《小班社會(huì)教案《輸了也不哭》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班社會(huì)教案《輸了也不哭》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳?huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
3.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《輸了也不哭》課件、
2.幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題
1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請(qǐng)者。
2.師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏
1.教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2.幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭取勝利
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
3.游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附：故事：
輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子，對(duì)自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
2、小班社會(huì)教案《小水滴不哭了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2.學(xué)會(huì)講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水。
難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過程
一、引出課題
1.游戲：關(guān)緊水龍頭。
?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
?、谕蝗唬牭揭魂嚳蘼?，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>
3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們
教學(xué)反思
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
3、小班教案《輸了也不哭》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到生活中總會(huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2、培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精神，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《輸了也不哭》課件。
2、幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1、幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請(qǐng)者。
2、師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3、引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏。
1、教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2、幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3、引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭取勝利。
1、幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
2、教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
3、游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4、總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附故事：輸了也不哭
老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子，對(duì)自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
4、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《輸了也不哭》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳?huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
3.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《輸了也不哭》課件、
2.幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題
1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請(qǐng)者。
2.師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏
1.教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2.幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭取勝利
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
3.游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記?。阂ㄟ^自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附：故事：
輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子，對(duì)自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的?！奔t子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
5、小班社會(huì)課故事教案《輸了也不哭》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到生活中總會(huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2、培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《輸了也不哭》課件。
2、幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1、幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請(qǐng)者。
2、師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3、引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏。
1、教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2、幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3、引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭取勝利。
1、幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
2、教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
3、游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4、總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記?。阂ㄟ^自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附故事：輸了也不哭
老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子，對(duì)自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
6、小班社會(huì)活動(dòng)教案《小水滴不哭了》含反思
設(shè)計(jì)背景
水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場景，采用了擬人化手段來增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2.學(xué)會(huì)講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水。
難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過程
一、引出課題
1.游戲：關(guān)緊水龍頭。
?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨?，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
?、谕蝗?，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>
3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們
教學(xué)反思
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
7、小班社會(huì)教案反思《小水滴不哭了》教案
設(shè)計(jì)背景
水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費(fèi)水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場景，采用了擬人化手段來增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2.學(xué)會(huì)講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水。
難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過程
一、引出課題
1.游戲：關(guān)緊水龍頭。
①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
?、谕蝗?，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費(fèi)了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>
3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們
教學(xué)反思
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。