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        小班教案《工具箱里的故事》反思

        《小班教案《工具箱里的故事》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《工具箱里的故事》反思

        1、小班教案《工具箱里的故事》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過故事介紹,讓幼兒了解工具箱里小工具的用途。

          2、 使幼兒明白齊心合作的重要性。

          3、 通過幼兒介紹自己爸爸的工具箱,培養(yǎng)幼兒語言的表述能力。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事錄音、貼絨圖片、 小工具箱一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、出示工具箱,提問引出課題:

          1、 小朋友你們知道這是一只放什么東西的箱子嗎?

          2、 你們想聽一個(gè)有關(guān)工具箱的故事嗎?

          二、教師講一遍故事,然后提問。

          1、 故事的名字是什么?

          2、 工具箱里都放了哪些工具?

          三、幼兒再聽教師講一遍故事,并分別出示貼絨教具,然后提問:

          1、 工具箱里的小工具它們?cè)诔呈裁囱?它們都說自己有什么本領(lǐng)?

          2、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽是誰勝利了?

          3、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽結(jié)果告訴我們一個(gè)什么道理?

          教師小結(jié):各種工具它們都有各自的用處,大家互相合作,才能起到最好的作用。

          四、組織幼兒介紹爸爸的工具箱。

          這個(gè)小小的工具箱用處可大啦,你們見過自己家里有這樣的工具箱嗎?你家里的工具箱有些什么小工具?是怎樣使用的?

          五、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)幼兒回家去找找爸爸的工具箱,帶一種小工具介紹給小朋友。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《池塘里的故事》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量,鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。(重點(diǎn))

          2、會(huì)講述畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。(難點(diǎn))

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件,操作材料、雪花片若干。

          【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示水果圖片,引起幼兒興趣。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問:小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?

          2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

          提問:你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

          學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,教師:草莓有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

          二、通過《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。

          1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。

          2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容:畫面上有什么?各有幾只?

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

          4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

          三、幼兒操作活動(dòng)。

          1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。

          2、看數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

          四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

        4、小班主題活動(dòng)教案《工具箱里的故事》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過故事介紹,讓幼兒了解工具箱里小工具的用途。

          2、 使幼兒明白齊心合作的重要性。

          3、 通過幼兒介紹自己爸爸的工具箱,培養(yǎng)幼兒語言的表述能力。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事錄音、貼絨圖片、 小工具箱一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、出示工具箱,提問引出課題:

          1、 小朋友你們知道這是一只放什么東西的箱子嗎?

          2、 你們想聽一個(gè)有關(guān)工具箱的故事嗎?

          二、教師講一遍故事,然后提問。

          1、 故事的名字是什么?

          2、 工具箱里都放了哪些工具?

          三、幼兒再聽教師講一遍故事,并分別出示貼絨教具,然后提問:

          1、 工具箱里的小工具它們?cè)诔呈裁囱?它們都說自己有什么本領(lǐng)?

          2、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽是誰勝利了?

          3、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽結(jié)果告訴我們一個(gè)什么道理?

          教師小結(jié):各種工具它們都有各自的用處,大家互相合作,才能起到最好的作用。

          四、組織幼兒介紹爸爸的工具箱。

          這個(gè)小小的工具箱用處可大啦,你們見過自己家里有這樣的工具箱嗎?你家里的工具箱有些什么小工具?是怎樣使用的?

          五、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)幼兒回家去找找爸爸的工具箱,帶一種小工具介紹給小朋友。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《袋袋里的故事》含反思

        制作意圖:

          運(yùn)用形象生動(dòng)的動(dòng)物圖形,讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形

        教育目標(biāo):

          讓幼兒輕松的認(rèn)識(shí)圖形,并將圖形分類

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        選用材料:

          生活中常見的廢舊口袋

        制作方法:

          把口袋上裝飾成動(dòng)物形象,并將動(dòng)物的嘴巴掏成不同的圖形

        應(yīng)用年齡:

          小中班幼兒

        應(yīng)用地點(diǎn):

          可在集體活動(dòng)時(shí)使用,也可在區(qū)角活動(dòng)中使用操作方法:首先認(rèn)識(shí)口袋上動(dòng)物的嘴巴是什么圖形,然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。

        6、小班下學(xué)期語言故事教案《森林里的餅屋》含反思

          幼兒喜歡吃餅干,又喜歡動(dòng)物形象,更喜歡聽動(dòng)物的故事。為此特意設(shè)計(jì)了幼兒園小班教案——森林里的餅屋,讓幼兒和動(dòng)物朋友們一起享受童真童趣,分享快樂。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

          2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

          3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂趣。

          4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、貓手偶。

        活動(dòng)過程:

          一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌

          1、問好???,小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來的?

          2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看,學(xué)一學(xué)。

          3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它開了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

          (一)小老鼠來了

          1、誰會(huì)來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

          吱吱、吱吱,小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓

          2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

          3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

          (二)小綿羊來了

          1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來做”

          2、寶寶們一起來幫忙吧!

          3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

          (三)大象來了

          1、“黑喲、黑喲”誰來了?對(duì)呀,是大象來了,他也想吃香香的軟軟的薄餅,誰來幫他告訴小貓?

          2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?

          3、大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧。

          4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

          (四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

          三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》

          四、欣賞動(dòng)畫

          和朋友們分享是一件很快樂的事情,我們一起來看看,小貓是怎么樣快樂地做餅的。

        附故事:森林里的餅屋

          森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

          吱吱,吱吱,小老鼠來了?!澳愫?,我們要吃薄餅?!毙∝垼骸昂茫襾斫o你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

          咩咩,咩咩,喜羊羊來了,“你好,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

          嗨呦嗨呦,大象來了?!澳愫?,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

          小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

        教學(xué)反思:

          故事教學(xué)中要注意方式的變換,才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開展的過程中出示封面為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友,讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣,也比較朗朗入口,配上動(dòng)作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子:1、小貓為啥是快樂地做餅?孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班語言故事《三只小豬的故事》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過故事視頻以及故事盒子的串演,能理解故事內(nèi)容。

          2. 積極主動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話,并開動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

          3.喜歡聽故事,體會(huì)故事的趣味性。

          4.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

          5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.故事視頻(即微課);

          2.故事盒子。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能理解故事內(nèi)容,積極主動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話,并開動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          教師出示三只小豬一家的圖片,分別說明角色身份,請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?

          二、欣賞故事,啟發(fā)幼兒

          1.教師播放故事開頭,提問:這三只小豬和豬媽媽他們?cè)趺蠢?為什么要哭呢?(離開媽媽,要都獨(dú)立生活);你們覺得三只小豬會(huì)蓋個(gè)怎樣的房子?

          2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻,理解故事內(nèi)容

          (1)三只小豬在干什么?(蓋房子)大豬/二豬/三豬蓋的是什么房子?(稻草房子/木頭房子/磚頭房子)你覺得誰的房子最堅(jiān)固?為什么?

          (2)三只小豬高興地住在自己蓋的房子里,他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看。

          (3)你們看,發(fā)生了什么事情?(大灰狼把老大的房子吹倒了)

          教師邊播放故事邊提問:大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大說什么呢?老大會(huì)說什么呢?請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。

          (4)你們看,又發(fā)生了什么事情?(大灰狼把二豬的房子吹倒了)

          教師邊播放故事邊提問:大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大和老二說什么呢?老大和老二會(huì)說什么呢?請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。

          (5)教師邊播放故事邊提問:大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)三只小豬說什么呢?三只小豬會(huì)說什么呢?請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。

          (6)這一回,大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢?為什么吹不倒呢?(結(jié)實(shí)、牢固)

          3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。

          4.組織幼兒討論,積極動(dòng)腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。

          (1)大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子,吃不到三只小豬,氣壞了。他會(huì)想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢?幼兒討論講述。

          (2)請(qǐng)你們幫助三只小豬想辦法,怎樣來對(duì)付大灰狼呢?幼兒討論講述。(3)教師講述故事結(jié)尾。

          三、教師總結(jié)

          三只小豬真聰明,大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了,我們拍拍手表揚(yáng)一下他們。

          延伸活動(dòng):

          閱讀區(qū):將故事盒子投放在閱讀區(qū),幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)活動(dòng)我通過故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費(fèi)得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話,這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思:1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運(yùn)用多種教學(xué)手段,設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答等,借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問在自我操作實(shí)踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。

        9、小班語言故事《甜津津的河水》公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過欣賞故事,知道好東西要和好朋友分享,理解分享的含義。

          2.學(xué)說故事中的語言,能大膽講述。

          3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《甜甜的河水》PPT。

          2.棒棒糖、盛水容器、一次性小紙杯、熱水等。

          活動(dòng)過程:

          一、棒棒糖導(dǎo)入

          1.引導(dǎo)孩子看老師這個(gè)棒棒糖的形狀、顏色。

          2.教師:這是什么?你們還見到過其他的棒棒糖嗎?是什么樣的味道?

          3.小結(jié):這是棒棒糖,不同的顏色有不同的味道。

          二、欣賞故事

          故事演示(PPT):幼兒邊聽故事,邊看PPT。

          1.插問:小熊一個(gè)人為什么難過?小熊不知水里的朋友在哪兒,有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢? (引導(dǎo)幼兒想出將棒棒糖放入水里的方法)

          三、實(shí)驗(yàn)

          邀請(qǐng)幼兒操作實(shí)驗(yàn)(把棒棒糖放在水里)

          1.我們來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里

          我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說:棒棒糖,快溶化吧)。

          2.怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(攪拌:這樣攪拌好像在跳舞一樣)。

          3.我們來做做棒棒糖吧,一起來跳舞吧,“我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,香香甜甜的棒棒糖,左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳呀跳、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),化在水里不見了,變成好吃的甜甜水?!?/p>

          四、繼續(xù)欣賞故事(繼續(xù)看PPT)

          1.追問:棒棒糖放在水里,會(huì)怎樣呢?(糖)會(huì)怎樣呢?水會(huì)(變得)怎么樣?(甜)

          2.小結(jié):原來糖放在水里會(huì)溶化的,水也變甜了。

          3.小結(jié):呀,原來棒棒糖放在水里越來越小真的溶化在水里了。

          4.小結(jié):棒棒糖融化在水里就會(huì)使水變甜了。

          五、幼兒復(fù)述故事

          六、情感遷移

          今天鄭老師也帶來了一些棒棒糖,下面讓我們一起和好朋友們分享甜甜的味道吧!

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          不足之處:

          由于經(jīng)驗(yàn)的缺失,鍛煉的機(jī)會(huì)還不夠多,既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng),又要照顧到孩子們的臨場(chǎng)反應(yīng),還要照顧到孩子們的紀(jì)律,使我覺得自己的眼睛不夠用。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        11、幼兒園小班語言活動(dòng)教案《粽子里的故事》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

          2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

          3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          重點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

          難點(diǎn):看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、粽子

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,(出示幻燈片),請(qǐng)你們看看這一幅圖,這是一個(gè)關(guān)于誰的故事呢?(幼兒看圖說圖上都有誰)你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎?(幼兒自由發(fā)言)

          2、小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,那到底是個(gè)什么故事呢?這個(gè)故事的名字叫《粽子的故事》。(出示課題)

          3、師:小朋友你們吃過粽子嗎?粽子是什么味道的呢?什么時(shí)候吃粽子?(出示圖片)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言

          4、師:那現(xiàn)在我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧

          二、欣賞故事

          1、分段聽故事,觀看PPT

          (奶奶家住在密密的樹林里------不能講故事給小動(dòng)物們聽了。怎么辦呢?)

          師:這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀?

          師:可奶奶不能說話了,那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

          師:我們一起來看看老奶奶是怎么做的。

          2、聽故事,觀看PPT

          (于是,老奶奶把青青的葉子——誰吃了粽子誰就會(huì)講故事。)

          師:奶奶是怎么做的呢?奶奶是用什么來包粽子的?

          師小結(jié):原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。

          師:粽子是做好了,可是要有人來吃粽子才會(huì)講故事,誰會(huì)來呢?如果是你會(huì)請(qǐng)誰來吃粽子講故事?(幼兒自由發(fā)言)

          3、幼兒說了之后,師小結(jié)把故事完整講述并出示小鳥、松鼠、猴子、狐貍、兔子PPT。

          ( 嘰嘰喳喳,飛來了一只小鳥,吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小鳥吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可小鳥撲棱撲棱講不出故事。

          吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可是小松鼠不會(huì)講話,一個(gè)勁的叫:吱吱吱…

          吱、吱吱,跳來了一只猴子。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可是猴子竄上竄下地講不出故事。

          哩哩哩,哩哩哩,跑來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:“哩哩哩……”

          蹦蹦蹦,跳來了一只小兔子。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小兔子吃了老奶奶的粽子,肚子里也馬上有了故事,可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。

          師:大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事,真急人。嗯,怎么辦呢?那請(qǐng)誰來吃粽子講故事好呢?(人、小朋友)

          4、師:你們會(huì)講故事嗎?那你的故事是從哪里來的?(幼兒討論)如:看電視學(xué)來的,聽爸爸媽媽講的等等。師:是的,我們不僅要會(huì)聽還要會(huì)看才會(huì)講故事

          5、你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事?如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事,那就先來吃許老師的粽子,看看你們有沒有講故事的本領(lǐng)?

          6、打開第一個(gè)粽子:詞語接龍(小熊)

          7、打開第二個(gè)粽子:句子接龍(教室里有很多客人)

          8、打開第三個(gè)粽子:傳話(我很開心、你很棒、你能行的)

          9、師:你們真的有本領(lǐng)去奶奶的屋子里吃粽子講故事,那我們繼續(xù)往下看誰也去了奶奶屋子里吃粽子講故事的

          10、觀看PPT

          (還得找個(gè)會(huì)說話的小朋友——扔下竹籃拼命逃。)

          師:動(dòng)物們找到了誰?

          師:小姑娘為什么要逃跑啊?(因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去,吱吱吱,哩哩哩,嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了)

          11、觀看PPT

          (糟糕!——一一直采到小房子跟前)

          師:小姑娘嚇跑了,動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來?(動(dòng)物們用蘑菇引來了小姑娘)

          12、觀看PPT

          (美麗的小姑娘——把故事說給更多的小朋友聽)

          師:小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子,發(fā)生了什么事?

          師:小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢?

          結(jié)束語:你們的奶奶會(huì)講故事嗎?你們的奶奶會(huì)包粽子嗎?回家之后問一問,明天來上學(xué)時(shí)告訴老師聽,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動(dòng)很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動(dòng)的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng),也感覺到,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動(dòng)中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。