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        小班教案《毛豆朋友》反思

        《小班教案《毛豆朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《毛豆朋友》反思

        1、小班教案《毛豆朋友》反思

        活動目標:

          1.認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

          2.能動手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

          3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

          4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          6.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動準備:

          帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

        活動過程:

          一、導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

          1.老師:毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

          2.老師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會有什么?

          3.老師:你們想不想知道,里面到底會是什么樣子的?

          4.老師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?

          老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的樣子。

          老師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

          總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

        活動延伸:

          毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

        活動反思:

          老師要將孩子們感興趣的一個點,把它放大,從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

        2、小班教案《朋友多又多》含反思

        【活動目標】

          1、根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。

          2、能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

          3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        【活動準備】

          1、關(guān)于演示、講解的白板課件。

          2、幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

        【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:今天我們?nèi)タ纯葱⊥茫脝?,呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個好吧。(朋友老師好)

          師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好,我們一起來找一找吧。

          二、整理房間,用簡單話說原因。

          師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

          三、出示材料,明確操作要求。

          師:第一份禮物:智慧盒。

          盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認識回家了,請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

          師:第二份禮物:聰明卡。

          我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

          四、幼兒操作,鞏固已學(xué)知識。

          師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請四個小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧??梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說,你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)

          五、教師講評,擴展經(jīng)驗。

          師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友,他們還有很多好朋友呢。

          六、小結(jié)。

          師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

        活動反思:

          《朋友多又多》這個主題已經(jīng)結(jié)束,通過一系列的活動,每個孩子進一步了解、懂得學(xué)會怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍,活動效果良好,達到了預(yù)設(shè)的目標,孩子們之間相處融洽,相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。

        3、小班教案《剝毛豆》含反思

        【活動目標】

          1.認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

          2.能動手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

          3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

          4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        【活動準備】

          帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

        【活動過程】

          導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

          1.師:毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

          2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會有什么?

          3.師:你們想不想知道,里面到底會是什么樣子的?

          4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?

          老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的樣子。

          師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

          總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

          活動延伸:毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

        活動反思:

          老師要將孩子們感興趣的一個點,把它放大,從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

        4、小班教案《看朋友》含反思

        活動目標:

          1. 體驗去朋友家里做客的快樂。

          2. 初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

          3. 能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5. 積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

        活動準備:

          1.活動場景布置:數(shù)字寶寶的家。

          2.畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。

          3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

        活動過程:

          1. 帶禮物去看朋友。

          開上小汽車,一起去看朋友。

          播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。

          向數(shù)字寶寶問好。

          播放多媒體課件:

          提問:

          ·紅房子是誰的家?(1的家)

          ·綠房子是誰的家?(2的家)

          ·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

          2. 參觀數(shù)字寶寶的家。

          看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個,“2”家里的玩具和物品都有2個。

          幫幫忙:讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

          (1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個一組、2個一組的):

          有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!

          (2)提問:

          誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是1個?

          誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是2個?

          (3)教師邊提問,邊操作,根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。

          找找看:有沒有誰走錯了家。

          驗證剛才的操作結(jié)果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數(shù)量不是1的進了“1”的家?

          3. 給數(shù)字寶寶送禮物。

          應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)

          請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

          4. 聽音游戲。

          聽到幾下拍手的聲音,就請數(shù)寶寶幾來跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

          5. 回贈禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。

          6. 和數(shù)寶寶再見,開上小汽車回家。

        活動反思:

          對小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常??匆姡械男∨笥涯弥粋€蘋果說:“我有兩個水果”,也常??吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此,本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

        活動優(yōu)點:

          一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗,去看朋友是他們十分感興趣的活動,活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

          二是活動中提供了豐富的多通道的刺激,使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢,讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計了能夠位移的多媒體課件,將散落在房子四周的物品逐一移動到相應(yīng)的房子里,這個過程伴隨著好聽的音樂聲,孩子十分喜愛;其次,多種實物學(xué)具的提供,給孩子更多的動手操作的機會,他們在送禮物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí),在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

          三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終,小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程,不知不覺地進行了數(shù)的實際意義的學(xué)習(xí),并在操作中進行了鞏固。活動動靜交替,安排環(huán)節(jié)緊湊,十分符合小班幼兒的年齡特點。

          在進行主題探究活動的過程中,我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上,孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到,數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的,陶行知先生說:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。” 新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!

        5、小班教案《毛茸茸的毛豆》含反思

        活動目標:

          1.能仔細認真的觀察毛豆,認識毛豆的主要特征。

          2.嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

          3.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          4.對毛豆有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

        重難點:

          能仔細認真的觀察毛豆,認識毛豆的主要特征。

          用語言表述自己觀察的結(jié)果。

        活動準備:

          物質(zhì)準備:毛豆碟、子若干。

          經(jīng)驗準備:有吃過毛豆的經(jīng)驗。

        活動過程:

          一、初步感知毛豆外部特征:

          1.請小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的"神秘禮物":

          "你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?"

          "毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?"(綠色或黃色)

          2.教師總結(jié):"毛豆娃娃,身穿綠毛衣,彎彎像月亮,它的身上,還有許多有趣的地方,我們一起來找找好嗎?"

          二、仔細觀察毛豆,認識其特征:

          1.摸一摸:"毛豆的衣服摸上去有什么感覺?"(我們用一個好聽的詞"毛茸茸")

          2.剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺:幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂仍,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請大家說說剝毛豆的好方法。)

          1)觀察殼:先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

          2)觀察毛豆:一個毛豆夾里邊有多少?像什么?

          一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃,你那里有幾個呀?"(請幼兒邊數(shù)邊說)

          毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢

          "捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?"(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)

          看一看,毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)

          3.知道毛豆有營養(yǎng),但不宜多吃:

          "看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過毛豆嗎?是怎么燒的?什么味道的?"(幼兒自由說自己的看法)"中午的飯菜有毛豆,大家吃的時候要注意下,毛豆是什么味道奧?

          醫(yī)生說:毛豆盡管不好看,但是很有營養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,吃多了會消化不良,會肚子疼,拉肚子。

        活動反思:

          生態(tài)是我園的特色課程,主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發(fā)原創(chuàng)的主題活動,創(chuàng)設(shè)以體驗與感受為主的主題環(huán)境,對具體事物的操作感知是兒童形成自己經(jīng)驗結(jié)構(gòu)和智慧結(jié)構(gòu)的主要方式,對毛豆的觀察及認識是生活中一件小事,教育的意義卻非常大。

          今天我讓幼兒收集毛豆,幼兒興致特別高,本次活動幼兒參與勞動的興趣很濃。在活動開始部分,幼兒拿著毛豆莢感知毛豆的特性,知道了毛豆莢的表面長著小絨毛,豆莢硬硬的,涼涼的。第一次為孩子準備每人一份的碟子,孩子們顯得很新鮮,變的常規(guī)較亂,整個活動之中幼兒雖然有著濃厚的興趣,充滿了探索的欲望,但是教師的應(yīng)變能力還不夠,沒能很好的控制孩子的情緒。

        6、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        7、小班教案《毛豆朋友》含反思

        活動目標:

          1.認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

          2.能動手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

          3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

          4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          6.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動準備:

          帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

        活動過程:

          一、導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

          1.老師:毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

          2.老師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會有什么?

          3.老師:你們想不想知道,里面到底會是什么樣子的?

          4.老師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?

          老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的樣子。

          老師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

          總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

        活動延伸:

          毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

        活動反思:

          老師要將孩子們感興趣的一個點,把它放大,從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

        8、小班科學(xué)公開課教案《毛茸茸的毛豆》含反思

        設(shè)計意圖:

          小班的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。毛豆是長在哪里的?毛豆的衣服為什么會是毛茸茸的?脫掉毛茸茸的衣服里面是什么?豆莢內(nèi)住了幾個豆寶寶?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?因此我設(shè)計了本次的活動《毛茸茸的毛豆》,讓孩子既能仔細認真的觀察和認識毛豆,又能對種子產(chǎn)生探索興趣。

        活動目標:

          1.能仔細認真的觀察毛豆,認識毛豆的主要特征。

          2.嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        重點:

          能仔細認真的觀察毛豆,認識毛豆的主要特征。

        難點:

          用語言表述自己觀察的結(jié)果。

        活動準備:

          物質(zhì)準備:毛豆碟、子若干。

          經(jīng)驗準備:有吃過毛豆的經(jīng)驗。

        活動過程:

          一、初步感知毛豆外部特征:

          1.請小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的"神秘禮物":

          "你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?"

          "毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?"(綠色或黃色)

          2.教師總結(jié):"毛豆娃娃,身穿綠毛衣,彎彎像月亮,它的身上,還有許多有趣的地方,我們一起來找找好嗎?"

          二、仔細觀察毛豆,認識其特征:

          1.摸一摸:"毛豆的衣服摸上去有什么感覺?"(我們用一個好聽的詞"毛茸茸")

          2.剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺:幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂仍,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請大家說說剝毛豆的好方法。)

          1)觀察殼:先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

          2)觀察毛豆:一個毛豆夾里邊有多少?像什么?

          一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃,你那里有幾個呀?"(請幼兒邊數(shù)邊說)

          毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢

          "捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?"(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)

          看一看,毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)

          3.知道毛豆有營養(yǎng),但不宜多吃:

          "看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過毛豆嗎?是怎么燒的?什么味道的?"(幼兒自由說自己的看法)"中午的飯菜有毛豆,大家吃的時候要注意下,毛豆是什么味道奧?

          醫(yī)生說:毛豆盡管不好看,但是很有營養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,吃多了會消化不良,會肚子疼,拉肚子。

        活動反思:

          生態(tài)是我園的特色課程,主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發(fā)原創(chuàng)的主題活動,創(chuàng)設(shè)以體驗與感受為主的主題環(huán)境,對具體事物的操作感知是兒童形成自己經(jīng)驗結(jié)構(gòu)和智慧結(jié)構(gòu)的主要方式,對毛豆的觀察及認識是生活中一件小事,教育的意義卻非常大。

          今天我讓幼兒收集毛豆,幼兒興致特別高,本次活動幼兒參與勞動的興趣很濃。在活動開始部分,幼兒拿著毛豆莢感知毛豆的特性,知道了毛豆莢的表面長著小絨毛,豆莢硬硬的,涼涼的。第一次為孩子準備每人一份的碟子,孩子們顯得很新鮮,變的常規(guī)較亂,整個活動之中幼兒雖然有著濃厚的興趣,充滿了探索的欲望,但是教師的應(yīng)變能力還不夠,沒能很好的控制孩子的情緒。

        9、小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《毛豆朋友》含反思

        【設(shè)計意圖】

          幼兒對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的?白菜是長在地上還是樹上的?長豆為什么是長的?扁豆為什么是扁的?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從認識毛豆開始,展開一次活動,這樣既能讓幼兒認識毛豆,又能對蔬菜產(chǎn)生探索興趣。

        【活動目標】

          1.認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

          2.能動手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

          3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

          4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

          5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        【活動準備】

          帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

        【活動過程】

          導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

          1.師:毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

          2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會有什么?

          3.師:你們想不想知道,里面到底會是什么樣子的?

          4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?

          老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的樣子。

          師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

          總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

        活動延伸:

          毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

        活動反思:

          老師要將孩子們感興趣的一個點,把它放大,從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

        10、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《剝毛豆》含反思

          活動目標:

          1、幼兒學(xué)習(xí)對毛豆莢進行數(shù)的抽象,能將含有不同數(shù)量豆粒的豆莢進行歸類。

          2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆,體驗并探索其中的數(shù)學(xué)知識和技能。

          活動準備:

          毛豆莢每組一大筐,分類用的小簍每阻個,小剪刀若干把,裝豆粒的小碗每人一個,廢物箱每組一個。

          活動過程:

          1、按數(shù)分豆莢。

          (1)教師出示毛豆莢,引導(dǎo)幼兒說出如何判斷出毛豆莢的依據(jù)。

          (2)告知幼兒廚房里的炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動,他們要請小朋友們幫忙,把毛豆莢分到4個小簍里分的時候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。

          (3)幼兒以小組為單位給豆莢按數(shù)量分類。

          (4)每個小組完成豆莢分類后提問:看看自己小組里四個簍子中哪個簍子里的豆莢多,哪個簍子里的豆莢少,是怎么看出來的?

          2、剪毛豆,剝毛豆。

          (1)提問:我們吃毛豆的什么部分?快思老.師教案網(wǎng)毛豆可以作成什么菜?

          (2)幼兒討論回答。

          (3)讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。

          3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房,請炊事員烹飪成各種食品。

          活動延伸:

          開毛豆食品自助餐。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        11、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        12、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《毛豆娃娃》含反思

          【活動目標】

          1、能仔細認真的觀察毛豆,認識毛豆的主要特征。

          2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          【活動準備】

          毛豆,碟子若干。

          【活動過程】

          一、初步感知毛豆外部特征:

          1、請小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。

          (1)你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?

          (2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)

          2、教師總結(jié):毛豆娃娃,身穿綠毛衣,彎彎像月亮,它的身上,還有許多有趣的地方,我們一起來找找好嗎?

          二、仔細觀察毛豆,認識其特征:

          1、摸一摸:

          毛豆的衣服摸上去有什么感覺?(我們用一個好聽的詞“毛茸茸”)

          2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺:

          幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂扔,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請大家說說剝毛豆的好方法。

          (1)觀察殼:先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

          (2)觀察毛豆:一個毛豆夾里邊有多少?像什么?

          師:一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃,你那里有幾個呀?

          (請幼兒邊數(shù)邊說)

          (3)毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢?(快思 www.banzhuren.cn)捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)

          (4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)

          3、知道毛豆有營養(yǎng),但不宜多吃:

          師:看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過毛豆嗎?

          是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說自己的看法)

          4、教師總結(jié):毛豆盡管不好看,但是很有營養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,吃多了會消化不良,會肚子疼,拉肚子。

          教學(xué)反思:

          本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

        13、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。