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        小班社會(huì)教案《家》反思

        《小班社會(huì)教案《家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《家》反思

        1、小班社會(huì)教案《家》反思

          教學(xué)意圖:

          千百年來(lái)鳥(niǎo)類和人類和諧共處相依相伴,共 享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥(niǎo)類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財(cái)富,是人類的 朋友, 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系, 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡, 在消滅害蟲(chóng)、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的,本節(jié)活動(dòng)我用:

          1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥(niǎo)的名稱,鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

          2、出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片,讓孩子了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

          3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的同情,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

          4、教師倡議,鼓勵(lì)幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、鳥(niǎo)(貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗)。

          2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。

          3、自制鳥(niǎo)窩的材料。

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)請(qǐng)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:

          1、播放錄音

          老師:你聽(tīng),是什么聲音?

          幼兒:鳥(niǎo)唱歌的聲音,鳥(niǎo)叫的聲音。

          老師:孩子們,聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥(niǎo),你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎?

          2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

          老師:孩子們,鳥(niǎo)和我們一樣,都有自己的家,鳥(niǎo)的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹(shù),綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)?

          3、出示鳥(niǎo)的圖片,讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

          貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

          杜鵑——有名的食蟲(chóng)專家,專吃松毛蟲(chóng),讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。

          啄木鳥(niǎo)——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái),被稱為“森林醫(yī)生”。

          海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

          4、分組討論,鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):鳥(niǎo)對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大,它不僅幫助人們消滅害蟲(chóng),綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥(niǎo)的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的,還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

          (二)、通過(guò)故事,引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的同情,說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

          1、出示故事掛圖老師講述故事:鳥(niǎo)兒們住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔,他們扛起手中的斧頭,把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片)。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中盤(pán)旋著,哀叫聲:我的家,我的家。

          2、提問(wèn):

          (1)孩子們,如果你是這只鳥(niǎo),你的心情會(huì)怎樣?

          (2)你想對(duì)砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么?

          (3)小鳥(niǎo)的家沒(méi)了,以后會(huì)發(fā)生什么事?

          (4)組織幼兒討論:怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

          (三)、啟發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。

          老師:孩子們,你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛(ài)心的孩子,剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家,這是個(gè)好主意,我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

          投放材料,組織幼兒做鳥(niǎo)窩。

          活動(dòng)小結(jié):

          孩子們,你們是有愛(ài)心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木,保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)環(huán)境,讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè)業(yè),和睦相處。

          教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥(niǎo)是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥(niǎo)的同情心,萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任心。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開(kāi)火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        3、小班社會(huì)教案《家》含反思

        設(shè)計(jì)意圖

          家庭成員是幼兒最親近的人,但是在生活中父母對(duì)孩子一味寵愛(ài),孩子獲得愛(ài),卻很少用語(yǔ)言或行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒初步了解自己的家庭成員,感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心照顧,在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解家庭成員,知道自己擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的家。

          2.感受親人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

          3.激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

          4.體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)。

          5.安靜傾聽(tīng)家人的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

          2.將每位幼兒的全家福照片做成PPT;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌?,活?dòng)前放在椅背上的布袋里。

          3.《我愛(ài)我家》音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、向同伴介紹自己的家庭成員

          1.師:今天老師帶來(lái)一段好看的動(dòng)畫(huà)片,小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫(huà)片片段,引發(fā)幼兒興趣。)

          2.提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片里面都有誰(shuí)啊?他們玩得開(kāi)心嗎?

          小結(jié):大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福,小朋友們,你的家里有哪些人?請(qǐng)你告訴身邊的小伙伴。

          3.(出示幼兒全家福PPT)師:老師這里有你們的全家福照片,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的家庭成員?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹家里有哪些人,爸爸媽媽在哪里上班。教師及時(shí)肯定,如:小朋友真棒,還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

          4.小結(jié):小朋友和大頭兒子一樣,也有一個(gè)幸福的家。

          二、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

          1.師:爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?他們陪你們做什么?

          2.師:桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來(lái)看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

          3.提問(wèn):你的爸爸媽媽陪你做什么?

          4.小結(jié):爸爸媽媽平時(shí)上班很辛苦,下班后還要燒好吃的給寶寶吃,放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園,你們生病的時(shí)候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……

          三、激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感

          1.提問(wèn):爸爸媽媽為你們做了這么多,他們?yōu)槭裁催@么做?

          2.提問(wèn):小朋友愛(ài)不愛(ài)你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛(ài)爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

          3.請(qǐng)幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片,向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

          4.小結(jié):小朋友長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心爸爸媽媽了,自己能做的事自己做,真棒!

          四、集體表演,結(jié)束活動(dòng)

          1.小結(jié):小朋友們都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家,爸爸媽媽愛(ài)你們,你們也愛(ài)自己的爸爸媽媽,你們愛(ài)自己的家嗎?

          2.師:我們一起來(lái)唱首歌吧。(播放音樂(lè)《我愛(ài)我家》,師幼集體表演,在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。)

        活動(dòng)延伸

          1.請(qǐng)幼兒回家親一親爸爸,抱一抱媽媽,并對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話:“爸爸辛苦了,媽媽我愛(ài)你!”

          2.設(shè)計(jì)一份成長(zhǎng)檔案表“我會(huì)做什么”,家長(zhǎng)和孩子一起記錄。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        4、小班社會(huì)教案《小鳥(niǎo)找家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

          2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

          3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

          2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、活動(dòng)導(dǎo)入:

          師:有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們?cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

          2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥(niǎo)。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥(niǎo)找回家。

          3、老師講述故事:小鳥(niǎo)找家。

          師:有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo),讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo),它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)?

          老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問(wèn)題:

          (1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?

          (2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲,是怎么說(shuō)的?

          (3)月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲,是怎么說(shuō)的?

          (4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?

          4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

          師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

          師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

          5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒(méi)有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

          活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境,沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

        5、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 師生問(wèn)好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū),重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        6、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小鳥(niǎo)的家》教案反思

          教學(xué)意圖:

          千百年來(lái)鳥(niǎo)類和人類和諧共處相依相伴,共 享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥(niǎo)類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財(cái)富,是人類的 朋友, 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系, 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡, 在消滅害蟲(chóng)、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的,本節(jié)活動(dòng)我用:

          1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥(niǎo)的名稱,鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

          2、出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片,讓孩子了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

          3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的同情,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

          4、教師倡議,鼓勵(lì)幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、鳥(niǎo)(貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗)。

          2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。

          3、自制鳥(niǎo)窩的材料。

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)請(qǐng)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:

          1、播放錄音

          老師:你聽(tīng),是什么聲音?

          幼兒:鳥(niǎo)唱歌的聲音,鳥(niǎo)叫的聲音。

          老師:孩子們,聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥(niǎo),你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎?

          2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

          老師:孩子們,鳥(niǎo)和我們一樣,都有自己的家,鳥(niǎo)的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹(shù),綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)?

          3、出示鳥(niǎo)的圖片,讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

          貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

          杜鵑——有名的食蟲(chóng)專家,專吃松毛蟲(chóng),讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。

          啄木鳥(niǎo)——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái),被稱為“森林醫(yī)生”。

          海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

          4、分組討論,鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):鳥(niǎo)對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大,它不僅幫助人們消滅害蟲(chóng),綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥(niǎo)的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的,還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

          (二)、通過(guò)故事,引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的同情,說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

          1、出示故事掛圖老師講述故事:鳥(niǎo)兒們住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔,他們扛起手中的斧頭,把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片)。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中盤(pán)旋著,哀叫聲:我的家,我的家。

          2、提問(wèn):

          (1)孩子們,如果你是這只鳥(niǎo),你的心情會(huì)怎樣?

          (2)你想對(duì)砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么?

          (3)小鳥(niǎo)的家沒(méi)了,以后會(huì)發(fā)生什么事?

          (4)組織幼兒討論:怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

          (三)、啟發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。

          老師:孩子們,你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛(ài)心的孩子,剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家,這是個(gè)好主意,我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

          投放材料,組織幼兒做鳥(niǎo)窩。

          活動(dòng)小結(jié):

          孩子們,你們是有愛(ài)心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木,保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)環(huán)境,讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè)業(yè),和睦相處。

          教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥(niǎo)是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥(niǎo)的同情心,萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任心。

        7、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。

        8、小班社會(huì)教案《我家的房間》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

          2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。

          2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

          3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

          一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

          1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

          2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

          二、組織幼兒連線游戲,給用品找家

          1、觀看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

          2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。

          3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

          三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

          1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,引起幼兒作畫(huà)的興趣。

          2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

          活動(dòng)延伸

          用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

          活動(dòng)反思

          我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

          通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài),在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

          第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱,通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。

          第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

          為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過(guò)多媒體課件,對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫(huà)面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫(huà)材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面,多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。

          本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。