日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班社會教案《汽車開來了》反思

        《小班社會教案《汽車開來了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會教案《汽車開來了》反思

        1、小班社會教案《汽車開來了》反思

          汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》,通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,懂得簡單的交通規(guī)則。

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

          2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備:

          1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時用。

          2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

          活動過程:

          一 創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          出示紅綠燈標志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

          老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

          2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

          組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

          3. 學唱歌曲,引導幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          二、音樂游戲“開汽車”;

          1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

          2、分組游戲

          教師當交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

          然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

          活動延伸:

          組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號走、跑交替。

          教后反思:

          音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。

        2、小班教案《汽車開來了》含反思

        活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

          2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

          4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        活動準備:

          1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時用。

          2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

        活動過程:

          一 創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          出示紅綠燈標志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

          老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

          2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>

          組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

          3. 學唱歌曲,引導幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          二、音樂游戲“開汽車”;

          1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

          2、分組游戲

          教師當交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

          然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

        活動延伸:

          組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號走、跑交替。

        教后反思:

          音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。

        3、小班科學公開課教案《汽車開來了》含反思

        活動目標:

          1、認識幾種常見車輛,知道它們明顯的特征和主要功能。

          2、了解它們與人們生活的密切聯(lián)系。

          3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

        活動準備:

          PPT課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標志牌

        活動過程:

          一、導入

          師:老師今天聽見一個奇怪的聲音,我們一起來聽一聽這是什么聲音。

          教師播放汽車喇叭音后,請幼兒猜猜是什么聲音。

          師:說說你們都看見過什么車?它有什么用途?

          鼓勵幼兒說說自己見過的各種功能的車。

          二、觀看PPT課件《汽車開來了》

          師:小朋友們看見過這么多車,也知道車的用途。那我們一起來玩?zhèn)€猜謎語游戲,請你猜猜我說的是什么車?

          你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜一猜這是什么車?(電腦畫面出現(xiàn)出租車)

          教師介紹出租車的外形特征(重點講解出租車標志燈)和它的功能。

          要排隊等,車到站后,一個一個上車,(教案出自:快思教案網(wǎng))要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面出現(xiàn)公共汽車)

          教師講解公共汽車的外形特征(長長的身體,里面有許多座位)和功能。

          有一個長長的車斗,可以裝上好多的貨物,猜猜這是什么車?(電腦畫面出現(xiàn)卡車)

          教師講解卡車的外形特征(長長的車斗)和用途。

          幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。

          三、觀察比較

          讓幼兒看圖片觀察這三種車,說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。

          教師小結(jié):不同的地方——名字不同,(教案出自:快思教案網(wǎng))外形不同,用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪,車燈,車窗,駕駛室,方向盤,座椅。

          四、游戲擴展

          師:這些車都跑在路上到十字路口時要注意什么?

          紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

          我們來學做小司機,開著車子到馬路上去吧。

          教師帶領幼兒踩線,邊唱《開開我的小汽車》邊開車,提示:注意行車線,到十字路口時遇到紅燈停,遇到綠燈行。

        教學反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        4、小班社會教案《汽車開來了》含反思

        活動來源:

          汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》,通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,懂得簡單的交通規(guī)則。

        活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

          2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

          1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時用。

          2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

        活動過程:

          一 創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          出示紅綠燈標志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

          老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

          2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>

          組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

          3. 學唱歌曲,引導幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          二、音樂游戲“開汽車”;

          1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

          2、分組游戲

          教師當交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

          然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

        活動延伸:

          組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號走、跑交替。

        教后反思:

          音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。

        5、小班數(shù)學教案《大汽車開來了》含反思

        活動目標

          1、在感知“1和許多”的關系中,嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

          2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗,樂意表達。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

        活動準備

          多媒體課件《大汽車開來啦》。

        活動過程

          一、感知數(shù)量1。

          1、情境一:大汽車開來了。

          師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

          教師小結(jié):一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

          2、情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

          (公園)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

          (小區(qū))師:大汽車繼續(xù)往前開著,又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

          師:現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機,幾個客人?

          師:車上有3個人,一個司機叔叔,2個乘客。

          (商店)師:大汽車又繼續(xù)往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

          二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

          1、情境一:車上多少人?

          師:乘客們一個一個上了車,呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從哪里開始數(shù)?

          師:車上有幾個司機,幾個客人?

          師:原來車上有4個人,1位司機叔叔,3個乘客。

          2、情境二:書店門口多少人?

          師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個人?從哪個開始數(shù),點一個、數(shù)一個,數(shù)數(shù)清楚,1、2、3……

          師:書店門口有幾個大人,幾個小朋友?原來四個人是1個大人,3個小朋友,然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

          三、感知“1和許多”的關系。

          1、情境一:許多乘客要上車。

          師:大汽車繼續(xù)往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù),1、2、3……很多很多,就是有許多人,菜場門口有……

          師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了,(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車,這樣又安全又快速的上了車。

          2、情境二:許多乘客要下車。

          師:一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍,他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?

          師:原來許多乘客要到超市去買東西啊!

          四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。

          1、情境一:顧客買什么?

          師:他們準備買哪些東西,一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

          2、情境二:東西在哪里?

          師:這些東西在哪里呢,我們?nèi)フ乙徽?,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)

          餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

          師:客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。

          五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

          1、師:乘客們帶著4樣東西上車了,笛,看,他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣東西送給他們,可是4樣東西怎么分給許多小朋友?

          2、師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果,許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

          3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

          師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

          師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

          師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

          師:把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,把愛心獻給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

        教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        6、幼兒園小班社會教案《汽車開來了》反思

          汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》,通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,懂得簡單的交通規(guī)則。

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

          2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備:

          1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時用。

          2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

          活動過程:

          一 創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          出示紅綠燈標志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

          老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

          2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

          組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

          3. 學唱歌曲,引導幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          二、音樂游戲“開汽車”;

          1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

          2、分組游戲

          教師當交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>

          然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

          活動延伸:

          組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號走、跑交替。

          教后反思:

          音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。

        7、幼兒園小班數(shù)學教案《大汽車開來了》反思

          活動目標

          1、在感知“1和許多”的關系中,嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

          2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗,樂意表達。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          7、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動準備

          多媒體課件《大汽車開來啦》。

          活動過程

          一、感知數(shù)量1。

          1、情境一:大汽車開來了。

          師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

          教師小結(jié):一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

          2、情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

          (公園)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

          (小區(qū))師:大汽車繼續(xù)往前開著,又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

          師:現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機,幾個客人?

          師:車上有3個人,一個司機叔叔,2個乘客。

          (商店)師:大汽車又繼續(xù)往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

          二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

          1、情境一:車上多少人?

          師:乘客們一個一個上了車,呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從哪里開始數(shù)?

          師:車上有幾個司機,幾個客人?

          師:原來車上有4個人,1位司機叔叔,3個乘客。

          2、情境二:書店門口多少人?

          師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個人?從哪個開始數(shù),點一個、數(shù)一個,數(shù)數(shù)清楚,1、2、3……

          師:書店門口有幾個大人,幾個小朋友?原來四個人是1個大人,3個小朋友,然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

          三、感知“1和許多”的關系。

          1、情境一:許多乘客要上車。

          師:大汽車繼續(xù)往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù),1、2、3……很多很多,就是有許多人,菜場門口有……

          師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了,(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車,這樣又安全又快速的上了車。

          2、情境二:許多乘客要下車。

          師:一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍,他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?

          師:原來許多乘客要到超市去買東西啊!

          四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。

          1、情境一:顧客買什么?

          師:他們準備買哪些東西,一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

          2、情境二:東西在哪里?

          師:這些東西在哪里呢,我們?nèi)フ乙徽?,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)

          餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

          師:客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。

          五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

          1、師:乘客們帶著4樣東西上車了,笛,看,他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣東西送給他們,可是4樣東西怎么分給許多小朋友?

          2、師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果,許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

          3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

          師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

          師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

          師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

          師:把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,把愛心獻給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。