《小班教案《擁抱象爺爺》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《擁抱象爺爺》
活動目標
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
活動準備
幼兒用書、掛圖
活動過程
?、?、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
?、?、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、?、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
2、小班教案《快樂擁抱》含反思
活動目標:
1.喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱
2.練習在大小不同的報紙上平衡站立。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動重難點:
喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
練習在大小不同的報紙上平衡站立。
活動準備:
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。
活動過程:
一 、師幼熱身運動,基本動作練習
1、 師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個大 皮 球吧。
活動中:幼兒進入多媒體教室,眼睛看來看去。
師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。
師:皮球有點小,變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)
2、 聽音樂做《動物模仿操》
二 、初步體驗抱一抱快樂
師:老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來試一試。
活動中:
師:請謝老師為我們放音樂,我們先來學jiefangjun走路,挺胸、抬頭準備好。
幼兒聽音樂學jiefangjun走路,音樂停,找到朋友抱在一起,有個別幼兒抱著其他兩位小朋友,有三個沒找到朋友
師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€朋友抱在一起?
幼:(小聲的)1個。
師:對呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興 …… )
(游戲進行兩遍)
三 、出示報紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則
1、 師:看老師拿來了什么啊? ( 報紙 ) 報紙也想和大家玩抱一抱的游戲 。 教師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。
我們先把報紙鋪到地面上,還是聽音樂做動作,音樂停止你要找到一位好朋友,兩個人要站到同一張報紙上,輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報紙上明白嗎?
師:誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。
師:真能干,兩人的小腳都站在報紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?
什么時候才能站到報紙上,和朋友輕輕抱在一起?
幼:音樂停的時候。
師:大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報紙, 聽音樂 (學鳥飛、兔跳) ,玩游戲。
四 、增加游戲難度,體驗成功 快樂
1、 報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲
師:小朋友看我把報紙 邊對邊折一下, 對折后的報紙變得怎樣了? 變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對折報紙 嘗試后 , 進行游戲。
師:我們來學小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報紙上站立。
師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動物寶寶?
幼:老鼠、小狗 …
教師挑選一種動物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報紙再次對折后游戲
師:報紙還想再變的小一點,你們幫幫它! 幼兒再次對折報紙,高興告訴老師,我的報紙變小了。
師:和你的朋友試一試,還能站在報紙上嗎?
幼:能。
教師根據(jù)孩子的意愿,把2-3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結(jié):和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會更開心。
5 放松運動結(jié)束 :
師:報紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下 , 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大, 慢慢飛高飛低, 飛回教室。
教后反思:
我認為小班的活動設(shè)計教師既要吸引幼兒,又要引導幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運動-----跟著朋友走,動物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報紙增加游戲難度;放松運動------調(diào)整呼吸吹氣球。
教學中,我注意一種自然的引導,通過問題和清楚的表述,引導幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動作時,教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的jiefangjun,有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時動作要快些,有時動作要慢些,這樣即練習了基本動作,又增加了活動的趣味性。
通過環(huán)節(jié)的層層遞進提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,同樣對折報紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高,較好的完成活動目標。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
4、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱:問好目的:學習生字(第一次學習)準備:字卡方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動物真愛玩目的:學習生字準備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學習生字準備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱:捉迷藏目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗證對錯。
6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習學過的能用動作表示的字、詞。準備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習生字準備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱:盲人摸字目的:學習生字準備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開火車目的:學習生字準備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習生字準備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱:大風和樹葉目的:學習生字準備:字卡方法:教扮演大風,字卡當作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲,當手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習生字過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進行。
5、小班語言公開課教案《擁抱象爺爺》含反思
活動目標
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
幼兒用書、掛圖
活動過程
?、?、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
?、?、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
?、谟^察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、纭L試用簡單、完整的語言講述故事。
教學反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
6、小班教案《擁抱象爺爺》
活動目標
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
活動準備
幼兒用書、掛圖
活動過程
?、濉⒂锰釂柕姆绞揭龑в變河^看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
?、?、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
?、谟^察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、?、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
7、小班語言優(yōu)秀教案《擁抱象爺爺》含反思
一、活動目標:
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
二、活動準備:
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容
①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
?、谟^察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、?、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
教學反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
8、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。