《小班教案《小鳥與獅子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班教案《小鳥與獅子》反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、樂意參與歌唱活動，并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥和獅子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲

活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖譜

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入、吸引興趣

　　教師講述故事，激發(fā)幼兒興趣，引出音樂。

　　(森林里要舉辦一年一次的動物唱歌比賽了，你們猜猜會有什么小動物來參加呢?——幼兒回答)

　　二、傾聽音樂，熟悉歌詞內(nèi)容

　　(一)熟悉歌詞前兩句。

　　1、 師完整清唱歌曲，提問：誰來了?(點(diǎn)擊PPT：小鳥、獅子)

　　它唱了什么?(小鳥—啾啾啾;獅子——吼吼吼)

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲前兩句。

　　引導(dǎo)幼兒用不同的聲音(小鳥—細(xì);獅子—粗)演唱歌曲。

　　提問：它是怎么唱的? (引導(dǎo)幼兒小鳥唱得時候聲音尖尖的、細(xì)細(xì)的，獅子唱得時候大大的、粗粗的)

　　3、幼兒完整學(xué)唱歌曲前兩句。(★彈奏鋼琴前兩句，重復(fù)兩遍)

　　師：讓我們一起跟著音樂學(xué)小鳥和獅子唱歌吧!

　　(二)熟悉歌詞后三句。

　　1、 小鳥和獅子會唱歌，還會干什么呢?我們一起來聽一聽。

　　2、師再次清唱歌曲，提問：你聽到小鳥和獅子在干什么?(小鳥—唱一唱;獅子—扭扭;兩個變成好朋友)

　　3、教師點(diǎn)擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞

　　3、幼兒完整學(xué)唱后三句。(★彈奏鋼琴后三句，重復(fù)兩遍)

　　師：小鳥和獅子變成好朋友了，我們小朋友也去找一個好朋友一起表演

　　(三)完整演唱整首歌曲

　　1、完整播放PPT加音樂

　　師：這次從小鳥和獅子都準(zhǔn)備好了，要開始表演了

　　2、集體完整學(xué)唱歌曲

　　師：小鳥和獅子的歌真好聽，我們也一起來唱一唱吧

　　3、分組學(xué)唱歌曲

　　●小鳥邀請女孩子上來表演

　　●小獅子邀請男孩子上來表演

　　三、集體完成表演，結(jié)束活動

　　師：我們現(xiàn)在一起出發(fā)去森林歌唱比賽吧!

　　(學(xué)小鳥和獅子邊走邊唱，離開活動室)

活動反思：

　　整個活動下來，孩子們還是比較喜歡投入的，特別是在熟悉歌曲前兩段的時候，我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的大小，讓幼兒通過嘴形的不同來演唱，小鳥和獅子的歌聲，即形象又有趣，孩子們很喜歡。

　　理解歌詞后三句的時候，在我的設(shè)想中，因?yàn)楹笕涞母柙~內(nèi)容比較容易理解，在加上在前面我已經(jīng)加深了學(xué)唱環(huán)節(jié)，前兩句以小朋友坐在位置上學(xué)唱為主，后面三句我就想讓幼兒動起來，應(yīng)此在動作的挖掘上比較深，但也正是這樣的原因，孩子們對于肢體動作的開發(fā)還是比較喜歡的，但是我發(fā)現(xiàn)在活動過程中，孩子們肢體表演時，唱的并不是很歡，肢體動作大于了學(xué)唱。

　　活動前我最初的設(shè)想是以肢體發(fā)展為手段促進(jìn)幼兒學(xué)唱，對于這個問題我一直都有所困擾的。在這個環(huán)節(jié)我的指導(dǎo)老師姚蓉也對我提出了寶貴意見，她覺的，這首歌的非常有趣，特別是這兩個一大一小的動物，會成為好朋友，因此她建議我可以將整首歌曲的節(jié)奏放緩，對于這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進(jìn)行第二環(huán)節(jié)，讓教師與幼兒分角色進(jìn)行，這樣就解決了肢體動作大于學(xué)唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維，讓覺得上好一個音樂活動，選材是很重要，但是適合孩子的策略推進(jìn)更重要，同時也讓我覺得道具應(yīng)用的適合與否對活動起著畫龍點(diǎn)睛的作用，就拿我的這個活動來說，單單說這個PPT其實(shí)對于活動的本身并沒有顯得那么重要，如果不用的話我也可以完成，因此作為道具教師在應(yīng)用的時候，也要考慮道具的實(shí)用性，不要為了花哨而造成畫蛇添足的效果。

2、小班教案《小鳥的家》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對小鳥有同情心，能用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對小鳥有同情心，能用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。

　　2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

　　3、自制鳥窩的材料。

教學(xué)過程：

　　(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：

　　1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音?

　　幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。

　　老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

　　老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗(yàn))，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?

　　3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

　　貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

　　杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。

　　啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。

　　海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

　　4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：鳥對人類的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

　　(二)通過故事，引發(fā)幼兒對小鳥的同情，說出愛護(hù)鳥的辦法。

　　1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

　　2、提問：

　　(1)孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣?

　　(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?

　　(3)小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事?

　　(4)組織幼兒討論：怎樣愛鳥護(hù)鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。

　　(三)啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛護(hù)。

　　老師：孩子們，你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧!

　　投放材料，組織幼兒做鳥窩。

活動小結(jié)：

　　孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。

教學(xué)反思：

　　這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

3、小班教案《大象和小鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過身體動作，理解區(qū)分大象和小鳥兩種音樂性質(zhì)的不同。

　　2.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴交流的喜悅。

　　3.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

活動過程：

　　一、故事引入：

　　今天老師給大家?guī)砹艘粋€小小的故事，這個故事說的是大象和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰先醒了呢?原來是長鼻子的大象，大象擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，大象出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起床了”。

　　師：大象說話的聲音聽起來是怎樣的?

　　幼：。。。。。。

　　大象說話的聲音被一只小動物聽到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來了?！靶碌囊惶扉_始了，我也起來了，大象你好”?

　　師：小鳥說話的聲音是怎樣的?

　　幼：。。。。。。

　　大象和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌，跳舞。

　　1、出示大象：問大象長什么樣?

　　2、出示小鳥：問小鳥長什么樣?

　　3、教師小結(jié)：大象長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的。

　　小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細(xì)細(xì)的。

　　二、欣賞音樂：

　　1、今天老師還給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細(xì)聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。

　　提問：你聽到音樂里有誰? 是粗的還是細(xì)的? 粗的聽起來像誰?細(xì)的聽起來像誰? 音樂里誰先出來的?然后是誰出來的?最后他們在干什么?想想大象和小鳥的動作可以怎樣做?

　　2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　3、教師小結(jié)幼兒編動作的情況。

　　三、角色表演：

　　1、交代表演的方法：仔細(xì)聽音樂，大象的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂大象站著不動，最后一起跳舞。

　　2.幼兒分角色表演，教師指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分：

　　今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么?

　　因?yàn)樗麄兪桥笥?，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。

活動反思

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

4、小班教案《小鳥回家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

　　2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

　　3、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

　　聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

　　評析：以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調(diào)動幼兒參與的愿望。

　　二、教師示范方法步驟。

　　教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

　　評析：教師清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

　　評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。

　　四、出示小鳥，送小鳥回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

　　教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

　　評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗(yàn)幫助別人的快樂，教師適時的引導(dǎo)，起到重要作用。

課后反思

　　本節(jié)課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標(biāo)：1、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

　　這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

　　在這節(jié)課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認(rèn)真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，(介紹一下它是什么形狀的，應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學(xué)活動中我會加強(qiáng)幼兒動手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動手能力。

5、小班教案《小鳥哭了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識。

　　2.發(fā)展幼兒的動手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識。

　　3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的鳥的特性。

活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草，并請爸媽講解一些簡單的有關(guān)它們生長的知識。

　　2.準(zhǔn)備課件(一)、(二)。

　　3.圖畫紙，大樹、葉子、小鳥(成形的)、粗頭彩筆、膠水等。

活動過程：

　　一、觀看課件(一)情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說："我沒有家了，我沒有家了"。

　　1.看后自由討論。

　　2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　?、倌銈兛吹搅耸裁?

　?、谛▲B哭了，為什么?

　?、鄞髽錇槭裁礇]有樹葉?

　　幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

　　3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

　?、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母?莖，從莖-葉，從凈化大氣-防治沙塵暴。

　?、趲熡坠餐接懕Ｗo(hù)數(shù)木、花草的方法。

　　4.再看課件(一)啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。

　　二、觀看課件(二)情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說："我有新家了!謝謝小朋友們"。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說："小朋友們，你們做得好!"樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

　　1.通過觀看課件(二)，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

　　2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

　　3.鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作。

　　教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

活動反思：

　　本教育活動，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了電教手段，采用了擬人手法，把抽象的難以理解的說教變成了幼兒容易接受的形象具體的動畫片，我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，"多目的"地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

6、小班教案《小鳥問好》含反思

活動目標(biāo)

　　1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語。

　　2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語

活動準(zhǔn)備

　　圖片、磁帶

活動過程

　　一、出示早上的圖片

　　師：你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上

　　幼：早上

　　師：你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)

　　師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎?

　　幼：歡迎

　　師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了

　　(播放鳥的叫聲)

　　幼：小鳥

　　師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)

　　師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們再聽一遍吧!(再次播放錄音)讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好!”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好” 你們都是懂禮貌的小朋呢!

　　二、出示第二張圖片

　　師：哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?

　　幼：想

　　師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。

　　三、出示第三張圖片

　　師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么?

　　幼：星星，月亮

　　師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了

　　幼：晚上

　　師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?

　　幼：會

　　師：小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?

　　師：哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎?

　　四、小結(jié)：

　　師：你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎?

　　幼：好

　　師：現(xiàn)在是早上，讓我們搭著小火車，揮著小手跟后面的同學(xué)說“老師， 早上好” !

教學(xué)反思

　　對于學(xué)前班學(xué)生而言，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。而我在平時與學(xué)生的交流活動中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿意與老師、長輩問好。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，旨在讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個有禮貌的好學(xué)生。

　　《小鳥問好》的活動目標(biāo)是讓學(xué)生懂得在不同的時間用不同的問候語，學(xué)會使用“早上好、中午好、晚上好”的禮貌用語;愿意做一個有禮貌的好學(xué)生。我在開展活動前，對班級中學(xué)生的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級中有大部分學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分學(xué)生在禮貌方面表現(xiàn)比較好。在活動時我以圖片、背景音樂等激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生一個實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會，通過集體練習(xí)、個別練習(xí)，師生練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對學(xué)生使用禮貌用語進(jìn)行了鞏固。

　　通過這次活動，我看到有些學(xué)生在禮貌方面進(jìn)步很快，能在家長的提醒下主動跟老師問好，但還有些小朋友依然不愿意與老師問好。這需要老師和家長時時刻刻的進(jìn)行教育。

7、小班美術(shù)教案《小鳥回家》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。

　　3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。

活動過程

　　1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關(guān)節(jié)。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

　　教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?/p>

　　3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

　　4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

　　5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

　　活動延伸

　　教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

反思：

　　這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

8、小班教案《小鳥與獅子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、樂意參與歌唱活動，并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥和獅子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲

活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖譜

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入、吸引興趣

　　教師講述故事，激發(fā)幼兒興趣，引出音樂。

　　(森林里要舉辦一年一次的動物唱歌比賽了，你們猜猜會有什么小動物來參加呢?——幼兒回答)

　　二、傾聽音樂，熟悉歌詞內(nèi)容

　　(一)熟悉歌詞前兩句。

　　1、 師完整清唱歌曲，提問：誰來了?(點(diǎn)擊PPT：小鳥、獅子)

　　它唱了什么?(小鳥—啾啾啾;獅子——吼吼吼)

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲前兩句。

　　引導(dǎo)幼兒用不同的聲音(小鳥—細(xì);獅子—粗)演唱歌曲。

　　提問：它是怎么唱的? (引導(dǎo)幼兒小鳥唱得時候聲音尖尖的、細(xì)細(xì)的，獅子唱得時候大大的、粗粗的)

　　3、幼兒完整學(xué)唱歌曲前兩句。(★彈奏鋼琴前兩句，重復(fù)兩遍)

　　師：讓我們一起跟著音樂學(xué)小鳥和獅子唱歌吧!

　　(二)熟悉歌詞后三句。

　　1、 小鳥和獅子會唱歌，還會干什么呢?我們一起來聽一聽。

　　2、師再次清唱歌曲，提問：你聽到小鳥和獅子在干什么?(小鳥—唱一唱;獅子—扭扭;兩個變成好朋友)

　　3、教師點(diǎn)擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞

　　3、幼兒完整學(xué)唱后三句。(★彈奏鋼琴后三句，重復(fù)兩遍)

　　師：小鳥和獅子變成好朋友了，我們小朋友也去找一個好朋友一起表演

　　(三)完整演唱整首歌曲

　　1、完整播放PPT加音樂

　　師：這次從小鳥和獅子都準(zhǔn)備好了，要開始表演了

　　2、集體完整學(xué)唱歌曲

　　師：小鳥和獅子的歌真好聽，我們也一起來唱一唱吧

　　3、分組學(xué)唱歌曲

　　●小鳥邀請女孩子上來表演

　　●小獅子邀請男孩子上來表演

　　三、集體完成表演，結(jié)束活動

　　師：我們現(xiàn)在一起出發(fā)去森林歌唱比賽吧!

　　(學(xué)小鳥和獅子邊走邊唱，離開活動室)

活動反思：

　　整個活動下來，孩子們還是比較喜歡投入的，特別是在熟悉歌曲前兩段的時候，我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的大小，讓幼兒通過嘴形的不同來演唱，小鳥和獅子的歌聲，即形象又有趣，孩子們很喜歡。

　　理解歌詞后三句的時候，在我的設(shè)想中，因?yàn)楹笕涞母柙~內(nèi)容比較容易理解，在加上在前面我已經(jīng)加深了學(xué)唱環(huán)節(jié)，前兩句以小朋友坐在位置上學(xué)唱為主，后面三句我就想讓幼兒動起來，應(yīng)此在動作的挖掘上比較深，但也正是這樣的原因，孩子們對于肢體動作的開發(fā)還是比較喜歡的，但是我發(fā)現(xiàn)在活動過程中，孩子們肢體表演時，唱的并不是很歡，肢體動作大于了學(xué)唱。

　　活動前我最初的設(shè)想是以肢體發(fā)展為手段促進(jìn)幼兒學(xué)唱，對于這個問題我一直都有所困擾的。在這個環(huán)節(jié)我的指導(dǎo)老師姚蓉也對我提出了寶貴意見，她覺的，這首歌的非常有趣，特別是這兩個一大一小的動物，會成為好朋友，因此她建議我可以將整首歌曲的節(jié)奏放緩，對于這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進(jìn)行第二環(huán)節(jié)，讓教師與幼兒分角色進(jìn)行，這樣就解決了肢體動作大于學(xué)唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維，讓覺得上好一個音樂活動，選材是很重要，但是適合孩子的策略推進(jìn)更重要，同時也讓我覺得道具應(yīng)用的適合與否對活動起著畫龍點(diǎn)睛的作用，就拿我的這個活動來說，單單說這個PPT其實(shí)對于活動的本身并沒有顯得那么重要，如果不用的話我也可以完成，因此作為道具教師在應(yīng)用的時候，也要考慮道具的實(shí)用性，不要為了花哨而造成畫蛇添足的效果。

9、小班社會領(lǐng)域教案《小鳥的家》教案反思

　　教學(xué)意圖：

　　千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共 享一片藍(lán)天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財(cái)富，是人類的 朋友， 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系， 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡， 在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：

　　1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。

　　2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng)，及對人類的貢獻(xiàn)。

　　3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。

　　4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動中來，用實(shí)際行動表達(dá)對小鳥的愛。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對小鳥有同情心，能用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對小鳥有同情心，能用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。

　　2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

　　3、自制鳥窩的材料。

　　教學(xué)過程：

　　(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：

　　1、播放錄音

　　老師：你聽，是什么聲音?

　　幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。

　　老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

　　老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗(yàn))，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?

　　3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

　　貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

　　杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。

　　啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。

　　海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

　　4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：鳥對人類的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

　　(二)、通過故事，引發(fā)幼兒對小鳥的同情，說出愛護(hù)鳥的辦法。

　　1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

　　2、提問：

　　(1)孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣?

　　(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?

　　(3)小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事?

　　(4)組織幼兒討論：怎樣愛鳥護(hù)鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。

　　(三)、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實(shí)際行動表達(dá)對鳥的愛護(hù)。

　　老師：孩子們，你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧!

　　投放材料，組織幼兒做鳥窩。

　　活動小結(jié)：

　　孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

　　活動目標(biāo)

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　活動過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動反思

　　達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。