn))
“朵朵是怎么說的?”(不給不給,你本來就是亮晶晶的。)
師:我們也來學(xué)朵朵說一說吧!
幼兒集體學(xué)說:“不給,不給,你本來就是亮晶晶的?!?/p>
3、豐富詞匯:“亮晶晶的”
教師直接介紹:小雨點(diǎn)沒有顏色,很干凈,在陽光下看上去亮亮的,這樣的小雨點(diǎn)我們可以說:“亮晶晶的”引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。
幼兒認(rèn)真傾聽,并且豐富詞匯:“亮晶晶的?!?/p>
三、學(xué)念兒歌。
師:今天我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《送顏色》,我們一起來念一念吧。
幼兒傾聽,了解兒歌名字《送顏色》,跟著老師看圖式念一念。(兩遍)
第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌;第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。
四、總結(jié)。
教師表揚(yáng)上課認(rèn)真地幼兒,鼓勵幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、小班語言教案《送顏色》含反思
活動目標(biāo):
1.初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)
2.咦,這是什么顏色啊?(紅色)
3.看,他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4.小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找,說一說。)
5.再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
7.看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌,理解詞匯。
1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的,我們一起和她打個招呼吧!(快思老師.教案網(wǎng)出處)她還給我們帶來了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3.出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?
5.小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)
6.把圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)
活動反思:
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點(diǎn)是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應(yīng)該注意到這點(diǎn),并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
9、小班語言優(yōu)秀教案《新年送祝?!贩此?/h3>
活動目標(biāo)
1、聽故事,感受新年里快樂的氣氛。
2、了解新年習(xí)俗,參與新年活動。
3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
6、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料。
2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。
活動過程
1、欣賞故事《新年送祝?!防斫夤适虑楣?jié)。
(1)故事里都有誰呢?
(2)過新年了,小狗和小貓準(zhǔn)備去找誰呢?
(3)他們找到小兔了嗎?大家在一起做了什么?
(4)小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的?他們說了些什么? 2、師生一起欣賞新年圖片,圍繞新年語題展開討論。
(1)過新年的時候我們都會做些什么事情呢?
(2)新年的時候可以玩什么游戲?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?
(3)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事? 3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包,幼兒說說它們的用途。
(1)展示漂亮的新年賀卡,欣賞上面的圖畫,老師朗誦里面的祝福話語。
(2)和幼兒一起給班級門口貼春聯(lián),將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。
(3)出示壓歲包,請幼兒說說在哪里見過?這個小紅包是裝什么的?為什么過年的時候長輩會給晚輩發(fā)壓歲包?小朋友收到壓歲包應(yīng)該怎么說怎樣的話呢?
4、引導(dǎo)幼兒思考,如何送上新年祝福?
(1)小朋友可以怎樣給家人送上祝福?
(2)在小朋友接受別人祝福的時候應(yīng)該如何表示感謝呢?
5、大家同唱一首歌《新年快樂》。
活動延伸為家人制作新年賀卡。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。