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        小班健康教案活動《我的小手》反思

        《小班健康教案活動《我的小手》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康教案活動《我的小手》反思

        1、小班健康教案活動《我的小手》反思

          一、活動名稱:

          小班健康領(lǐng)域活動《小手小手,快洗澡》

          二、活動來源:

          根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手,且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手,方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣,即使有的幼兒會洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專門設(shè)計了此次活動,希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手,以及會用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          三、活動目標(biāo):

          (一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

          (二)能夠在飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          (三)初步了解健康的小常識。

          (四)體驗(yàn)游戲的快樂。

          四、活動重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

          五、活動難點(diǎn):

          掌握正確的洗手方法。

          六、活動準(zhǔn)備:

          PPT、圖片

          七、活動過程:

          (一)手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

          《五根手指頭》

          一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。

          兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。

          三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

          四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。

          五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。

          問題:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多?

          引出手,提問小朋友平時是如何洗手的。

          (二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

          1.根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.教師給小朋友示范洗手的正確方法,并且用有趣的方法教給小朋友。

          3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo),加深印象。

          4.請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下,用正確的洗手方法洗手,練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

          (三)知道飯前便后洗手。

          1.教師引導(dǎo),問題提問:小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法,那什么時候應(yīng)該洗手呢?

          2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。

          八.活動延伸:

          讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽,并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督,用正確的方法洗手,做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友?;顒咏Y(jié)束。

          《小手小手,快洗澡》活動反思

          在本次活動中,實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)會并且掌握洗手的正確方法,以及在飯前便后要洗手這兩個活動目標(biāo)。在活動導(dǎo)入的過程中,用手指游戲,調(diào)動了幼兒的興趣,且使幼兒能集中注意力在活動上,活動的設(shè)計符合《指南》的要求。但是在此次活動中也有很多不足之處,沒有考慮到人數(shù),使得活動過程有點(diǎn)亂;而且在活動中,很多幼兒會問很多個問題,沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點(diǎn)上不是很好,不過,在后面的活動中,我會吸取教訓(xùn),在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把以后的活動組織好。

        2、小班健康活動教案《我的小手最靈巧》含反思

        【設(shè)計意圖】

          《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導(dǎo)?!靶∈诌@么能干,我們怎么保護(hù)小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護(hù)自己的小手。

        活動目標(biāo):

          1.初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。

          2.喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

          3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

        活動過程:

          一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

          1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”

          2.“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。

          【設(shè)計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。

          二、觀察講述,認(rèn)識小手。

          1.“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手。”

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。

          “瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背。”

          3.游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點(diǎn)點(diǎn),無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。

          【設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

          4.兒歌:《手指謠》

          三、營造情景,體驗(yàn)手的用處。

          1.“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述:“我的小手會……”

        【設(shè)計意圖】

          由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

          2.教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”

        【設(shè)計意圖】

          在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

          四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。

          師小結(jié):不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等

          五、活動結(jié)束。

        教學(xué)反思

          通過本活動,幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

        3、小班健康教案活動《我的小手》含反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手,他們常把小手伸孔洞里,還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等,這些行為不僅不衛(wèi)生,還存在很大危險,需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動,使幼兒通過活動來認(rèn)識小手,喜歡小手,知道需保護(hù)小手,并掌握一些小手的安全保健常識。

          活動目標(biāo):

          1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

          2、認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

          4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。

          活動難點(diǎn):

          初步掌握保護(hù)小手的方法。

          活動準(zhǔn)備

          1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

          2、保護(hù)小手的圖片。

          活動過程:

          1、律動《小手爬》引出活動

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。

          2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

          ⑴ 認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

          通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個手指頭。

         ?、?撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。

          撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——

         ?、?了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          ----日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

          ----學(xué)習(xí)時幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……

          ----游戲中會:玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護(hù)小手的方法

         ?、庞^看圖片,了解小手的安全保健知識。

          ----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

          ----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

          ----天冷時給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。

          ----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險物品,保證小手的安全。

         ?、颇M洗手過程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

          活動延伸:

          生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

          活動反思:

          本次活動設(shè)計了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護(hù)小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

          活動開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

          第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

          在活動結(jié)束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

        4、小班健康活動教案《我的小手》含反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手,他們常把小手伸孔洞里,還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等,這些行為不僅不衛(wèi)生,還存在很大危險,需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動,使幼兒通過活動來認(rèn)識小手,喜歡小手,知道需保護(hù)小手,并掌握一些小手的安全保健常識。

          活動目標(biāo):

          1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

          2、認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

          4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、初步了解健康的小常識。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。

          活動難點(diǎn):

          初步掌握保護(hù)小手的方法。

          活動準(zhǔn)備

          1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

          2、保護(hù)小手的圖片。

          活動過程:

          1、律動《小手爬》引出活動

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。

          2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

         ?、?認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

          通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個手指頭。

         ?、?撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

          撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——

         ?、?了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          ----日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

          ----學(xué)習(xí)時幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……

          ----游戲中會:玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護(hù)小手的方法

         ?、庞^看圖片,了解小手的安全保健知識。

          ----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

          ----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

          ----天冷時給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。

          ----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險物品,保證小手的安全。

          ⑵模擬洗手過程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

          活動延伸:

          生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

          活動反思:

          本次活動設(shè)計了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護(hù)小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

          活動開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

          第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

          在活動結(jié)束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

        5、小班健康活動教案《我的小手最干凈》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道洗手的重要性。

          2、通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

          3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

          活動過程:

          一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

          1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

          教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

          2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

          3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

          二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

          1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。

          2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);

          兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,

          搓手心,搓手背,手指縫搓一搓

          大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn), 小手腕也要洗

          沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

          3、老師演示正確的洗手過程。

          4、分組請幼兒練習(xí)洗手。

          將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)

          要求:

          (1) 每個盆兩個小朋友

          (2) 甩手要將水甩在盆里

          (3) 用自己的毛巾擦手

          小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵。

          活動反思:

          通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          另外,本節(jié)活動,理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

        6、幼兒園小班健康活動《小手小手,快洗澡》教案反思

          一、活動名稱:

          小班健康領(lǐng)域活動《小手小手,快洗澡》

          二、活動來源:

          根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手,且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手,方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣,即使有的幼兒會洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專門設(shè)計了此次活動,希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手,以及會用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          三、活動目標(biāo):

          (一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

          (二)能夠在飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          (三)初步了解健康的小常識。

          (四)體驗(yàn)游戲的快樂。

          四、活動重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

          五、活動難點(diǎn):

          掌握正確的洗手方法。

          六、活動準(zhǔn)備:

          PPT、圖片

          七、活動過程:

          (一)手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

          《五根手指頭》

          一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。

          兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。

          三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

          四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。

          五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。

          問題:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多?

          引出手,提問小朋友平時是如何洗手的。

          (二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

          1.根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.教師給小朋友示范洗手的正確方法,并且用有趣的方法教給小朋友。

          3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo),加深印象。

          4.請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下,用正確的洗手方法洗手,練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

          (三)知道飯前便后洗手。

          1.教師引導(dǎo),問題提問:小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法,那什么時候應(yīng)該洗手呢?

          2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。

          八.活動延伸:

          讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽,并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督,用正確的方法洗手,做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友?;顒咏Y(jié)束。

          《小手小手,快洗澡》活動反思

          在本次活動中,實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)會并且掌握洗手的正確方法,以及在飯前便后要洗手這兩個活動目標(biāo)。在活動導(dǎo)入的過程中,用手指游戲,調(diào)動了幼兒的興趣,且使幼兒能集中注意力在活動上,活動的設(shè)計符合《指南》的要求。但是在此次活動中也有很多不足之處,沒有考慮到人數(shù),使得活動過程有點(diǎn)亂;而且在活動中,很多幼兒會問很多個問題,沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點(diǎn)上不是很好,不過,在后面的活動中,我會吸取教訓(xùn),在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把以后的活動組織好。

        7、小班健康領(lǐng)域活動教案《我的小手最靈巧》反思

          【設(shè)計意圖】《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導(dǎo)?!靶∈诌@么能干,我們怎么保護(hù)小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護(hù)自己的小手。

          活動目標(biāo):

          1.初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。

          2.喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

          3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

          4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準(zhǔn)備:多媒體課件。

          活動過程:

          一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

          1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”

          2.“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。

          【設(shè)計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。

          二、觀察講述,認(rèn)識小手。

          1.“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?!?/p>

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。

          “瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背?!?/p>

          3.游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點(diǎn)點(diǎn),無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。

          【設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

          4.兒歌:《手指謠》

          三、營造情景,體驗(yàn)手的用處。

          1.“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述:“我的小手會……”

          【設(shè)計意圖】由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

          2.教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”

          【設(shè)計意圖】在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

          四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。

          師小結(jié):不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等

          五、活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          通過本活動,幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

        8、小班健康活動教案《我的小手最靈巧》反思

          【設(shè)計意圖】《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導(dǎo)?!靶∈诌@么能干,我們怎么保護(hù)小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護(hù)自己的小手。

          活動目標(biāo):

          1.初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。

          2.喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

          3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          活動準(zhǔn)備:多媒體課件。

          活動過程:

          一、手影游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

          1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”

          2.“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。

          【設(shè)計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。

          二、觀察講述,認(rèn)識小手。

          1.“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?!?/p>

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。

          “瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背。”

          3.游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點(diǎn)點(diǎn),無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。

          【設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

          4.兒歌:《手指謠》

          三、營造情景,體驗(yàn)手的用處。

          1.“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述:“我的小手會……”

          【設(shè)計意圖】由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

          2.教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”

          【設(shè)計意圖】在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

          四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。

          師小結(jié):不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等

          五、活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          通過本活動,幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

        9、小班健康活動優(yōu)秀教案設(shè)計與反思: 《我的小手》

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手,他們常把小手伸孔洞里,還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等,這些行為不僅不衛(wèi)生,還存在很大危險,需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動,使幼兒通過活動來認(rèn)識小手,喜歡小手,知道需保護(hù)小手,并掌握一些小手的安全保健常識。

          活動目標(biāo):

          1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

          2、認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動重點(diǎn):認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。

          活動難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

          活動準(zhǔn)備 1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

          2、保護(hù)小手的圖片。

          活動過程:

          1、律動《小手爬》引出活動

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。

          2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

          ⑴ 認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

          通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個手指頭。

         ?、?撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。

          撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——

         ?、?了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          ----日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

          ----學(xué)習(xí)時幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……

          ----游戲中會:玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護(hù)小手的方法

          ⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識。

          ----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

          ----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

          ----天冷時給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。

          ----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險物品,保證小手的安全。

         ?、颇M洗手過程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

          活動延伸:

          生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

          活動反思:

          本次活動設(shè)計了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護(hù)小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

          活動開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

          第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

          在活動結(jié)束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

        10、幼兒園小班健康活動《我的小手最干凈》教案反思

          一、活動目標(biāo)

          1.讓幼兒了解洗手的重要性。

          2.教會幼兒正確的洗手方法。

          3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          5.初步了解健康的小常識。

          二、活動準(zhǔn)備

          洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt

          三、活動重難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):掌握正確的洗手方法。

          活動難點(diǎn):養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          四、活動過程

          1.教師提問,引入課題。

          師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

          2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。

          師:在什么時候洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。)

          師:誰能說一說我該怎么洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。)

          教師小結(jié):適時地鼓勵幼兒。

          3.教師示范

          (1) 教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

          (2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進(jìn)行評價,并給予鼓勵。

          (3) 師再一次提問:什么時候我們要洗手? (啟發(fā)幼兒說出: 飯前、便后、手臟了要洗手)。

          三,結(jié)束部分

          師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

          活動反思:

          通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          另外,本節(jié)活動,理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點(diǎn)。