《小班語言教案《七彩象》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言教案《七彩象》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能復(fù)述故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"
2、能準(zhǔn)確的說出故事中的顏色：天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場(chǎng)景圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能復(fù)述故事中的對(duì)話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗(yàn)幫助別人的情感。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過來了，你們認(rèn)識(shí)它嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(出示白色的小象)(認(rèn)識(shí)，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的?
(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我們來看看，它變成什么樣了?
(變成彩色的了。)是的，原來的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來猜一猜，白色的小象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?
(幼兒猜一猜)
(二)過程
1.到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽完這個(gè)故事，你就能知道，這只小白象怎么會(huì)變成彩色的了?，F(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，故事里都有誰?都發(fā)生了些什么事情?
(故事X1)(播放故事 小象與小狗片段)小象來幫誰了?
(小狗)它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了?
(天藍(lán)色)是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色，小狗看見小巷的衣服被抹上了顏色，就對(duì)小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(播放故事 小象與小貓片段)小象又來幫誰了?
(小貓)它幫小貓把小床漆成什么顏色了?
(粉紅色)是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見小象的衣服臟了，就對(duì)小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來會(huì)去誰家呢?
(小兔家)我們一起來看看。
(播放視頻 小象與小兔片段)小象來到誰的家里了?
(小兔)它幫小兔把木桌漆成什么顏色了?
(草綠色)是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會(huì)怎么說呢?
(我來給你洗衣裳)是的，小兔對(duì)小象說："我來給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會(huì)對(duì)小兔說些什么呢"(顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。)接下來發(fā)生了什么事情呢?
(播放視頻)小象太忙了，不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說真漂亮。
小朋友，故事講到這里，誰來告訴我，故事里都有誰?
(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?
(因?yàn)樗杨伾寂搅松砩?
2.小朋友們聽得真仔細(xì)?，F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來，看看上面是什么動(dòng)物，然后掛在脖子上。
當(dāng)小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。
老師來當(dāng)小象，還記得你們都會(huì)對(duì)小象說什么嗎?
(我來給你洗衣裳)我們一起來講一講故事，如果說到你會(huì)的地方，就跟著老師一起說一說。
小白象是一個(gè)油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來到小狗家，(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍(lán)色，一不小心，小象把天藍(lán)色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會(huì)說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)你們會(huì)洗衣服嗎?怎么洗呀?
可是，小象很忙，沒有時(shí)間，于是他對(duì)小狗們說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來到小貓家里，小貓?jiān)谀膬耗?小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會(huì)對(duì)小想說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ?，于是小象?duì)小貓們說："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"小象又來到小兔家里，小兔子們?cè)谀睦?小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會(huì)對(duì)小象說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對(duì)小兔子們說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺得很漂亮。
(三)結(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎?
(喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。
好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢?
(我可以幫他洗衣裳)那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。
活動(dòng)延伸：
美術(shù)：彩色的小象【童 話】七彩象 小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說："我要給你洗衣裳。" 小象說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
2、小班教案《七彩糖果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作，有積極的活動(dòng)欲望。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各類糖果紙若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活動(dòng)過程：
1.說說好吃的糖果。
引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。
提問：
?、傩∨笥殉赃^糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)
?、谀愠赃^的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?
2.看看有趣的糖果。
(1)出示教師制作的糖果，請(qǐng)幼兒猜猜這是用什么東西做成的。
(2)請(qǐng)幼兒拆開糖紙，看看糖果是什么形狀的。
(3)提出任務(wù)：為糖果屋提供各種各樣的糖果。
3.做做七彩的糖果。
(1)做糖果。
?、僦攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。
②鼓勵(lì)幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。
(2)包糖果。(練習(xí)擰的技能)
教師知道注意點(diǎn)：泥團(tuán)的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。
4、玩買糖果游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后也證明了我的判斷是正確的，孩子包糖果的積極性很高，幾個(gè)能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內(nèi)容，興趣仍然非常濃厚;根本不需要的老師的指導(dǎo)就能自己完成任務(wù)，但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問題呢我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來領(lǐng)取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶。
在孩子完成作品后，在我的指導(dǎo)和幫助下，再進(jìn)行嘗試。先做后說的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
3、小班教案《七彩象》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞匯："漆、洗、抹"。
2.通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、教師出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?
教師：這是一個(gè)故事盒，里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。
二、教師運(yùn)用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從故事盒里抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
當(dāng)講到"幫助小狗漆門窗"時(shí)，教師做"刷油漆"的動(dòng)作強(qiáng)化"漆"這一詞匯。
當(dāng)講到"我要給你洗衣裳"時(shí)，教師做"雙手對(duì)搓"的動(dòng)作強(qiáng)化"洗"這一詞匯。
當(dāng)講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時(shí)，教師用"搖手"、"跑"的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
當(dāng)講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫"時(shí)，教師用"抹"的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
三、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
當(dāng)再次講到"幫助小狗漆門窗"時(shí)，教師先做出"漆"的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
當(dāng)再次講到"我要給你洗衣裳"時(shí)，教師先做出"雙手對(duì)搓"的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
當(dāng)再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時(shí)，教師先做出"搖手"、"跑"的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
當(dāng)再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上"時(shí)，教師先做出"抹"的動(dòng)作
四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。
1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。(教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應(yīng)的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。)
2.交換角色，再次表演。
五、情感提升。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白象樂于助人的品格。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動(dòng)物圖片來開展了一系列的活動(dòng)，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會(huì)到幫助他人的快樂，我們?cè)噲D通過真實(shí)的生活事件和生活情境，引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作、語言及實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個(gè)童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對(duì)話有重復(fù)，幼兒比較容易學(xué)說故事中的對(duì)話。
分析：
課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個(gè)小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會(huì)變成七彩象的?小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，答案還是停留在剛才的猜測(cè)的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動(dòng)作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對(duì)故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對(duì)于這個(gè)問題"小白象怎么會(huì)變成七彩象的"還是似懂非懂。
4、小班教案《七彩葫蘆娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。
2.嘗試用分工合作的辦法制作簡(jiǎn)單的紙漿作品。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.教師講述故事《葫蘆兄弟》，并提問：故事里都有誰啊?(葫蘆娃)
2.葫蘆兄弟一共有幾位?都有什么顏色?(七兄弟、赤橙黃綠青藍(lán)紫)
二、觀察葫蘆，感知葫蘆特征。
1.教師出示實(shí)物葫蘆，供幼兒觀察。
2.談?wù)労J的形狀、顏色、用途。
3.摸一摸葫蘆。
三、教師示范，交代制作要求。
1.我們要制作的是七彩葫蘆娃，大家可自由選擇顏色。
2.教師示范講解。
3. 交代注意事項(xiàng)。
四、分工合作，體驗(yàn)制作樂趣。
1.一部分幼兒負(fù)責(zé)紙漿的填充和壓印，一部分幼兒負(fù)責(zé)戳花紋。
2.觀察幼兒活動(dòng)情況，在幼兒遇到困難時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
五、展示交流，享受成功快樂。
在教師引領(lǐng)下，集體欣賞作品。
活動(dòng)反思：
小班幼兒受年齡特點(diǎn)的局限，對(duì)創(chuàng)作想象裝飾畫還有一定的難度，所以我們選擇了相對(duì)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，重在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，在制作過程中激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中出現(xiàn)的一些問題，教師都根據(jù)具體情況及時(shí)給予了指導(dǎo)。如：填充的時(shí)候紙漿不能太厚，要按照葫蘆的輪廓進(jìn)行填充;在壓印的時(shí)候注意用手指輕輕地按，不要用手掌去拍，以免葫蘆變形;在戳花紋的時(shí)候鑷子要小心使用，不能戳的太用力，以免戳破底板;避免戳到同伴等等。
曬了兩天，在取的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新問題：有幾個(gè)葫蘆粘在KT板上剝不下來，一用力卻連著底板一起撕下來了;而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢?觀察后發(fā)現(xiàn)：如果用鑷子大力戳的，KT板會(huì)被戳破，紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中，連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的，就很容易剝落。
幼兒用鑷子力度很難掌控，那工具是否可以做一些改變?我看到牛奶盒內(nèi)側(cè)有一層鋁箔，很光滑，如果把紙漿作品填充在鋁箔上，那剝落就肯定會(huì)容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣，更加美觀!另外，吸管還有一個(gè)最重要的優(yōu)點(diǎn)：更安全。
5、小班語言優(yōu)秀教案《象鼻子滑梯》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。
2.大膽想像并勇敢講述
3.體會(huì)作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。
4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會(huì)滑滑梯的樂趣。
2.掛圖一幅。
3.錄音故事。
【活動(dòng)過程】
一、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景，及內(nèi)心感受。
二、教師富有感情地講述童話，引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
幼兒思考回答：小動(dòng)物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?
三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞，邊思考：
小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)想什么辦法讓小象也玩得高興?
四、請(qǐng)幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵(lì)幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。
【活動(dòng)延伸】
投放動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
6、小班語言公開課教案《擁抱象爺爺》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖
活動(dòng)過程
?、?、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。
2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?
?、?、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
?、谟^察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、?、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語言講述故事。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
7、小班語言公開課教案《七彩象》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧?，顧不上，××等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過程：
(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
3.當(dāng)講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
(四)完整聽故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童 話]七 彩 象小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳?！?小象說：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
8、小班上學(xué)期語言教案《七彩象》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞匯："漆、洗、抹"。
2、通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、抽拉圖片一幅。
2、小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3、小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
(一)教師出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?
教師：這是一個(gè)故事盒，里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。
(二)教師運(yùn)用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從故事盒里抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
當(dāng)講到"幫助小狗漆門窗"時(shí)，教師做"刷油漆"的動(dòng)作強(qiáng)化"漆"這一詞匯。
當(dāng)講到"我要給你洗衣裳"時(shí)，教師做"雙手對(duì)搓"的動(dòng)作強(qiáng)化"洗"這一詞匯。
當(dāng)講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時(shí)，教師用"搖手"、"跑"的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
當(dāng)講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫"時(shí)，教師用"抹"的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
當(dāng)再次講到"幫助小狗漆門窗"時(shí)，教師先做出"漆"的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
當(dāng)再次講到"我要給你洗衣裳"時(shí)，教師先做出"雙手對(duì)搓"的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
當(dāng)再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時(shí)，教師先做出"搖手"、"跑"的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
當(dāng)再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上"時(shí)，教師先做出"抹"的動(dòng)作，然
(四)教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。
1、教師幫助幼兒邊表演邊講故事。(教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應(yīng)的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。)
2、交換角色，再次表演。
(五)情感提升。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白象樂于助人的品格。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動(dòng)物圖片來開展了一系列的活動(dòng)，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會(huì)到幫助他人的快樂，我們?cè)噲D通過真實(shí)的生活事件和生活情境，引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作、語言及實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個(gè)童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對(duì)話有重復(fù)，幼兒比較容易學(xué)說故事中的對(duì)話。
分析：
課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個(gè)小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會(huì)變成七彩象的?小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，答案還是停留在剛才的猜測(cè)的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動(dòng)作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對(duì)故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對(duì)于這個(gè)問題"小白象怎么會(huì)變成七彩象的"還是似懂非懂。
調(diào)整策略：
在我問"你們喜歡小白象嗎?為什么?"蔡依鈴說"不喜歡，因?yàn)樗K臟的。"接著，別的小朋友都說"不喜歡，因?yàn)樗桥K臟的。"小班幼兒特別喜歡模仿，還不能有自己的主見，所以，我問題設(shè)計(jì)的時(shí)候還需要重新思考，怎樣才能讓幼兒明白其中的道理?；蛘呶铱梢灾苯诱f"張老師喜歡小白象，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人。"這樣來轉(zhuǎn)移孩子們的思維。
建議：
我覺得對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗(yàn)后再開展活動(dòng)也許會(huì)更好。
9、小班語言活動(dòng)教案《七彩象》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能復(fù)述故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"
2、能準(zhǔn)確的說出故事中的顏色：天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。
3、體驗(yàn)樂于幫助別人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場(chǎng)景圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能復(fù)述故事中的對(duì)話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗(yàn)幫助別人的情感。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過來了，你們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示白色的小象)(認(rèn)識(shí)，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的?
(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我們來看看，它變成什么樣了?
(變成彩色的了。)是的，原來的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來猜一猜，白色的小象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?
(幼兒猜一猜)
(二)過程
1.到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽完這個(gè)故事，你就能知道，這只小白象怎么會(huì)變成彩色的了?，F(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，故事里都有誰?都發(fā)生了些什么事情?
(故事X1)(播放故事 小象與小狗片段)小象來幫誰了?
(小狗)它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了?
(天藍(lán)色)是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色，小狗看見小巷的衣服被抹上了顏色，就對(duì)小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(播放故事 小象與小貓片段)小象又來幫誰了?
(小貓)它幫小貓把小床漆成什么顏色了?
(粉紅色)是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見小象的衣服臟了，就對(duì)小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來會(huì)去誰家呢?
(小兔家)我們一起來看看。
(播放視頻 小象與小兔片段)小象來到誰的家里了?
(小兔)它幫小兔把木桌漆成什么顏色了?
(草綠色)是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會(huì)怎么說呢?
(我來給你洗衣裳)是的，小兔對(duì)小象說："我來給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會(huì)對(duì)小兔說些什么呢"(顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。)接下來發(fā)生了什么事情呢?
(播放視頻)小象太忙了，不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說真漂亮。
小朋友，故事講到這里，誰來告訴我，故事里都有誰?
(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?
(因?yàn)樗杨伾寂搅松砩?
2.小朋友們聽得真仔細(xì)?，F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來，看看上面是什么動(dòng)物，然后掛在脖子上。
當(dāng)小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。
老師來當(dāng)小象，還記得你們都會(huì)對(duì)小象說什么嗎?
(我來給你洗衣裳)我們一起來講一講故事，如果說到你會(huì)的地方，就跟著老師一起說一說。
小白象是一個(gè)油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來到小狗家，(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍(lán)色，一不小心，小象把天藍(lán)色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會(huì)說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)你們會(huì)洗衣服嗎?怎么洗呀?
可是，小象很忙，沒有時(shí)間，于是他對(duì)小狗們說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來到小貓家里，小貓?jiān)谀膬耗?小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會(huì)對(duì)小想說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ?，于是小象?duì)小貓們說："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"小象又來到小兔家里，小兔子們?cè)谀睦?(教案出自：快思教案網(wǎng))小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會(huì)對(duì)小象說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對(duì)小兔子們說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺得很漂亮。
(三)結(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎?
(喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。
好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢?
(我可以幫他洗衣裳)那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。
活動(dòng)延伸：
美術(shù)：彩色的小象【童 話】七彩象 小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(教案出自：快思教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色。小貓說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說："我要給你洗衣裳。" 小象說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
10、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《七彩象》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞匯："漆、洗、抹"。
2.通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
(一)教師出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?
教師：這是一個(gè)故事盒，里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。
(二)教師運(yùn)用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從故事盒里抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
當(dāng)講到"幫助小狗漆門窗"時(shí)，教師做"刷油漆"的動(dòng)作強(qiáng)化"漆"這一詞匯。
當(dāng)講到"我要給你洗衣裳"時(shí)，教師做"雙手對(duì)搓"的動(dòng)作強(qiáng)化"洗"這一詞匯。
當(dāng)講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時(shí)，教師用"搖手"、"跑"的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
當(dāng)講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫"時(shí)，教師用"抹"的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
當(dāng)再次講到"幫助小狗漆門窗"時(shí)，教師先做出"漆"的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
當(dāng)再次講到"我要給你洗衣裳"時(shí)，教師先做出"雙手對(duì)搓"的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
當(dāng)再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時(shí)，教師先做出"搖手"、"跑"的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
當(dāng)再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上"時(shí)，教師先做出"抹"的動(dòng)作，然(四)教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。
1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應(yīng)的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。)
2.交換角色，再次表演。
(五)情感提升。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白象樂于助人的品格。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動(dòng)物圖片來開展了一系列的活動(dòng)，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會(huì)到幫助他人的快樂，我們?cè)噲D通過真實(shí)的生活事件和生活情境，引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作、語言及實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個(gè)童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對(duì)話有重復(fù)，幼兒比較容易學(xué)說故事中的對(duì)話。
分析：
課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個(gè)小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會(huì)變成七彩象的?小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，答案還是停留在剛才的猜測(cè)的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動(dòng)作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對(duì)故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對(duì)于這個(gè)問題"小白象怎么會(huì)變成七彩象的"還是似懂非懂。
調(diào)整策略：
在我問"你們喜歡小白象嗎?為什么?"蔡依鈴說"不喜歡，因?yàn)樗K臟的。"接著，別的小朋友都說"不喜歡，因?yàn)樗桥K臟的。"小班幼兒特別喜歡模仿，還不能有自己的主見，所以，我問題設(shè)計(jì)的時(shí)候還需要重新思考，怎樣才能讓幼兒明白其中的道理?；蛘呶铱梢灾苯诱f"張老師喜歡小白象，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人。"這樣來轉(zhuǎn)移孩子們的思維。
建議：
我覺得對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗(yàn)后再開展活動(dòng)也許會(huì)更好。
11、小班語言教案《七彩象》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能復(fù)述故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"
2、能準(zhǔn)確的說出故事中的顏色：天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場(chǎng)景圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能復(fù)述故事中的對(duì)話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗(yàn)幫助別人的情感。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過來了，你們認(rèn)識(shí)它嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(出示白色的小象)(認(rèn)識(shí)，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的?
(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我們來看看，它變成什么樣了?
(變成彩色的了。)是的，原來的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來猜一猜，白色的小象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?
(幼兒猜一猜)
(二)過程
1.到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽完這個(gè)故事，你就能知道，這只小白象怎么會(huì)變成彩色的了?，F(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，故事里都有誰?都發(fā)生了些什么事情?
(故事X1)(播放故事 小象與小狗片段)小象來幫誰了?
(小狗)它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了?
(天藍(lán)色)是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色，小狗看見小巷的衣服被抹上了顏色，就對(duì)小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(播放故事 小象與小貓片段)小象又來幫誰了?
(小貓)它幫小貓把小床漆成什么顏色了?
(粉紅色)是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見小象的衣服臟了，就對(duì)小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來會(huì)去誰家呢?
(小兔家)我們一起來看看。
(播放視頻 小象與小兔片段)小象來到誰的家里了?
(小兔)它幫小兔把木桌漆成什么顏色了?
(草綠色)是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會(huì)怎么說呢?
(我來給你洗衣裳)是的，小兔對(duì)小象說："我來給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會(huì)對(duì)小兔說些什么呢"(顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。)接下來發(fā)生了什么事情呢?
(播放視頻)小象太忙了，不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說真漂亮。
小朋友，故事講到這里，誰來告訴我，故事里都有誰?
(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?
(因?yàn)樗杨伾寂搅松砩?
2.小朋友們聽得真仔細(xì)。現(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來，看看上面是什么動(dòng)物，然后掛在脖子上。
當(dāng)小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。
老師來當(dāng)小象，還記得你們都會(huì)對(duì)小象說什么嗎?
(我來給你洗衣裳)我們一起來講一講故事，如果說到你會(huì)的地方，就跟著老師一起說一說。
小白象是一個(gè)油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來到小狗家，(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍(lán)色，一不小心，小象把天藍(lán)色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會(huì)說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)你們會(huì)洗衣服嗎?怎么洗呀?
可是，小象很忙，沒有時(shí)間，于是他對(duì)小狗們說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來到小貓家里，小貓?jiān)谀膬耗?小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會(huì)對(duì)小想說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ?，于是小象?duì)小貓們說："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"小象又來到小兔家里，小兔子們?cè)谀睦?小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會(huì)對(duì)小象說什么呢?
(我來幫你洗衣裳)可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對(duì)小兔子們說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺得很漂亮。
(三)結(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎?
(喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。
好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢?
(我可以幫他洗衣裳)那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。
活動(dòng)延伸：
美術(shù)：彩色的小象【童 話】七彩象 小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說："我要給你洗衣裳。" 小象說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
12、小班語言優(yōu)秀教案《擁抱象爺爺》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖
三、活動(dòng)過程
?、?、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。
2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?
?、?、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容
?、儆^察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
?、谟^察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、?、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語言講述故事。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
13、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
2.畫紙。
活動(dòng)過程:
1.情境導(dǎo)入
小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!
2.教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的形狀、顏色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)?！苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。
6.展示幼兒作品。
活動(dòng)延伸：
我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。
課后反思：
本節(jié)課我用小熊過生日的故事導(dǎo)入，通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望，他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法，最后通過老師的示范，孩子們學(xué)會(huì)了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的原因，導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本節(jié)可中，我學(xué)到老很多東西，同事也意識(shí)到了自己的不足之處，我會(huì)不斷改進(jìn)和完善，讓自己有更大的提高。