《小班美術(shù)教案《彩色的石子路》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《彩色的石子路》反思
設(shè)計(jì)背景
小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知彩色的美。
2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 掛圖，幼兒用書
2. 油畫棒
活動(dòng)過程
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2. 教師畫出：油畫棒示范畫
(1) 老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3. 展示幼兒作品
(1) 將幼兒的作品展示出來。
(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
2、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的蛋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒人手1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶
【活動(dòng)過程】
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)
2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫?
(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣
1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?
3.示范講解
師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。
活動(dòng)延伸：
將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。
反思：
本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾彩色手印。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。
3、小班美術(shù)教案《彩色的雨》含反思
說活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
說活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
說教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
說教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
說教法和學(xué)法：
說教法：
在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說學(xué)法：
觀察法、嘗試法等。
說教材：
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
說活動(dòng)過程：
(一)、繪畫雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
(1)演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
(三)、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)
教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
4、小班美術(shù)教案《彩色的石子路》含反思
設(shè)計(jì)背景
小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知彩色的美。
2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 掛圖，幼兒用書
2. 油畫棒
活動(dòng)過程
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2. 教師畫出：油畫棒示范畫
(1) 老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3. 展示幼兒作品
(1) 將幼兒的作品展示出來。
(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
5、小班美術(shù)教案《彩色有小雨滴含反思》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用長短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。
2、了解各種顏色的名稱，例如紅、黃、藍(lán)、綠等，并能與油畫棒相匹配。
3、愿意選擇多種顏色作畫。
4對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。、
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫棒、繪畫紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前組織幼兒觀察過雨天。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段雨聲的音樂，讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲，有時(shí)下大雨，有時(shí)下小雨)
二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫方法
1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。
2.請(qǐng)幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了，小雨滴從天空落下來，是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢?
三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴
1.幼兒選擇一枝油畫棒，教師放音樂，幼兒依音樂節(jié)奏的快慢，在繪畫紙上畫出長短不同的線條，表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。
四、集體欣賞作品
請(qǐng)幼兒展示作品，向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。
6、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《彩色的雨滴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。
2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
(1)提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀?
(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
(4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?
2.請(qǐng)一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，[快思老師.教案網(wǎng)出處]伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。
7、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。
2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
(1)提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀?
(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
(4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?
2.請(qǐng)一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。
8、小班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的雨》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒畫出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中能選擇不同顏色來畫雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙
2.《彩色的雨》課件。
3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
教學(xué)過程：
一、播放課件，引起幼兒興趣。
1.給幼兒講述故事《下雨了》
2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來)
2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請(qǐng)一位小朋友來幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來試一試。
3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請(qǐng)一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4.師：你們想不想做一片五彩的云?(.來源快思老師教案網(wǎng))你想下哪些顏色的雨?
三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。
2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!
四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
9、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的石子路》含反思
活動(dòng)背景
前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天，有幾個(gè)小朋友來問我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧?！蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行各種新的嘗試，萌發(fā)初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時(shí)，再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，并感受幫助他人的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。
2.節(jié)奏輕快的背景音樂。
3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。
4.布置活動(dòng)場景：有獨(dú)木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。
活動(dòng)過程
一、去小兔家做客
師：還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息，小兔的新房子已經(jīng)造好了，想邀請(qǐng)小朋友去玩呢?？?，這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?
幼A：要過小橋和山洞。
幼B：走了一段路再過小橋的。
幼C：過小橋，再鉆過兩個(gè)山洞，再向前走好多彎來彎去的路就到了。 教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍，然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦：學(xué)小兔跳著往前走，接著再走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，然后停下來。
(評(píng)析：活動(dòng)開始，以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn)，不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察，也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練，氣氛熱烈又活潑。)
二、鋪路
1.設(shè)置第一個(gè)問題情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?
幼A：我們來鋪好它吧。
幼B：換條路走吧。
幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。
幼D：我們來鋪水泥路吧。
幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。
2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。
師：怎么樣的石子路好走呢?
幼A：石子鋪得平一些。
幼B：石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)。
幼C：石子不要太大。
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。
師：美麗的石子路鋪好了，讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)
(評(píng)析：這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問題情境，馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng)，大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘;貼要求，小朋友不但做得認(rèn)真，還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、幫助小兔美化環(huán)境
1.設(shè)置第二個(gè)問題情境，組織!幼兒討論。
師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。
師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環(huán)境美嗎?
幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒有。
師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?
幼A：在房子邊種些草，變成;一塊草地。
幼B：種些好看的花兒。
幼c：可以做個(gè)小花園，還可以用籬笆把它們圍住。
幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。
師：那我們就動(dòng)手來種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想，你會(huì)用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?
幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫草。
幼B：我想撕貼花。
幼C：我想用蠟筆來畫。
幼D：我想用手指來印花……
教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。
2.幼兒創(chuàng)作。
幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問題情境，把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過程中，教師出示了各種材料，鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作，充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性，同時(shí)注重了個(gè)體差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)
四、向小兔介紹禮物
教師扮小兔出場，作回家狀，邊走邊說：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成“七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?
幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。
“小免”：真的.太感謝你們了，你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來的嗎?
幼A：這綠的小草是我用棉簽畫的。
幼B：這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來的。
幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。
幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。
“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。
“小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星，然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)一改過去的評(píng)價(jià)形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時(shí)，再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣及幫助別人的快樂。)
活動(dòng)反思
1.本次活動(dòng)題材來自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸，教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題，引發(fā)他們的興趣，使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合，并通過富有情趣的活動(dòng)形式，給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。
2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終.通過設(shè)置有趣的問題情境，將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美，在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。
10、小班美術(shù)詳案教案《撿石子填水坑》含反思
設(shè)計(jì)思路
這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能，感受快樂與成功。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)――過水坑，為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索，通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)畫流暢的線條，掌握粘貼等技能，體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的快樂與成功感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)畫流暢的線條，知道碰到紙片時(shí)能跳過去繼續(xù)畫線條，能使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
2.在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各種顏色及圖形。
3.嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場地，小籃子、粉筆、糨糊。
活動(dòng)過程
一、入場，發(fā)現(xiàn)彩色紙片，引起幼兒興趣
1.師：“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好，出發(fā)噦!”
教師帶領(lǐng)幼兒往場地中間走：“走、走、走，跟著我，往前走，走、走、走，向前走，讓我們快快地走……慢慢地走……”
2.等大家都走到彩色紙片旁，教師隨即蹲下：“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦，彩色的紙片圓圓的，像什么呀?”(幼兒任意回答，教師引出“像路邊的小石子”)
3.師：“這么多彩色的小石子，好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個(gè)籃子撿一些放進(jìn)去?！?/p>
幼兒拿起籃子撿，教師引導(dǎo)：“我喜歡這塊，看!這塊也很漂亮……”
討淪、談話：你撿到了什么顏色的小石子。
4.師：“我們撿了這么多漂亮的小石子，來!把它們放放好。”
二、通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)跨、跳、繞等本領(lǐng)，并用流暢的線條畫出來。
1.師：“前面還有許多好玩的地方，讓我們?nèi)タ纯窗伞Ｗ哐阶?，走呀走，穿過一片綠綠的草地，繼續(xù)往前走，走過一一條彎彎的小路，讓我們做個(gè)深呼吸……有點(diǎn)累了吧，讓我們坐在路邊休息一下?！?/p>
2.大家一起坐下來，教師講故事：“昨天晚上下了一場大雨，地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場地中的各種圖形)，這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。
“這些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圓圓的，有的還是三角形的呢?！?/p>
“一只小花貓出來散步了，它走呀走呀，碰到一個(gè)小水坑，停了下來，怎么辦呢?”(跳過去)
“小花貓有跳的本領(lǐng)，可以跳過水坑。先讓我來試試看，走到水坑邊停一停，跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里，會(huì)弄濕的。”
“它繼續(xù)往前走，呀!又一個(gè)小水坑，你們還有什么好辦法?”(跨過去)
(走到一個(gè)較大的水坑邊)“這一次我可跳不動(dòng)了，還有什么好辦法嗎?”(繞過去)
“有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng)，好嗎?”
3.幼兒游戲：過水坑。游戲前鼓勵(lì)幼兒：“勇敢一點(diǎn)，別擠，當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。
4.師：“孩子們玩累了吧，累了到我這兒來休息一下。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"哪個(gè)勇敢的小朋友來告訴我，你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”
請(qǐng)一位幼兒示范，引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。
5.師：“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。
“你們也來把練的本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。
“現(xiàn)在老師看明白了，你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"
三、通過粘貼彩色小石子，填滿小水坑，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂
1.師：“可是這樣又是跳又是繞的，很不方便，你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”
幼兒思考，教師可提醒：“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。
2.師：“這個(gè)辦法真好，讓我先來試試看?！苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上，并同時(shí)作解釋：“搬些小石子，看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的，要填得平平的，一個(gè)緊挨著一個(gè)，一定要把水坑填得滿滿的。”
幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑，可以幾個(gè)小朋友合作填。
3.師：“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了，讓我們回去告訴好朋友吧!”活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終。通過設(shè)置有趣的問題情境，將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美，在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。
11、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的面條》教案反思
小班美術(shù)《彩色的面條》教案(附反思)
設(shè)計(jì)意圖：
我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)取材，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊，孩子們?cè)谝粋€(gè)多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動(dòng)難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
7.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
教學(xué)方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?
分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀
(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?
——長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。
(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!
——長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條
(1)師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!
(2)教師示范操作(撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)
(分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)
(3)提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作
幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長又長”。
(5)教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!
(1)給小貓過生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會(huì)，我不會(huì)?！痹谖业墓膭?lì)下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條?”時(shí)，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會(huì)我，還是自顧地撕著，不肯停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對(duì)癥下藥”了。
12、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的石子路》教案反思
活動(dòng)背景
前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天，有幾個(gè)小朋友來問我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望著孩子們關(guān)切的眼神，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行各種新的嘗試，萌發(fā)初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時(shí)，再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，并感受幫助他人的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。
2.節(jié)奏輕快的背景音樂。
3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。
4.布置活動(dòng)場景：有獨(dú)木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。
活動(dòng)過程
一、去小兔家做客
師：還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息，小兔的新房子已經(jīng)造好了，想邀請(qǐng)小朋友去玩呢。看，這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?
幼A：要過小橋和山洞。
幼B：走了一段路再過小橋的。
幼C：過小橋，再鉆過兩個(gè)山洞，再向前走好多彎來彎去的路就到了。 教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍，然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦：學(xué)小兔跳著往前走，接著再走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，然后停下來。
(評(píng)析：活動(dòng)開始，以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn)，不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察，也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練，氣氛熱烈又活潑。)
二、鋪路
1.設(shè)置第一個(gè)問題情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?
幼A：我們來鋪好它吧。
幼B：換條路走吧。
幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。
幼D：我們來鋪水泥路吧。
幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。
2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。
師：怎么樣的石子路好走呢?
幼A：石子鋪得平一些。
幼B：石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)。
幼C：石子不要太大。
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。
師：美麗的石子路鋪好了，讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)
(評(píng)析：這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問題情境，馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng)，大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘;貼要求，小朋友不但做得認(rèn)真，還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、幫助小兔美化環(huán)境
1.設(shè)置第二個(gè)問題情境，組織!幼兒討論。
師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。
師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環(huán)境美嗎?
幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒有。
師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?
幼A：在房子邊種些草，變成;一塊草地。
幼B：種些好看的花兒。
幼c：可以做個(gè)小花園，還可以用籬笆把它們圍住。
幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。
師：那我們就動(dòng)手來種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想，你會(huì)用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?
幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫草。
幼B：我想撕貼花。
幼C：我想用蠟筆來畫。
幼D：我想用手指來印花……
教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。
2.幼兒創(chuàng)作。
幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問題情境，把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過程中，教師出示了各種材料，鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作，充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性，同時(shí)注重了個(gè)體差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)
四、向小兔介紹禮物
教師扮小兔出場，作回家狀，邊走邊說：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成“七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?
幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。
“小免”：真的.太感謝你們了，你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來的嗎?
幼A：這綠的小草是我用棉簽畫的。
幼B：這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來的。
幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。
幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。
“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。
“小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星，然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)一改過去的評(píng)價(jià)形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時(shí)，再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣及幫助別人的快樂。)
活動(dòng)反思
1.本次活動(dòng)題材來自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸，教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題，引發(fā)他們的興趣，使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合，并通過富有情趣的活動(dòng)形式，給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。
2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終.通過設(shè)置有趣的問題情境，將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美，在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。