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        小班美術(shù)教案《彩色的石子路》反思

        《小班美術(shù)教案《彩色的石子路》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《彩色的石子路》反思

        1、小班美術(shù)教案《彩色的石子路》反思

        設(shè)計(jì)背景

          小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多,基本的顏色孩子都知道,比如紅、藍(lán)、白色等,但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣,讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知彩色的美。

          2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

          3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 掛圖,幼兒用書

          2. 油畫棒

        活動(dòng)過程

          1.教師出示掛圖,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          老師:小兔子家門口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

          2. 教師畫出:油畫棒示范畫

          (1) 老師:請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

          (2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

          3. 展示幼兒作品

          (1) 將幼兒的作品展示出來。

          (2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

        教學(xué)反思

          通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈,而且畫的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

        2、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的蛋》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

          2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

          3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.幼兒人手1只雞蛋殼。

          2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

          3.多媒體PPT:彩色的蛋寶寶

        【活動(dòng)過程】

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣

          1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

          2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑?huì),可它們還沒有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來幫忙,你們?cè)敢鈫?

          (二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

          1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

          師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

          2.出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

          3.示范講解

          師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

          4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

          (三)展示作品,總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

        活動(dòng)延伸:

          將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

        反思:

          本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾彩色手印。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

        3、小班美術(shù)教案《彩色的雨》含反思

        說活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        說活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙

          2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

        說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          說教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

          說教學(xué)難點(diǎn):幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

        說教法和學(xué)法:

          說教法:

          在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說學(xué)法:

          觀察法、嘗試法等。

        說教材:

          幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

        說活動(dòng)過程:

          (一)、繪畫雨點(diǎn)。

          1、啟發(fā)談話,引起興趣教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興??墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

          幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

          小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

          2、操作演示,引出內(nèi)容

          (1)演示討論,共同參與

          A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

          B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

          (2)激發(fā)興趣,嘗試取名

          A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

          B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

          3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

          (二)、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

          (1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

          (2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

          (3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)

          1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

          2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

          3)能否添加自己喜歡的東西。

          (三)、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

          幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

          (小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)

          教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

        4、小班美術(shù)教案《彩色的石子路》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多,基本的顏色孩子都知道,比如紅、藍(lán)、白色等,但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣,讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知彩色的美。

          2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

          3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 掛圖,幼兒用書

          2. 油畫棒

        活動(dòng)過程

          1.教師出示掛圖,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          老師:小兔子家門口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

          2. 教師畫出:油畫棒示范畫

          (1) 老師:請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

          (2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

          3. 展示幼兒作品

          (1) 將幼兒的作品展示出來。

          (2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

        教學(xué)反思

          通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈,而且畫的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

        5、小班美術(shù)教案《彩色有小雨滴含反思》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用長短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。

          2、了解各種顏色的名稱,例如紅、黃、藍(lán)、綠等,并能與油畫棒相匹配。

          3、愿意選擇多種顏色作畫。

          4對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。、

          5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、油畫棒、繪畫紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。

          2、活動(dòng)前組織幼兒觀察過雨天。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段雨聲的音樂,讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲,有時(shí)下大雨,有時(shí)下小雨)

          二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫方法

          1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。

          2.請(qǐng)幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了,小雨滴從天空落下來,是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨,哪里是下小雨呢?

          三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴

          1.幼兒選擇一枝油畫棒,教師放音樂,幼兒依音樂節(jié)奏的快慢,在繪畫紙上畫出長短不同的線條,表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

          2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

          四、集體欣賞作品

          請(qǐng)幼兒展示作品,向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高?;顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

        6、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《彩色的雨滴》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

          2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)過程:

          一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、講解示范。

          1.示范畫彩色的雨滴。

          (1)提問:選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的呀?

          (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

          (3)師:現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

          (4)提問:這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

          2.請(qǐng)一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。

          三、組織幼兒制作。

          1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,[快思老師.教案網(wǎng)出處]伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

          2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

          四、展覽幼兒作品。

          活動(dòng)反思:

          今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高?;顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

        7、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

          2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)過程:

          一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、講解示范。

          1.示范畫彩色的雨滴。

          (1)提問:選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的呀?

          (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

          (3)師:現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

          (4)提問:這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

          2.請(qǐng)一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。

          三、組織幼兒制作。

          1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

          2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

          四、展覽幼兒作品。

          活動(dòng)反思:

          今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

        8、小班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的雨》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

          2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒畫出多變的雨,點(diǎn)和線的運(yùn)用。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在活動(dòng)中能選擇不同顏色來畫雨。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

          2.《彩色的雨》課件。

          3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

          教學(xué)過程:

          一、播放課件,引起幼兒興趣。

          1.給幼兒講述故事《下雨了》

          2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

          師:雨是從哪里掉下來的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的,大雨是什么樣子的?

          3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

          二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

          1.師:有一片五彩的云輕輕的飄來了,它慢慢的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏,三個(gè)手指點(diǎn)上去,筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小的雨點(diǎn)兒落下來)

          2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來,它說:“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

          師:蘋果是什么顏色的?(紅色)請(qǐng)一位小朋友來幫忙吧,請(qǐng)幼兒上來試一試。

          3.西瓜說“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線,大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請(qǐng)一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

          4.師:你們想不想做一片五彩的云?(.來源快思老師教案網(wǎng))你想下哪些顏色的雨?

          三、出示自制五彩云的畫紙,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          1. 一起欣賞老師的畫,教師講解幼兒要注意的地方。

          2.師:每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙,現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來試一試,在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

          四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

          師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

        9、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的石子路》含反思

          活動(dòng)背景

          前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事,孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子,他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天,有幾個(gè)小朋友來問我:“老師,小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧?!蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神,我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段,進(jìn)行各種新的嘗試,萌發(fā)初步的審美情趣,并在為小兔有了新房高興的同時(shí),再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過設(shè)置問題情境,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,并感受幫助他人的快樂。

          2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

          2.節(jié)奏輕快的背景音樂。

          3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等,剪成o△o形狀的亮光紙。

          4.布置活動(dòng)場景:有獨(dú)木橋、山洞、小房子等,另教師扮小兔。

          活動(dòng)過程

          一、去小兔家做客

          師:還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息,小兔的新房子已經(jīng)造好了,想邀請(qǐng)小朋友去玩呢???,這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖),去小兔家怎么走呢?

          幼A:要過小橋和山洞。

          幼B:走了一段路再過小橋的。

          幼C:過小橋,再鉆過兩個(gè)山洞,再向前走好多彎來彎去的路就到了。 教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍,然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦:學(xué)小兔跳著往前走,接著再走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,然后停下來。

          (評(píng)析:活動(dòng)開始,以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn),不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察,也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練,氣氛熱烈又活潑。)

          二、鋪路

          1.設(shè)置第一個(gè)問題情境,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

          師:呀,前面的路彎彎曲曲的,有好多大坑,好難走呀,怎么辦呢?

          幼A:我們來鋪好它吧。

          幼B:換條路走吧。

          幼C:線路圖上只有這一條路,不能換的,還是鋪鋪好吧。

          幼D:我們來鋪水泥路吧。

          幼E:還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧,很漂亮的。

          2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。

          師:怎么樣的石子路好走呢?

          幼A:石子鋪得平一些。

          幼B:石子多一點(diǎn),排得緊一點(diǎn)。

          幼C:石子不要太大。

          啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼,邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。

          師:美麗的石子路鋪好了,讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

          (評(píng)析:這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問題情境,馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng),大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法,完全融入了游戲情景中,通過討論“怎么樣的石子路好走”,間接地提出了粘;貼要求,小朋友不但做得認(rèn)真,還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)

          三、幫助小兔美化環(huán)境

          1.設(shè)置第二個(gè)問題情境,組織!幼兒討論。

          師:看,小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了,我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。

          師:小朋友,你們看小兔家周:圍的環(huán)境美嗎?

          幼A:不美,房子旁邊什么東?西也沒有。

          師:我們幫幫小兔吧。想想:看,怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?

          幼A:在房子邊種些草,變成;一塊草地。

          幼B:種些好看的花兒。

          幼c:可以做個(gè)小花園,還可以用籬笆把它們圍住。

          幼D:還可以種些樹,這樣空氣就好了。

          師:那我們就動(dòng)手來種吧,就算是送給小兔的禮物,好嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想,你會(huì)用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?

          幼A:我想用棉簽蘸上顏料畫草。

          幼B:我想撕貼花。

          幼C:我想用蠟筆來畫。

          幼D:我想用手指來印花……

          教師提出要求:用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中,撕剩的紙放回筐中,手臟了在抹布上擦干凈。

          2.幼兒創(chuàng)作。

          幼兒自由選擇材料,分成四組,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

          (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問題情境,把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無疑別出心裁,讓小朋友興奮不已,創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過程中,教師出示了各種材料,鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作,充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性,同時(shí)注重了個(gè)體差異,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料,使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)

          四、向小兔介紹禮物

          教師扮小兔出場,作回家狀,邊走邊說:今天好奇怪,這難走的小路怎么變成“七彩的石子路”了,(又做出向前看的樣子)哇,我家怎么變成花園了?

          幼兒全體:小兔,這是我們送給你的禮物。

          “小免”:真的.太感謝你們了,你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來的嗎?

          幼A:這綠的小草是我用棉簽畫的。

          幼B:這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來的。

          幼C:這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

          幼D:我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

          “小兔”:你們的禮物真是太好了,我也送一樣禮物給你們。

          “小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星,然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

          (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)一改過去的評(píng)價(jià)形式,采用幼兒自己向小兔介紹的方法,顯得自然又活潑,幼兒滿意自己作品的同時(shí),再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣及幫助別人的快樂。)

          活動(dòng)反思

          1.本次活動(dòng)題材來自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸,教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題,引發(fā)他們的興趣,使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合,并通過富有情趣的活動(dòng)形式,給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì),讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。

          2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終.通過設(shè)置有趣的問題情境,將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美,在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。

        10、小班美術(shù)詳案教案《撿石子填水坑》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能,感受快樂與成功。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)――過水坑,為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索,通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)畫流暢的線條,掌握粘貼等技能,體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的快樂與成功感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.會(huì)畫流暢的線條,知道碰到紙片時(shí)能跳過去繼續(xù)畫線條,能使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

          2.在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各種顏色及圖形。

          3.嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場地,小籃子、粉筆、糨糊。

          活動(dòng)過程

          一、入場,發(fā)現(xiàn)彩色紙片,引起幼兒興趣

          1.師:“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好,出發(fā)噦!”

          教師帶領(lǐng)幼兒往場地中間走:“走、走、走,跟著我,往前走,走、走、走,向前走,讓我們快快地走……慢慢地走……”

          2.等大家都走到彩色紙片旁,教師隨即蹲下:“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦,彩色的紙片圓圓的,像什么呀?”(幼兒任意回答,教師引出“像路邊的小石子”)

          3.師:“這么多彩色的小石子,好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個(gè)籃子撿一些放進(jìn)去?!?/p>

          幼兒拿起籃子撿,教師引導(dǎo):“我喜歡這塊,看!這塊也很漂亮……”

          討淪、談話:你撿到了什么顏色的小石子。

          4.師:“我們撿了這么多漂亮的小石子,來!把它們放放好。”

          二、通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)跨、跳、繞等本領(lǐng),并用流暢的線條畫出來。

          1.師:“前面還有許多好玩的地方,讓我們?nèi)タ纯窗伞W哐阶?,走呀走,穿過一片綠綠的草地,繼續(xù)往前走,走過一一條彎彎的小路,讓我們做個(gè)深呼吸……有點(diǎn)累了吧,讓我們坐在路邊休息一下?!?/p>

          2.大家一起坐下來,教師講故事:“昨天晚上下了一場大雨,地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場地中的各種圖形),這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。

          “這些水坑有的大、有的小,有的方方的、有的圓圓的,有的還是三角形的呢?!?/p>

          “一只小花貓出來散步了,它走呀走呀,碰到一個(gè)小水坑,停了下來,怎么辦呢?”(跳過去)

          “小花貓有跳的本領(lǐng),可以跳過水坑。先讓我來試試看,走到水坑邊停一停,跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里,會(huì)弄濕的。”

          “它繼續(xù)往前走,呀!又一個(gè)小水坑,你們還有什么好辦法?”(跨過去)

          (走到一個(gè)較大的水坑邊)“這一次我可跳不動(dòng)了,還有什么好辦法嗎?”(繞過去)

          “有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng),好嗎?”

          3.幼兒游戲:過水坑。游戲前鼓勵(lì)幼兒:“勇敢一點(diǎn),別擠,當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。

          4.師:“孩子們玩累了吧,累了到我這兒來休息一下。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"哪個(gè)勇敢的小朋友來告訴我,你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”

          請(qǐng)一位幼兒示范,引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。

          5.師:“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。

          “你們也來把練的本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。

          “現(xiàn)在老師看明白了,你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"

          三、通過粘貼彩色小石子,填滿小水坑,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂

          1.師:“可是這樣又是跳又是繞的,很不方便,你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”

          幼兒思考,教師可提醒:“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。

          2.師:“這個(gè)辦法真好,讓我先來試試看?!苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上,并同時(shí)作解釋:“搬些小石子,看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的,要填得平平的,一個(gè)緊挨著一個(gè),一定要把水坑填得滿滿的。”

          幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑,可以幾個(gè)小朋友合作填。

          3.師:“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了,讓我們回去告訴好朋友吧!”活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終。通過設(shè)置有趣的問題情境,將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美,在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。

        11、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的面條》教案反思

          小班美術(shù)《彩色的面條》教案(附反思)

          設(shè)計(jì)意圖:

          我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)取材,遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長條,讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊,孩子們?cè)谝粋€(gè)多月的練習(xí)中,已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此,這一次我提高活動(dòng)難度,引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

          2.樂意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          7.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。

          教學(xué)方法與手段:

          方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。

          手段:實(shí)物輔助教學(xué)。

          活動(dòng)過程:

          一、引起興趣

          (1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

          分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

          二、觀察面條的形狀

          (1)、師:你吃過的面條是什么樣子的?

          ——長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

          (2)、師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

          ——長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

          三、撕面條

          (1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!

          (2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

          (分析:通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)

          (3)提出活動(dòng)要求,幼兒動(dòng)手操作

          幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

          (4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請(qǐng)你吃面條”、“面條長又長”。

          (5)教師巡回指導(dǎo)。

          四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!

          (1)給小貓過生日,送面條。

          師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

          分析:在《彩色面條》這節(jié)課上,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn),而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說:“我不會(huì),我不會(huì)?!痹谖业墓膭?lì)下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)我問到:“誰愿意給小貓做一碗面條?”時(shí),小朋友們都爭先恐后地叫著:“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來,都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地,甚至讓他們停下來再次看我的示范,但是孩子們根本不理會(huì)我,還是自顧地撕著,不肯停下。時(shí)間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí),如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試,就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況,就可以“對(duì)癥下藥”了。

        12、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的石子路》教案反思

          活動(dòng)背景

          前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事,孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子,他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天,有幾個(gè)小朋友來問我:“老師,小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望著孩子們關(guān)切的眼神,我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段,進(jìn)行各種新的嘗試,萌發(fā)初步的審美情趣,并在為小兔有了新房高興的同時(shí),再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過設(shè)置問題情境,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,并感受幫助他人的快樂。

          2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

          2.節(jié)奏輕快的背景音樂。

          3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等,剪成o△o形狀的亮光紙。

          4.布置活動(dòng)場景:有獨(dú)木橋、山洞、小房子等,另教師扮小兔。

          活動(dòng)過程

          一、去小兔家做客

          師:還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息,小兔的新房子已經(jīng)造好了,想邀請(qǐng)小朋友去玩呢。看,這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖),去小兔家怎么走呢?

          幼A:要過小橋和山洞。

          幼B:走了一段路再過小橋的。

          幼C:過小橋,再鉆過兩個(gè)山洞,再向前走好多彎來彎去的路就到了。 教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍,然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦:學(xué)小兔跳著往前走,接著再走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,然后停下來。

          (評(píng)析:活動(dòng)開始,以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn),不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察,也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練,氣氛熱烈又活潑。)

          二、鋪路

          1.設(shè)置第一個(gè)問題情境,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

          師:呀,前面的路彎彎曲曲的,有好多大坑,好難走呀,怎么辦呢?

          幼A:我們來鋪好它吧。

          幼B:換條路走吧。

          幼C:線路圖上只有這一條路,不能換的,還是鋪鋪好吧。

          幼D:我們來鋪水泥路吧。

          幼E:還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧,很漂亮的。

          2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。

          師:怎么樣的石子路好走呢?

          幼A:石子鋪得平一些。

          幼B:石子多一點(diǎn),排得緊一點(diǎn)。

          幼C:石子不要太大。

          啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼,邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。

          師:美麗的石子路鋪好了,讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

          (評(píng)析:這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問題情境,馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng),大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法,完全融入了游戲情景中,通過討論“怎么樣的石子路好走”,間接地提出了粘;貼要求,小朋友不但做得認(rèn)真,還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)

          三、幫助小兔美化環(huán)境

          1.設(shè)置第二個(gè)問題情境,組織!幼兒討論。

          師:看,小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了,我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。

          師:小朋友,你們看小兔家周:圍的環(huán)境美嗎?

          幼A:不美,房子旁邊什么東?西也沒有。

          師:我們幫幫小兔吧。想想:看,怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?

          幼A:在房子邊種些草,變成;一塊草地。

          幼B:種些好看的花兒。

          幼c:可以做個(gè)小花園,還可以用籬笆把它們圍住。

          幼D:還可以種些樹,這樣空氣就好了。

          師:那我們就動(dòng)手來種吧,就算是送給小兔的禮物,好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想,你會(huì)用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?

          幼A:我想用棉簽蘸上顏料畫草。

          幼B:我想撕貼花。

          幼C:我想用蠟筆來畫。

          幼D:我想用手指來印花……

          教師提出要求:用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中,撕剩的紙放回筐中,手臟了在抹布上擦干凈。

          2.幼兒創(chuàng)作。

          幼兒自由選擇材料,分成四組,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

          (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問題情境,把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無疑別出心裁,讓小朋友興奮不已,創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過程中,教師出示了各種材料,鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作,充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性,同時(shí)注重了個(gè)體差異,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料,使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)

          四、向小兔介紹禮物

          教師扮小兔出場,作回家狀,邊走邊說:今天好奇怪,這難走的小路怎么變成“七彩的石子路”了,(又做出向前看的樣子)哇,我家怎么變成花園了?

          幼兒全體:小兔,這是我們送給你的禮物。

          “小免”:真的.太感謝你們了,你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來的嗎?

          幼A:這綠的小草是我用棉簽畫的。

          幼B:這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來的。

          幼C:這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

          幼D:我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

          “小兔”:你們的禮物真是太好了,我也送一樣禮物給你們。

          “小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星,然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

          (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)一改過去的評(píng)價(jià)形式,采用幼兒自己向小兔介紹的方法,顯得自然又活潑,幼兒滿意自己作品的同時(shí),再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣及幫助別人的快樂。)

          活動(dòng)反思

          1.本次活動(dòng)題材來自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸,教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題,引發(fā)他們的興趣,使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合,并通過富有情趣的活動(dòng)形式,給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì),讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。

          2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終.通過設(shè)置有趣的問題情境,將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美,在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。