《小班教案《樹洞小屋》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《樹洞小屋》
活動目標：
1、初步了解故事內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)圖片復述故事內(nèi)容。
3、感受小動物之間互相幫助、為他人著想的溫馨情誼。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
活動準備：
幻燈片圖片;音樂：卡農(nóng)
字卡：竹子、木頭、棕熊、熊貓、小松鼠;
活動過程：
一、開始部分：
1、出示手偶，啟發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
(1)師：在森林里，住著許多小動物，它們的關(guān)系可好啦。瞧!這是誰?
(2)教師出示手偶，向大家問好。
(3)小松鼠最近要搬家了，它會搬去哪呢?
二、基本部分：
1、師播放幻燈片圖片，跟隨音樂有感情的講述故事的第一、二段。并提問：
(1)、小松鼠要搬去哪里?大熊貓來說了什么?
(2)、棕熊過來說了什么?
(鼓勵幼兒學故事里的小動物對話)
(出示圖文并茂的字寶寶：小松鼠、熊貓、棕熊)
2、師發(fā)出疑問，請小朋友猜測，小松鼠有沒有搬去打熊貓和棕熊說的地方?我們一起繼續(xù)來聽聽故事里面是怎么說的。
3、教師講述故事的后面部分，并提問：小松鼠對它的好朋友說了什么?它為什么這么說?它最后住在了那里?
(出示圖文并茂的字寶寶：竹子、木頭)
三、結(jié)束部分：
1、師完整地講述故事，讓幼兒理解熊貓和棕熊的助人為樂，理解小松鼠最后的做法是在為他人著想。
2、教師引導幼兒跟隨圖片復述故事內(nèi)容。
活動延伸：
1、請小朋友說說自己幫助過別人的事情。
2、游戲識字《小小郵遞員》
2、小班社會活動教案《糖果小屋》含反思
活動目標：
1. 認識各種各樣的糖果。
2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。
3. 體驗分享糖果的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園
2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)
活動過程：
1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2. 引導幼兒觀察各種糖果，鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。
(1)說說認識的糖果
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?
引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果
為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。
3. 鼓勵幼兒打開包裝，品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙
鼓勵幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。
(2)吃糖果
孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)
4. 請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙
引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂趣。
5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習慣，樹立講衛(wèi)生的意識。
活動反思：
活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
3、小班社會優(yōu)秀教案《糖果小屋》含反思
活動目標
1、認識各種各樣的糖果
2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、增強思維的靈活性。
活動準備
小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片
活動過程
(一)導入部分
提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?
(二)展開部分
1、出示圖片:糖果小屋
師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么?
這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)
這個房子有這么多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?
2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。
?、?、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)
?、?、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)
?、邸⒉屎缣?什么顏色的?)
?、?、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)
⑥、巧克力糖
3、師:我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)
請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾
師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。
(四)：結(jié)束
小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。
活動反思：
活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
4、小班美工課教案《糖果小屋》含反思
【活動目標】
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、學習包糖(用報紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
【活動過程】
一、認識各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
二、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
三、制作“糖果爸爸”。
1、教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
四、嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
五、給糖果穿花衣裳。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。
【活動延伸】
請幼兒回家自己制作一顆“糖”。
教學反思：
活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。
5、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
6、小班社會教案《糖果小屋》含反思
設(shè)計意圖：
孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗。
活動目標：
1、認識各種各樣的糖果。
2、感知了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
糖果PPT課件、實物糖果若干，布袋12個，小屋實物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。
活動過程：
(一)導入部分
提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?
小班社會教案詳案《糖果小屋》含PPT課件
2、出示糖果PPT圖片，讓幼兒認識各種糖果。
?、?、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)
?、凇⒚藁ㄌ?是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖……)
③、彩虹糖(什么顏色的?)
?、堋④浱?、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
?、?、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)
?、?、巧克力糖
3、師：我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋實物，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾。
師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。
(四)結(jié)束
小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。
教學反思：
活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
7、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"
2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡 玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。
8、小班教案《樹洞小屋》
活動目標：
1、初步了解故事內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)圖片復述故事內(nèi)容。
3、感受小動物之間互相幫助、為他人著想的溫馨情誼。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
活動準備：
幻燈片圖片;音樂：卡農(nóng)
字卡：竹子、木頭、棕熊、熊貓、小松鼠;
活動過程：
一、開始部分：
1、出示手偶，啟發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
(1)師：在森林里，住著許多小動物，它們的關(guān)系可好啦。瞧!這是誰?
(2)教師出示手偶，向大家問好。
(3)小松鼠最近要搬家了，它會搬去哪呢?
二、基本部分：
1、師播放幻燈片圖片，跟隨音樂有感情的講述故事的第一、二段。并提問：
(1)、小松鼠要搬去哪里?大熊貓來說了什么?
(2)、棕熊過來說了什么?
(鼓勵幼兒學故事里的小動物對話)
(出示圖文并茂的字寶寶：小松鼠、熊貓、棕熊)
2、師發(fā)出疑問，請小朋友猜測，小松鼠有沒有搬去打熊貓和棕熊說的地方?我們一起繼續(xù)來聽聽故事里面是怎么說的。
3、教師講述故事的后面部分，并提問：小松鼠對它的好朋友說了什么?它為什么這么說?它最后住在了那里?
(出示圖文并茂的字寶寶：竹子、木頭)
三、結(jié)束部分：
1、師完整地講述故事，讓幼兒理解熊貓和棕熊的助人為樂，理解小松鼠最后的做法是在為他人著想。
2、教師引導幼兒跟隨圖片復述故事內(nèi)容。
活動延伸：
1、請小朋友說說自己幫助過別人的事情。
2、游戲識字《小小郵遞員》
9、小班科學實驗教案《糖果小屋》含反思
設(shè)計意圖：
孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗。
活動目標：
1.感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.初步知道按形狀分類擺放物品。
3.愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.主動參與實驗探索。
重、難點：
重點：知道按形狀分類擺放物品。
難點：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋
活動過程：
(一)導入部分(開始)提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?
(二)展開部分
1.認識各種糖果：
糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。
2.送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。
3.判斷數(shù)量，軟硬。
出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少?
判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?
小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
(三)結(jié)束部分：
1.今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。
2.延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。
教學反思：
幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
10、小班上學期語言教案《樹洞小屋》含反思
活動目標：
1、初步了解故事內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)圖片復述故事內(nèi)容。
3、感受小動物之間互相幫助、為他人著想的溫馨情誼。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準備：
幻燈片圖片;音樂：卡農(nóng)
字卡：竹子、木頭、棕熊、熊貓、小松鼠;
活動過程：
一、開始部分：
1、出示手偶，啟發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
(1)師：在森林里，住著許多小動物，它們的關(guān)系可好啦。瞧!這是誰?
(2)教師出示手偶，向大家問好。
(3)小松鼠最近要搬家了，它會搬去哪呢?
二、基本部分：
1、師播放幻燈片圖片，跟隨音樂有感情的講述故事的第一、二段。并提問：
(1)小松鼠要搬去哪里?大熊貓來說了什么?
(2)棕熊過來說了什么?
(鼓勵幼兒學故事里的小動物對話)
(出示圖文并茂的字寶寶：小松鼠、熊貓、棕熊)
2、師發(fā)出疑問，請小朋友猜測，小松鼠有沒有搬去打熊貓和棕熊說的地方?我們一起繼續(xù)來聽聽故事里面是怎么說的。
3、教師講述故事的后面部分，并提問：小松鼠對它的好朋友說了什么?它為什么這么說?它最后住在了那里?
(出示圖文并茂的字寶寶：竹子、木頭)
三、結(jié)束部分：
1、師完整地講述故事，讓幼兒理解熊貓和棕熊的助人為樂，理解小松鼠最后的做法是在為他人著想。
2、教師引導幼兒跟隨圖片復述故事內(nèi)容。
活動延伸：
1、請小朋友說說自己幫助過別人的事情。
2、游戲識字《小小郵遞員》
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班上學期語言教案《樹洞小屋》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據(jù)圖片復述故事內(nèi)容，初步了解故事內(nèi)容，感受小動物之間互相幫助、為他人著想的溫馨情誼，快來看看幼兒園小班上學期語言《樹洞小屋》含反思教案吧。
11、小班科學活動《糖果小屋彩虹糖的秘密》教案反思
課前活動：
1.在家園互通欄目中，請家長帶孩子逛超市，有意識得帶孩子們看糖果柜臺，觀看糖果的品種，并品嘗糖果的味道，帶來了各種各樣的糖果到幼兒園與同伴交流分享。
2.每天帶孩子們品嘗一種口味或一個品種的糖果，逐漸地擴展了幼兒的視野，他們對糖果都很熟悉，能說出很多糖果的名稱和味道，極大地激起了孩子們的興趣。
3.請爸爸媽媽講解，并在班級的圖書區(qū)投放相關(guān)糖果的書籍，了解吃糖果的好處和危害。
教學過程:
一、活動目標：
1.通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中會溶化的現(xiàn)象。
3.知道吃多糖果帶來的危害，要少吃糖，并在吃糖后及時漱口。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
二、活動重、難點
活動重點：通過聽一聽、看一看、說一說了解彩虹糖的特點，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動難點：能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。
三、活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解每一種糖果的特點和吃糖帶來的危害
2.物質(zhì)準備：《彩虹糖的秘密》的 PPT 課件、彩虹糖、實驗材料(透明水杯、勺子)若干套。
3.場地準備：
四、活動過程：
一、通過猜一猜，萌發(fā)興趣
1.請幼兒說一說自己認識的糖果。
師：你喜歡吃糖嗎?你吃過什么樣的糖?
2.幼兒通過聽聲音，猜一猜的活動，引出彩虹糖。
師：老師的口袋里藏著一種糖果。聽一聽，可能是什么糖?
二、觀察彩虹糖的顏色、形狀等特點。
師：你吃的彩虹糖是什么顏色的?什么味道的?
三、創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色沒有了”的游戲情境，進行實驗。
1.師：彩虹糖有這么多的顏色，今天老師要給你們變個小魔術(shù),你們看看彩虹糖發(fā)生了什么變化。
教師操作，將一顆彩虹糖放到水中，經(jīng)過搖晃，顏色融化到誰里，彩虹糖變成白色了。
提問：彩虹糖的顏色去哪里了?為什么呢?小朋友也一起來做一下實驗吧2.明確實驗步驟和要求
(1)教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。
(2)教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師：水是什么顏色的?我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。
(3)教師講解實驗要求，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪。
3.幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師：你的彩虹糖是什么顏色的?輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?
再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?
2.教師引導幼兒交流分享。
師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?
彩虹糖上的顏色到哪里去了?
師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)
師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
四、教師操作彩虹糖實驗，感受顏色視覺沖擊，進一步鞏固溶化現(xiàn)象
1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。
師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?
2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。
師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。
3.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?
五、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1.教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)
師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?2.幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。
師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
六、結(jié)合課件，知道吃多糖果帶來的危害，要少吃糖，并在吃糖后及時漱口
師：糖這么好吃，但是如果糖吃多了會怎樣?(幼兒討論)
小結(jié)：糖雖然好吃，但小朋友記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了
容易長蛀牙，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。
課后延伸活動：
1.可以引導幼兒繼續(xù)探索其他糖果的秘密，如棉花糖為什么是軟軟的，跳跳糖為什么會跳，進一步引發(fā)幼兒對糖果的興趣。
2.在美工區(qū)提供豐富的半成品材料：皺紋紙、糖紙等材料，引導幼制作搓糖豆、包糖塊，并在娃娃家里進行“分享”。
3.請爸爸媽媽找愛牙護牙視頻，監(jiān)督幼兒少吃糖，鼓勵他們吃完糖后及時刷牙、漱口、喝水。
課后反思:
糖果是幼兒最無法抵御的誘惑，特別是它五彩繽紛的顏色，林林總總的形狀，香香甜甜的味道，總能讓孩子主動去接近，去探索。本次活動是糖果小屋主題下的分支活動。活動中通過看一看，說一說，試一試的活動，讓孩子探索彩虹糖的秘密。
活動中開始部分注重“趣”的激發(fā)。聽一聽，猜一猜瓶子里裝的是什么糖果?孩子的興趣點一下子就被激發(fā)出來。利用搖晃彩虹糖發(fā)出聲響，引導幼兒用聽覺，初步感知彩虹糖的特征。
《幼兒園教育新綱要》指出，幼兒科學教育要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使幼兒感受科學探究過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此在活動中我設(shè)計了“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲操作環(huán)節(jié)。讓幼兒自己動手舀糖、攪拌、觀察，充分調(diào)動孩子們的學習主動性是孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。
有了自己小實驗的成功體驗后，在老師操作實驗中，幼兒也能夠?qū)Ｐ牡挠^察，大膽的猜測，科學探究亦是有了初步的萌發(fā)。
科學活動的精髓在于“大膽的動手，細心的觀察，耐心的等待，適時的指導”。在活動中，我還應(yīng)該多給孩子一些操作的時間和交流的機會，在今后的教育活動中，我將進一步的探索和改進。
12、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
13、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》
小班的幼兒安全意識比較薄弱，很容易相信陌生人，為了減少這種情況小編設(shè)計了本次安全活動，主要目的是讓幼兒提高自我保護的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走，希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。
活動目標：
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動過程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧?！?/p>
教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘伞！?/p>
教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。