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        小班體育教案評價《小手摸一摸》反思

        《小班體育教案評價《小手摸一摸》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班體育教案評價《小手摸一摸》反思

        1、小班體育教案評價《小手摸一摸》反思

          材料投放情況:

          1、百寶箱

          2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅硬的物品。

          3、幾個分類用的空盒子。

          玩法指導(dǎo):

          1、猜一猜:請幼兒猜一猜,紙箱內(nèi)會有什么寶貝,激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

          2、摸摸寶貝:引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么,有什么感覺,拿出來驗(yàn)證。摸一摸手感,是軟軟的還是硬硬的,軟軟的是什么物品,硬硬的是什么物品。

          3、將寶貝進(jìn)行分類。教師準(zhǔn)備兩個空的物品盒子。請幼兒進(jìn)行分類,把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里,把質(zhì)地堅硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。

          4、在操作的過程中,引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動評價: 本次活動運(yùn)用摸一摸的方法,給活動的帶上了神秘色彩,進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。(教案出自:快思教案網(wǎng))教師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié),猜一猜寶貝,摸摸寶貝,將寶貝進(jìn)行分類三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解活動知識點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。

          活動反思:

          本次活動運(yùn)用摸一摸的方法,給活動的帶上了神秘色彩,進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié),猜一猜寶貝,摸摸寶貝,將寶貝進(jìn)行分類三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解活動知識點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。

        2、小班體育教案評價《小手摸一摸》含反思

          材料投放情況:

          1、百寶箱

          2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅硬的物品。

          3、幾個分類用的空盒子。

          玩法指導(dǎo):

          1、猜一猜:請幼兒猜一猜,紙箱內(nèi)會有什么寶貝,激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

          2、摸摸寶貝:引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么,有什么感覺,拿出來驗(yàn)證。摸一摸手感,是軟軟的還是硬硬的,軟軟的是什么物品,硬硬的是什么物品。

          3、將寶貝進(jìn)行分類。教師準(zhǔn)備兩個空的物品盒子。請幼兒進(jìn)行分類,把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里,把質(zhì)地堅硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。

          4、在操作的過程中,引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動評價: 本次活動運(yùn)用摸一摸的方法,給活動的帶上了神秘色彩,進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。(教案出自:快思教案網(wǎng))教師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié),猜一猜寶貝,摸摸寶貝,將寶貝進(jìn)行分類三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解活動知識點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。

          活動反思:

          本次活動運(yùn)用摸一摸的方法,給活動的帶上了神秘色彩,進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié),猜一猜寶貝,摸摸寶貝,將寶貝進(jìn)行分類三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解活動知識點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。

        3、小班科學(xué)教案《小手摸到了什么》含反思

          活動設(shè)計

          我準(zhǔn)備了一個百寶箱,請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸,還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語,以增加孩子的詞匯量。

          活動目標(biāo)

          1、觸摸不同材料的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。

          2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。

          活動難點(diǎn):用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

          活動準(zhǔn)備

          百寶箱:放些簡單的物品(比如:瓶子,毛絨玩具,雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

          活動過程

          一、出示百寶箱,提問引發(fā)幼兒猜測。

          師:這是一個神奇的百寶箱,里面有許多寶貝,猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

          師:怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!(文.章出自快思教.案網(wǎng))

          二、小手摸一摸。

          教師伸手摸一摸,并告訴大家摸后的感覺,如軟軟的,很硬的,圓圓的等,請幼兒猜猜是什么物品。

          師:接下來我請幼兒摸一摸、說一說,引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

          三、玩一玩。

          與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

          建議:投放材料時,要結(jié)合自己班級孩子們的實(shí)際情況,如:各種大小不同的紙,積木,平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品,從而體驗(yàn)到猜對后的快樂,情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。

          活動反思

          科學(xué)活動《小手摸到了什么》,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗(yàn)方面,為了更好為活動作準(zhǔn)備,小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語,如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒,活動前,我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

          在活動中,我以百寶箱的出示引起幼兒興趣,并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興,里面有許多的寶貝,猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為,鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時,幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富,因此,沒有做過多的講解,只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對于軟硬的東西,在幼兒觸摸過這些東西以后,我請幼兒說說自己的感受,但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此,我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”,邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會幼兒就說出了哪些是硬的的,哪些是軟的,通過這種方法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)比較少,摸完以后也是說不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn),如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺。”為了豐富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸摸,給幼兒更多感受的機(jī)會,鼓勵幼兒說說自己的想法。

          不足:

          在活動室里摸一摸,由于人數(shù)較多,可以改為游戲時個別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察,而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來說,在科學(xué)探索方面,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還不豐富,語言表達(dá)能力也欠缺,對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),不斷完善幼兒的語言表達(dá)能力?;顒釉O(shè)計

          我準(zhǔn)備了一個百寶箱,請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸,還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語,以增加孩子的詞匯量。

          活動目標(biāo)

          1、觸摸不同材料的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。

          2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。

          活動難點(diǎn):用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

          活動準(zhǔn)備

          百寶箱:放些簡單的物品(比如:瓶子,毛絨玩具,雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

          活動過程

          一、出示百寶箱,提問引發(fā)幼兒猜測。

          師:這是一個神奇的百寶箱,里面有許多寶貝,猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

          師:怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!(文.章出自快思教.案網(wǎng))

          二、小手摸一摸。

          教師伸手摸一摸,并告訴大家摸后的感覺,如軟軟的,很硬的,圓圓的等,請幼兒猜猜是什么物品。

          師:接下來我請幼兒摸一摸、說一說,引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

          三、玩一玩。

          與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

          建議:投放材料時,要結(jié)合自己班級孩子們的實(shí)際情況,如:各種大小不同的紙,積木,平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品,從而體驗(yàn)到猜對后的快樂,情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。

          活動反思

          科學(xué)活動《小手摸到了什么》,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗(yàn)方面,為了更好為活動作準(zhǔn)備,小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語,如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒,活動前,我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

          在活動中,我以百寶箱的出示引起幼兒興趣,并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興,里面有許多的寶貝,猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為,鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時,幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富,因此,沒有做過多的講解,只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對于軟硬的東西,在幼兒觸摸過這些東西以后,我請幼兒說說自己的感受,但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此,我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”,邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會幼兒就說出了哪些是硬的的,哪些是軟的,通過這種方法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)比較少,摸完以后也是說不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn),如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺?!睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸摸,給幼兒更多感受的機(jī)會,鼓勵幼兒說說自己的想法。

          不足:

          在活動室里摸一摸,由于人數(shù)較多,可以改為游戲時個別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察,而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來說,在科學(xué)探索方面,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還不豐富,語言表達(dá)能力也欠缺,對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),不斷完善幼兒的語言表達(dá)能力。

        4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小手摸到了什么》含反思

          活動目標(biāo):

          1、觸摸不同材料的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。

          2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

          活動重難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。

          活動難點(diǎn):用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

          活動準(zhǔn)備:

          百寶箱:放些簡單的物品(比如:瓶子,毛絨玩具,雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

          活動過程:

          一、出示百寶箱,提問引發(fā)幼兒猜測。

          教師:這是一個神奇的百寶箱,里面有許多寶貝,猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

          教師:怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

          二、小手摸一摸。

          教師伸手摸一摸,并告訴大家摸后的感覺,如軟軟的,很硬的,圓圓的等,請幼兒猜猜是什么物品。

          教師:接下來我請幼兒摸一摸、說一說,引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

          三、玩一玩。

          與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

          活動建議:

          投放材料時,要結(jié)合自己班級孩子們的實(shí)際情況,如:各種大小不同的紙,積木,平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品,從而體驗(yàn)到猜對后的快樂,情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。

          活動反思:

          科學(xué)活動《小手摸到了什么》,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗(yàn)方面,為了更好為活動作準(zhǔn)備,小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語,如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑” 等詞匯介紹給幼兒,活動前,我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

          在活動中,我以百寶箱的出示引起幼兒興趣,并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興,里面有許多的寶貝,猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為,鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時,幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富,因此,沒有做過多的講解,只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對于軟硬的東西,在幼兒觸摸過這些東西以后,我請幼兒說說自己的感受,但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此,我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”,邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"為了檢驗(yàn)我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會幼兒就說出了哪些是硬的的,哪些是軟的,通過這種方法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)比較少,摸完以后也是說不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn),如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺?!睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸摸,給幼兒更多感受的機(jī)會,鼓勵幼兒說說自己的想法。

          不足:

          在活動室里摸一摸,由于人數(shù)較多,可以改為游戲時個別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察,而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來說,在科學(xué)探索方面,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還不豐富,語言表達(dá)能力也欠缺,對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),不斷完善幼兒的語言表達(dá)能力。

        5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小手摸一摸》含反思

          目標(biāo)

          1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

          2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          準(zhǔn)備

          1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

          2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

          過程

          1.猜猜寶貝。

          ——教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?

          ——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

          2.摸摸百寶箱。

          ——鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。

          ——把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。

          ——這是一件什么寶貝?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"有什么用?

          ——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。

          ——鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點(diǎn)。

          建議

          1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的,且數(shù)量要多。

          2.幼兒摸寶貝時不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗(yàn)證。

          活動反思

          整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

        6、幼兒園小班科學(xué)活動《小手摸一摸》公開課教案反思

          一、活動目標(biāo):

          1、能夠大膽用手觸摸感知物品的軟、硬的不同特點(diǎn)。

          2、嘗試用自己的語言大膽表述自己的感受,并且根據(jù)軟硬不同的特點(diǎn)進(jìn)行簡單分類。

          3、在游戲活動中感受探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

          4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5、對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

          二、活動重點(diǎn):

          能夠大膽用手觸摸感知物品的軟、硬的不同特點(diǎn)?;顒与y點(diǎn):嘗試用自己的語言大膽表述自己的感受,并且根據(jù)軟硬不同的特點(diǎn)進(jìn)行簡單分類。

          三、活動準(zhǔn)備:

         ?、傩∝i佩奇帶來的禮物百寶箱一個

         ?、诟黝惒煌能浻参锲贩诺桨賹毚?,每個幼兒一份。(每個袋中裝一個)

         ?、鄯诸愑玫目鹱用拷M兩個(分別貼有豬爸爸和豬媽媽粘貼)四、四、活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)送禮物情境,激發(fā)幼兒好奇心,引入活動。

          活動開始,我以介紹小豬佩奇送禮物給小朋友引入活動“小朋友,今天老師給你們帶來了一位小客人。看圖片,它是誰呀?小豬佩奇今天給小朋友帶來了禮物。出示百寶箱讓幼兒進(jìn)行猜測。進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣。接下來邀請孩子上來摸一摸、試一試、鼓勵孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己觸摸后的感受。愛玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以小豬佩奇送禮物引入活動,有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對禮物的興趣,就為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識物品的軟、硬分類做好鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體,能力稍弱的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。

          2、通過觀察、觸摸、分類游戲等形式,引導(dǎo)幼兒對物品的軟軟、硬硬的進(jìn)行分類。

          由“小朋友,佩奇想請你們幫一個忙,把剛才給你們的禮物根據(jù)物品的軟、硬送給豬爸爸和豬媽媽。豬爸爸是藍(lán)色的筐子放硬硬的物品,豬媽媽是紅色的筐子放軟軟的物品,引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒大膽觸摸通過和好朋友的物品對比感知軟和硬的不同;通過簡單的分類進(jìn)一步掌握軟、硬。

          教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行,通過觀察、比較、分類游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識物品的軟、硬。

          3、為幼兒提供感興趣的操作材料,在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          在此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計,運(yùn)用了前面的經(jīng)驗(yàn)感知法。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友再次挑戰(zhàn)更多的物品分類。為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,使孩子在探索中更進(jìn)一步的掌握軟硬,小組合作進(jìn)行軟硬分類。

          教師小結(jié):軟軟的東西我們用手?jǐn)[能會讓它變形,而硬硬的東西我們用手怎樣擺能都不會變形。

          在基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問題“在我們的教室里還有哪些物品是硬硬的,哪些是軟軟的,身體呢?

          五、活動延伸:

          請小朋友到院子外面,回家找一找不同的軟硬物品和小朋友,爸爸媽媽一起分享一下。

          課后反思:

          本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認(rèn)識,在操作活動中,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,通過觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個活動幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。只是本次提供的操作材料相對少,不能全面的滿幼兒的積極探索。

        7、小班科學(xué)《小手摸一摸》教案反思

        活動目標(biāo)

          1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

          2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備

          1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

          2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

        活動過程

          1.猜猜寶貝。

          ――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?

          ――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

          2.摸摸百寶箱。

          ――鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。

          ――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。

          ――這是一件什么寶貝?有什么用?

          ――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。

          ――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點(diǎn)。

        活動建議

          1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的,且數(shù)量要多。

          2.幼兒摸寶貝時不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗(yàn)證。

        活動反思

          整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。