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        小班游戲課教案《和毛巾做》反思

        《小班游戲課教案《和毛巾做》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲課教案《和毛巾做》反思

        1、小班游戲課教案《和毛巾做》反思

        【設計意圖】

          毛巾是幼兒在生活中常見的物品,顏色、形狀各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀察興趣,如果用于小班幼兒認識顏色、分類活動是再合適不過了。為此,我設計了這個整合活動。

        【活動目標】

          1、正確感知毛巾的形狀,鞏固紅、黃、白三種顏色的認識,并按顏色分類。

          2、通過折折團團毛巾變花,充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

          3、能夠愉快地參加活動,大膽發(fā)言,體驗集體活動的樂趣。

          4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        【活動準備】

          1、紅、黃、白毛巾人手一塊,

          2、布置“毛巾王國”:將毛巾放在設置的情景:樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

          3、設計紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象,蝴蝶手偶一只。

          4、一次性杯子若干。

          5、《蝴蝶找花》歌曲磁帶,錄音機。

        【活動過程】

          一、去毛巾王國,玩游戲:捉謎藏。

          師:“老師要帶你們到一個好地方去(毛巾王國),今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲,請寶寶去找一找,他們在哪呢?我們出發(fā)吧。”

          二、找一找毛巾,正確感知毛巾的形狀、顏色。

          1、師:“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個別回答)

          幼:我在樹下找到了毛巾。

          師:是什么顏色呀?

          幼:它是紅色的。

          師:是什么形狀的呢?

          幼:我的毛巾方方的。

          2、師小結(jié):小毛巾四方方,有的紅,有的黃,有的白。

          三、變一變毛巾,感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

          (1)師:“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯:柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲呢!我們一起來變一變,變朵花!”(幼兒嘗試變花,匯總幼兒做花的方法)

          (2)提醒幼兒將花插在杯子里,教師適時幫助個別幼兒。

          (3)小結(jié):毛巾毛巾真柔軟,折折團團可變花。

          四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)

          1、師:“毛巾變得花可真漂亮啊,花姐姐想和毛巾花做朋友呢,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎?!?出示紅花、黃花、白花)

          “問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花,紅花說:紅色的花快到我這里來。”“白毛巾花該到哪里去呢?”(隨即請幼兒說說)

          “黃毛巾花可著急了,我該找誰做朋友呢?(請幼兒說說)

          2、幼兒幫毛巾花找相應顏色的花朋友。

          五、游戲:蝴蝶找花(檢查孩子是否送對)

          師:我們變的毛巾花可真漂亮,你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

          六、總結(jié):

          師:毛巾真有用,今天還和我們一起做游戲呢!我們該怎跟他們說什么呢?(謝謝)其實,在我們平時還看到很多毛巾,我們?nèi)フ乙徽?,還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

        【活動延伸】

          1、科學活動:小毛巾真有用。

          2、找找生活中的毛巾。

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        2、小班社會課教案《我會疊毛巾》含反思

          活動目標:

          1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。

          2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

          3、感受集體活動帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          5、樂于參與游戲,體驗游戲的樂趣。

          活動準備:

          毛巾、教學PPT

          活動過程:

          一:播放PPT導入活動。

          1、觀看ppt導入:

          P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?

          2、教師邊念兒歌 "小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!" 邊示范疊一次。

          3、介紹"疊毛巾"規(guī)則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過。

          4、分組進行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

          附兒歌:《疊疊樂》

          小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!

          教學反思:

          通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

          我覺得除了課堂上的學習,更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復一日的重復活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學。

        3、小班體育課教案《跟報紙做游戲》含反思

          【活動目標】

          1.探索報紙能怎樣玩。

          2.讓幼兒學會踮著腳尖走路,保持平衡,使幼兒學會踮著腳尖跑步。

          3.體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。

          4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          【活動過程】

          一、熱身運動。(音樂:春天花花幼稚園)

          每位幼兒發(fā)一張報紙,師幼坐在報紙上做熱身活動

          二、探索報紙的玩法

          教師提問:報紙是用來做什么的?報紙可以和我們怎么玩?

          三、游戲:報紙小路

          1、用報紙鋪路:踮腳尖走路,在報紙上練習小跑步。

          (提煉把報紙放在腳下走的幼兒,請這名幼兒示范)

          師:(個別示范)瞧,XX寶貝是把報紙放在腳下,踮起腳尖向前走的,我們一起來學一學。

          (全體單獨練習)全體都有,把報紙放在地上,腳輕輕地踩上去,踮起腳尖,向前走。

          2、再次規(guī)范練習踮腳尖保持平衡走。

          (師可以在走的時候故意走不穩(wěn),東倒西歪的)提問:踮著腳尖走走不穩(wěn),(教案出自:快思教案網(wǎng))怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。

          3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng),現(xiàn)在把腳下的報紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過吧,看那組通過的速度最快。

          4、評價并總結(jié)經(jīng)驗

          四、游戲:我跟報紙做游戲

          1、把報紙頂在頭上(講規(guī)則,做示范)

          2、聽口令做動作

          規(guī)則:

          (1)當聽到一聲口哨時,先把報紙輕輕地放在我們的頭頂上,讓我們的身體保持平衡,再踮起腳尖,向前走。

          (2)向前行走時,當聽到兩聲口哨時就停下來,雙手捉住報紙,快速向前跑,繞過障礙物,跑回隊伍后面。

          3、分成兩組比賽。

          比賽看哪組最先完成。

          結(jié)束活動:

          1.評價幼兒。

          2.放松。

          課后反思:

          本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報紙來作為本次活動的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報紙的體育游戲價值,以報紙為媒介,訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

          活動中每個幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

          由于報紙的分量很輕,風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散,所以,活動中在我請小朋友游戲的時候,很多小朋友的報紙被吹走,有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動,說:“孩子們,起風了,下雨了,把你們的報紙當成雨傘,遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問題。

          興趣是最好的老師,在本次的活動中,培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。

        4、小班數(shù)學公開課教案《排排隊做游戲》含反思

          【活動目標】

          1、在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小,并再現(xiàn)物體間遠近、疏密等空間關(guān)系。

          2、體驗和同伴一起做游戲的快樂,樂于參加集體游戲。

          3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          【活動準備】

          自制PPT課件:藍、黃兩色掛件若干。

          【活動過程】

          一、認識小藍和小黃——進入情境(感知大小、數(shù)量)。

          (一)認識小藍

          (點擊課件,出現(xiàn)藍色點點)提問:小朋友們,今天我給大家?guī)硪粋€朋友,看,誰來了?是什么顏色?給他取個名字吧,那我們就叫它小藍好嗎?和小藍打個招呼吧,你好,小藍!

          (二)分辨小藍的爸爸媽媽

          (點擊課件,出現(xiàn)房子及小蘭一家。)引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。

          這是小藍的家,猜猜哪個是小藍呢?它在哪里?(中間那個最小的)誰來指一指,哦,這是中間,這是旁邊。為什么它是小藍呢?(因為它最小)那旁邊的會是誰呢?(小藍的家里還會有什么人?)(爸爸媽媽)哪個是他的爸爸呢?為什么?哪個是媽媽呢?(原來小藍的爸爸是大大的,媽媽呢比小藍大,比爸爸小一點,小藍是家里最小的一個)小藍家一共有幾個人呢?(3個)原來也是三口之家,小藍和爸爸媽媽生活在一起,一定感到很——開心,很——幸福!

          (三)點數(shù)小藍的朋友。(顏色、數(shù)量)

          (點擊課件:依次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。)

          提問:小藍在幼兒園還有很多的朋友呢,你們想認識嗎?猜猜小藍的朋友會是誰呢?也是顏色寶寶哦,你還知道什么顏色?我們可以叫它。。。

          那我們?nèi)タ纯矗降子心男┡笥?這是小紅,它是橙色,叫它小橙,什么水果的顏色是橙色的?對啦,我們也可以叫它橘色,小橘。

          (幼兒說出顏色)

          哇,這里現(xiàn)在一共有幾個朋友?誰愿意來數(shù)數(shù)?怎么數(shù)?(小結(jié):真棒,數(shù)數(shù)的時候要從上往下,一排一排,一個個地數(shù))

          誒,那我要問問大家,小藍的朋友有幾個呢?(5個)小藍的朋友,自己算不算,能不能把小藍數(shù)進去?除了小藍,小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友,有幾個呀?我們一起來數(shù)數(shù),小藍數(shù)不數(shù),1,2,3,4,5,小藍有幾個朋友?(5個)

          二、小藍小黃做游戲——感知遠和近

          (一)小藍的好朋友

          (點擊課件,小黃靠近小藍)提問:在這么多的朋友中,猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢?你覺得呢?你怎么知道的?(小結(jié):原來小藍和小黃他們肩靠著肩,靠的很近,很要好,所以他們兩個是最要好的朋友)你們有沒有誰,想和我要好要好的呀?(請1到2名幼兒)你想怎么和我要好要好呢?

          你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起,要好要好呢?來吧,去試試。

          (二)學小黃小藍做游戲。

          1、戴上掛件

          和好朋友在一起,開心吧?小黃和小藍要去做游戲了,你們想不想去啊,那我們也來變成小藍和小黃,一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍,還有很多小黃,請你選一個你喜歡的顏色,掛在胸前,和它做朋友。女孩子先來吧,選一個你喜歡的顏色,男孩子來吧,你是誰呀,互相介紹一下吧。

          2、開火車游戲

          (點擊課件,出現(xiàn)小黃排成一條直線)提問:

          是誰先出來做游戲呢,是誰呀?(小黃)他們是怎么排隊的?(一個跟著一個,排成一條直直的線)

          猜猜他們在玩什么游戲?(開火車)小結(jié):他們緊緊地、一個挨著一個排,就像在玩開火車的游戲。

          你們會開火車嗎?想不想來,小黃小黃請上來!跟在我的后面,小心哦,一個跟著一個,小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇,火車越來越長啦,嗚嗚,我的火車就要開,你們想開到哪里去?噢,到站咯。

          3、老鷹捉小雞

          點擊課件,提問:

          小藍們也在做游戲呢,他們排成了什么樣子?和剛才小黃的一樣嗎?隊伍前面怎么樣?后面呢?(小結(jié):隊伍前面分開了,后面的人一個挨著一個排在一起)

          猜猜他們在玩什么游戲呢?(老鷹捉小雞)

          想不想一起來玩玩,小藍小藍快上來。誰做老鷹,站在哪里?我來做雞媽媽保護你們哦,小雞們,跟在我的后面,不能讓老鷹捉走哦。哇,老鷹沒抓到,我們小雞贏啦,老鷹下次加油。

          三、小藍小黃圍圓圈。——感知疏和密。

          (一)點擊課件,提問:

          我們來看看,小黃和小藍這次又變成什么樣子了,他們圍成了幾個圓圈?(兩個)

          兩個圓圈一樣嗎?哪里不一樣?(哪個圓圈分的開一點?小黃的圈圈呢,沒有分開,圍得緊緊的)

          小結(jié):小黃的圓圈圍得緊緊的,像一個小皮球:小藍的圓圈圍得有點分散,像一個大皮球。

          (二)幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

          這回,小藍和小黃要一起來咯!小黃是個小皮球,圍得緊緊的,小藍是個大皮球,圍得分開點。

          我們來給皮球打氣哦,氣氣,皮球變大啦,嘶,皮球漏氣啦,變小啦,好玩嗎?

          四、延伸。

          (點擊課件,出現(xiàn)小藍小黃間隔圍圈)提問:小藍和小黃玩的游戲可真有趣,他們在一起又會排成什么樣子了?有什么規(guī)律?他們是怎么排隊的呢?小藍后面是誰?

          小結(jié):這一次小黃和小藍排在了一起,一個藍和一個黃,藍黃,藍黃……。

          你們想不想來試試?

          引導幼兒以個一個間隔排隊,圍成圓圈。

          我們和小藍小黃一樣排好隊,出去玩吧!

          教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

        5、小班游戲課教案《和毛巾做》含反思

        【設計意圖】

          毛巾是幼兒在生活中常見的物品,顏色、形狀各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀察興趣,如果用于小班幼兒認識顏色、分類活動是再合適不過了。為此,我設計了這個整合活動。

        【活動目標】

          1、正確感知毛巾的形狀,鞏固紅、黃、白三種顏色的認識,并按顏色分類。

          2、通過折折團團毛巾變花,充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

          3、能夠愉快地參加活動,大膽發(fā)言,體驗集體活動的樂趣。

          4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        【活動準備】

          1、紅、黃、白毛巾人手一塊,

          2、布置“毛巾王國”:將毛巾放在設置的情景:樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

          3、設計紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象,蝴蝶手偶一只。

          4、一次性杯子若干。

          5、《蝴蝶找花》歌曲磁帶,錄音機。

        【活動過程】

          一、去毛巾王國,玩游戲:捉謎藏。

          師:“老師要帶你們到一個好地方去(毛巾王國),今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲,請寶寶去找一找,他們在哪呢?我們出發(fā)吧?!?/p>

          二、找一找毛巾,正確感知毛巾的形狀、顏色。

          1、師:“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個別回答)

          幼:我在樹下找到了毛巾。

          師:是什么顏色呀?

          幼:它是紅色的。

          師:是什么形狀的呢?

          幼:我的毛巾方方的。

          2、師小結(jié):小毛巾四方方,有的紅,有的黃,有的白。

          三、變一變毛巾,感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

          (1)師:“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯:柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲呢!我們一起來變一變,變朵花!”(幼兒嘗試變花,匯總幼兒做花的方法)

          (2)提醒幼兒將花插在杯子里,教師適時幫助個別幼兒。

          (3)小結(jié):毛巾毛巾真柔軟,折折團團可變花。

          四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)

          1、師:“毛巾變得花可真漂亮啊,花姐姐想和毛巾花做朋友呢,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎?!?出示紅花、黃花、白花)

          “問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花,紅花說:紅色的花快到我這里來?!薄鞍酌砘ㄔ摰侥睦锶ツ?”(隨即請幼兒說說)

          “黃毛巾花可著急了,我該找誰做朋友呢?(請幼兒說說)

          2、幼兒幫毛巾花找相應顏色的花朋友。

          五、游戲:蝴蝶找花(檢查孩子是否送對)

          師:我們變的毛巾花可真漂亮,你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

          六、總結(jié):

          師:毛巾真有用,今天還和我們一起做游戲呢!我們該怎跟他們說什么呢?(謝謝)其實,在我們平時還看到很多毛巾,我們?nèi)フ乙徽?,還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

        【活動延伸】

          1、科學活動:小毛巾真有用。

          2、找找生活中的毛巾。

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        6、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我的毛巾、杯子在哪里》含反思

          活動目標:

          1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

          2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱,并能學說一句簡單的話“我是我的××”。

          3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

          4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          1、各種小動物形象標記圖,每人兩張(同樣的)

          2、錄音機、磁帶(肉錄“找朋友”音樂)

          3、教師在貼標記圖處點一圓點,作為貼標記圖的位置。

          活動過程:

          一、認識標記圖

          1、老師出示標記圖,請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。老師說:“每個小朋友都找到一個小動物做朋友,告訴大家誰是你的好朋友?”請幾個幼兒舉圖說一說,并讓同組的幼兒互相看看、說說:“這是××,它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。

          2、分組游戲:每人將標記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個禮,握個手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標記圖。(玩兩遍)。

          [點評:在游戲中讓幼兒自然,充分體理了幼兒的自主性、加深對好朋友的印象。]

          二、確定毛巾、杯子位置

          1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用”,(啟發(fā)幼兒說出:能擦手,能洗臉等)。

          2、出示杯子,問幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發(fā)幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)

          3、老師提出:“我們每個小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。)

          4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

          5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友貼在哪里?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友,他說的對不對。

          6、幼兒手指自己的毛巾和杯子,說出:“這是我的毛巾”,“這是我的杯子”。

          三、小結(jié):以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時,注意要仔細看清楚,不要找錯了,要用自己的毛巾和杯子。

          [點評:讓幼兒通過“找朋友”找到自己的毛巾,杯子,幼兒記得牢,也不易弄錯。

          活動延伸:

          游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友(可在毛巾處,也可在杯子處。)

          日常教育活動滲透:

          日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么,長得什么樣等。

          家園配合:

          1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友,并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

          2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。

          3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。

          4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

          活動反思:

          改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒,然后教其認識的做法。采取“自選—練習—尋找”的方法,讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法,調(diào)動了幼兒的學習的主動性,并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。

        7、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我會疊毛巾》含反思

          活動目標:

          1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。

          2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          毛巾、教學PPT

          活動過程:

          一:播放PPT導入活動。

          1、觀看ppt導入:

          P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應該怎么辦呀?(整理)

          P2先將毛巾邊對邊折

          P3再將毛巾角對角對折

          P4四塊小方塊疊在一起像什么?

          2、教師邊念兒歌 "小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!""教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)." 邊示范疊一次。

          3、介紹"疊毛巾"規(guī)則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過。

          4、分組進行比賽

          5、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

          附兒歌:《疊疊樂》

          小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!

          活動反思:

          通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?!..教案網(wǎng)!孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

          我覺得除了課堂上的學習,更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整合。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復一日的重復活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學。

        8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《和雨做游戲》含反思

          活動目標:

          1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂趣。

          2、仔細觀察雨,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,想象、感受詩歌的意境。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          1、視屏展臺制作材料三幅。

          2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

          3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。

          活動過程:

          導入:激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友,和雨做游戲。

          1、幼兒傾聽窗外雨聲,請幼兒說出“怎么了”?

          2、提問:下雨時為了不讓淋濕自己,該怎么辦?

          一、準備出發(fā)

          1、幼兒取傘,穿戴雨衣。

          2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。

          二、雨中樂

          1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂趣。

          2、誰是接雨冠軍。

          大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點落下了,伸出你的手,去接雨點吧。

          三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)

          1、雨傘、雨衣放好并集合。

          2、提問:雨點落下來時,你們的雨傘和雨衣怎么啦?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?

          3、雨朋友說再見。

          四、聽聽《下雨詩》

          1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,并操作展臺。

          2、利用展臺,讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。

          五、編編《下雨詩》

          1、除了詩里提到的,你還能說出雨落在什么地方?

          2、啟發(fā)幼兒做小詩人,并編詩句“雨落在......上”。

          3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

          六、結(jié)束

          1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來,送給天上的雨朋友。

          2、和雨朋友說“再見”。

          活動反思:

          本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出詩歌。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。

        9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        10、小班音樂游戲活動教案和教后反思:《小毛巾》

          小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子,曲子短小、節(jié)奏明快,朗朗上口,便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面,小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官,小班幼兒對這些五官都非常的了解,因此,在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示,吸引幼兒的學習欲望,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          設計意圖:

          小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

          利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。

          活動名稱(學科或領(lǐng)域):音樂游戲活動:小毛巾

          活動目標:

          1、初步理解歌詞,感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

          2、喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣。

          3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          4、在活動中與同伴共舞,交流情感。

          活動重點:理解歌詞,學會唱歌曲《小毛巾》。

          活動難點:能感應休止符的特點,學會在休止符的地方用動作來表示。

          活動準備:

          音樂、圖譜、每人一塊毛巾

          活動過程:

          一、出示毛巾,引出課題。

          小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)

          出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)

          小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?

          二、教師出示圖譜,按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

          1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

          2、你們看看圖譜,為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)

          3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

          三、幼兒人手一塊毛巾,學唱歌曲《小毛巾》

          1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!

          2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

          3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

          四、音樂游戲:《小毛巾》

          1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

          2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。

          活動反思:

          教學中我利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個地方有休止符。采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點,并了解休止符的含義。

          都說幼兒是在“玩”中“學”這話一點兒也不假,教學中我設計了音樂游戲:《小毛巾》這一環(huán)節(jié),增加了幼兒學習歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!

        11、小班社會公開課教案《我會疊毛巾》教案與反思

          活動目標:

          1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。

          2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

          3、感受集體活動帶來的樂趣。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、發(fā)展幼兒的動手能力。

          6、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。

          活動難點:讓幼兒學會自己疊毛巾。

          活動準備:

          毛巾、獎狀、教學PPT

          活動過程:

          一:播放PPT導入活動。

          1、觀看ppt導入:

          P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應該怎么辦呀?(整理)

          P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

          P3先將毛巾邊對邊對折,

          P4再將毛巾角對角對折。

          P5四塊小方塊疊在一起像什么?

          P6疊好之后請舉手!

          2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。

          3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。

          4、分組進行比賽

          5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

          6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。

          7、學習兒歌《疊疊樂》。

          附兒歌:《疊疊樂》

          小毛巾,

          鋪鋪平,

          邊對邊,

          角對角,

          一塊塊,

          往上疊,

          看誰疊得快又好!

          活動反思:

          通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。

          我覺得除了課堂上的學習,更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復一日的重復活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學。