日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班數(shù)學教案《青團子》反思

        《小班數(shù)學教案《青團子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學教案《青團子》反思

        1、小班數(shù)學教案《青團子》反思

        【活動設(shè)計】

          對于小班孩子來說,經(jīng)過幾個月的學習,大部分孩子能夠手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量,但是要讓他們能夠根據(jù)實物和數(shù)量進行相應(yīng)的匹配,這其實有一定的難度,應(yīng)該說對于這個年齡階段的孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。同時,小班孩子活動的形式應(yīng)該以游戲活動為主,讓他們在游戲的過程中習得各種經(jīng)驗,能力得到一定程度的提高。因此,在本次活動中我結(jié)合西山本地的青團子作為材料來組織活動,讓他們在“數(shù)青團子”、“做青團子”、“裝青團子”、和“送青團子”的過程中體會到游戲帶來的愉悅,同時在數(shù)一數(shù)、玩一玩的過程中鞏固對5以內(nèi)的數(shù)數(shù),充分調(diào)動孩子活動的主動性。

        【活動目標】

          1、學習手口一致點數(shù),感受5以內(nèi)數(shù)量。

          2、在游戲中感受計數(shù)活動的樂趣,體驗分享的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        【活動準備】

          1、布青團子玩具若干、海綿若干。

          2、每人2個盒子,其中一個盒子上貼有數(shù)量為3-5的點子。

          3、貨架、蒸鍋。

        【活動過程】

          (一)數(shù)青團子

          1、出示青團子,數(shù)一數(shù)有幾個青團子。

          師:小朋友們最近點心店推出了新品種:青團子。

          師:誰來幫我數(shù)一數(shù)一共有幾個青團子?

          集體練習:1、2、3、4、5,一共5個青團子。

          2、以蒸團子為情景,引導(dǎo)幼兒將團子一個一個放迸鍋里。(幼來放)

          師:誰愿意幫忙把團子放進鍋里蒸一蒸,請你來,蒸的時候注意嘍可不能讓青團子碰在一起哦,其他的小朋友可以和他一起來數(shù)。

          總結(jié):5個青團子可以排成一排,也可以排成圈圈。

          (本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀察青團子,為孩子正確示范手口一致點5以內(nèi)數(shù),也為下面的活動做好鋪墊。)

          (二)做青團子

          1、做一做,做5個青團子。

          師:點心店的青團子生意特別好,工人來不及做,請小一班小朋友來幫忙,你們愿意幫忙嗎?(愿意)

          師:請小朋友做5個團子,做幾個?(邊講邊示范玩具青團子的做法)張開小嘴巴(把青色布玩具張開),把餡放進去(把黃色海綿塞進布玩具中),口子捏捏緊,翻個跟斗放放好,可以做一個數(shù)一個,全部做好后一定要再數(shù)一數(shù)。

          提問:數(shù)一數(shù)你一共做了幾個青團子(引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù))。

          2、數(shù)一數(shù),數(shù)5個青團子。

          (1)出示做了6個青團子的盒子。

          師:我們來看看這個小朋友做的青團子,你發(fā)現(xiàn)什么?(多一個)

          師:這多的一個青團子那該怎么辦?誰來幫忙?

          (2)數(shù)數(shù)不同擺放位置的青團子。

          師:誰來把你做的青團子給大家看看,

          總結(jié):原來我們的盒子里放的青團子位置不同,但都是5個青團子。

          3、拍一拍,拍5下手。(以蒸青團子,引導(dǎo)幼兒拍一拍,數(shù)一數(shù))

          師:我們一定要拍5下手才能把青團子蒸熟,誰來試一試,拍5下手。(一幼兒上來,其他幼兒一起數(shù)5下)(集體邊拍邊數(shù)5下手)

          師:我們一起來再拍5下手,青團子就會熟了。(集體拍5下手)

          師:我們的青團子熟了,我們拿出來聞一聞。好香哦!

          (為了加強鍛煉小班孩子的精細動作,因此在這個環(huán)節(jié)是滿足孩子做青團子的興趣,在老師簡短提示語的帶領(lǐng)下,讓幼兒做一做、數(shù)一數(shù),在數(shù)數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)青團子的位置不同但都是數(shù)量5,這個環(huán)節(jié)也是本次活動重點,對于小班的孩子來說,要創(chuàng)造機會讓他們想說、敢說,因此在這里我引導(dǎo)孩子們用完整的話介紹自己青團子的數(shù)量、說說青團子的擺放位置,提醒他們要用簡短的語句說清楚自己5個青團子。)

          (三)裝青團子

          師:這是裝青團子的盒子,盒子上有什么?有幾個圓點?有3個圓點的盒子可以裝幾個青團子?先完成的可以多裝幾個盒子哦!(幼兒按點子數(shù)裝青團子)

          總結(jié):原來我們要數(shù)一數(shù)有幾個點,就裝幾個青團子。

          (這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動,滿足孩子急于裝青團子的愿望,同時也鍛煉孩子按照點子進行操作的能力,另外小班的孩子語言表達的習慣需要老師潛移默化的培養(yǎng),因此在這個環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點子數(shù)裝青團子的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾個青團子,鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進行表述。)

          (四)送青團子

          師:我們把包裝好的青團子放到貨架上就可以了,想一想你裝了幾個青團子應(yīng)該送到哪個貨架上?想好的小朋友可以來送貨啦!

          師:1號貨架上有幾盒青團子?2號、3號呢?

          小結(jié):點心店老板說:謝謝小班的小朋友,他送了幾盒青團子給我們,我們回到教室里去吃嘍!

          (這個環(huán)節(jié)通過游戲的形式讓孩子把青團子送給貨架上,是孩子對5以內(nèi)的青團子在數(shù)量上進行匹配的一個提升,本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計貨架上分別是:1盒、2盒、3盒、4盒、和許多盒,也是本次活動的一個升華環(huán)節(jié)。)

        教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

        2、小班優(yōu)秀數(shù)學教案《青團子》含反思

        【活動設(shè)計】

          對于小班孩子來說,經(jīng)過幾個月的學習,大部分孩子能夠手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量,但是要讓他們能夠根據(jù)實物和數(shù)量進行相應(yīng)的匹配,這其實有一定的難度,應(yīng)該說對于這個年齡階段的孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。同時,小班孩子活動的形式應(yīng)該以游戲活動為主,讓他們在游戲的過程中習得各種經(jīng)驗,能力得到一定程度的提高。因此,在本次活動中我結(jié)合西山本地的青團子作為材料來組織活動,讓他們在“數(shù)青團子”、“做青團子”、“裝青團子”、和“送青團子”的過程中體會到游戲帶來的愉悅,同時在數(shù)一數(shù)、玩一玩的過程中鞏固對5以內(nèi)的數(shù)數(shù),充分調(diào)動孩子活動的主動性。

        【活動目標】

          1、學習手口一致點數(shù),感受5以內(nèi)數(shù)量。

          2、在游戲中感受計數(shù)活動的樂趣,體驗分享的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        【活動準備】

          1、布青團子玩具若干、海綿若干。

          2、每人2個盒子,其中一個盒子上貼有數(shù)量為3-5的點子。

          3、貨架、蒸鍋。

        【活動過程】

          (一)數(shù)青團子

          1、出示青團子,數(shù)一數(shù)有幾個青團子。

          師:小朋友們最近點心店推出了新品種:青團子。

          師:誰來幫我數(shù)一數(shù)一共有幾個青團子?

          集體練習:1、2、3、4、5,一共5個青團子。

          2、以蒸團子為情景,引導(dǎo)幼兒將團子一個一個放迸鍋里。(幼來放)

          師:誰愿意幫忙把團子放進鍋里蒸一蒸,請你來,蒸的時候注意嘍可不能讓青團子碰在一起哦,其他的小朋友可以和他一起來數(shù)。

          總結(jié):5個青團子可以排成一排,也可以排成圈圈。

          (本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀察青團子,為孩子正確示范手口一致點5以內(nèi)數(shù),也為下面的活動做好鋪墊。)

          (二)做青團子

          1、做一做,做5個青團子。

          師:點心店的青團子生意特別好,工人來不及做,請小一班小朋友來幫忙,你們愿意幫忙嗎?(愿意)

          師:請小朋友做5個團子,做幾個?(邊講邊示范玩具青團子的做法)張開小嘴巴(把青色布玩具張開),把餡放進去(把黃色海綿塞進布玩具中),口子捏捏緊,翻個跟斗放放好,可以做一個數(shù)一個,全部做好后一定要再數(shù)一數(shù)。

          提問:數(shù)一數(shù)你一共做了幾個青團子(引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù))。

          2、數(shù)一數(shù),數(shù)5個青團子。

          (1)出示做了6個青團子的盒子。

          師:我們來看看這個小朋友做的青團子,你發(fā)現(xiàn)什么?(多一個)

          師:這多的一個青團子那該怎么辦?誰來幫忙?

          (2)數(shù)數(shù)不同擺放位置的青團子。

          師:誰來把你做的青團子給大家看看,

          總結(jié):原來我們的盒子里放的青團子位置不同,但都是5個青團子。

          3、拍一拍,拍5下手。(以蒸青團子,引導(dǎo)幼兒拍一拍,數(shù)一數(shù))

          師:我們一定要拍5下手才能把青團子蒸熟,誰來試一試,拍5下手。(一幼兒上來,其他幼兒一起數(shù)5下)(集體邊拍邊數(shù)5下手)

          師:我們一起來再拍5下手,青團子就會熟了。(集體拍5下手)

          師:我們的青團子熟了,我們拿出來聞一聞。好香哦!

          (為了加強鍛煉小班孩子的精細動作,因此在這個環(huán)節(jié)是滿足孩子做青團子的興趣,在老師簡短提示語的帶領(lǐng)下,讓幼兒做一做、數(shù)一數(shù),在數(shù)數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)青團子的位置不同但都是數(shù)量5,這個環(huán)節(jié)也是本次活動重點,對于小班的孩子來說,要創(chuàng)造機會讓他們想說、敢說,因此在這里我引導(dǎo)孩子們用完整的話介紹自己青團子的數(shù)量、說說青團子的擺放位置,提醒他們要用簡短的語句說清楚自己5個青團子。)

          (三)裝青團子

          師:這是裝青團子的盒子,盒子上有什么?有幾個圓點?有3個圓點的盒子可以裝幾個青團子?先完成的可以多裝幾個盒子哦!(幼兒按點子數(shù)裝青團子)

          總結(jié):原來我們要數(shù)一數(shù)有幾個點,就裝幾個青團子。

          (這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動,滿足孩子急于裝青團子的愿望,同時也鍛煉孩子按照點子進行操作的能力,另外小班的孩子語言表達的習慣需要老師潛移默化的培養(yǎng),因此在這個環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點子數(shù)裝青團子的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾個青團子,鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進行表述。)

          (四)送青團子

          師:我們把包裝好的青團子放到貨架上就可以了,想一想你裝了幾個青團子應(yīng)該送到哪個貨架上?想好的小朋友可以來送貨啦!

          師:1號貨架上有幾盒青團子?2號、3號呢?

          小結(jié):點心店老板說:謝謝小班的小朋友,他送了幾盒青團子給我們,我們回到教室里去吃嘍!

          (這個環(huán)節(jié)通過游戲的形式讓孩子把青團子送給貨架上,是孩子對5以內(nèi)的青團子在數(shù)量上進行匹配的一個提升,本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計貨架上分別是:1盒、2盒、3盒、4盒、和許多盒,也是本次活動的一個升華環(huán)節(jié)。)

        教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

        3、小班數(shù)學教案教案反思《區(qū)分里外》

          設(shè)計意圖

          “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依,教學展開運用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式,讓他們在快樂中學習、運用。

          活動目標

          1、能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進行表述。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

          物質(zhì)準備:ppt課件、玩具、籃子

          活動過程

          一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

          請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你把手放袖外,我就把手放袖外。

          提問:小手藏(放)在哪里?

          二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位

          播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

          引導(dǎo)語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒?,你們愿意?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物,我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

          提問:玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

          三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認識

          引導(dǎo)語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準備了一個籃子,看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!

          要求:請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進行表述

          教師藏,幼兒說

          引導(dǎo)語:恭喜你們闖關(guān)成功,到達羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準備開始了!

          (1)教師藏,幼兒說

          提問:老師躲在哪里?

          (2)幼兒藏,幼兒說

          要求:當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

          活動延伸

          引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體

          引導(dǎo)語:你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領(lǐng),喜洋洋要交給你們一個小任務(wù),請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

          活動反思

          小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點,借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

        4、小班社會教案《飯團子》含反思

        活動設(shè)計背景

          小班幼兒在各方面都處于發(fā)展的初級階段,動作的協(xié)調(diào)能力,手指的配合能力較差;寶寶們有些才新入園,班級的融合度不高,各自為陣,各玩各的,沒有集體感;有些寶寶有。挑食、偏食,吃不飽現(xiàn)象。

        活動目標

          1、伸出雙手作拿捏狀,跟著律動,邊唱邊做動作,訓(xùn)練手指的靈活能力。

          2、四個寶寶圍成一圈,跟著老師做,感受集體游戲的快樂。

          3、感受飯菜的香味,愛上吃飯。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        教學重點、難點

          重點:幼兒手指的靈活性的訓(xùn)練。

          難點:幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。

        活動準備

          編排活動隊形;飯團子的圖畫;音樂

        活動過程:

          1、老師帶領(lǐng),全班寶寶跟著老師一起律動,作好準備。

          2、 游戲:

          (1) 圖畫展示:香噴噴的飯團子。

          寶寶觀察,直觀香噴噴的飯團子。

          (2) 五指伸開又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:

          飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆

          飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜

          飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆

          反復(fù)練習

          (3) 四個小朋友在教室中間表演,全班輪換。

          3、活動結(jié)束。

        教學反思

          1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無意識行為較多,不會控制自己的情緒,交往能力較差,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!動作發(fā)展不完善等,這時期教師的引導(dǎo)很重要。

          2、 活動過程的反思:

          幼兒在活動中大部分能參與進來,能進行師生和生生互動,只是有部分寶寶的持續(xù)性較差,幼兒在活動中還能自主創(chuàng)造一些動作,使整個活動能開展下去,達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。

        5、小班數(shù)學教案教案《顏色對對碰》含反思

          活動目標:

          1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。

          2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.課件《小藍和小黃》

          2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分

          2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?

          3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)

          二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

          1.老師進行配色活動。

          2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?

          3.教師小結(jié):藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

          4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?

          三、配色游戲,感知多種配色方案

          1.探索紅和藍會變出什么顏色?

          (1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),

          (2)幼兒分組,進行配色活動。

          (3)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

          (4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          (5)教師小結(jié):藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。

          (6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?

          2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

          (1)幼兒分組,進行配色活動。

          (2)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

          (3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          教師小結(jié):黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?

          四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

          五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

          活動反思:

          顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術(shù)師,從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

          不足:

          1.材料投放要充足?;顒舆^程中,小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。

          2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結(jié)部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子。

        6、小班數(shù)學教案反思《玩筷子》含反思

          教學經(jīng)驗:

          第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作,是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類,幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征,

          縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的,游戲情境性強,各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了筷子的使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想,不再是單純的數(shù)學活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學,學中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

          活動目標:

          1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

          4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3、 各種水果切成塊。

          4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

          5、 錄音機、磁帶。

          活動重點難點:

          重點:配對、分類及使用筷子。

          難點:使用筷子。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學習配對

          1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5、幼兒活動――配對。

          6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

          7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學習分類

          1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3、 幼兒活動――分類。

          4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8、 幼兒活動――再次分類。

          9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學習使用筷子

          1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

          再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

          4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

          3、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

          5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

          課后反思:

          一、選材來源:

          此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

          二.教學目標

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

        7、小班數(shù)學教案《做客教案》含反思

          活動目標:

          1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

          2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

          3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

          2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景――練習點數(shù)

          唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

          小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。

          (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

          “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

          小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

          (三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物

          1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

          2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

          3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

          小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

          教學反思:

          3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經(jīng)過一個多學期的學習和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學教育活動。