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        小班教案《快樂的斑點狗》反思

        《小班教案《快樂的斑點狗》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《快樂的斑點狗》反思

        1、小班教案《快樂的斑點狗》反思

        活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          2.通過活動提升幼兒對棉簽畫活動的興趣。

          3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4.感受作品的美感。

        活動準(zhǔn)備:

          人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

        活動過程:

          一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):嗚嗚……

          2.師:這只小狗在干什么?(哭)

          3.師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

          4.師:那我來問問它啊。

          5.師:你怎么啦,小狗?

          6.小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

          師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認識它了,所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

          師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。

          師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

          7.出示斑點狗的圖片,讓幼兒觀察斑點狗。

          師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個個黑點。)

          師:哦,是的,狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

          二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

          2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?

          3.教師示范

          師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

          幼:看不出來,沒有顏色。

          師:沒有顏色怎么辦呢?

          幼兒:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

          師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。

          教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

          師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

          幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

          師:好的(教師再次正確示范)

          師:誰愿意來幫我畫畫?

          幼兒舉手上前,老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

          師:他們畫的真不錯,把黑色的斑點都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

          4.師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

          幼:好的。

          師:現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

          三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

          1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

          2.提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

          四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽

          師:今天,我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評,表揚畫面整潔的幼兒)

          師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

        活動反思:

          這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上,層次清晰,我首先運用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。

          通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,畫出的斑點分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法,使畫面看起來更豐滿,斑點更圓潤,知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

        2、小班教案《可愛的斑點狗》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣,增加對空間的想象力。

          3、初步感受裝飾畫的美;體驗成功的喜悅。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。

          2、棉簽,黑色顏料,顏料盤,抹布。

          3、手偶3個(小花狗、斑點狗、沒有斑點的狗),2張范畫。

        【活動難點】

          在點斑點時合理布局與密疏關(guān)系的處理。

        【詳細過程】

          一 、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事:

          師: 剛才歌中唱到了誰?(小花狗),它和它的好朋友斑點狗狗還有一段小故事,我們一起來聽 聽。

          1.手偶表演《斑點狗的煩惱》的故事。

          師:一天下午小花狗吃完肉骨頭,高高興興去找它的好朋友斑點狗出去玩,它倆高高興興來到了一個有許多花草的地方,它們一會兒玩踢球;一會兒玩捉迷藏;一會兒捉蝴蝶,玩的可高興了,不知不覺天快黑了,小花狗和斑點狗依依不舍相互告別,往自己的家走去。走著走著,斑點狗低頭一看,(出示沒有花紋的狗)呀!不好了,我的衣服不見了,剛才玩的太高興了,不知道把衣服丟哪去了,這可怎么辦呀?現(xiàn)在這樣子回去,媽媽肯定不認識我了,急得斑點狗哭了起來。嗚?6?1?6?1?6?1?6?1嗚?6?1?6?1?6?1?6?1

          師:斑點狗衣服丟了,它很煩惱,有什么辦法找回它的衣服呢?

          2.幼兒討論,舉手回答。

          師:寶寶們都很棒!想出了很多方法,我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點衣服,大家看這樣行嗎?(幼兒答:行)

          二 、示范用棉簽在小狗身上點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          1.介紹棉簽。

          師:今天我還請來了一個新朋友,幫助我們一起來設(shè)計衣服,認識它嗎?(出示棉簽)

          幼:棉簽

          師:看見了棉簽想到了什么?

          幼:醫(yī)院、打針

          師:看來棉簽,寶寶們都很熟悉了,平時見到它有點害怕,可是今天我們用棉簽來做一支神氣的畫筆,讓它和你一起完成漂亮的設(shè)計。

          2.出示黑色顏料,介紹用途。

          3.師示范如何點畫:用棉簽頂端輕輕蘸點顏料,在小狗身上點出圓圓的黑點,告訴幼兒圓點想畫大就稍微用點力壓下,點完一個直拿起棉簽,再接著住點下一個,每個圓點不要離的太近,要點在小狗身上,不要點到線外了。

          4.請兩個幼兒上前示范完成點畫,激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。

          三、幼兒動手操作,同時師交代繪畫時的要求。

          師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫,希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點衣服。

          1.繪畫的要求:(1)保持畫面干凈 (2)顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。(3)必須點在小狗身上 (4)棉簽用完放在盤子里。

          2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),鼓勵膽小幼兒大膽嘗試?yán)L畫。

          四、展示幼兒作品,點評給予表揚。

          五、結(jié)束語:今天我們的寶寶個個都很棒!幫助了斑點狗排除了煩惱,為它做了一件更好看的衣服,斑點狗高興極啦!它可以回家了,它也非常感謝各位小朋友!它說:“謝謝你們,你們辛苦了,再見了!”。

        【教學(xué)反思】

          根據(jù)小班幼兒從具體形象思維為主的年齡特點,本節(jié)棉簽點畫課,我選擇在斑點狗身上作畫。通過故事情節(jié)描述后,斑點狗這個形象在孩子心目中又產(chǎn)生了非常大的興趣,然后用棉簽為小狗做花衣服,這樣的作畫方式,孩子們也容易獲得成功的喜悅。開始部分一直很好,但在講評幼兒作品時,一部分幼兒比較活躍,注意力有點不太集中,今后在美術(shù)課講評這個環(huán)節(jié)還要多學(xué)習(xí)一些方法。

        3、小班教案《可愛的斑點狗》

        活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中,保持手指和畫面的干凈。

          3.對用棉簽添畫的活動感興趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

        活動準(zhǔn)備:

          1.人手一張畫好的狗圖片。

          2.棉簽若干,黑色顏料、抹布。

          3.斑點狗圖片

        活動過程:

          一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):嗚嗚……

          2、師:這只小狗在干什么?(哭)

          3、師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。。。)

          4、師:那我來問問它啊。

          5、師:你怎么啦,小狗?

          6、小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

          師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認識它了,所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

          師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。

          師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

          2、出示斑點狗的圖片,讓幼兒觀察斑點狗。

          師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個個黑點。)

          師:哦,是的,狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

          二、 幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

          2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?

          3.教師示范

          師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

          幼:看不出來,沒有顏色。

          師:沒有顏色怎么辦呢?

          幼兒1:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

          師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。

          教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

          師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

          幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

          師:好的(教師再次正確示范)

          師:誰愿意來幫我畫畫?

          幼兒舉手上前,老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

          師:他們畫的真不錯,把黑色的斑點都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

          2、師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

          幼:好的。

          師:現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

          三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

          1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

          2.提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

          四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽

          師:今天,我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評,表揚畫面整潔的幼兒)

          師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        5、小班美術(shù)手指點畫教案《斑點狗》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。

          2、注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料,保持手指和畫面的干凈。

          3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

        【活動準(zhǔn)備】

          幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實物一個。

        【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入

          教師出示小狗玩具,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          1、出示小狗玩具 教師:今天我們班來了一個小客人,它是誰呢?(出示玩具狗,引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)

          2、引出幫小狗印衣服 教師:小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了?會發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測)教師:我們一起來幫它做一件衣服吧!

          二、教師示范

          用食指點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          1、教師伸出食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。

          2、教師提出操作要求:在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。

          四、展示幼兒作品,表揚畫面整潔的幼兒

        活動延伸:

          利用其他形式練習(xí)手指點畫。

        教學(xué)反思:

          這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上,層次清晰,我首先運用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,畫出的斑點分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法,使畫面看起來更豐滿,斑點更圓潤,知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

        6、小班教案《快樂的斑點狗》含反思

        活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          2.通過活動提升幼兒對棉簽畫活動的興趣。

          3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4.感受作品的美感。

        活動準(zhǔn)備:

          人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

        活動過程:

          一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):嗚嗚……

          2.師:這只小狗在干什么?(哭)

          3.師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

          4.師:那我來問問它啊。

          5.師:你怎么啦,小狗?

          6.小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

          師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認識它了,所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

          師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。

          師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

          7.出示斑點狗的圖片,讓幼兒觀察斑點狗。

          師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個個黑點。)

          師:哦,是的,狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

          二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

          2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?

          3.教師示范

          師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

          幼:看不出來,沒有顏色。

          師:沒有顏色怎么辦呢?

          幼兒:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

          師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。

          教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

          師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

          幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

          師:好的(教師再次正確示范)

          師:誰愿意來幫我畫畫?

          幼兒舉手上前,老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

          師:他們畫的真不錯,把黑色的斑點都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

          4.師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

          幼:好的。

          師:現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

          三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

          1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

          2.提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

          四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽

          師:今天,我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評,表揚畫面整潔的幼兒)

          師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

        活動反思:

          這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上,層次清晰,我首先運用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。

          通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,畫出的斑點分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法,使畫面看起來更豐滿,斑點更圓潤,知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

        7、小班美術(shù)教案《快樂的斑點狗》

          設(shè)計意圖:

          小狗是小班孩子比較喜歡的小動物,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了粘貼畫,手指點畫等繪畫形式,但還有許多形式有待幼兒去學(xué)習(xí)和嘗試。于是我選擇了用棉簽來作為繪畫工具,設(shè)計了棉簽畫---《快樂的斑點狗》的美術(shù)活動,從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          2.通過活動提升幼兒對棉簽畫活動的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動準(zhǔn)備:

          人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

          活動過程:

          一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):嗚嗚……

          2.師:這只小狗在干什么?(哭)

          3.師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

          4.師:那我來問問它啊。

          5.師:你怎么啦,小狗?

          6.小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

          師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認識它了,所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

          師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。

          師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

          7.出示斑點狗的圖片,讓幼兒觀察斑點狗。

          師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個個黑點。)

          師:哦,是的,狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

          二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

          1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

          2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?

          3.教師示范

          師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

          幼:看不出來,沒有顏色。

          師:沒有顏色怎么辦呢?

          幼兒:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

          師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。

          教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

          師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

          幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

          師:好的(教師再次正確示范)

          師:誰愿意來幫我畫畫?

          幼兒舉手上前,老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

          師:他們畫的真不錯,把黑色的斑點都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

          4.師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

          幼:好的。

          師:現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

          三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

          1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

          2.提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

          四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽

          師:今天,我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評,表揚畫面整潔的幼兒)

          師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

          活動反思:

          這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上,層次清晰,我首先運用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。

          通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,畫出的斑點分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法,使畫面看起來更豐滿,斑點更圓潤,知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

        8、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標(biāo):

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        9、小班語言教案《月亮生日快樂》教案反思

          一、設(shè)計意圖

          小班的孩子社會交往技能比較弱,但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強,為了讓幼兒學(xué)會更多的交往性技能,體驗到同伴交往的樂趣,開始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。

          《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果,讓幼兒學(xué)會表達的同時也學(xué)習(xí)了禮儀,由此設(shè)計了這節(jié)課堂。

          二、活動目標(biāo)

          (一)基本了解故事內(nèi)容,感受朋友間互相友愛的情感。

          (二)學(xué)會大膽用語言表達想法,比如“對不起”“沒關(guān)系”。

          (三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。

          (四)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          (五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          三、活動重難點

          (一)活動重點:學(xué)會大膽用語言表達想法,學(xué)會一些禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”,還有情緒表達“我喜歡你”

          (二)活動難點:感受朋友間互相友愛的情感。

          四、活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆

          五、活動過程

          (一)問題導(dǎo)入,引出主題

          指導(dǎo)語:小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了,他還給我們帶來了一本書,讓我們一起來看看吧。

          (二)講解繪本,體驗小熊與月亮的互相友愛的情感

          1.嘗試猜測故事的發(fā)展

          問題1:當(dāng)小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?

          2.嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容

          問題2:河流那么長,樹林那么茂密,你覺得小熊會害怕嗎?為什么?

          問題3:小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?

          小結(jié):月亮和小熊是好朋友,每次見月亮的時候,小熊都勇敢渡過小河,穿過樹林;為了給月亮慶祝生日,小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候,月亮也很開心地和小熊聊天。

          3.體驗小熊和月亮的友愛的情感,學(xué)習(xí)禮貌用語

          問題4:小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?

          問題4:小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的,他做了什么事情?

          問題5:月亮原諒小熊了嗎,為什么?

          創(chuàng)設(shè)情境:

          小兔子和貓頭鷹是好朋友,但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。

          問題:你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?

          小結(jié):小熊關(guān)心著月亮,在月亮生日時送他禮物,也收到了月亮給自己的禮物,小熊都感到很快樂,原來關(guān)心好朋友,和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸??鞓返氖?。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了,月亮很喜歡小熊送的禮物,也很喜歡小熊,小熊給他道歉之后他會說說“沒關(guān)系”,他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛,做錯事情要主動道歉,別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關(guān)系”

          (三)我給月亮送禮物

          1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過程

          2.制作蛋糕

          指導(dǎo)語:小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當(dāng)生日禮物吧。

          規(guī)則:給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖,讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。

          (四)結(jié)束

          指導(dǎo)語:讓我們一起給月亮送蛋糕唱個生日歌吧。

          課后反思:

          《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事,故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友,讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解,幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動,心靈也受到了洗禮,為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人,在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動,感受與朋友分享快樂。

          在教學(xué)過程中,如果能更好地讓幼兒提出疑問,發(fā)揮幼兒的主動性,多讓幼兒提出疑問,真正的把課堂還給幼兒。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。