《小班教案《貓媽媽病了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班教案《貓媽媽病了》反思
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。
2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
【教學重點、難點】
重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。
【活動準備】
與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
推薦課件：小班語言公開課《貓媽媽病了》PPT課件
【活動過程】
一、開始部分：
出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
(一)出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?
2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)
3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)
4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵)
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)
6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)
(二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。
1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。
2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。
3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。
三、結束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
【反思】
本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。
2、小班優(yōu)秀健康教案《貓媽媽的小吃》含反思
【活動目標】
1.進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。
2.初步了解什么的“地溝油”，并學會拒絕路邊的小吃。
3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對身體的重要性。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動準備】
正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片。
【活動過程】
一.出示正確洗手的步驟圖，引導幼兒鞏固正確洗手的方法
1.師幼一起邊念洗手歌，邊做洗手的動作，進一步鞏固洗手方法
“手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指縫縫搓一搓，指關節(jié)，搓一搓，小指頭，搓一搓?！?/p>
2.提問：如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣?(引導幼兒說說洗手的重要性)
3.小結：我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友。
二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》，引導幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理
1.教師語言導入激發(fā)幼兒參與活動的熱情
“可是呀，有一個小朋友，他很講衛(wèi)生，吃東西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你們想知道為什么嗎?”
2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》，邊依據故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片
1)提問：小狗為什么生病了?當小狗想買貓媽媽的小吃時，狗媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事內容回答)
2)提問：當小貓想吃媽媽的小吃時，貓媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事情節(jié)回答)
3)提問：貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的，你知道什么是地溝油嗎?地溝油對身體有什么壞處?(根據幼兒回答，出示地溝油的圖片
小結：地溝油是從下水道里撈上來的，有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油，做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病，地溝油可以導致癌癥，對我們的身體健康危害很大
3.請幼兒說說，除了在路邊的小吃攤上見過地溝油，哪里還有地溝油?
小結：所以我們不能吃路邊的食物，因為它們可能是用地溝有做的，而且路邊的細菌、灰塵很多，吃了容易生病。
三.師幼討論：
怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?
1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人。
2.制作食品安全、健康的標志，讓更多人知道。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
3、小班教案《貓媽媽病了》含反思
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。
2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
【教學重點、難點】
重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。
【活動準備】
與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
推薦課件：小班語言公開課《貓媽媽病了》PPT課件
【活動過程】
一、開始部分：
出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
(一)出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?
2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)
3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)
4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵)
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)
6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)
(二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。
1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。
2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。
3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。
三、結束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
【反思】
本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。
4、小班教案《羊媽媽病了》含反思
活動目標
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。
2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。
活動準備
與故事內容相符的背景圖(畫有生病的羊媽媽)，小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
活動過程
一、首先出示小羊的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現小羊很傷心，很著急。小羊為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《羊媽媽病了》
二、再出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：1、圖片上有誰?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小羊因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小羊你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)3、正在小羊著急的時候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現“爬”，小蝸牛會對小羊說什么?(小羊別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動作表現“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵)5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動物的幫助下，羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)
三、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。3、聽了兔醫(yī)生的話，小羊怎樣說的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小羊一樣做一個有禮貌的好孩子。
四、延伸活動。幼兒到活動區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》
自評與反思：
本次活動我著重把握了“教師為主導，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動中的小主人。活動中，在我巧妙的“引”“導”下，給幼兒創(chuàng)造了敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中，我每次出示圖片都要提出一些相關的問題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個問題，如果有幼兒說不好，我會親切地握著他的手鼓勵再說，直到說好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學習興趣非常濃。
本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。
5、小班上學期語言教案《貓媽媽病了》含反思
【活動設計背景】
現在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。
2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
貓媽媽病了故事圖片
【教學重點、難點】
重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。
【活動準備】
與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
(一)出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?
2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)
3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)
4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵)
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)
6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)
(二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。
1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。
2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。
3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。
三、結束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
【反思】
本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。
6、小班健康優(yōu)秀教案《貓媽媽的小吃》含反思
活動目標：
1.進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。
2.初步了解什么的"地溝油"，并學會拒絕路邊的小吃。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片
活動過程：
一.出示正確洗手的步驟圖，引導幼兒鞏固正確洗手的方法
1.師幼一起邊念洗手歌，邊做洗手的動作，進一步鞏固洗手方法"手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指縫縫搓一搓，指關節(jié)，搓一搓，小指頭
2.提問：如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣?"教.案來自：快思教案網"(引導幼兒說說洗手的重要性)
3.小結：我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友
二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》，引導幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理
1.教師語言導入激發(fā)幼兒參與活動的熱情"可是呀，有一個小朋友，他很講衛(wèi)生，吃東西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你們想知道為什么嗎?"
2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》，邊依據故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片
1)提問：小狗為什么生病了?當小狗想買貓媽媽的小吃時，狗媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事內容回答)
2)提問：當小貓想吃媽媽的小吃時，貓媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事情節(jié)回答)
3)提問：貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的，你知道什么是地溝油嗎?地溝油對身體有什么壞處?(根據幼兒回答，出示地溝油的圖片小結：地溝油是從下水道里撈上來的，有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油，做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病。)
小結：所以我們不能吃路邊的食物，因為它們可能是用地溝有做的，而且路邊的細菌、灰塵很多，吃了容易生病
三.師幼討論：怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?
1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人
活動反思：
活動開始出示圖片引導幼兒學會正確洗手的方法，故事講述提醒幼兒好多食物雖然味道很好但是很不衛(wèi)生吃了容易生病，能夠知道路邊不健康的小吃不能吃。
7、小班數學活動教案《去貓媽媽家做客》含反思
活動目標：
1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。
2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。
活動重點難點：
重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。
難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。
活動過程：
一、游戲：開火車
師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去貓媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。
在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。
二、游戲：做客
1、按門鈴。
(1)師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!
和貓媽媽相互問好。
2、欣賞討論。
(1)師：貓媽媽，你在干什么呀?(貓媽媽：我在做漂亮的門簾。)
我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!<教案來.自:快思教案網>你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?
師引導幼兒發(fā)現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。
(2)貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀?
師：貓媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。
B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。
4、裝門簾。
師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。
5、游戲：鉆門簾。
師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。
師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎?
鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法
游戲進行兩次后結束活動。
活動反思：
對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
8、小班語言優(yōu)質課教案《貓媽媽病了》含反思
【活動設計背景】
現在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。
2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【教學重點、難點】
重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。
【活動準備】
與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
(一)出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?
2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)
3、正在小羊著急的時候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小羊說什么?(小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)
4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵)
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)
6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)
(二)、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。
1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?;文章出自.快思老師.教,案網'(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。
2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。
3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。
三、結束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
【反思】
本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。
9、小班音樂優(yōu)質課教案《貓媽媽找小貓》含反思
活動目標：
1. 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
活動準備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
活動過程：
一. 引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓?”
二. 學習游戲《找小貓》第一段。
1. 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2. 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。
3. 幼兒在最后一句時找個地方躲起來，.來源快思老師教案網;并請幼兒說說你躲在什么地方。
4. 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三. 游戲《找小貓》
1. 教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
3. 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
10、幼兒園小班上學期語言教案《貓媽媽病了》反思
【活動設計背景】
現在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。
2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【教學重點、難點】
重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。
【活動準備】
與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
(一)出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?
2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)
3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)
4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵)
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)
6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)
(二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。
1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。
2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。
3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。
三、結束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
【反思】
本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。
11、小班體育游戲《幫貓媽媽撿果子》教案反思
活動目標：
1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將玩具分類放到筐內。
3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
7、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準備：
大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個;
活動過程：
1、準備活動：動作模仿：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳?！?/p>
重點：練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
2、介紹游戲玩法：
?、俅魃县垕寢尩念^飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的?”“有幾個筐子?”“我們一起數一數吧!”
?、诮榻B游戲玩法規(guī)則：“貓媽媽的果園里有許多的果子?！?將大趣味插子輕輕撒到草地上)
“請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”
“如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”
③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)
?、堋靶⊥米觽?，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準備好了嗎?”
3、進行游戲《運果子》
①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況;
?、谛〗Y幼兒游戲情況，引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。
?、圩儞Q不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;
?、芨鶕變旱娜》徘闆r，不斷增加取放的數量，可以使2個、3個。
4、結束游戲。
活動反思：
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
12、幼兒園小班健康活動《貓媽媽的小吃》教案反思
小班健康《貓媽媽的小吃》教案(附反思)
活動目標：
1.進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。
2.初步了解什么的"地溝油"，并學會拒絕路邊的小吃。
3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對身體的重要性。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5.初步了解健康的小常識。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備：
正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片
活動過程：
一.出示正確洗手的步驟圖，引導幼兒鞏固正確洗手的方法
1.師幼一起邊念洗手歌，邊做洗手的動作，進一步鞏固洗手方法"手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指縫縫搓一搓，指關節(jié)，搓一搓，小指頭
2.提問：如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣?(引導幼兒說說洗手的重要性)
3.小結：我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友
二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》，引導幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理
1.教師語言導入激發(fā)幼兒參與活動的熱情"可是呀，有一個小朋友，他很講衛(wèi)生，吃東西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你們想知道為什么嗎?"
2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》，邊依據故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片
1)提問：小狗為什么生病了?當小狗想買貓媽媽的小吃時，狗媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事內容回答)
2)提問：當小貓想吃媽媽的小吃時，貓媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事情節(jié)回答)
3)提問：貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的，你知道什么是地溝油嗎?地溝油對身體有什么壞處?(根據幼兒回答，出示地溝油的圖片小結：地溝油是從下水道里撈上來的，有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油，做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病。)
小結：所以我們不能吃路邊的食物，因為它們可能是用地溝有做的，而且路邊的細菌、灰塵很多，吃了容易生病
三.師幼討論：怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?
1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人
活動反思：
活動開始出示圖片引導幼兒學會正確洗手的方法，故事講述提醒幼兒好多食物雖然味道很好但是很不衛(wèi)生吃了容易生病，能夠知道路邊不健康的小吃不能吃。