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        小班教案《光說(shuō)不做的狐貍》反思

        《小班教案《光說(shuō)不做的狐貍》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《光說(shuō)不做的狐貍》反思

        1、小班教案《光說(shuō)不做的狐貍》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講 話的意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

          2、本班幼兒排好的情景表演。

          3、布置好的情景場(chǎng)地。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來(lái)聽故事《光說(shuō)不做的狐貍》就知道了。"

          2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。

          (1)幼兒欣賞故事,說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話,只知道說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。)

          (2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。

          (3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

          3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中角色的情感。

          指導(dǎo)語(yǔ):看了他們的表演,你們想不想也來(lái)玩一玩呀?

          4、玩游戲"小動(dòng)物種菜"。

          (1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ):大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))

          (2)交代游戲玩法:說(shuō)完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。

          5、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。

        附故事:

          光說(shuō)不做的狐貍

          春天到啦,小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。

          這天,他來(lái)到熊大哥家門口,看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過(guò)去問(wèn):"喲,熊大哥,你準(zhǔn)備種什么呢?"熊說(shuō):"是你呀,狐貍,我打算種紅薯,你準(zhǔn)備種什么呢?"狐貍拍了拍胸膛說(shuō):"我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。"

          與熊說(shuō)了再見,狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準(zhǔn)備澆水。他走過(guò)去問(wèn)道:"喲,山羊姐姐,你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說(shuō):"噢,我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍搖頭晃腦的說(shuō):"我想種人參,多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。"

          離開山羊的家,狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn):"小兔子,你在種什么呀?"小兔子說(shuō):"我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍神氣的昂著頭說(shuō):"我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃。"

          其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒(méi)有做,只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。

          一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來(lái)他種的紅薯,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅薯。"山羊帶來(lái)他種的白菜,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃白菜。"小兔子帶來(lái)他種的紅蘿卜,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒(méi)有種,他低下頭說(shuō):"謝謝你們,真不好意思。我沒(méi)有什么東西可以給你們吃的。"

          山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說(shuō):"小狐貍,光說(shuō)的好是不行的,還要真正做的好啊!

        活動(dòng)反思:

          幼兒本身都是很愛聽故事的,更主要是加上一些情景表演,就更能吸引幼兒的興趣,讓他們?cè)O(shè)身處地的參與到故事表演中,就能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,留下深刻印象。一些有意義的游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),再把要傳遞給幼兒的知識(shí)設(shè)計(jì)到游戲中,讓幼兒在快樂(lè)的心情和氛圍中學(xué)到一些知識(shí)。

        2、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《狐貍種菜》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話。

          2.喜歡角色扮演并樂(lè)于參與。

          3.知道朋友間應(yīng)該真誠(chéng)、友好的相處。

          4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.大書一本

          2.圖片:青菜、菠菜、玉米、蘿卜

          3.兔子、狐貍圖片

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          (出示兔子)T:今天不僅有許多客人老師來(lái)這兒,看,還有誰(shuí)啊,和他打個(gè)招呼。

          你覺得他是一只怎樣的兔子?他還有一個(gè)好朋友,狐貍,大家好,小朋友。你覺得他是一只怎樣的狐貍?

          二、欣賞故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話

          1.師:除了狐貍和兔子,封面上還有什么?

          幼:田里的青菜。。。

          師:哦,分別是她們種的菜,狐貍的菜在哪里?兔子的呢?

          小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣?

          幼:狐貍的菜又小又瘦,兔子的菜又大又肥。

          師:你覺得誰(shuí)的菜更好吃?

          當(dāng)然是兔子的菜,因?yàn)橛执笥址?,狐貍羨慕兔子種的菜,

          于是對(duì)兔子說(shuō):好朋友要分工合作,我們一起種菜吧,收的時(shí)候一人一半,長(zhǎng)在地上的全都給我,其他的全部都給你。

          師:狐貍怎么說(shuō)的?

          幼:。。。。

          師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍怎么說(shuō)。

          過(guò)渡:兔子想了想,點(diǎn)頭答應(yīng)了。

          2.師:兔子在干嘛?狐貍呢?

          兔子說(shuō):狐貍狐貍,快來(lái)一起種菜了。

          狐貍:我好忙哦,等一下再來(lái)。

          (分別請(qǐng)兩組的小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話)

          3.師:過(guò)了一天又一天,她們種的菜終于可以采收了。看,種的是什么?(蘿卜)

          狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉,兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。

          狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎?這個(gè)時(shí)候狐貍心里怎么樣?猜猜他會(huì)說(shuō)什么?

          我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。

          狐貍:怎么我分到的都是不能吃的葉子?(跺腳)

          師:狐貍不服氣了,說(shuō)。我們?cè)俜N一次,這次長(zhǎng)在地面下的全部都給我,其他的全部都給你。

          4.師:看,兔子還是在那兒辛苦的種菜,狐貍呢?

          兔子這次又對(duì)狐貍怎么說(shuō)的?狐貍狐貍,我們一起來(lái)種菜吧?

          狐貍會(huì)說(shuō)什么?我好忙哦,等一下再來(lái)。

          5.這次,狐貍分到的是什么呀?菠菜根。

          兔子分到的是菠菜。

          師:看一下狐貍的表情,菠菜根能吃嗎?他又很生氣的說(shuō):怎么我分到的是不能吃的根。我們?cè)賮?lái)種一次,這次我根和葉子我全部都要,其他的全部給你。

          師:如果你是兔子你會(huì)答應(yīng)狐貍這次的要求嗎?

          兔子呀,還真答應(yīng)了狐貍的要求,我們來(lái)看看兔子這次會(huì)想出什么辦法呢?

          6.兔子又在那兒種菜,他對(duì)狐貍說(shuō)什么?狐貍狐貍,快來(lái)一起種菜吧!

          狐貍說(shuō):我好忙哦。等一下過(guò)來(lái)。

          7.這次種的是什么?玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根,兔子分到了玉米。我們來(lái)看看狐貍的表情,他這次可氣壞了??此麅墒植嫜瑲獾闹倍迥_,怎么會(huì)這樣。我怎么分到的都不能吃。來(lái)學(xué)一學(xué)。

          三、理解故事。表達(dá)觀點(diǎn)

          這個(gè)故事里,你更喜歡誰(shuí)?為什么?(不管做什么要想收獲,就要付出辛勤的勞作)

          四、故事表演

          分兩組,請(qǐng)兩名小朋友扮演。

          五、延伸

          請(qǐng)寶寶們想一想:為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實(shí))

          師:除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是葉子的?又有哪些是吃果實(shí)的?(出示ppt)

          根:萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜

          葉:青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

          果實(shí):黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、

          操作:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們五個(gè)人一組,到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家,要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。

        教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        3、小班教案《光說(shuō)不做的狐貍》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講 話的意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

          2、本班幼兒排好的情景表演。

          3、布置好的情景場(chǎng)地。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來(lái)聽故事《光說(shuō)不做的狐貍》就知道了。"

          2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。

          (1)幼兒欣賞故事,說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話,只知道說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。)

          (2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。

          (3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

          3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中角色的情感。

          指導(dǎo)語(yǔ):看了他們的表演,你們想不想也來(lái)玩一玩呀?

          4、玩游戲"小動(dòng)物種菜"。

          (1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ):大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))

          (2)交代游戲玩法:說(shuō)完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。

          5、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。

        附故事:

          光說(shuō)不做的狐貍

          春天到啦,小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。

          這天,他來(lái)到熊大哥家門口,看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過(guò)去問(wèn):"喲,熊大哥,你準(zhǔn)備種什么呢?"熊說(shuō):"是你呀,狐貍,我打算種紅薯,你準(zhǔn)備種什么呢?"狐貍拍了拍胸膛說(shuō):"我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。"

          與熊說(shuō)了再見,狐貍又來(lái)到山羊姐姐的家門口??匆娚窖蛘郎?zhǔn)備澆水。他走過(guò)去問(wèn)道:"喲,山羊姐姐,你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說(shuō):"噢,我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍搖頭晃腦的說(shuō):"我想種人參,多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。"

          離開山羊的家,狐貍又來(lái)到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn):"小兔子,你在種什么呀?"小兔子說(shuō):"我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍神氣的昂著頭說(shuō):"我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃。"

          其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒(méi)有做,只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。

          一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來(lái)他種的紅薯,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅薯。"山羊帶來(lái)他種的白菜,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃白菜。"小兔子帶來(lái)他種的紅蘿卜,對(duì)狐貍說(shuō):"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒(méi)有種,他低下頭說(shuō):"謝謝你們,真不好意思。我沒(méi)有什么東西可以給你們吃的。"

          山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說(shuō):"小狐貍,光說(shuō)的好是不行的,還要真正做的好啊!

        活動(dòng)反思:

          幼兒本身都是很愛聽故事的,更主要是加上一些情景表演,就更能吸引幼兒的興趣,讓他們?cè)O(shè)身處地的參與到故事表演中,就能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,留下深刻印象。一些有意義的游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),再把要傳遞給幼兒的知識(shí)設(shè)計(jì)到游戲中,讓幼兒在快樂(lè)的心情和氛圍中學(xué)到一些知識(shí)。

        4、小班教案《狐貍和小花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知音樂(lè)節(jié)奏,知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。

          2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè) 狐貍頭飾 小花頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

          一:導(dǎo)入:手指游戲《小手拍拍》

          師:寶貝們,跟著老師一起來(lái)拍拍手吧:小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手放下來(lái)。哇,我們的小手真厲害,會(huì)這么多本領(lǐng)!

          欣賞并熟悉音樂(lè)

          聽音樂(lè)拍手拍腿

          師:老師這里有一段非常好聽的音樂(lè),你們和我一起聽著音樂(lè)拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂(lè)拍拍手。

          二:聽故事,學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

          師:這段音樂(lè)真好聽!在這個(gè)好聽的音樂(lè)里面,還藏著一個(gè)很好聽的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽哦!

          師講故事:

          在森林里面住著許多可愛的小動(dòng)物,小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊,小動(dòng)物們正在樹林里面玩兒呢,忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了,咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

          結(jié)果啊,小狐貍在前面走,小動(dòng)物們就跟在后面,當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身,小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花,一動(dòng)也不動(dòng)了。

          講故事間隙,請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

          師:這個(gè)故事好聽嗎?(好聽)故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí),小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼:小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下,小花都是什么樣的呀,開動(dòng)你的小腦筋想一想,我說(shuō)一二三變,你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下,一二三,變!(幼兒作花狀)哎呀,寶貝們做的真好,都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀,小朋友們看一看,漂不漂亮?(幼:漂亮)你做的小花也很棒哦,我給你拍張照,咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦,變成了這個(gè)樣子的小花,真好看!哦喲,這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花,那我們?cè)賮?lái)一次,這一次當(dāng)聽到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候,你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦,不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好,一二三,變!(幼作小花狀)哎呀,我們的小朋友太厲害了,一下子都變成了小花朵,楊老師都找不到你們了呢??磥?lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了,那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲,你們想不想玩呀?(幼:想玩)現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍,你們來(lái)做小動(dòng)物,好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙,幫我們的寶貝打扮成小花的樣子,這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。( 請(qǐng)聽課老師幫幼兒戴上頭飾)

          師:小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼:打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候,你們就要變成什么呀?(幼兒:小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦,,不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。

          播放音樂(lè),老師帶上狐貍頭飾哼唱,帶領(lǐng)幼兒游戲

          師聽到節(jié)奏回頭,觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。

          師:哎呀,我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵,被我找到啦,哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次,看看這一次你們是不是都能變成小花,不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。

          師:咦,奇怪,我的小伙伴們都到哪兒去了呢,森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

          寶貝們躲得可真好,狐貍都找不到你們了呢。

          四:請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍,再次游戲。

          師:那邊還有一只小狐貍,他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀?(好)

          放音樂(lè),老師幼兒一起游戲。

          另一師也戴上狐貍頭飾,兩只狐貍一起找,觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

          三:活動(dòng)結(jié)束

          這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢,不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水,下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))

        活動(dòng)反思:

          根據(jù)《指南》里的要求,藝術(shù)領(lǐng)域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂(lè)的特征逐漸形成,所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高。加上之前是春天,正好幼兒園為了迎合春天主題開展了各種各樣的活動(dòng),包括在戶外賞花,美術(shù)課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛,他們會(huì)向我展示自己的作品,我隨意問(wèn)了句“花兒是什么樣的呢”,他們就擺出了各種各樣的姿勢(shì),學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子,饒是可愛。加上音樂(lè)的配合,可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂(lè)的節(jié)奏停頓出要停下來(lái),作花朵狀。這次的活動(dòng)之前我也做了很多準(zhǔn)備,但是作為一名新教師,肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠(chéng)的建議下,我總結(jié)了自己這堂課的不足之處:苗班幼兒年齡較小,越是年齡小,在情景設(shè)置方面就越要做的豐富些,語(yǔ)言也要貼切幼兒,我自己可能因?yàn)樾愿竦年P(guān)系,還不夠放得開。如果可以更加夸張的表現(xiàn),動(dòng)作幅度再大一點(diǎn),幼兒的興趣點(diǎn)會(huì)更高。也可以讓孩子自己發(fā)言,隨心所欲講講自己變得是什么花,多激勵(lì)幼兒,讓幼兒示范。另外,可能我有些緊張的緣故,一開始指導(dǎo)性的要求沒(méi)有那么強(qiáng)調(diào),讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中更想讓“狐貍”發(fā)現(xiàn),特意不做花,這一點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我也會(huì)注意,結(jié)合目標(biāo),把要強(qiáng)調(diào)的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評(píng)課讓我學(xué)到了很多東西,我想要當(dāng)好一名幼兒教師,就必須在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,能夠越來(lái)越得心應(yīng)手,成長(zhǎng)成為一個(gè)出色的幼兒教師。

        5、小班語(yǔ)言教案《愛打小報(bào)告的小狐貍》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不大聲說(shuō)話。

          2、能較細(xì)致的觀察圖片,愿意在集體面前大聲地回答提問(wèn)。

          3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛,不打小報(bào)告。

          4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:Flash課件

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。

          難點(diǎn):知道幼兒之間是相親相愛的,不打小報(bào)告。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入

          師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭?dòng)物幼兒園,你們想去嗎?

          師:動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍,它也和你們一樣也有自己的好朋友。(出示動(dòng)物幼兒園背景圖)

          1、我們一起來(lái)找找小狐貍都有哪些好朋友呢?(播放課件)

          個(gè)別幼兒回答教師提問(wèn):小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。

          2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(zhǎng)媽媽,她是老虎媽媽。(出示老虎媽媽的圖片)

          (二)傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

          1、幼兒欣賞故事第一部分。

          師:動(dòng)物幼兒園剛開學(xué),小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰(shuí)能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎?小狐貍怎么跟老虎媽媽說(shuō)的?告訴老虎媽媽后,小灰貓是怎么做的?

          教師小結(jié):原來(lái)小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說(shuō)了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。

          2、幼兒欣賞故事第二部分。

          師:小花狗和小鳥發(fā)生了什么事情?小狐貍是怎么跟老虎媽媽說(shuō)的?小狐貍把小花狗和小鳥的事情告訴老虎媽媽后,它們還是小狐貍一起玩嗎?

          教師小結(jié):小鳥和小花狗吵架,小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了,它們呀也躲著小狐貍呢。

          3、幼兒欣賞故事第三部分。

          師:小灰貓,小鳥和小花狗都躲著小狐貍了,不和小狐貍一起做游戲了,小狐貍它到大樹林去找誰(shuí)了?大象伯伯怎么說(shuō)的?小狐貍聽了大象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說(shuō)的?怎么跟小鳥和小花狗說(shuō)的?那小灰貓、小鳥和小花狗有沒(méi)有和小狐貍一起玩了呢?

          教師小結(jié):小狐貍找大象伯伯幫忙,小狐貍呀向大家道歉了,它還提醒小灰貓洗臉了,小狐貍再也不打小報(bào)告了,現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。

          4、教師完整講述故事

          師:老師的故事講完了,但是故事還沒(méi)有好聽的名字,誰(shuí)能想一個(gè)好聽的名字?

          師:老師也想了一個(gè)好聽的名字,你們想知道嗎?(愛打小報(bào)告的小狐貍)

          (三)擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

          共同討論:小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告,說(shuō)其他小朋友的壞話,為什么?

          總結(jié):我們不能學(xué)小狐貍愛打小報(bào)告的壞毛病,我們要和小朋友相親相愛。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        6、小班健康《小雞與狐貍》優(yōu)秀教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小雞與狐貍》在活動(dòng)中,以狐貍捉小雞為主線,把游戲及顏色滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中,將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來(lái)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 樂(lè)意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

          2、 復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)1和許多,紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

          3、 初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。

          4、 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          6、 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          7、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、黃、綠三色圓圈及小蟲若干、盤子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐貍頭飾各一個(gè),音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 幼兒聽音樂(lè)做基本動(dòng)作。

          “雞寶寶們,跟媽媽去鍛煉吧”。教師帶幼兒熱身。

          2、 游戲:小雞捉蟲

          “小雞喜歡吃什么?我們來(lái)學(xué)《小雞捉蟲》的本領(lǐng),紅色的蟲子放在紅色的盤子里,黃色蟲子的放在黃色的盤子里,每只小雞一次只能捉一條小蟲,把草地上的蟲子全部捉完,才能回家休息”。教師帶幼兒游戲。雞媽媽請(qǐng)個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤子,看看有沒(méi)放錯(cuò)的小蟲,并請(qǐng)其糾正。

          3、 游戲:小雞找家

          “孩子們,你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎?我們來(lái)玩《小雞找家》的游戲,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?,先看看家在哪?看看自己的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家,紅色手鏈的就找紅色的家,綠色手鏈的就找綠色的家,找錯(cuò)的小雞就會(huì)被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了”放音樂(lè),教師帶幼兒隨音樂(lè)做小雞的動(dòng)作,聽到狐貍的音樂(lè)時(shí),小雞找家。幼兒交換手鏈,反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。

          4、 放音樂(lè)做放松動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)教師能以狐貍捉小雞為主線,把游戲及顏色滲透到體育活動(dòng)中,將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來(lái),形式較好。游戲 《小雞找家》教師能以雞媽媽的身份參與游戲,幼兒情緒特別愉快,對(duì)教師的要求也能一一聽在耳內(nèi),記在心間。當(dāng)狐貍音樂(lè)響起,狐貍來(lái)了,幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)相互招呼同伴一起住,在活動(dòng)中師生融為一體,氣氛活躍。

        7、幼兒園小班語(yǔ)言教案《愛打小報(bào)告的小狐貍》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不大聲說(shuō)話。

          2、能較細(xì)致的觀察圖片,愿意在集體面前大聲地回答提問(wèn)。

          3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛,不打小報(bào)告。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】Flash課件

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。

          難點(diǎn):知道幼兒之間是相親相愛的,不打小報(bào)告。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭?dòng)物幼兒園,你們想去嗎?

          師:動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍,(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng)) 它也和你們一樣也有自己的好朋友。(出示動(dòng)物幼兒園背景圖)

          1、我們一起來(lái)找找小狐貍都有哪些好朋友呢?(播放課件)

          個(gè)別幼兒回答教師提問(wèn):小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。

          2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長(zhǎng)媽媽,她是老虎媽媽。(出示老虎媽媽的圖片)

          二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

          1、幼兒欣賞故事第一部分。

          師:動(dòng)物幼兒園剛開學(xué),小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰(shuí)能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎?小狐貍怎么跟老虎媽媽說(shuō)的?告訴老虎媽媽后,小灰貓是怎么做的?

          教師小結(jié):原來(lái)小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說(shuō)了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。

          2、幼兒欣賞故事第二部分。

          師:小花狗和小鳥發(fā)生了什么事情?小狐貍是怎么跟老虎媽媽說(shuō)的?小狐貍把小花狗和小鳥的事情告訴老虎媽媽后,它們還是小狐貍一起玩嗎?

          教師小結(jié):小鳥和小花狗吵架,小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了,它們呀也躲著小狐貍呢。

          3、幼兒欣賞故事第三部分。

          師:小灰貓,小鳥和小花狗都躲著小狐貍了,不和小狐貍一起做游戲了,小狐貍它到大樹林去找誰(shuí)了?大象伯伯怎么說(shuō)的?小狐貍聽了大象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說(shuō)的?怎么跟小鳥和小花狗說(shuō)的?那小灰貓、小鳥和小花狗有沒(méi)有和小狐貍一起玩了呢?

          教師小結(jié):小狐貍找大象伯伯幫忙,小狐貍呀向大家道歉了,它還提醒小灰貓洗臉了,小狐貍再也不打小報(bào)告了,現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。

          4、教師完整講述故事

          師:老師的故事講完了,但是故事還沒(méi)有好聽的名字,誰(shuí)能想一個(gè)好聽的名字?

          師:老師也想了一個(gè)好聽的名字,你們想知道嗎?(愛打小報(bào)告的小狐貍)

          三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

          共同討論:小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告,說(shuō)其他小朋友的壞話,為什么?

          總結(jié):我們不能學(xué)小狐貍愛打小報(bào)告的壞毛病,我們要和小朋友相親相愛。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。