《小班社會(huì)教案《小魚(yú)》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班社會(huì)教案《小魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú),并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀(guān)察小魚(yú)。
2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件Flsah。
2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游,問(wèn):小魚(yú)在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片:這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問(wèn):這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚(yú)們生活在什么地方?
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。
活動(dòng)小結(jié)
海洋里的魚(yú)可真多呀,每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
2、小班教案《小魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo):
?、庇變褐吏~(yú)生活在水里。
?、灿變耗苡貌煌伾钆涞姆椒ǎ砍銎恋男◆~(yú)。
?、秤變涸敢馐褂酶鞣N顏色涂畫(huà),提高對(duì)色彩的興趣。
?、磁囵B(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、倍嗝襟w課件
⒉貼有水草的藍(lán)色泡沫板一塊
?、骋魳?lè)《雪之夢(mèng)》
⒋教師已涂好的小魚(yú)一尾
?、到處熡脕?lái)示范涂色的小魚(yú)一尾
⒍與幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫(huà)棒
?、放c幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚(yú)
?、复盆F兩塊
?、古c幼兒人數(shù)相等的白紙
教學(xué)過(guò)程:
⒈教師以談話(huà)引入海底世界
教師:“小朋友,今天我?guī)銈儏⒂^(guān)一個(gè)非常美麗的地方。請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛。好了,睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界?!?/p>
?、惨龑?dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
教師:“你們看到了什么?”
幼兒:“小魚(yú)?!?/p>
教師:“這些小魚(yú)漂亮嗎?”
幼兒:“漂亮?!?/p>
教師:“為什么覺(jué)得它們漂亮呢?”
幼兒自由回答。
教師:“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的顏色?!?/p>
⒊出示海底世界背景圖,激發(fā)幼兒的興趣
⑴教師:“這里還有一幅海底世界的圖片,請(qǐng)大家仔細(xì)看,這幅圖上缺少什么呢?”
幼兒:“沒(méi)有魚(yú)?!?/p>
⑵教師:“海里沒(méi)有魚(yú),大海很孤單。它想請(qǐng)小朋友們幫忙添上一些美麗的魚(yú),好嗎?”
幼兒:“好?!?/p>
?、从變簞?dòng)手操作
?、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~(yú):“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看,我畫(huà)的小魚(yú)用了什么顏色呢?”
幼兒:“用了紅色、黃色和綠色?!?/p>
教師:“哦,原來(lái)我用了三種顏色,畫(huà)出了漂亮的小魚(yú),而且顏色涂得很均勻?!?/p>
教師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色:“還有一尾小魚(yú),我們來(lái)給它穿上美麗的衣服。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,我是怎么來(lái)涂色的?!?/p>
?、平處熗可埌l(fā)給幼兒:“請(qǐng)你們用靈巧的小手,給這些小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服。”
?、怯變鹤灾魍可處煵シ乓魳?lè)《雪之夢(mèng)》并巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。
⑷教師出示泡沫板,組織幼兒將自己涂的的魚(yú)貼在泡沫板上:“魚(yú)兒們要開(kāi)始做游戲了,我們快把小魚(yú)送到這藍(lán)色的大海里?!?/p>
⒌結(jié)束部分
教師:“今天,我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小魚(yú)們好像在說(shuō):‘我們的衣服真漂亮啊!謝謝你們!’其實(shí)呀,在我們生活的周?chē)粌H有漂亮的魚(yú)兒,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能傷害它們,要和它們交朋友,保護(hù)它們,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士?!?/p>
教師:“現(xiàn)在,請(qǐng)所有的小朋友排好隊(duì),輕輕地走出教室,我們一起到草地上去尋找大自然中的小動(dòng)物吧?!?/p>
3、小班教案《網(wǎng)小魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用小碎步做小魚(yú)游,初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚(yú)的游戲。
2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚(yú)人頭飾一個(gè),圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、入場(chǎng)
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子,進(jìn)入教室。
師:剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子啊?(小魚(yú))原來(lái)啊,小精靈兒童網(wǎng)站我們?cè)趯W(xué)小魚(yú)游泳。小魚(yú)在水里游的時(shí)候,還唱了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》小精靈兒童網(wǎng)站
提問(wèn):歌曲里都唱了什么啊?
師:那我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖譜,并請(qǐng)幼兒學(xué)唱)
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚(yú)》小精靈兒童網(wǎng)站
三、學(xué)習(xí)小魚(yú)游的動(dòng)作,邊游邊唱
1、引出小碎步,集體練習(xí)
師:小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎?(沒(méi)有)那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~(yú)一樣輕輕的游呢?(幼兒自由回答)我也有一個(gè)好辦法,你們來(lái)看一看。(教師示范小碎步)
2、聽(tīng)音樂(lè),走小碎步(學(xué)小魚(yú)游泳)
3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。小精靈兒童網(wǎng)站
四、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”
師:小魚(yú)們?cè)诤永锟鞓?lè)地游來(lái)游去,玩的可開(kāi)心了,可是,突然捕魚(yú)人來(lái)了,小魚(yú)們就快快的游回家了。
接下來(lái),我來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人,你們來(lái)當(dāng)小魚(yú),一邊唱歌,一邊游泳,聽(tīng)到音樂(lè)不一樣了,就快快地游回位置上,表示游回家了。(游戲多次進(jìn)行)
活動(dòng)反思
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng),可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)典之作,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),有孩子高興地說(shuō):“真好玩!”從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,這堂課是不錯(cuò)的,真正的做到了在音樂(lè)中玩,在玩中學(xué)音樂(lè)。
這堂課分兩個(gè)課時(shí),先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作,一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),情境語(yǔ)言的描述,自然發(fā)展著故事情節(jié),表達(dá)著游戲情境。
整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分,一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲,循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn):網(wǎng)魚(yú)人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了,怎么辦呢?老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法,從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則,師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用,也尊重了幼兒的主體地位。
音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的要求,玩也該是在音樂(lè)中玩,小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè),不顧旋律節(jié)拍的玩,所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè),這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色,輕松玩中學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí),加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,一拍一拍的吃食?;顒?dòng)中,描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音,這個(gè)做法很好,強(qiáng)調(diào)作用,提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了,做好準(zhǔn)備,也讓幼兒感受到了音樂(lè)的神奇,音樂(lè)是會(huì)講故事的。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的!
4、小班教案《小魚(yú)游游》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚(yú)很漂亮,可供大家觀(guān)賞。
2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚(yú),如“游來(lái)游去”“游上游下”等。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)觀(guān)察,比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一個(gè)魚(yú)缸及若干種類(lèi)的金魚(yú),課件PPT;
2、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》;
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄?/p>
師:寶寶們,今天,葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽?zhuān)銈儊?lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們,我們的教室就是一條河,來(lái)吧,讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀,游累了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧!
二、觀(guān)察魚(yú)缸里的金魚(yú)。
師:咦,你們的桌子上的魚(yú)缸里有什么呀?金魚(yú)是什么樣的?它的身上是什么顏色的?它們是一樣大的嗎?
師:哦,金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的,有的橙黃的,有黑的也有花的,小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀(guān)賞,不能拿它吃的喔!
三、學(xué)習(xí)有順序地觀(guān)察。
1、觀(guān)察魚(yú)頭。
師:寶寶們,小金魚(yú)的身上有很多的秘密呢!你們想知道嗎?那讓我們一起來(lái)找一找吧!先按照從頭到尾,從上到下的順序來(lái)尋找,小金魚(yú)最前端的是什么?它的頭上長(zhǎng)有什么?
師:小金魚(yú)的頭上有一張嘴巴,長(zhǎng)著兩只圓的大眼睛、兩個(gè)鼻孔、一張嘴巴,兩邊的鰓蓋里面還有魚(yú)鰓,魚(yú)鰓的作用是讓小金魚(yú)在水里自由呼吸空氣,我們看到它的嘴巴不停的張開(kāi)合住,腮蓋也在不停的活動(dòng)就是金魚(yú)在呼吸了,而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來(lái)呼吸空氣的,我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊?
師:如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了,會(huì)死掉。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔!
2、觀(guān)察魚(yú)的身體。
師:觀(guān)察完小金魚(yú)的頭,接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了?
師:你們看看小金魚(yú)的身上還有什么?
師:這些都是魚(yú)鰭,魚(yú)鰭既有平衡作用,還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢!
師:小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗,小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎?
師:魚(yú)鱗附有粘液,可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng),并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快,小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫,同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。
師:(指著魚(yú)腹)這是金魚(yú)的哪里?金魚(yú)的肚子里有個(gè)神奇的東西,它能讓金魚(yú)游上游下,游來(lái)游去呢!
你們想知道它是什么嗎?
師:(出示魚(yú)鰾)就是這個(gè),這個(gè)叫魚(yú)鰾,當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候,金魚(yú)就游上來(lái),魚(yú)鰾縮小了,那么金魚(yú)就沉下去了。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的魚(yú)鰾。
3、觀(guān)察魚(yú)的尾巴。
師:金魚(yú)的身體后面有什么?尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶,你們可不能小看這個(gè)金魚(yú)尾巴,它的作用可大了,它不僅可以能幫助小金魚(yú)保持身體的平衡,還能控制小金魚(yú)游的方向呢!厲害吧?
師:嗯,老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢,形狀都不同喔!有的像剪刀張開(kāi)的,有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,你們來(lái)看看,你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的。
四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來(lái)游去”。
師:哇,原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些 秘密了嗎?哦,那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下,游來(lái)游去,一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作,并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”)
結(jié)束部分:
師:今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀,哦,我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀(guān)看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧。
5、小班社會(huì)教案《小魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú),并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀(guān)察小魚(yú)。
2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件Flsah。
2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游,問(wèn):小魚(yú)在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片:這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問(wèn):這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚(yú)們生活在什么地方?
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。
活動(dòng)小結(jié)
海洋里的魚(yú)可真多呀,每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
6、小班體育游戲優(yōu)秀教案《捕小魚(yú)教案》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在一定范圍能四散躲跑。
2、有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一圓形場(chǎng)地為池塘。
2、竹竿做成的漁網(wǎng),小魚(yú)頭飾,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒的小魚(yú)角色貫穿整個(gè)活動(dòng),學(xué)習(xí)小魚(yú)點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作將身體各部位活動(dòng)開(kāi)。
2、學(xué)習(xí)游戲:捕小魚(yú)。教師講解玩法、規(guī)則。教.案出自:快思老.師.教案網(wǎng)在講解時(shí),語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張,激發(fā)幼兒游戲的積極性,師生分別做小魚(yú)和捕魚(yú)人,知道幼兒躲閃跑,看誰(shuí)不被捉到。
3、整理放松活動(dòng)
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒的基本活動(dòng),讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣。這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好。
7、小班健康詳案教案《小魚(yú)小魚(yú)快回家》含反思
活動(dòng)意圖:
小班幼兒活潑好動(dòng),特別喜歡體育游戲,但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng),所以戶(hù)外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué),孩子感興趣的游戲。我設(shè)計(jì)了《小魚(yú)小魚(yú)快回家》這一戶(hù)外游戲,動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開(kāi)心,非常適合小班孩子玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、 學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚(yú)頭飾,兒歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、師:“孩子們,你們知道小魚(yú)在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看?!?/p>
教師示范動(dòng)作 教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚(yú)小魚(yú)快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚(yú),我是魚(yú)媽媽。
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。”
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作
(二)開(kāi)始游戲
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚(yú),一部分幼兒作漁網(wǎng)。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始:教師和幼兒唱兒歌(小魚(yú)小魚(yú)快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓?!鞍缱黥~(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚(yú)網(wǎng)捉住,被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。
注意事項(xiàng):
(1)小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時(shí)不要擁擠,要注意安全。
(三)結(jié)束部分
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒,隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲,想想還有什么好的玩法?
活動(dòng)反思:
這節(jié)課孩子們積極參加活動(dòng),完全沉浸在自己的角色中,通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
8、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀(guān)看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀(guān)察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
③電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀(guān)察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀(guān)察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。