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        小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》反思

        《小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》反思

        1、小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

          2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

          3、體會(huì)對比顏色搭配的樂趣。

          4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

          教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?

          二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

          1、個(gè)別幼兒示范涂色教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

          教師用同樣的方法請另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

          2、討論涂色的方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

          三、幼兒嘗試平涂

          1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

          2、在涂色穿衣服時(shí)候,盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

          四、幼兒評價(jià)展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。

          教學(xué)反思:

          激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。

        2、小班美術(shù)欣賞教案《池塘中的荷花》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1,在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點(diǎn))

          2,大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來的美感。(難點(diǎn))

          3,感受色彩對比。

          4,對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

          認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

          【活動(dòng)過程】

          一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

          1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

          2、你最喜歡那幅畫?為什么?

          小結(jié):要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))不能都畫一樣的東西?;ㄒ写笥行。指哂职?,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。

          二、繪畫蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

          1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

          小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),天空要下雨時(shí),蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

          2,繪畫蜻蜓

          ·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

          師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,(教案出自:快思教案網(wǎng))蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點(diǎn),地方小就畫的小一點(diǎn)。

          3,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

          4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

          ·老師示范用水暈染池塘中的水

          ·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

          活動(dòng)反思:

          教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,教師不干預(yù),不做過多要求,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。

        3、小班美術(shù)教案《畫荷花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點(diǎn))

          2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來的美感。(難點(diǎn))

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

          認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

        活動(dòng)過程

          一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

          1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

          2、你最喜歡那幅畫?為什么?

          小結(jié):要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時(shí),不能都畫一樣的東西?;ㄒ写笥行?,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。

          二、繪畫蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

          1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

          小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),天空要下雨時(shí),蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

          2,繪畫蜻蜓

          ·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

          師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點(diǎn),地方小就畫的小一點(diǎn)。

          3,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

          4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

          ·老師示范用水暈染池塘中的水

          ·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        4、小班美術(shù)教案《粉紅色的荷花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

          2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

          3、體會(huì)對比顏色搭配的樂趣。

          4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

          教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?

          二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

          1、個(gè)別幼兒示范涂色教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

          教師用同樣的方法請另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

          2、討論涂色的方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

          三、幼兒嘗試平涂

          1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

          2、在涂色穿衣服時(shí)候,盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

          四、幼兒評價(jià)展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。

          教學(xué)反思:

          激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。

        5、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

          2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)過程:

          一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、講解示范。

          1.示范畫彩色的雨滴。

          (1)提問:選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的呀?

          (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

          (3)師:現(xiàn)在老師想再請出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

          (4)提問:這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

          2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。

          三、組織幼兒制作。

          1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

          2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

          四、展覽幼兒作品。

          活動(dòng)反思:

          今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

        6、小班美術(shù)教案反思《漂亮的餐盤》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞,引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。

          2.引導(dǎo)幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞,了解餐盤裝飾畫的有趣,激發(fā)對裝飾畫的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)過程:

          1.展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的餐盤,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

          師:“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

          師:“你喜歡哪一個(gè)餐盤?為什么?”

          “你覺得這個(gè)餐盤哪里最美?”

          讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

          “你覺得這樣的造型像什么?”

          “這個(gè)餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

          教師小結(jié):

          3.出示其他餐盤的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

          師:“這個(gè)餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)欣賞活動(dòng)中,雖然幼兒沒有動(dòng)手操作,但是當(dāng)我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時(shí),幼兒一下子被吸引住了,(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來,平時(shí)普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”,覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動(dòng)積極性,學(xué)習(xí)效率也提高了,比如,在問他們喜歡的原因時(shí),個(gè)個(gè)都積極思維,愿意表達(dá)自己的見解,課堂活動(dòng)氛圍很好。

        7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《粉紅色的荷花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

          2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花和荷葉的顏色。

          1、 教師出示在黑板上已經(jīng)勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的?

          二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

          1、個(gè)別幼兒示范涂色

          教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請個(gè)別幼兒用粉紅色的粉筆,示范順著一個(gè)方向在荷花瓣上涂色)

          教師用同樣的方法請另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

          2、 討論涂色的方向。

          教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

          三、幼兒嘗試平涂。

          1、 教師交代以下涂色要求:

          (1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來也可以。

          (2)在涂色穿衣服時(shí),盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

          2、 幼兒評價(jià)

          展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

          活動(dòng)反思:

          激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。

        8、幼兒園小班美術(shù)教案《甜甜的西瓜》教案反思

          年齡階段:小班

          活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)(美術(shù))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)制作西瓜的樂趣;

          2、感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力;

          3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):感知西瓜的基本特征,并體驗(yàn)制作西瓜的樂趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):基本掌握對邊折與粘貼的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號(hào)筆。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、播放動(dòng)畫片《小能的一家》,請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

          2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色,并大膽表達(dá)出來。

          二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

          出示做好的西瓜,引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、教師提供材料,請幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。

          2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。

          3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

          四、展示作品,分享快樂。

          1、請幼兒互相展示欣賞作品。

          2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

          五、總結(jié):

          告訴幼兒西瓜能解渴,還能夠防暑降溫,但是不能貪吃。

          六、延伸:

          回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

          教學(xué)反思:

          手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在制作過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按順序制作西瓜,但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣,將圓形對邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合,需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙,因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)多折一次折成三角形。此時(shí),教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定,鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣,有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前,原地踏步時(shí),教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),并給予及時(shí)的幫助。

          在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流,而不是單純讓會(huì)做的小朋友幫不會(huì)的幼兒。幼兒之間通過相互交流,可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長處和價(jià)值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師,我認(rèn)為教學(xué)反思很重要,教學(xué)反思不僅僅是上課的反思,幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過程,反思可以幫助教師從沖動(dòng)的行為中解放出來,批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會(huì)反思,一個(gè)人才能不斷糾正錯(cuò)誤,不斷探索和走向新的境界,善于在實(shí)踐中不斷消除困惑,促使自己在不斷的反思中提高自我,發(fā)展自我。通過這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異,在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!

        9、教案小班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的煙火》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。

          2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。

          3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)

          2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng),感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。

          1、教師:小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同?

          (幼兒說一說理由2)

          2、教師:那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?

          (出示兩幅空白的畫)

          教師:請兩名幼兒一起來比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?

          3、幼兒嘗試涂色,教師講評兩名幼兒涂色的方法。

          (若兩名幼兒涂色不

          好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)

          (1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?

          (2)教師小結(jié):剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,

          我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會(huì)又快又好。

          二、介紹煙火的制作的方法

          1、教師:學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。

          2、教師:小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?

          (五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來)

          出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)

          3、教師:老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”

          4、教師:你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?

          (幼兒大膽想象)

          三、介紹制作煙火的材料

          1、教師:這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們在夜中放煙火啦!

          (茶葉包)

          2、教師示范:

          (1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會(huì)更漂亮注意:

          在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,

          如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。

          (2)教師:讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)

          3、幼兒操作

          教師:你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點(diǎn)要求:

          (1)注意色彩搭配要間隔開來.

          (2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里。

          (3)畫煙火時(shí)手要舉得高一些,這樣煙火開的才會(huì)更漂亮.

          四、作品展示

          1、教師:請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?

          2、教師小結(jié):不管單獨(dú)散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。

          3、煙火晚會(huì)就要開始了,我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會(huì)吧!

          活動(dòng)反思:

          在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會(huì)的游戲,將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**,讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

        10、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《粉紅色的荷花》教案反思

          小班美術(shù)《粉紅色的荷花》教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

          2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

          3、體會(huì)對比顏色搭配的樂趣。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          7、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花和荷葉的顏色。

          1、教師出示在黑板上已經(jīng)勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的?

          二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

          1、個(gè)別幼兒示范涂色

          教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請個(gè)別幼兒用粉紅色的粉筆,示范順著一個(gè)方向在荷花瓣上涂色)

          教師用同樣的方法請另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

          2、討論涂色的方向。

          教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

          三、幼兒嘗試平涂。

          1、教師交代以下涂色要求:

          (1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來也可以。

          (2)在涂色穿衣服時(shí),盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

          2、幼兒評價(jià)

          展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

          活動(dòng)反思:

          激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。