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        小班數(shù)學教案《學習2的形成》反思

        《小班數(shù)學教案《學習2的形成》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學教案《學習2的形成》反思

        1、小班數(shù)學教案《學習2的形成》反思

        【活動目標】

          1、學習2的形成,知道1添1是2。

          2、理解2的實際意義,能按物取數(shù)和按數(shù)取物。

          3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)的興趣。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

        【活動內(nèi)容】

          學習2的形成,知道1添1是2,理解2的實際意義,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個娃娃,2個皮球等。

        【活動建議】

          1、準備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個娃娃,2個皮球,2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。

          2、重點是學習2的形成,理解2的實際意義。

          3、組織形式

          (1)教師演示玩具,幼兒點數(shù),知道1添1是2,如教師先出示1個娃娃,幼兒點數(shù)后再出示1個娃娃,問幼兒現(xiàn)在是幾個娃娃。幼兒點數(shù)后說出是2個娃娃,教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2,并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。

          (2)尋找游戲,理解1、2的實際意義。出示圖片,引導幼兒尋找相應數(shù)量的物體,如讓幼兒說說畫面上是什么,并找出畫面上什么是1個,什么是2個,并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的,如2只眼睛,2只耳朵,2只手等。

        教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        2、小班數(shù)學教案《學習3的形成》含反思

        活動目標

          1、引導幼兒用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

          2、感知物體數(shù)量的變化及數(shù)字的變化,進一步鍛煉幼兒的反應能力。

          3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

        教學重點、難點

          1、讓 幼兒懂得3比2多1, 2比3少1。

          2、幼兒學會用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

        活動準備

          教具:背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。

          幼兒操作材料:小蘋果教具、數(shù)字卡片。

        活動過程

          一、復習2的形成。

          二、幼兒操作小蘋果,啟發(fā)幼兒說出3的形成。

          1、小朋友們,你們知道3是怎么形成的嗎?老師想瞧瞧你們的操作方法。

          2、教師出示小蘋果教具3個,幼兒操作。

          請幼兒取出是蘋果數(shù)量的代表數(shù)字。提問:2個小蘋果是怎樣變成3個小蘋果的?啟發(fā)幼兒說出:2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果…

          三、出示實物圖,引導幼兒學習3的形成。

          有2只小鴨在草地上玩,又從水里上來了1只,現(xiàn)在有幾只?2只小鴨是怎么變成3只的?

          四、用比較的方法,讓幼兒感知數(shù)量和數(shù)字的多少。

          出示兔子3只、白菜2顆,提問:是兔子多還是白菜多?誰少?你是怎么看出來的?一只兔子對應著一顆白菜,有一只兔子沒有白菜,那么3比2怎么樣?2比3怎么樣?如果想讓另一只兔子也能有白菜吃,那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢?

          五、教師引導幼兒學習用“添上”和“去掉”理解數(shù)量的變化。

          出示背景圖,草地上2只小鴨,水里游著1只,請小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨,該怎么辦?那么2添上1就是幾?3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。

          六、出示數(shù)字卡片,幼兒操作。

          教師引導幼兒操作數(shù)字卡片,2再多1就是數(shù)字3,反之3去掉1就是幾?然后請幼兒互相操作卡片,再由教師反復考驗幼兒的快速反應能力。

          七、以游戲的方式,用添上和去掉的方法鞏固學習3的形成。

          老是把小朋友分為幾個小組活動,每小組為1——4人,請每組的小朋友互相調整一組3人。

          八、幼兒練習,教師巡回指點。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法,分成每3人一組。

          九、分好組之后,教師組織幼兒做游戲。(在游戲的歡樂中完成課題)

        教學反思

          1、在本次教學活動中,幼兒們學習激情很高,互動很好!

          2、這堂教學活動—學習3的形成,我了解到幼兒對誰比誰多,誰比誰少還不是很清楚,通過多次練習,有較好效果。

          3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動,我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,這樣會讓幼兒能容易接受,獲取知識。

        3、小班優(yōu)秀數(shù)學教案《2的形成》含反思

        【活動目標】

          1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

          2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

          3、理解的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達的形成。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

        【活動準備】

          1、課件:大樹、小鳥;

          2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

        【活動過程】

          一、導入以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

          教師:小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!

          二、展開

          1、體驗2的形成

          (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

          教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔?

          (我找到了一只小兔)。

          (2)請幼兒再找一只小兔

          教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

          幼兒找到另一只小兔

          (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

          (現(xiàn)在我有2只小兔)

          教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

          (1添1是2)

          (4)請幼兒復述:1添1是2。

          2、課件感知2的形成

          小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

          (1)課件播放:

          先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

          (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

          先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

          1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

          3、認讀數(shù)字2

          2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

          幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

          4、理解2的實際意義。

          (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

          小結:2能表示所有數(shù)量是2的物體。

          (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

          三、結束

          播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。

          教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧。

          音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!

        教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        4、小班數(shù)學教案《4的形成》含反思

        活動目標

          1、初步感知4的形成。

          2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

          3、感受招待客人的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

        活動準備

          小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個大圈圈。

          活動重難點感知4的形成。

        活動過程

          1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

          2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù),為學習4的形成做好知識鋪墊。

          3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

          (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

          (2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

          師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

          4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

          師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

          師:“餐具準備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

          (出示3個小食品)師:“看老師給他們準備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

          5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

          (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

          (2)師檢查是否每個盤子都是4個。

          (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

          6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

          游戲:老師當花貓,幼兒當老鼠。準備4個圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內(nèi),每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。

          7、結束

          歡送小猴子一家。

        活動反思

          持續(xù)觀察時間很短,不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。

        5、小班優(yōu)質數(shù)學教案《學習2的形成》含反思

        【活動目標】

          1、學習2的形成,知道1添1是2。

          2、理解2的實際意義,能按物取數(shù)和按數(shù)取物。

          3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)的興趣。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

        【活動內(nèi)容】

          學習2的形成,知道1添1是2,理解2的實際意義,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個娃娃,2個皮球等。

        【活動建議】

          1、準備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個娃娃,2個皮球,2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。

          2、重點是學習2的形成,理解2的實際意義。

          3、組織形式

          (1)教師演示玩具,幼兒點數(shù),知道1添1是2,如教師先出示1個娃娃,幼兒點數(shù)后再出示1個娃娃,問幼兒現(xiàn)在是幾個娃娃。幼兒點數(shù)后說出是2個娃娃,教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2,并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。

          (2)尋找游戲,理解1、2的實際意義。出示圖片,引導幼兒尋找相應數(shù)量的物體,如讓幼兒說說畫面上是什么,并找出畫面上什么是1個,什么是2個,并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的,如2只眼睛,2只耳朵,2只手等。

        教學反思:

          通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6、小班數(shù)學教案《2的形成》含反思

          活動目標

          1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

          2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

          3、理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          1、課件:大樹、小鳥;

          2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

          活動過程

          一、導入

          以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

          教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

          二、展開

          1、體驗2的形成

          (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

          教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

          ——你找到了幾只小兔?

          (我找到了一只小兔)。

          (2)請幼兒再找一只小兔

          教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

          小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!(.來源快思老師教案網(wǎng))

          幼兒找到另一只小兔。

          (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

          (現(xiàn)在我有2只小兔)

          教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

          (1添1是2)

          (4)請幼兒復述:1添1是2。

          2、課件感知2的形成

          小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

          (1)課件播放:

          先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

          1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

          (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

          先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

          1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

          3、認讀數(shù)字2

          2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

          幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

          4、理解2的實際意義。

          (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

          小結:2能表示所有數(shù)量是2的物體。

          (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

          三、結束

          播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

          教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

          音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,活動結束!

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        7、小班數(shù)學教案《學習2的加法》含反思

        【設計意圖】

          計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科,為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設計了《學習2的加法》這節(jié)活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

          同時小組的合作交流學習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

        【活動目標】

          1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。

          2、感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

          3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

        【活動準備】

          物質準備:

          1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

          (1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

          2、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

          知識準備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

        【活動過程】

          一、開火車游戲:復習2的組成

          “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

          師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”

          幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開?!?/p>

          二、登城堡,看圖學習2的加法

          1、創(chuàng)設情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們小二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧?!?/p>

          “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

          (2)理解“+、=”

          “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)

          ‘+’的用處可大了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結)

          小結:加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

          “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,(教案出自:快思教案網(wǎng))你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

          “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

          小結:等于號前面兩個數(shù)的結果和后面的數(shù)是相等的。

          “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

          (3)幼兒動手操作

          “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動?!?/p>

          (4)分享、交流

          “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?!?/p>

          三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

          “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?!?/p>

        教學反思:

          在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

        8、小班數(shù)學活動教案《4的形成》含反思

          活動目標

          1、初步感知4的形成。

          2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

          3、感受招待客人的快樂。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個大圈圈。

          活動重難點

          感知4的形成。

          活動過程

          1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

          2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù),為學習4的形成做好知識鋪墊。

          3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

          (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

          (2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

          師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

          4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

          師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

          師:“餐具準備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

          (出示3個小食品)師:“看老師給他們準備了什么?”<快思老師.教案網(wǎng)出處>“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

          5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

          (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

          (2)師檢查是否每個盤子都是4個。

          (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

          6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

          游戲:老師當花貓,幼兒當老鼠。準備4個圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內(nèi),每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。

          7、結束 歡送小猴子一家。

          活動反思

          小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。

        9、小班數(shù)學公開課教案《學習2的加法》含反思

          設計意圖:

          計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科,為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設計了《學習2的加法》這節(jié)活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

          同時小組的合作交流學習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

          活動目標:

          1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。

          2、感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          物質準備:

          1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

          (1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

          2、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

          知識準備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

          活動過程:

          一、開火車游戲:復習2的組成

          “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

          師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”

          幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開。”

          二、登城堡,看圖學習2的加法

          1、創(chuàng)設情境

          (1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。”

          “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

          (2)理解“+、=”

          “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)

          ‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結)

          小結:加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

          “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

          “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

          小結:等于號前面兩個數(shù)的結果和后面的數(shù)是相等的。

          “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

          (3)幼兒動手操作

          “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動?!?/p>

          (4)分享、交流

          “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?!?/p>

          三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

          “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?!?/p>

          教學反思:

          在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

        10、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《4的形成》含反思

          活動目標:

          1、學習4的形成。

          2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          超市用的柜臺,里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景

          活動過程:

          1、情景導入,激發(fā)幼兒興趣。

          今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每人買3個,要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼,買了幾個。

          2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒:你買了幾個?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答:3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))

          3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說:我送小兔子4個玩具。。。。。。)

          4、讓幼兒自己添數(shù)

          剛才我們把買的東西送給了小兔子?,F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù)?;貋頂[在桌上。

          老師問:你們有幾個玩具?(點數(shù))

          老師想讓你們每人有4個玩具,在添上幾個就是4個了?請你們?nèi)ツ谩?幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答:3個添上1個是4個)

          活動反思:

          1、在本次教學活動中,幼兒們學習激情很高,互動很好!

          2、這堂教學活動—學習4的形成,我了解到幼兒對誰比誰多,誰比誰少還不是很清楚,通過多次練習,有較好效果。

          3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動,我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,這樣會讓幼兒能容易接受,獲取知識。

        11、幼兒園小班數(shù)學教案《2的形成》反思

          活動目標

          1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

          2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

          3、理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          7、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動準備

          1、課件:大樹、小鳥;

          2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

          活動過程

          一、導入

          以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

          教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

          二、展開

          1、體驗2的形成

          (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

          教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

          ——你找到了幾只小兔?

          (我找到了一只小兔)。

          (2)請幼兒再找一只小兔

          教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

          小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

          幼兒找到另一只小兔。

          (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

          (現(xiàn)在我有2只小兔)

          教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

          (1添1是2)

          (4)請幼兒復述:1添1是2。

          2、課件感知2的形成

          小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

          (1)課件播放:

          先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

          1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

          (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

          先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

          1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

          3、認讀數(shù)字2

          2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

          幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

          4、理解2的實際意義。

          (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

          小結:2能表示所有數(shù)量是2的物體。

          (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

          三、結束

          播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

          教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

          音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,活動結束!

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。