《小班音樂教案《刷牙》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班音樂教案《刷牙》反思
活動目標
1.讓幼兒學會兒歌《刷牙》,并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣,知道保護牙齒的重要性。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,并每天堅持刷牙,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動準備
1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4.牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1.照鏡子
問題:看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片:
(1)問題:看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙變黑了。
(2)問題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙壞了、臟了。<來.源快思教.案網(wǎng)>
(3)根據(jù)兩組照片,引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論?
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法:
問題:平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》,你們要認真聽、用腦記,看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學習。
3.讓幼兒跟著播放一起學習
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題:現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?
引導幼兒匯報
5.師幼再一起背背兒歌
三、游戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體,說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,還有什么辦法保護牙齒?引導幼兒匯報后師小結(jié):不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。
教學反思
1.對教學過程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片,孩子們活動的積極性都很高,都能積極自主的參與活動過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開,沒有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動作可愛,輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學效果的反思:從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學時間的分配上還不夠科學合理,游戲的時間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學,學中玩。
2、小班教案《天天刷牙好》含反思
【活動目標】
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、初步了解牙齒的小常識。
【活動資源】
牙刷一把、畫紙、蠟筆。
【活動流程】
一、引發(fā)興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。
(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
【附:天天刷牙好】
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人夸。
教學反思:
本活動的目標主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學習正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中,創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法,很主動的去思考,動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌,一邊做動作,更是把孩子的情緒提高了很多,讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。
3、小班教案《刷牙》含反思
活動目標
1.讓幼兒學會兒歌《刷牙》,并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣,知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,并每天堅持刷牙,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動準備
1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4.牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1.照鏡子
問題:看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片:
(1)問題:看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙變黑了。
(2)問題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙壞了、臟了。
(3)根據(jù)兩組照片,引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論?
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法:
問題:平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》,你們要認真聽、用腦記,看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學習。
3.讓幼兒跟著播放一起學習
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題:現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?
引導幼兒匯報
5.師幼再一起背背兒歌
三、游戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體,說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,還有什么辦法保護牙齒?引導幼兒匯報后師小結(jié):不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。
教學反思
1.對教學過程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片,孩子們活動的積極性都很高,都能積極自主的參與活動過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開,沒有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動作可愛,輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學效果的反思:從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學時間的分配上還不夠科學合理,游戲的時間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學,學中玩。
4、小班健康教案《刷牙》含反思
活動目標
1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2.學習正確刷牙方法,知道要愛護牙齒。
3.教幼兒學會刷牙。
4.初步了解牙齒的小常識。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備
1.牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。
2.事先排好情境表演。
活動過程
1.請幼兒觀看情境表演。
2.老師:小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對,我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?
3.提問:你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?
4.教師小結(jié):剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會象山羊公公一樣,剛才,你們說要幫助小白兔刷牙,那么,我們小朋友要首先學會刷牙。
5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱,教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說出它們的用途。)
6.學習正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。教師指導幼兒用正確方法刷牙。
7.教師小結(jié):小朋友們真聰明,都學會刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?
教學反思
通過本節(jié)課的學習,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學習正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。
5、小班音樂教案《刷牙》含反思
活動目標
1.讓幼兒學會兒歌《刷牙》,并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣,知道保護牙齒的重要性。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,并每天堅持刷牙,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動準備
1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4.牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1.照鏡子
問題:看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片:
(1)問題:看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙變黑了。
(2)問題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙壞了、臟了。<來.源快思教.案網(wǎng)>
(3)根據(jù)兩組照片,引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論?
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法:
問題:平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》,你們要認真聽、用腦記,看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學習。
3.讓幼兒跟著播放一起學習
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題:現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?
引導幼兒匯報
5.師幼再一起背背兒歌
三、游戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體,說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,還有什么辦法保護牙齒?引導幼兒匯報后師小結(jié):不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。
教學反思
1.對教學過程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片,孩子們活動的積極性都很高,都能積極自主的參與活動過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開,沒有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動作可愛,輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學效果的反思:從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學時間的分配上還不夠科學合理,游戲的時間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學,學中玩。
6、小班教案《大家來刷牙》含反思
活動目標:
1、了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習牙齒的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性的表達自己的情感和體驗。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1、動物大嘴怪。
2、各種甜食。
3、小牙刷 小水杯節(jié)奏圖
活動過程:
(一)、出示大嘴怪,引起幼兒的注意。
師:“嗨,小朋友你們好!我叫大嘴怪,見到你們非常高興。因為,我愛吃甜食,所以大家都叫我大嘴怪,你們好啊!”引發(fā)幼兒的學習興趣。
“瞧,我還給你們帶了些好吃的甜東西,我請大家吃?!苯處煂⒎趾玫奶鹗辰o幼兒,并且把剩余的一些甜食一口吞進嘴里。
幼兒自由分享大嘴怪的甜食,一邊吃一邊說謝謝。
(二)、大嘴怪的煩惱。
1、引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。
師:哎呦,我的牙齒好痛啊!……我的牙齒?……..教師以疑問的口氣問幼兒:“我的牙齒怎么了?小朋友快幫幫我。
教師提問幼兒:A小朋友,你們說一說大嘴怪的牙齒為什么疼呀?(幼兒自由表達,教師根據(jù)幼兒的回答及時進行歸納、小結(jié)。)小朋友說是因為他吃了太多的甜食,牙齒才痛的。
B小朋友想辦法? 小朋友說去醫(yī)院、吃藥、趕快刷牙
師:“小朋友想了這么多的辦法,這下我可學會保護牙齒了。謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?”
2、 大嘴怪學本領(lǐng)。
師:“我不會刷牙,小朋友你們能幫幫我嗎?….教我刷牙,好嗎?”
師:“小朋友我們是怎樣刷牙的?”
小朋友:“小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水,牙齒變得白又白?!?教師用肢體語言來表達兒歌,進一步讓幼兒自己理解兒歌。)
師:“小朋友們說得太好啦!可是大嘴怪還沒有學會,我們再教一教他,好嗎?”
小朋友:“好”(教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌)幼兒分組或集體練習,進一步引發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
師:教師及時歸納和小結(jié)兒歌
(三)、創(chuàng)編刷牙歌
1、教師出示牙刷邊做動作邊講兒歌。
師:“牙齒有上下牙,我們都要刷”。(邊做動作邊說兒歌)
上面上面刷刷,下面下面刷刷。
“還有里面和外面的牙齒也要刷”。(邊做動作邊說兒歌)
里面里面刷刷,外面外面刷刷
最后喝口清清水,牙齒變得真舒服。(教師邊說邊拿水杯)
2、出示節(jié)奏圖(要求兒歌與節(jié)奏圖相吻合)
師:“小朋友大嘴乖一高興畫出來了一張節(jié)奏圖”。
ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|
?、?ⅹⅹ ⅹ ⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|
ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|
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ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖
3、幼兒與大嘴怪進行titi和ta的節(jié)奏練習。(拍腿、拍手做聲勢動作并且分組游戲。)
A、節(jié)奏接龍練習。
B、分聲部練習。
(四)、活動延伸:
師:“小朋友,剛才你們教大嘴怪學會了刷牙的本領(lǐng),那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?”
以牙醫(yī)生的話引導幼兒了解正確的刷牙常識:每天都要堅持,早晚刷牙飯后漱口,養(yǎng)成好習慣。
小朋友大嘴怪要回家了,讓我們跟他說“再見”吧!
活動后的反思
幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系
新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動中,我多次使用準備好的教具,一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍,讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感,使他們能很快進入狀況。另一方面,我覺得能給予幼兒直觀形象的動作使幼兒充分、準確的領(lǐng)悟教師的意圖?!洞蠹襾硭⒀馈肥怯變簣@“一人一課”活動之中的一堂公開課,我在設(shè)計這篇教案時,充分考慮了本班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的動物,以大嘴怪這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現(xiàn)了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。教師準備好的杯子、牙刷,在教育活動中利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。 在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。
給予幼兒充分表述的機會。
新《綱要》中明確指出:“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”,在活動中。我給予幼兒充分表述的機會,讓幼兒想說、敢說、會說。正是因為有了這么多的機會,孩子們在活動中不時的生成一些問題,例如牙痛怎么辦?怎樣刷牙?這些都能充分體現(xiàn)幼兒認知能力及思維能力的不斷發(fā)展。
7、小班健康教案《天天刷牙好》含反思
活動目標:
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。
3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
5、知道檢查身體的重要性。
6、了解生病給身體帶來的不適,學會預(yù)防生病的方法。
活動資源:
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動流程:
一、引發(fā)興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師: 劉 老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人夸。
教學反思:
本活動的目標主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學習正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中,創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法,很主動的去思考,動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌,一邊做動作,更是把孩子的情緒提高了很多,讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。
8、小班語言活動教案反思《刷牙歌》
活動目標:
1、初步了解兒歌內(nèi)容,嘗試結(jié)合身體動作念兒歌。
2、對兒歌感興趣,喜歡念兒歌。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動過程:
一、播放課件
1、出示牙膏、牙刷
“今天老師請來兩個小客人,我們看看它們是誰?”
“我是紅牙膏,小朋友你們好!”(紅牙膏你好!)
“我是綠牙膏,小朋友你們好!”(綠牙膏你好!)
“誰想走近一點來和紅牙膏綠牙刷打招呼呢?”(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(請個別幼兒上來說紅牙膏綠牙膏你好,加深對紅牙膏綠牙刷兩個名字的印象。)
“我們小朋友每天都會看到它們,它幫助我們做什么事呢?”(刷牙)
“誰來刷給我看看?”(請個別幼兒上來做刷牙的動作,邊做邊說“刷刷刷”“刷刷刷”)
“紅牙膏和綠牙膏本領(lǐng)很大,它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子。”
2、出示刷牙的圖片和動畫
“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的了嗎?”(請幼兒說出“放進嘴巴刷一刷”這句話)
“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽的兒歌”(播放兒歌)
“你聽到了什么?”(紅牙膏、綠牙膏、放進嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。)
“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來跟著它們學一學!”(請幼兒重復(fù)兩遍兒歌)
二、出示小白兔蛀牙的課件,示范兒歌
“咦?誰在哭呀,這個小朋友他怎么啦?”(他的牙齒有小蟲子)
“讓我們一起幫助它捉小蟲子吧!跟著老師一起來!”(邊做動作,邊念兒歌)
“小蟲子好像還沒走,我們再刷一遍讓小蟲子快點被捉走!”(重復(fù)第二遍)
三、聽音樂邊做動作邊念兒歌
“現(xiàn)在老師要用手電筒來照一照哪個小朋友嘴巴也有小蟲子,噢你也有,你也有!我們快給自己也刷刷牙吧!”(聽音樂做刷牙的游戲)
活動反思:
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
9、小班音樂優(yōu)秀教案《刷牙歌》含反思
游戲目標:
1、在游戲中學習保護牙齒的辦法。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
游戲準備:
大牙刷。
游戲過程:
讓幼兒拉成一個圓圈,作為牙齒。再請幾個小朋友到中間做蛀蟲,邊唱歌,蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去,歌唱完后老師會加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀蟲逃跑啦!"來;自.屈;老師;教.案;就會有一只大牙刷來刷牙齒,這時蛀蟲就要逃走拉,逃到一顆牙齒后面躲起來,如果被大牙刷碰到的話,那條蛀蟲就會死掉,就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。
活動反思:
從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的,孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學時間的分配上還不夠科學合理,游戲的時間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學,學中玩。
10、小班健康教案《我愛刷牙》含反思
活動目標:
初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
學習正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習慣。
學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
了解健康的小常識。
教學重點、難點:根據(jù)目標和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗,我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。
活動準備:材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。
活動過程:
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學習興趣。
師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)
2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師:海綿寶寶說他的肚子有點餓了,誰愿意來喂他呀?
師:啊嗚,真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達牙痛的原因。)
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學本領(lǐng)
1、引導幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。
師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學會保護牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
(幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動作。
師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。
師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習。
師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我,好嗎?
(師幼共同練習)
2、引導幼兒了解刷牙常識。
師:小朋友現(xiàn)在都學會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,復(fù)習《刷牙歌》
師:瞧,小動物也想學習刷牙的本領(lǐng)呢,你們愿意教它們嗎?
教學反思
活動完后,再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性,把刷牙當作自己的需求,應(yīng)該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān),認識到保護牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識,進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。這樣,幼兒才能成為活動的真實主體,教學活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。
因為目標的達成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒,按時刷牙的習慣。經(jīng)過反復(fù)思考后,我對此次活動方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的變化與感覺,以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學習正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設(shè)計符合幼兒的認知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動性等特點,利于達成活動目標。
11、小班教案《小熊不刷牙》含反思
活動目標:
1.仔細傾聽故事,認真觀察畫面,理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2.知道牙齒的重要性,懂得愛護牙齒,堅持每天刷牙。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
《小熊不刷牙》PPT。
活動過程:
(一)出示"嘴巴"圖,導入活動。
1.教師:老師這兒有一張有趣的圖片,你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜,它會是誰呢?
2.教師:對了,這是小熊,它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好:你好,哈利。
(二)師幼共同欣賞故事。
1.出示幻燈片3-4(1)教師:哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看,這是什么?小朋友,你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜歡它們嗎?
(2)教師:可是,哈利他不愛刷牙,他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢?看,哈利穿著海盜的衣服,手里拿著一把劍,他在干什么呢?
2.出示幻燈片5(1)教師:一天,媽媽喊:"哈利,刷牙啦!"你們猜一猜,哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?
(2)教師:哈利一邊沖牙膏一邊說:"早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎?為什么?
3.出示幻燈片6-8(1)教師:有一天晚上,哈利還是沒有刷牙就睡覺了,他做了一個夢,覺得自己的嘴巴里怪怪的,你猜一猜,他的嘴巴里怎么了?
(2)教師:現(xiàn)在啊,哈利可高興了。"哈哈,太好了,沒有了牙齒,我以后再也不用刷牙了,我要把這件事告訴我的的好朋友"。
(3)教師:可是,你們看,他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?
4.出示幻燈片9-10(1)教師:天黑了,小熊回到家里,哇,媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情,你覺得他開心嗎?為什么呢?
(2)教師:哈利一個人跑到屋子外面,你們想想,這時他心里覺得怎么樣呢?
5.出示幻燈片11-12(1)教師:小熊醒來啦,你們看,哈利的牙齒有沒有掉呀?原來,剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀,哈利這下可高興了!
(2)教師:"哈利,哈利,刷牙啦!"媽媽又在喊小熊刷牙了,你們猜,哈利這次有沒有去刷牙呢?
(3)教師:哈利已經(jīng)太久沒刷牙了,都不記得正確的方法了,我們一起來教教他,好嗎?
(三)律動:刷歌牙1.教師:我們也來刷刷牙齒吧。
2.教師小結(jié):我們的牙齒本領(lǐng)可大了,一定要好好愛護它們,每天都要堅持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,這樣你的牙齒才會更健康,更漂亮!
活動延伸:
1.開始愛牙活動。
2.把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū),供幼兒平時翻閱。
教學反思:
整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時,不應(yīng)該急著說教,不斷地提問、說明;應(yīng)注重引導孩子們仔細的觀察畫面,發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié),啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化,并且尊重每個孩子不同的感受,積極鼓勵他們參與到故事中,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如,可以讓孩子將自己想象成小熊哈利,他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事,感受故事。把空間留給學生,讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想,這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學活動中我應(yīng)該改進這些不足之處,爭取做的更好。
12、小班健康《刷牙衛(wèi)士》教案反思
活動目標:
1、學習正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
活動準備:
大嘴巴丁丁頭像一個,紙杯、水、接水盤、小毛巾,歌曲《漱口歌》
活動過程:
一、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁,創(chuàng)設(shè)情境
師:今天,沙老師有帶來了一個好朋友,他非常的喜歡你們哦,我們請他出來!好不好吖?丁丁,你快出來把!哎,他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了哪些東西?
(教師出示食物圖片讓幼兒回答)
幼兒:蘋果、青菜、蘑菇、魚…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老師:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?
幼兒:不能。
老師:為什么呀?
幼兒:丁丁嘴巴有很多臟東西,現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。
老師:那怎么辦?
幼兒:要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈,學習正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品
老師:那漱口需要什么東西?
幼兒:水、杯子
2、跟隨音樂,有趣味的做漱口動作
老師:好,現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》,老師示范正確的漱口方法)
老師:剛才我們幫丁丁漱口,漱了哪里?
幼兒:左邊、右邊、上面、下面
老師:現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?
幼兒:沒有,還有一點東西。
3、重復(fù)一遍,明確正確的漱口方法
老師:那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學習正確的漱口方法)
老師:丁丁的嘴巴變干凈了,那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?
幼兒:想。
三、幼兒學漱口的兒歌用正確的方法漱口。
(教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)
師:我們一起來漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。
(幼兒自行漱口,教師巡回指導,并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)
四、小結(jié):
師:我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣!來,一起露出我們的小白牙照張相吧!
教學反思
通過本節(jié)課的學習,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學習正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。
13、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。