《小班社會教案《大公雞和漏嘴巴》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班社會教案《大公雞和漏嘴巴》反思
活動目標:
1、了解故事內(nèi)容,知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
故事的PPT、錄音
活動過程
1.看圖引出課題。
(請幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會是誰呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽一聽故事就知道了。
2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)師:故事里都有誰,發(fā)生了什么事情?
(2)第二遍分段欣賞(結(jié)合PPT)師根據(jù)PPT引導幼兒說出圖片內(nèi)容,提問如下:①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發(fā)討論,體會故事主旨(1)幼兒討論:漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?
(2)教師總結(jié):漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心,不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。
4.活動延伸在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?!洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?!吨改稀分兄赋?,幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的,并富有重復性的特點,生活活動是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習慣,不受時間、季節(jié)的限制,隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣,同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開門見山說出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽故事的興趣。
環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒,所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料,并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容?;顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容,對于故事的主旨有了一個大概的了解,即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領域的教學活動,上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣,那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié),是將文學作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活,以提問:"漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法,最后我及時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。
活動的延伸活動則是在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
2、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《大公雞與漏嘴巴》含反思
設計思路:
在開展小班幼兒進餐常規(guī)培養(yǎng)時,為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習慣,特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動?;顒痈鶕?jù)小班幼兒年齡特點設計了導入環(huán)節(jié),讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,體驗傾聽故事的樂趣。
2、愿意與教師交流,鼓勵幼兒大膽回答問題。
3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學習復述簡單句。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
故事圖片,故事視頻等
活動過程:
1、導入活動。
創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
提問:地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?
引導語:"這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶,然后回到座位上來。
2、看圖講述故事。
教師:小朋友,你們平時吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具,引導幼兒觀察。
教師:這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看背景圖講述,請幼兒回答。
教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?;?、蝴蝶、大公雞)
(2)講述故事一、二段后提問。
教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時候會說什么?
(3)引導幼兒復述故事中的簡單句:好運氣!好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?
(4)引導幼兒觀察小弟弟的玩具,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。
教師:誰是漏嘴巴呀?
教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?
教師:奶奶是怎么說的?(復述詞組:東瞧瞧西看看)教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?
教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、操作臺完整講述故事。
提問:小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?
4、結(jié)束部分。
請幼兒說說,平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動延伸。
在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
教學反思:
故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?!吨改稀分兄赋?,幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的,并富有重復性的特點,生活活動是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習慣,不受時間、季節(jié)的限制,隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣,同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。
3、小班教案《大公雞》含反思
活動目標:
1. 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4. 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。。
活動準備:
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動過程:
一. 復習部分。
1. 復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2. 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。
二. 學習歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2. 學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動反思:
大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物?;顒又形乙哉勗拰?,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進一步了解了大公雞的生活習性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。
4、小班主題活動教案《大公雞和漏嘴巴》含反思
【活動目標】
1、了解故事內(nèi)容,知道“漏嘴巴”是一個不好的習慣。
2、教育幼兒吃飯要專心,不要浪費糧食;進餐時不隨便講話,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
【活動準備】
故事的PPT、錄音。
【活動過程】
一、看圖引出課題。
(請幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會是誰呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽一聽故事就知道了。
(環(huán)節(jié)一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開門見山說出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個“漏嘴巴”呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽故事的興趣。)
二、傾聽與理解故事。
1、第一遍完整欣賞(錄音)
師:故事里都有誰,發(fā)生了什么事情?
2、第二遍分段欣賞(結(jié)合PPT)
師根據(jù)PPT引導幼兒說出圖片內(nèi)容,提問如下:
——“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?”
——“大公雞來了說什么?然后做了什么?大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?大公雞唱的是什么兒歌?”
——“小弟弟為什么哭了?奶奶對小弟弟說了什么?后來小弟弟還撒飯粒嗎?”
(環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒,所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料,并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容?;顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容,對于故事的主旨有了一個大概的了解,即小弟弟的“漏嘴巴”是一個不好的習慣。)
三、引發(fā)討論,體會故事主旨。
1、幼兒討論:漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?
2、教師總結(jié):漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心,不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。
(環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領域的教學活動,上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個不好的進餐習慣,那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié),是將文學作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活,以提問:“漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?”為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法,最后我及時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。)
【活動延伸】
在日后進餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?!洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出,幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的,并富有重復性的特點,生活活動是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習慣,不受時間、季節(jié)的限制,隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣,同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。
附故事《大公雞和漏嘴巴》
一只大公雞在院子里走來走去,這里啄啄,那里啄啄,找不到蟲子吃,急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧著飯碗,坐在院子里吃飯。他一邊吃,一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去,飯粒撒了一身,撒了一地。
大公雞看見了,可高興啦!它連忙跑了過去,嘴里嚷道:“好運氣,好運氣,!今天找到一個漏嘴巴的小弟弟?!?/p>
大公雞跑到小弟弟身邊,啄起地上的飯粒來,“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興,連吃飯也忘了。
一會兒,大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看,好咧,小弟弟的褲子上也有飯粒,我來啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說:“大公雞,大公雞,你怎么啄我呀!”
大公雞說:“小弟弟,小弟弟,我不是啄你,我是啄飯粒呢!”
一會兒,大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了,它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看,好咧,小弟弟的衣服上還有飯粒,就來啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說:“大公雞,大公雞,你怎么啄我呀!”
大公雞說:“小弟弟,小弟弟,誰啄你了,我是啄飯粒呢?”
一會兒,大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了,它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧,小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒,就開啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟,害怕了,端起飯碗來就跑:“大公雞,大公雞,別啄我,別啄我!”
大公雞說:“小弟弟,小弟弟,別跑,別跑,我不啄你,你嘴巴旁邊有飯粒,讓我吃了它!”
大公雞張開金翅膀,一跳,跳到小弟弟的肩膀上,朝著他嘴巴上的飯粒,“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來:“奶奶來呀,奶奶來呀!”
大公雞可高興呢。他說:“小弟弟是漏嘴巴,掉下飯來讓我吃得樂哈哈,”
奶奶來了,小弟弟問奶奶,“奶奶,我的嘴巴漏嗎?”
奶奶說:“傻孩子,哪有漏嘴巴呀,是你吃飯的時候,東看看,西瞧瞧,把飯粒撒了?!?/p>
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯?!翱斐裕斐?,可別再撒了?!?/p>
小弟弟,端著飯碗吃飯。大公雞又來了,它說“我還沒吃飽呢,漏嘴巴,漏嘴巴,撒點飯粒讓我吃呀!”
大公雞等呀,等呀,怎么了,一個飯粒也沒吃到。哦,小弟弟這回吃飯,可不東看看西瞧瞧了!
小弟弟把飯吃得干干凈凈,拿著空碗讓大公雞瞧了瞧,對它說:“我是好弟弟,不是漏嘴巴?!?/p>
大公雞沒辦法,耷拉著腦袋,只好去找蟲子吃了。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
5、小班社會公開課教案《大公雞和漏嘴巴》含反思
活動目標:
1、了解故事內(nèi)容,知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
故事的PPT、錄音
活動過程
1.看圖引出課題。
(請幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會是誰呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽一聽故事就知道了。
2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)師:故事里都有誰,發(fā)生了什么事情?
(2)第二遍分段欣賞(結(jié)合PPT)師根據(jù)PPT引導幼兒說出圖片內(nèi)容,提問如下:①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發(fā)討論,體會故事主旨(1)幼兒討論:漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?
(2)教師總結(jié):漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心,不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。
4.活動延伸在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?!洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事。《指南》中指出,幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的,并富有重復性的特點,生活活動是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習慣,不受時間、季節(jié)的限制,隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣,同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開門見山說出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽故事的興趣。
環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒,所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料,并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容?;顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容,對于故事的主旨有了一個大概的了解,即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領域的教學活動,上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣,那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié),是將文學作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活,以提問:"漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法,最后我及時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。
活動的延伸活動則是在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
6、小班優(yōu)秀語言教案詳案《大公雞與漏嘴巴》
設計來源:
幼兒進餐習慣的培養(yǎng)是一項非常重要的內(nèi)容,為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習慣,我們開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動。(教案出自:快思教案網(wǎng))風趣幽默的故事,符合小班幼兒的年齡特點,能讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,體驗傾聽故事的樂趣。
2、愿意與教師交流,鼓勵幼兒大膽回答問題。
3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學習復述簡單句。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
幼兒餐后桌面和地面的圖片,故事圖片,故事視頻等
活動過程:
1、導入活動。
出示幼兒餐后桌面和地面的圖片
提問:這是哪兒啊?地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?
引導語:“這么好吃的飯掉在地上真可惜!”
2、播放PPT,講述故事
教師:小朋友,你們平時吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具,引導幼兒觀察。
教師:這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看PPT講述,請幼兒回答。
教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?;?、蝴蝶、大公雞)
(2)講述故事一、二段后提問。
教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時候會說什么?
(3)引導幼兒復述故事中的簡單句:好運氣!好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?
(4)引導幼兒觀察小弟弟的玩具,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。
教師:誰是漏嘴巴呀?
教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?
教師:奶奶是怎么說的?(復述詞組:東瞧瞧西看看)教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?
教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、從頭完整的講述故事。
提問:小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?
4、結(jié)束部分。
請幼兒說說,平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動延伸。
在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
7、幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案
活動目標:
1.能合理運用基本的禮貌用語,你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。
2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學過程
一、問好
1.出示手偶小羊,與幼兒問好:“小朋友們,早上好!”(引導幼兒回應小羊)
2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關系”創(chuàng)設情境)
小結(jié):當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?
1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX,早上好’)
2.小羊和小貓咪問好談話,引導幼兒和小貓咪問好。
3.提問:好香的味道,小貓咪,請你給我吃一顆,好嗎?
4.教師品嘗糖果,提問:想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說:小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)
5.引導幼兒排隊等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導幼兒互相幫忙,‘請你幫我剝一下,好嗎’)
6.提問:小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住,要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下,好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進行提問小結(jié):碰到人要問好,XX,早上好;需要幫助要說請,得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起,原諒別人就要說沒關系。)
小結(jié):哇塞,今天我們學會了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問:繪本看完了,怎么辦?怎么說?
10.引導幼兒說再見!
延伸活動:將繪本投放在主題墻上,時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。
教學反思:
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動,鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學著做,尤其是幾個比較內(nèi)向的孩子進步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點,動靜結(jié)合,適當?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼?,孩子們學得投入,效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。
小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
8、幼兒園小班社會公開課教案《大公雞和漏嘴巴》反思
一、活動目標:
1、了解故事內(nèi)容,知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
二、活動準備
故事的PPT、錄音
三、活動過程
1.看圖引出課題。
(請幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會是誰呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽一聽故事就知道了。
2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)師:故事里都有誰,發(fā)生了什么事情?
(2)第二遍分段欣賞(結(jié)合PPT)師根據(jù)PPT引導幼兒說出圖片內(nèi)容,提問如下:①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發(fā)討論,體會故事主旨(1)幼兒討論:漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?
(2)教師總結(jié):漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心,不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。
4.活動延伸在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?!洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?!吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土晳T形成是靠日積月累的,并富有重復性的特點,生活活動是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習慣,不受時間、季節(jié)的限制,隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣,同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開門見山說出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽故事的興趣。
環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒,所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料,并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容,對于故事的主旨有了一個大概的了解,即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領域的教學活動,上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣,那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié),是將文學作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活,以提問:"漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法,最后我及時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。
活動的延伸活動則是在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。